Tiivistelmä vauvan piirustuskirjan solmuista. Päiväkodin kasvatus- ja opetusohjelmakirjasto - Visuaalisen toiminnan tunnit päiväkodin toisessa junioriryhmässä. Luentomuistiinpanot. "Kirjat - vauvat" luomisesta

Elena Portnykh

Tehtävät:

Opi piirtämään neliö, nelikulmio jatkuvalla käden liikkeellä.

Harjoittele maalausta eri tavoilla (ylhäältä alas tai vasemmalta oikealle).

Kehitä luovuutta ja mielikuvitusta.

Alustava työ:

Taiteilijakuvittajien tutkiminen ja lukeminen, niiden koristelun muodon, kirkkauden huomioiminen. Vapaa-ajallani ja matematiikassa opetan ympyröimään neliön ja suorakaiteen muotoisia esineitä ääriviivaa pitkin jatkuvin liikkein, kiinnitän käden käännöksen jokaiseen kulmaan.

Materiaalit oppitunnille: albumiarkki, väriliidut ja vahaliidut.

Valikoima kirjoja - vauvat.

Oppitunnin kulku:

Harkitse lasten kanssa esiteltyjä kirjoja - vauvoja. Harkittaessa kiinnitä huomiota muotoon, selvennä kirjan muoto. Kehota lapsia piirtämään nelikulmio ilmaan. Piirrä selkeästi nelikulmion sivujen viivat. Näytä sitten taululla uudelleen, kuinka piirretään nelikulmio (aloita viivalla, jonka piirrämme vasemmalta oikealle, sitten ylhäältä alas, oikealta vasemmalle ja alhaalta ylös). Kiinnitä lasten huomio, kuinka kulmat on piirrettävä selvästi. Harjoittele uudelleen nelikulmion piirtämistä ilmaan. Pyydä lapsia työhön valitsemaan erilaisten ja kirkkaiden värien kyniä. Ennen työn aloittamista taita albumiarkki kahtia yhdistämällä arkin kulmat ja vastakkaiset sivut, silitä taittoviiva. Jokaisella sivulla lapset piirtävät nelikulmioita, tällä hetkellä tarkkailevat muotoiluliikkeiden oikeellisuutta. Kun lapset lopettavat piirtämisen, tarjoudu maalaamaan. Muista maalata (ylhäältä alas tai vasemmalta oikealle). Harkitse oppitunnin lopussa työtä, pane merkille, kuinka kirkkaita ja erilaisia kirjat ovat. Ja jotta niistä tulisi ihan hyviä, heillä ei ole tarpeeksi kuvia, joten tarjoutukaa viemään kirjoja - pienet kotiin, haaveilemaan vanhempiensa kanssa ja kiinnittämään erilaisia kuvia ja tarroja.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Vauvakirjojen valmistuksen tarkoituksena on kehittää esikoulun oppilaissa jatkuvaa kiinnostusta kirjaa kohtaan ja kunnioitusta heitä kohtaan. Käynnissä.

Vauvakirjaprojekti Kunnallinen itsenäinen esiopetuslaitos Päiväkoti nro 274, kaupunkialueen Kalininsky-alueen yhdistetty tyyppi.

Vauvakirjan luominen on erittäin jännittävää toimintaa, jolla on monimutkainen vaikutus lapsen kehitykseen:

Vauvan kirjoja. Päiväkodissamme on ollut onnistunut kirjallisuusviikko. Olemme onnistuneet paljon. Ja lukukilpailu ja kirjallinen tietokilpailu.

Olemme kaikki kotoisin Neuvostoliitosta, kuten monet, minäkin kasvoin Neuvostoliiton kirjailijoiden kirjoissa. Ja kuten monet muut, Agnia oli ensimmäinen ja suosikkikirjailijani.

Yhteenveto koulutustoiminnasta keskimmäisessä ryhmässä "Baby Books" (FSES) Tarkoitus: luoda olosuhteet lasten luovalle toiminnalle "vauvakirjojen" tuotannon avulla. Tavoitteet: 1) luoda edellytykset jalostukselle ja laajentamiselle.

Kirjan juhla Lumi sulaa, vedet kuplivat, Linnut soivat kovasti. Lasten silmät kukkivat tänään kuin kevät. He rakastavat kirjan lomaa.

Teemaviikon "Uusi vuosi on tulossa" päättyminen vaati jonkinlaisen tilavan lopputuloksen (tuotteen). Tuli idea keksiä satu poikien kanssa.

Tiivistelmä GCD:stä Taiteellisen ja esteettisen kehityksen (Fine Arts). (3-4 vuotta)

GCD-teema: "Vauvakirjat"

Tarkoitus: olosuhteiden luominen "Vauvakirjojen" piirtämiseen.

Tehtävät: Muodostaa nelikulmaisten muotojen piirtämisen muodostavien liikkeiden taitoa jatkuvalla käden liikkeellä vasemmalta oikealle ylhäältä alas. Kehitä mielikuvitusta. Kasvata kiinnostusta kuvataidetta kohtaan.

Ladata:

Esikatselu:

PA Taiteellinen ja esteettinen kehitys (IZO)

GCD teema: "Vauvan kirjat"

Tarkoitus: olosuhteiden luominen "Vauvakirjojen" piirtämiseen.

Tehtävät: Muodostaa nelikulmaisten muotojen piirtämisen muotoiluliikkeiden taidon jatkuvalla käden liikkeellä vasemmalta oikealle ylhäältä alas. Kehitä mielikuvitusta.Kasvata kiinnostusta kuvataidetta kohtaan.

Varusteet: kuvituksia satuihin, kyniä, paperiarkki, valikoima vauvakirjoja.

SALKO JUMALA:

1. Lasten motivointi toimintaan

Kaverit, isoäitimme tuli käymään tänään - hän on tarinankertoja, joka rakastaa lasten satuja kovasti! Pidätkö saduista? Onko sinulla suosikkisatuja?

Lapset, tarinankertoja isoäiti tuli luoksenne tyhjin käsin, ja hän toi mukanaan mielenkiintoisia kirjoja - vauvoja!

2. Lasten tavoitteiden asettaminen.

Haluatko leikkiä Tarinankertojan kanssa, tehdä omin käsin kirjan suosikkisatuusi pohjalta, ja Tarinankertoja arvaa minkä sadun olet piirtänyt kirjan sisään - vauvat?

3. Yhteistyö lasten kanssa. "Vauvan kirjojen" piirtäminen

Kaverit, ennen työn aloittamista, katsotaanpa vielä vauvakirjoja, jotka tarinankertoja isoäiti toi meille.

Kaverit, kertokaa minulle, ovatko kirjat suuria vai pieniä? Minkä muotoisia ne ovat? Hyvin tehty! Kaverit, yritetään kanssasi piirtää pieni nelikulmainen kirja ilmaan. Hyvät kaverit! Kaverit, katsokaa nyt taulua, minä piirrän nelikulmion.

Lapset, katso edessäsi on kyniä, kirjan piirtämiseen, vauvat, on parempi käyttää kirkkaita värejä! Ah, ota nyt paperiarkit käsiisi ja taita ne puoliksi yhdistäen kulmat! Meillä on pieni kirja! Ja nyt jokaiselle kirjasi sivulle piirrämme nelikulmion. Hienoa, voit hyvin!

Kaverit, jotta tarinankertoja voisi arvata, sinun on piirrettävä kanteen päähenkilö, esimerkiksi kolobok!

Piirrän pullan kantoon, se on kirkkaan keltainen, kuin aurinko!

Fizminutka

Pull-puffs

Varpaista kruunuun

Venytämme, venytämme

Emme jää pieniksi!

Kasvamme jo, kasvamme, kasvamme...

Ja pääsemme taivaaseen!

No, levätimme ja nyt jatkamme vauvakirjojen piirtämistä!

(Piirtämisen aikana opettaja tarkistaa työtekniikoiden oikeellisuuden kiinnittäen lasten huomion siihen, että jos painat kynää voimakkaasti, voit repiä paperin piirtäessäsi).

Kaverit, näytä syntyneet vauvakirjat vieraallemme - tarinankertojalle (tarinankertoja tunnistaa sadun, kehuu lapsia)

4. Heijastus.

Kaverit, isoäiti - tarinankertojan on aika palata kotiin! Olitte mahtavia tänään, Ja nyt viemme kirjanne - vauvat - kirjanurkkaamme!

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Abstract GCD Taiteellinen ja esteettinen kehitys (sovellus) (3-4 vuotta)

GCD:n tiivistelmä Taiteellinen ja esteettinen kehitys (sovellus). (3-4 vuotta) GCD-aihe: "Pallit ja kuutiot" nauhalla "Tarkoitus: luoda olosuhteet sovellusten tekemiselle ....

Lisäkoulutuksen työohjelma "Älykynät" taiteelliseen ja esteettiseen kehitykseen 3-4-vuotiaille lapsille Toteutusaika - 1 vuosi

Lasten luovuuden ja lahjojen alkuperä on heidän käden ulottuvilla. Sormista, kuvaannollisesti sanoen, tulevat hienoimmat purot, jotka ruokkivat luovan ajattelun lähdettä. Toisin sanoen: mitä muuta...

"KEHITTYVÄN YMPÄRISTÖN LUOMINEN TAITEELLISEEN JA ESTEETTISEEN KEHITTYMISEEN 3-4 VUOTIILLE LAPSILLE"

Yksi tärkeimmistä tekijöistä lapsen persoonallisuuden kehittymisessä on ympäristö, jossa hän asuu, leikkii, harjoittelee ja lepää. Lapsille järjestetty tila koulun ...

Mestarikurssi satuhahmon "Kolobok" vaihe vaiheelta piirtämisestä 3-4-vuotiaille lapsille.

Smirnova Maria Borisovna, MBDOU:n "Kindergarten No. 393, Chelyabinsk" opettaja.

Kohde: opettaa lapsia luomaan piirustus vaiheittain, täydennettynä tarvittavilla yksityiskohdilla.

Tehtävät:
- Vahvistaa tietämystä sadusta "Kolobok", opettaa lapsia vastaamaan tarinan sisältöä koskeviin kysymyksiin;
- Vahvistaaksesi lasten kykyä piirtää esineen ääriviivat maalaamalla se astumatta reunojen yli;
- Vahvistaa tietoa pääväreistä, nimetä ne oikein;
- Paranna kykyä piirtää suoria viivoja, pyöristettyjä esineitä;
- Tutustuaksesi lapsille vaiheittaiseen piirtämiseen, tee selväksi, että ennen lisätietojen piirtämistä sinun on odotettava maalin kuivumista;
- Kasvata tarkkuutta työssä;
- herättää emotionaalisen reaktion lapsista piirtämisprosessissa ja valmiissa piirustuksessa.

Kuvaus: materiaali on tarkoitettu kouluttajille ja varhais- ja esikouluikäisten lasten vanhemmille visuaalisen toiminnan työhön.

Pienet lapset ovat vasta alkamassa tutustua taiteen maailmaan, piirtämään ensimmäiset viivat, tutustumaan väreihin ... Ensimmäisen kouluvuoden loppuun mennessä visuaalisella alueella on nähtävissä merkittäviä muutoksia. 3-vuotiaat lapset voivat piirtää viivoja, suoria ja aaltoilevia, eri pituisia ja korkeita; piirrä pyöreän muotoisia esineitä; edistyä ääriviivojen maalaamisessa astumatta yli reunojen ... Mutta lasten luovuudessa objektikuva hallitsee - lapset eivät osaa piirtää yksityiskohtia kokonaan. Tämä on normi - yhdessä kuvassa on aurinko, toisessa - ruoho, kolmannessa - talo. Tehtävämme on auttaa lapsia hallitsemaan vaiheittaiset piirustukset, antamaan tarvittavat tiedot ja taidot!
Tätä tarkoitusta varten luotiin tämä vaiheittaisen piirtämisen mestariluokka.

1. Lapsia pyydetään katsomaan "Kolobok" -sadun kuvituksia, kuuntelemaan satua, vastaamaan teoksen sisältöä koskeviin kysymyksiin.
2. Lapset istuvat pöydän ääressä valmiiden materiaalien kanssa: jokaisella lapsella on valkoinen A4-paperiarkki, sivellin, vesilasi, päävärien guassi - punainen, keltainen, sininen, vihreä; mustavalkoinen.

3. Lapsia muistutetaan siveltimellä työskentelyn säännöistä - pidämme sitä oikein, upotamme sen veteen, poistamme ylimääräisen, poimimme maalin vain siveltimestä. Ja kysytään: "Mitä sä arvelet sämpylän pyörivän?"

4. Lapsille tarjotaan kuva ympyrästä, kysytään: "Mikä tämä hahmo on", opettaja auttaa lapsia kuvaamaan hahmoa - pyöreä, ilman kulmia. Lapset piirtävät opettajan ohjeiden mukaan suuren ympyrän - pullan.

5. Opettaja näyttää lapsille kolobokin kuvalla varustetun kuvan, on kiinnostunut kuinka nämä kuvat eroavat toisistaan, kun lapset ovat huomanneet, että kolobok on keltainen ja ympyrä valkoinen, opettaja ehdottaa kolobokin maalaamista. , astumatta ääriviivojen yli näytteen mukaan.

6. Opettaja puhuttelee lapsia: "Kaverit, mikä vuodenaika nyt on? Mitä kuvasta puuttuu?" Muistuttaa kuinka piirtää suoria lyhyitä viivoja oikein; kuten kuvassa, lapset piirtävät ruohoa arkin alareunaan.

7. Opettaja puhuttelee lapsia: "Ruoho vihertyy, mutta mitä niityltä kesällä puuttuu? Oikein, aurinko! Piirretään se!"

8. "Ja sininen kaunis kelluu aina auringon vieressä...? Aivan, pilvet!" Opettaja näyttää lapsille kuinka piirtää pilvi auringon piirtämisen mallia noudattaen.

9. "Pilvemme ovat valkoisia, maalataan ne!"

10. "Kun pulla kuivuu, tehdään raivauksesta kirkkaampi ja vedetään lisää ruohoa polun toiselle puolelle!" Opettaja näyttää lapsille, kuinka ruoho maalataan polun päällä.

11. "Katsokaa mikä ihana niitty! Mutta meidän pulla ei hymyile... Piirretään hänen silmänsä, nenä ja suu!"

12. "Ja nyt otetaan valkoinen maali siveltimen kärkeen ja pudotetaan kurkistusreikä keskelle, niin silmämme kimaltelevat! Katsokaa kuinka iloisesti kolobok hymyili! Kaverit, pidätkö kolobokistamme? Ja nyt on aika kolobokit ystävystymään, ripustetaan kaikki teokset näyttelyyn!"

Projektin teema: "Kirjan kuningatar vierailee lasten luona"

Ikäryhmä: junioriryhmä

Ongelman muotoilu
Lukeminen on tärkeä rooli ihmisen persoonallisuuden muovaamisessa. Lukemisen ansiosta lapsen semanttinen havainto, huomio, muisti, ajattelu ja mielikuvitus kehittyvät.
Ei ole mikään salaisuus, että meidän aikanamme lukeminen menettää yhä enemmän kulttuurista, kasvatuksellista rooliaan yhteiskunnassa. Tutkijat huomauttavat, että esikoululaisen tulo kirjakulttuuriin on hidastunut viime aikoina; lapsen kasvaessa hänen kiinnostuksensa lukemiseen heikkenee, hänet korvataan nykyaikaisella ICT:llä. Nyt lapset katsovat mieluummin näyttöä, ja vanhemmat ovat näin rauhallisempia. He laittavat sarjakuvan lapselle - hän ei häiritse. Ja olipa lukuongelmien syy mikä tahansa, tulos on sama - lapsi kieltäytyy lukemasta.
Mutta nuorempi esikouluikä on tärkein aika esikoululaisen kehityksessä. Tämän ikäisille lapsille on tärkeää korostaa kirjan roolia uuden tiedon lähteenä. Meidän vallassamme on juurruttaa lapseen maku hyvistä kirjoista, auttaa häntä ymmärtämään, että "kirja on jotain, jonka pitäisi olla aina mukana, kirja on kiinnostava!"

Hankkeen tavoite: Aikuisten tavoite: saada vanhemmat ymmärtämään kirjojen merkitys lapsen elämässä, perehdyttämään pienten lasten kirjojen erityispiirteisiin.
Lasten tavoite: kehittää kiinnostusta kirjallisiin teoksiin ja halu kuunnella ja katsella kirjoja.
Projektin tavoitteet:
koulutus: aktivoida suosikkisankariesi ja satujen, tarinoiden, runojen hahmojen muistiin;
kehittää: kehittää lasten luovia, taiteellisia kykyjä, mielikuvitusta, ilmaisukykyä, kykyä koordinoida liikkeitä tekstin kanssa dramatisointipeleissä;
koulutus: kirjan kunnioittamisen kasvatus; muodostamaan emotionaalista reagointikykyä.
Hankkeen toteutusaika: 15.10.-25.11.
Projektin tyyppi: informatiivinen
Projektin suunniteltu tulos:
- Vanhempien tietoisuus kirjan merkityksestä lapsensa elämässä;
- Esitellä vanhemmille ja lapsille nuorempien lasten kirjojen erityispiirteitä
ikä;
- lasten kiinnostuksen lisääminen kaunokirjallisuutta kohtaan;
- vanhempien ymmärrys perheen lukemisen tärkeydestä;
- lasten kirjallisten matkatavaroiden täydentäminen saduilla, tarinoilla, runoilla.
Projektin työvaiheet
Vaiheet Osat Aktiviteetit
valmisteluvaihe:
Työskentely vanhempien kanssa Kysyminen vanhemmille "Family Reading".
Vanhempainkokous "Varaaika".

Kirjallisuusnäyttely vanhemmille "Mitkä kirjat ja lehdet kiinnostavat lapsiasi."

Toteutetaan toiminto "Anna kirja päiväkodille".

Minimuseon "Kirjat lapsille" perustaminen
minä
Kognitiivinen kehitys Keskustelu "Kirjasta huolehtiminen."
Tehdään arvoituksia satujen sankareista.
Satujen ja tarinoiden lukeminen koko projektin ajan.
II
Lasten leikkitoimintaa Nukketeatteri "Teremok".
Näytelmä-dramatisointi "Nauris".
Dramatisointi runosta Marshakin näytteessä "Gloves".
Aikuisten ja lasten yhteinen työtoiminta "Knizhkina Hospital".
III
Luova toiminta Piirustus "Lahja kirjan kuningattarelle".
Sovellus "Baby Books".
IV
Lopputapahtuma Kirjallinen tietokilpailu
Yllätyshetki
Pelattava hahmo: Kauniisti suunniteltu kirja, jossa on kauniita kuvituksia, joihin on kiinnitetty pää, kädet ja jalat.
Kutsumme lapset kuuntelemaan "Kirjat lapsille" -minimuseosta tulevaa kahinaa. Löydämme sieltä epätavallisen kirjan, tutkimme sitä lasten kanssa. Kuningatar - kirja kertoo tulleensa avustajiensa kanssa ja tarjoutuu avaamaan ensimmäisen sivun. Mutta ensin sinun on muistettava, miten kirjoja käsitellään.
Tehdään arvoituksia satujen sankareista.
Kohde: kehittää analyyttisiä taitoja; kyky korostaa kohteen kirkkaita, tunnusomaisia piirteitä.
Materiaali: kuvituksia satuihin, jotka kuvaavat heidän sankareitaan.
Opettaja kertoo lapsille, että Kirjakuningatar toi taikakuvia. Voit hämätä heidät, sinun on arvattava arvoitus. Tarjoaa kuvaavassa muodossa arvoituksia kolobokista, naurista, kana Ryabasta, teremkasta jne.

Lataa projekti päiväkodin nuoremmassa ryhmässä

Organisaatio: GBOU "School number 1359" esikouluosasto numero 3

Paikkakunta: Moskova

Kohde:

Lisää lasten kiinnostusta ja rakkautta kirjoihin;
kehittää puhetoimintaa, kykyä sanalliseen kuvaukseen ja kuvitukseen;
tunnistaa tuttuja kirjoja ja satuja.

Keskustelun edistyminen:

Kouluttaja:- Pidätkö siitä, kun he lukevat sinulle kirjoja? Kuka lukee niitä sinulle? Onko ryhmässämme kirjoja? Missä he asuvat? Aivan oikein, kirjanurkkaamme. Oletko huomannut, että äskettäin nukke Katya tuli kirjanurkkaamme, hän luki monia kirjoja ja siksi hänestä tuli niin älykäs. Koko päivän hän istuu täällä tuolilla ja katsoo meitä, ja illalla, kun menet kotiin, hän puhuu minulle. Tänään Katya suostui puhumaan myös sinulle.

Kouluttaja:(ottaa nuken): "Hei kaverit! Katson teitä joka päivä ja katson, kuka teistä rakastaa kirjoja, kuka osaa käsitellä niitä huolellisesti, tarkasti. Mutta älykkäät ihmiset ovat pitkään sanoneet: "Kirjat ovat parhaita ystäviä"! Kirjat sisältävät runoja ja satuja, hauskoja tarinoita ja eläviä kuvia.

Kouluttaja:- Katya, mutta lapsemme eivät vielä osaa lukea itseään, mistä he tietävät, mistä esimerkiksi tämä kirja kertoo?

Nukke:- Anna heidän ensin katsoa kuvaa ja sanoa, kuka siihen on piirretty (pupu). Kuka tietää runon pupusta? Kuka tänne on piirretty? (sonni, karhu - lukee runoutta). Näet, kuvista tunnistit suosikkikirjasi nimeltä "Lelut".

Yritä nyt arvata, minkälaisesta sadusta tämä arvoitus liittyy?

Masha istuu laatikossa, hän näyttää kauas.

Kuka kantaa sitä, vastaa nopein askelin?

Ja karhu kantaa sitä piirakoiden mukana.

Vauva otti hänet, hän on tulevaisuudessa älykkäämpi.

Tässä meillä on kirja. Tämä on (Masha ja karhu).

Kouluttaja: Etsi tämä kirja kirjakulmastamme ja näytä se.

(sama muille kirjoille)

Hänet leivottiin jauhoista,

Se sekoitettiin smetanan kanssa.

Hän jäätyi ikkunaan,

Hän rullasi polkua pitkin.

(Piparkakku-ukko)

Olipa kerran seitsemän miestä -

Pienet valkoiset lapset.

Äiti rakasti heitä kovasti,

Annoin lapsille maitoa.

Sitten hampaat napsahtavat ja napsauttavat

Harmaa susi ilmestyi.

(Susi ja seitsemän nuorta vuohetta)

Kouluttaja: Tiedätkö, Katya, kaverit ja minä luemme satuja, ja sitten soitamme niitä. Näytämme sinulle, miten se tehdään!

Lämmittelypeli "Smooth circle"

Kuinka Kolobokin isoäiti teki ruokaa? (näytä liikkeet)

Kuinka Mashenka poimi sieniä metsästä?

Kuinka isoisä veti naurisen maasta?

(laita tuolit uudelleen päälle)

Nukke: - Tiedätkö, että on ihmisiä, jotka osaavat säveltää mielenkiintoisia satuja, hauskoja tarinoita lapsille?

Kouluttaja: - Tietenkin kirjojen nurkassamme on muotokuva kirjailija Korney Chukovskysta, ja kaverit tuntevat hänen kirjansa hyvin. Mikä on esimerkiksi tämän kirjan nimi? ("Fly-Tsokotukha", "Moidodyr", "Puhelin", "Aibolit").

Kouluttaja: - Kuuntele, Katya, luen muutaman rivin näistä kirjoista, ja kaverit varmasti auttavat minua.

Nukke: - Hyvin tehty! Tajusin, että rakastat kirjoja, ja siksi päätin antaa sellaisille älykkäille ja hyvätapaisille lapsille laatikon, jossa on kirjoja.

Kouluttaja: - Kiitos, Kate! Kaverit, katsotaan mitä kirjoja tässä arkussa on.

Nämä ovat vauvakirjoja, he pitävät kovasti sekä pienimmistä että vanhemmista lapsista. Äidin on kätevä laittaa ne laukkuun tai reppuun ja tuoda ystäville päiväkodissa.

Ja tämä on suuri satukirja. Katso kuinka upeita kuvat ovat. Tiedätkö nämä tarinat? (näytä ensin 2-3 tuttua kuvaa ja sitten uusia). Luemme tätä ihanaa kirjaa täällä ryhmässä.

Älykkäin kirja on tietosanakirja! Siitä löydät vastauksia moniin kysymyksiin: miksi aurinko paistaa? Minne pilvet menevät? Miksi siili tarvitsee neuloja?

Tämän kirjan nimi on ABC! Haluatko oppia lukemaan? Kaikki ihmiset: äitisi ja isäsi, isoäitisi ja isoisäsi oppivat lukemaan ABC:tä. Tämä tarkoittaa, että tämä kirja on hyödyllinen sinulle hyvin pian!

Kaverit, voiko näihin kirjoihin piirtää? Ei tietenkään! Tätä varten on olemassa erityisiä värityskirjoja, ja Katya antoi meille sellaisia kirjoja!

Sanotaan kaikki Katyalle "Kiitos" ja lupaamme pitää heistä huolta ja muistakaa lukea kaikki nämä kirjat.