Prezentare pe tema „selecția profesională și psihologică a unui cetățean la înregistrarea inițială pentru serviciul militar”. Prezentare pe tema: Selecția profesională și psihologică a cetățenilor în timpul înscrierii militare inițiale Prezentarea profesiei

Prezentare pe tema: Selecția profesională și psihologică a cetățenilor în timpul înregistrării militare inițiale

1 din 27

Prezentare pe tema: Selecția profesională și psihologică a cetățenilor în timpul înregistrării militare inițiale

Slide nr. 1

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 2

Descriere diapozitiv:

Organizarea înregistrării și înregistrării cetățenilor pentru înregistrarea militară este reglementată de: Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, Rezoluția Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2006 N 719 „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind înregistrarea militară” Guvernul Federației Ruse din 25 februarie 2003 N 123 „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind examinarea medicală militară” prin Ordinul ministrului apărării al Federației Ruse N 240 al Ministerului Sănătatea Federației Ruse N 168 din 23 mai 2001 „Cu privire la organizarea asistenței medicale pentru pregătirea cetățenilor Federației Ruse pentru serviciul militar” prin Ordinul Ministerului Apărării RF din 2 octombrie 2007 N 400 „Cu privire la măsurile de implementează decretul Guvernului Federației Ruse din 11 noiembrie 2006 N 663"

Slide nr. 3

Descriere diapozitiv:

Selecția psihologică profesională este un set de măsuri care vizează implementarea unei recrutări de înaltă calitate a posturilor militare pe baza asigurării că calitățile și abilitățile psihologice individuale importante din punct de vedere profesional ale cetățenilor care intră în serviciul militar îndeplinesc cerințele activității profesionale militare. Activitățile de selecție psihologică profesională se desfășoară folosind metode de studiu socio-psihologic, examen psihologic și psihofiziologic.

Slide nr. 4

Descriere diapozitiv:

Studiu socio-psihologic - o evaluare a condițiilor pentru creșterea și dezvoltarea unei personalități, orientarea ei militar-profesională, abilitățile organizatorice, caracteristicile de comunicare și comportament în echipă, pregătirea educațională și profesională. Examinarea psihologică și psihofiziologică face posibilă evaluarea proceselor mentale cognitive (senzație, percepție, memorie, gândire), atenție, caracteristicile psihologice ale unei persoane (abilități, caracter, temperament), proprietățile sistemului nervos (forță, mobilitate, labilitate, echilibru). , dinamism), psihomotorie si nervos - stabilitate psihica. Studiul socio-psihologic se realizează folosind următoarele metode de bază: studiul documentelor, observarea, sondajul (conversația, chestionarul).

Slide nr. 5

Descriere diapozitiv:

Principala metodă de examinare psihologică și psihofiziologică este profesională - testarea psihologică (testarea) se efectuează folosind un set universal de șapte teste psihodiagnostice, inclusiv utilizarea mijloacelor tehnice de selecție profesională.

Slide nr. 6

Descriere diapozitiv:

Examinarea psihologică și psihofiziologică a cetățenilor se efectuează în scopul determinării nivelului lor de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional necesare pregătirii cu succes în specialitățile de înregistrare militară în asociațiile obștești și pregătirea în instituțiile militare de învățământ. Potrivit art. 5.1 din Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ Cu privire la recrutare și serviciul militar, la înregistrarea pentru serviciul militar, cetățenii sunt supuși unui examen medical de către medici specialiști.

Slide nr. 7

Descriere diapozitiv:

Medicii, pe baza rezultatelor unui examen medical, dau o opinie asupra aptitudinii unui cetățean pentru serviciul militar în următoarele categorii: A - apt pentru serviciul militar; B - apt pentru serviciul militar cu mici restricții; B - apt limitat pentru serviciul militar; G - inapt temporar pentru serviciul militar; D - nu este apt pentru serviciul militar

Slide nr. 8

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 9

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 10

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 11

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 12

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 13

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 14

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 15

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 16

Descriere diapozitiv:

1. Funcții militare de comandă Pentru a îndeplini cu succes atribuțiile în funcțiile de comandă, o persoană trebuie să dezvolte o serie de calități necesare. Trebuie să aveți o pregătire fizică bună, versatilă. Să aibă un discurs clar și lizibil, să fie capabil să-și exprime pe scurt și în mod rezonabil gândurile, să stabilească clar o sarcină pentru subordonați. Abilități organizaționale și (organizaționale), cognitive (intelectuale) dezvoltate. Abilitatea de a naviga într-un mediu dificil, de a evidenția principalul lucru și de a lua deciziile corecte într-un timp scurt. Inițiativă, autocontrol, responsabilitate, exigență, aderență la principii, independență.

Slide nr. 17

Descriere diapozitiv:

El trebuie să cunoască elementele de bază ale pedagogiei și principiile de bază ale predării și educației, precum și metodele de formare a calităților necesare serviciului în subordonați. El trebuie să cunoască elementele de bază ale conducerii unui colectiv militar, procedura de evaluare a situației, clarificarea sarcinilor atribuite, luarea deciziilor, organizarea și monitorizarea execuției. În plus, comandantul trebuie să cultive o serie de calități psihologice: capacitatea de a se supune în mod conștient și fără îndoială cerințelor legilor, regulamentelor militare, ordinelor comandanților; capacitatea de a trece rapid de la un loc de muncă la altul și de a-și direcționa activitățile spre obținerea rezultatului final; perseverență și consecvență în depășirea dificultăților în îndeplinirea sarcinilor; capacitatea de a se controla în orice situație și de a organiza subordonații pentru a îndeplini sarcina atribuită.

Slide nr. 18

Descriere diapozitiv:

2. Funcții de operator militar În funcție de conținutul și natura atribuțiilor de operator, există mai multe tipuri de posturi de operator: operatori-tehnologi, operatori-dispecerați, operatori-cercetători etc. Operatorii au nevoie și de o serie de calități importante din punct de vedere profesional: operațional dezvoltat și memorie pe termen lung; capacitatea de concentrare a atenției pe termen lung; capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații; acuratețea și viteza percepției vizuale și auditive; buna coordonare a miscarilor; stabilitate emoțională; acuratețe și responsabilitate, un ochi precis, gândire rapidă, capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații.

Slide nr. 19

Descriere diapozitiv:

3. Posturi militare de comunicații și observare Comunicațiile reprezintă principalul mijloc de comandă și control al trupelor și al armelor. Activitățile semnalizatorilor sunt asociate cu stres fizic și emoțional semnificativ, care poate crește nemăsurat, mai ales în contextul războiului informațional. Următoarele calități importante din punct de vedere profesional sunt necesare pentru îndeplinirea cu succes a atribuțiilor în posturile de comunicare și observație: auzul și vederea acută; acuratețe (senzorială) percepție auditivă (vizuală); stabilitatea atenției; memorie de lucru dezvoltată; dicție corectă și scriere de mână lizibilă; cunoaștere bună a limbii ruse; mobilitatea mâinilor și a degetelor; simțul ritmului dezvoltat; rezistenta sistemului nervos.

Descriere diapozitiv:

Pentru îndeplinirea cu succes a sarcinilor de conducere, fiecare șofer militar trebuie să fie sănătos din punct de vedere fizic, întărit și rezistent. În calitate de profesionist, șoferul trebuie să aibă cunoștințe solide despre structura, regulile de circulație, operarea și întreținerea vehiculului. În plus, fiecare șofer militar trebuie să aibă o stabilitate neuropsihică ridicată; memorie vizuală și auditivă dezvoltată; mobilitatea sistemului nervos; reacție rapidă și bună coordonare a mișcărilor; capacitatea de a menține eficiența; percepția normală a culorii.

Slide nr. 22

Descriere diapozitiv:

5. Posturi militare cu destinație specială Sunt posturile de cercetași, sapatori, pompieri, scafandri etc. Activitățile din aceste posturi se desfășoară în mod deosebit de stresant, adesea în condiții extreme și sunt asociate cu stres emoțional și fizic foarte mare. Războinicii trebuie să fie capabili să folosească cu pricepere armele standard, echipamentele, echipamentele speciale, să acționeze rapid, hotărât, să dea dovadă de inițiativă și ingeniozitate. Pentru a-și îndeplini cu succes îndatoririle, militarii din această categorie trebuie să aibă o sănătate bună, o formă fizică excelentă, calități morale și de luptă înalte: curaj, dăruire, simț al răspunderii, colectivism, camaraderie militară. Ei trebuie să cultive inteligența, autocontrolul și rezistența, observația și un ochi precis, capacitatea de a procesa rapid o cantitate mare de informații și de a lua deciziile corecte.

Slide nr. 23

Descriere diapozitiv:

6. Posturi tehnico-militare Menținerea pregătirii pentru luptă și a stării de funcționare a armelor și a echipamentului militar este asigurată de militarii care dețin funcții tehnice militare. Specialiștii din specialitățile tehnice ar trebui să fie capabili să identifice cauzele defecțiunilor echipamentelor și să le elimine; repararea și reglarea mecanismelor; identifica si elimina defectiunile si defectiunile pieselor, ansamblurilor, blocurilor in procesul de reglare si functionare a acestora. Ei trebuie să cunoască elementele de bază ale mecanicii, fizicii cuantice, electronicii, opticii, să poată citi desene, să înțeleagă citirile instrumentelor; cunoașteți caracteristicile de proiectare ale echipamentelor deservite. Pentru îndeplinirea cu succes a atribuțiilor lor, acești specialiști trebuie să aibă o serie de calități profesionale: memorie de lucru dezvoltată, gândire vizuală - eficientă și vizuală - imaginativă dezvoltată, percepție normală a culorilor, tendință de a lucra cu dispozitive tehnice.

Activitatea militară are astăzi un pronunțat caracter colectiv. Un soldat trebuie să aibă și capacitatea de a lucra în echipă. Capacitatea de a trăi fără conflict este una dintre cerințele importante ale activității militare, care se aplică oricărei poziții militare. Serviciul militar a fost întotdeauna pentru o persoană un test al puterii sale spirituale și fizice, aceasta este prima etapă, în care se verifică nivelul de pregătire a unei persoane pentru viața adultă, în care fiecare primește o evaluare a nivelului de pregătire pentru viață.

Slide nr. 26

Descriere diapozitiv:

Efectuarea unui astfel de studiu nu numai că permite Desfășurarea unui astfel de studiu nu numai că face posibilă diferențierea recruților în funcție de caracteristicile lor psihologice, dar și dovedește necesitatea și importanța unei abordări individuale a acestora, atât în ​​îndeplinirea sarcinilor curente, cât și, dacă necesar, rezolvarea problemelor controversate și rezolvarea oricăror situații nestandardizate... Luarea în considerare a acestor trăsături și formarea subunităților ținând cont de ele este un factor important care asigură confortul psihologic al serviciului, atât soldaților, cât și personalului de comandă, dinamica pozitivă în conștiința recruților și atitudinea societății față de serviciul militar, i.e. contribuind în cele din urmă la o soluție mai eficientă a sarcinilor cu care se confruntă Forțele Armate ale Federației Ruse în ansamblu.

Slide nr. 27

Descriere diapozitiv:

SUBIECT:Selecția psihologică profesională în Forțele Armate ale Federației Ruse.

Obiectivele lecției. Prezentați studenții și studiați regulile selecției psihologice profesionale în timpul înscrierii militare inițiale; să se familiarizeze cu clasificarea psihologică a posturilor militare.

Lecţie

Timp: 40 de minute

Tip de lecție: combinate

Complex educațional și vizual: manual OBZH nota 11, calculator, proiector

În timpul orelor

Una dintre principalele măsuri ale înregistrării inițiale a unui cetățean pentru înregistrarea militară este selecția psihologică profesională. El este cel care dă răspunsul la întrebarea principală despre îndeplinirea în continuare a sarcinilor militare de către un cetățean - în ce calitate și în ce trupe va servi un cetățean al Federației Ruse.

Mulți dintre băieți au trecut deja de înregistrarea militară inițială și au o idee destul de clară despre ce este selecția psihologică profesională. În lecția de astăzi, vom analiza în detaliu procedura de promovare a selecției psihologice profesionale, precum și câteva întrebări teoretice importante referitoare la aceste evenimente.

Întrebări pentru activarea cunoștințelor.

1. Care este scopul efectuării unei selecții psihologice profesionale în timpul înregistrării militare inițiale?

2. Cum afectează rezultatele selecției psihologice profesionale modul în care un cetățean își va îndeplini datoria militară?

3. Învățarea de materiale noi. Discurs introductiv al profesorului.

Într-adevăr, victoria în luptă este obținută nu numai de forțele spirituale și morale ale unui războinic. Ai nevoie și de putere fizică. Și nu numai forță, ci și dexteritate, rezistență și alte calități fizice, fără de care este imposibil să-ți imaginezi un militar adevărat.

Să ne referim la manualul „Despre selecția psihologică profesională în forțele armate ale Federației Ruse” (fragmente).

eu. Dispoziții generale

3. Activitățile de selecție psihologică profesională se desfășoară de către secțiile de selecție psihologică profesională (denumite în continuare diviziile de selecție profesională) și specialiști în selecție psihologică profesională, personal și non-personal.

4. Selecția psihologică profesională în cadrul Forțelor Armate este unul dintre tipurile de selecție profesională și reprezintă un ansamblu de măsuri care vizează obținerea de înaltă calitate a recrutării posturilor militare pe baza asigurării respectării normelor socio-psihologice, psihologice și psihofiziologice importante din punct de vedere profesional. calitățile cetățenilor chemați sau care intră voluntar în serviciul militar și ale personalului militar la cerințele activității profesionale militare.

5. Sarcinile selecției psihologice profesionale sunt: ​​orientarea militar-profesională a cetățenilor și cadrelor militare pentru a însuși specialitățile de înregistrare militară a soldaților, marinarilor, sergenților de maiștri (denumite în continuare specialități de înregistrare militară), pregătirea în instituțiile militare de învățământ din specialități relevante și admitere în serviciul militar cu contract;

determinarea aptitudinii profesionale a cetățenilor și a personalului militar pentru pregătirea (educația) în specialitățile de înmatriculare militară, serviciul militar în funcții militare, pregătirea în instituții militare de învățământ, intrarea în serviciul militar în baza unui contract și elaborarea recomandărilor pentru selecția acestora în vederea pregătirii (educației) în specialități de contabilitate militară și definiții pentru posturi militare;

9. Pe baza rezultatelor selecției psihologice profesionale, se face una dintre următoarele concluzii privind adecvarea profesională a cetățenilor și a cadrelor militare pentru pregătirea (învățământul) în specialitățile de înregistrare militară și serviciul militar în funcții militare specifice (în continuare
denumită - aptitudine profesională):

a) recomandat în primul rând- prima categorie.
Cetățenii și cadrele militare din această categorie, din punct de vedere al nivelului de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional, îndeplinesc pe deplin cerințele unei poziții militare (posturi militare), ceea ce le permite să stăpânească în timp util specialitatea militară, să aibă predominant excelent note pe baza rezultatelor inspecției, verificărilor finale, verificărilor de control și examenelor finale. , obțineți o calificare la clasă;

b) recomandat- a doua categorie.
Cetăţenii şi cadrele militare din această categorie, din punct de vedere al nivelului de dezvoltare a calităţilor importante din punct de vedere profesional, îndeplinesc practic cerinţele unei funcţii militare (posturi militare), ceea ce le permite să însuşească în timp util specialitatea militară, să aibă, conform la rezultatele verificărilor de inspecție, finale, control și examene finale, în mare parte evaluări bune;

c) se recomanda conditionat- a treia categorie.
Cetățenii și cadrele militare din această categorie în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional îndeplinesc minim cerințele unei poziții militare (posturi militare), cu greu stăpânesc în timp util specialitatea contabilitate militară și au note în mare parte satisfăcătoare pe baza rezultatele inspecției, verificărilor finale, de control și examenelor finale. Sunt admiși la formare sau activitate profesională cu un deficit de candidați;

d) nerecomandat- a patra categorie.
Cetățenii și cadrele militare din această categorie nu îndeplinesc cerințele unui post militar (posturile militare) în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional.

10. La formularea concluziilor despre adecvarea profesională a cetățenilor se ține cont și de nivelul stabilității neuropsihice a acestora.

Evaluarea stabilității neuropsihice se realizează la patru niveluri:

Stabilitate neuropsihică ridicată;

Stabilitate neuropsihică bună;

Stabilitate neuropsihică satisfăcătoare;

Stabilitate neuropsihică nesatisfăcătoare sau instabilitate neuropsihică.

12. Cetățenii și cadrele militare cu a patra categorie de aptitudine profesională nu pot fi:

Aceștia au fost trimiși la pregătire în specialitățile de înregistrare militară în asociațiile obștești și formarea unităților militare;

Dirijată să studieze la instituții militare de învățământ;

Aceștia au fost admiși în serviciul militar în baza contractului pentru funcțiile militare corespunzătoare.

Cetăţenii şi cadrele militare care au cea de-a patra categorie de aptitudine profesională conform claselor principalelor funcţii militare similare sunt numiţi în funcţii militare pentru care nu se cer calităţi deosebite importante din punct de vedere profesional (alte funcţii militare), stabilite prin Clasificarea psihologică a funcţiilor militare. înlocuite cu soldați, marinari, sergenți și maiștri (Anexa nr. 1 la prezentul Manual).

14. Se au în vedere concluziile privind aptitudinea profesională a cetățenilor și a personalului militar:

comisari militari - la trimiterea cetățenilor la pregătire în specialitățile de înregistrare militară în asociațiile obștești;

comisii de recrutare – atunci când iau decizii privind trimiterea cetățenilor să susțină examenele de admitere la concursuri la instituțiile militare de învățământ.

15. Rezultatele unui studiu socio-psihologic, examinării psihologice și psihofiziologice, concluziile privind aptitudinea profesională și alte date privind cetățenii și cadrele militare se înscriu în secțiunile corespunzătoare ale fișei de selecție psihologică profesională.

29. Măsurile de selecție psihologică profesională cu cetățenii supuși conscrierii pentru serviciul militar se realizează în etape: în perioada înregistrării inițiale a cetățenilor în evidență militară; în perioada de la înregistrarea militară inițială a cetățenilor până la apariția acestora la ședința consiliului de proiect.

30. Comisarii militari, după întocmirea listelor cetăţenilor supuşi înmatriculării militare iniţiale, trimit un chestionar şi o cerere de informaţii despre calităţile personale la locul de studii sau muncă al acestor cetăţeni.

31. În perioada înregistrării militare inițiale a cetățenilor, o grupă de recrutare nepersonală a comisariatului militar efectuează orientarea profesională militară, studiul socio-psihologic, examenul psihologic și psihofiziologic.

Rezultatele unui studiu socio-psihologic, examinării psihologice și psihofiziologice, o concluzie privind adecvarea profesională și o decizie privind scopul sunt înscrise în secțiunile I - III, V, VI din fișa de selecție psihologică profesională și jurnalul de activitate al grupa de selecție nepersonală a comisariatului militar (conform formularului, Anexa nr. 4 la prezentul manual). Cardul de selecție psihologică profesională, semnat de comisarul militar, împreună cu alte documente ale unui cetățean chemat pentru serviciul militar, se trimite la punctul de adunare al subiectului Federației Ruse.

Clasificarea psihologică a posturilor militare deținute de sergenți, subofițeri, soldați și marinari

Rezumând lecția.

Întrebări pentru consolidarea cunoștințelor.

1. Ce acte juridice reglementează conduita selecției psihologice profesionale?

2. Cine efectuează selecția psihologică profesională în timpul înregistrării militare inițiale?

3. Cum și unde sunt reflectate rezultatele selecției psihologice profesionale?

4. Cum afectează rezultatele selecției psihologice profesionale determinarea procedurii de trecere a serviciului militar de către un cetățean?

Teme pentru acasă.

1. Sarcina situațională. Folosind clasificarea psihologică a posturilor militare, determinați în ce posturi poate fi numit un cetățean I. dacă nu are abilități organizatorice dezvoltate, dar caracteristicile sale profesionale și psihologice indică faptul că calitățile sale psihologice sunt următoarele: „Acuratețea și viteza vizuală ( auditiv) percepție, măsurare precisă a ochilor. BERBEC. Viteza de gândire, capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații. Coordonarea mișcărilor mâinii”.

Organizarea înregistrării și înregistrării cetățenilor pentru înregistrarea militară este reglementată de: Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, Rezoluția Guvernului Federației Ruse din 27 noiembrie 2006 N 719 „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind înregistrarea militară” Guvernul Federației Ruse din 25 februarie 2003 N 123 „Cu privire la aprobarea regulamentelor privind examinarea medicală militară” prin Ordinul ministrului apărării al Federației Ruse N 240 al Ministerului Sănătatea Federației Ruse N 168 din 23 mai 2001 „Cu privire la organizarea asistenței medicale pentru pregătirea cetățenilor Federației Ruse pentru serviciul militar” prin Ordinul Ministerului Apărării RF din 2 octombrie 2007 N 400 „Cu privire la măsurile de implementează decretul Guvernului Federației Ruse din 11 noiembrie 2006 N 663"

Selecția psihologică profesională este un set de măsuri care vizează implementarea unei recrutări de înaltă calitate a posturilor militare pe baza asigurării că calitățile și abilitățile psihologice individuale importante din punct de vedere profesional ale cetățenilor care intră în serviciul militar îndeplinesc cerințele activității profesionale militare. Activitățile de selecție psihologică profesională se desfășoară folosind metode de studiu socio-psihologic, examen psihologic și psihofiziologic.

Studiu socio-psihologic - o evaluare a condițiilor pentru creșterea și dezvoltarea unei personalități, orientarea ei militar-profesională, abilitățile organizatorice, caracteristicile de comunicare și comportament în echipă, pregătirea educațională și profesională. Examinarea psihologică și psihofiziologică face posibilă evaluarea proceselor mentale cognitive (senzație, percepție, memorie, gândire), atenție, caracteristicile psihologice ale unei persoane (abilități, caracter, temperament), proprietățile sistemului nervos (forță, mobilitate, labilitate, echilibru). , dinamism), psihomotorie si nervos - stabilitate psihica. Studiul socio-psihologic se realizează folosind următoarele metode de bază: studiul documentelor, observarea, sondajul (conversația, chestionarul).

Principala metodă de examinare psihologică și psihofiziologică este profesională - testarea psihologică (testarea) se efectuează folosind un set universal de șapte teste psihodiagnostice, inclusiv utilizarea mijloacelor tehnice de selecție profesională.

Examinarea psihologică și psihofiziologică a cetățenilor se efectuează în scopul determinării nivelului lor de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional necesare pregătirii cu succes în specialitățile de înregistrare militară în asociațiile obștești și pregătirea în instituțiile militare de învățământ. Potrivit art. 5.1 din Legea federală din 28 martie 1998 N 53-FZ „Cu privire la recrutare și serviciul militar”, la înregistrarea pentru serviciul militar, cetățenii sunt supuși unui examen medical de către medici specialiști.

Medicii, pe baza rezultatelor unui examen medical, dau o opinie asupra aptitudinii unui cetățean pentru serviciul militar în următoarele categorii: A - apt pentru serviciul militar; B - apt pentru serviciul militar cu mici restricții; B - apt limitat pentru serviciul militar; G - inapt temporar pentru serviciul militar; D - nu este apt pentru serviciul militar

1. Funcții militare de comandă Pentru a îndeplini cu succes atribuțiile în funcțiile de comandă, o persoană trebuie să dezvolte o serie de calități necesare. Trebuie să aveți o pregătire fizică bună, versatilă. Să aibă un discurs clar și lizibil, să fie capabil să-și exprime pe scurt și în mod rezonabil gândurile, să stabilească clar o sarcină pentru subordonați. Abilități organizaționale și (organizaționale), cognitive (intelectuale) dezvoltate. Abilitatea de a naviga într-un mediu dificil, de a evidenția principalul lucru și de a lua deciziile corecte într-un timp scurt. Inițiativă, autocontrol, responsabilitate, exigență, aderență la principii, independență.

El trebuie să cunoască elementele de bază ale pedagogiei și principiile de bază ale predării și educației, precum și metodele de formare a calităților necesare serviciului în subordonați. El trebuie să cunoască elementele de bază ale conducerii unui colectiv militar, procedura de evaluare a situației, clarificarea sarcinilor atribuite, luarea deciziilor, organizarea și monitorizarea execuției. În plus, comandantul trebuie să cultive o serie de calități psihologice: capacitatea de a se supune în mod conștient și fără îndoială cerințelor legilor, regulamentelor militare, ordinelor comandanților; capacitatea de a trece rapid de la un loc de muncă la altul și de a-și direcționa activitățile spre obținerea rezultatului final; perseverență și consecvență în depășirea dificultăților în îndeplinirea sarcinilor; capacitatea de a se controla în orice situație și de a organiza subordonații pentru a îndeplini sarcina atribuită.

2. Funcții de operator militar În funcție de conținutul și natura atribuțiilor de operator, există mai multe tipuri de posturi de operator: operatori-tehnologi, operatori-dispecerați, operatori-cercetători etc. Operatorii au nevoie și de o serie de calități importante din punct de vedere profesional: operațional dezvoltat și memorie pe termen lung; capacitatea de concentrare a atenției pe termen lung; capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații; acuratețea și viteza percepției vizuale și auditive; buna coordonare a miscarilor; stabilitate emoțională; acuratețe și responsabilitate, un ochi precis, gândire rapidă, capacitatea de a evidenția principalul lucru în informații.

3. Posturi militare de comunicații și observare Comunicațiile reprezintă principalul mijloc de comandă și control al trupelor și al armelor. Activitățile semnalizatorilor sunt asociate cu stres fizic și emoțional semnificativ, care poate crește nemăsurat, mai ales în contextul războiului informațional. Următoarele calități importante din punct de vedere profesional sunt necesare pentru îndeplinirea cu succes a atribuțiilor în posturile de comunicare și observație: auzul și vederea acută; acuratețe (senzorială) percepție auditivă (vizuală); stabilitatea atenției; memorie de lucru dezvoltată; dicție corectă și scriere de mână lizibilă; cunoaștere bună a limbii ruse; mobilitatea mâinilor și a degetelor; simțul ritmului dezvoltat; rezistenta sistemului nervos.

4. Funcţiile militare de şofer Toţi aceştia trebuie să aibă următoarele calităţi: capacitatea de a conduce zi şi noapte utilaje militare autopropulsate, în orice moment al anului, în diverse condiţii meteorologice şi în situaţie de luptă; respectarea regulilor de circulație stabilite; efectuarea la timp a întreținerii, inspecției, reparației și reglajului piesei de material; gestionați cu încredere echipamentele și monitorizați-le activitatea într-un mediu în schimbare rapidă.

Pentru îndeplinirea cu succes a sarcinilor de conducere, fiecare șofer militar trebuie să fie sănătos din punct de vedere fizic, întărit și rezistent. În calitate de profesionist, șoferul trebuie să aibă cunoștințe solide despre structura, regulile de circulație, operarea și întreținerea vehiculului. În plus, fiecare șofer militar trebuie să aibă o stabilitate neuropsihică ridicată; memorie vizuală și auditivă dezvoltată; mobilitatea sistemului nervos; reacție rapidă și bună coordonare a mișcărilor; capacitatea de a menține eficiența; percepția normală a culorii.

5. Posturi militare cu destinație specială Sunt posturile de cercetași, sapatori, pompieri, scafandri etc. Activitățile din aceste posturi se desfășoară în mod deosebit de stresant, adesea în condiții extreme și sunt asociate cu stres emoțional și fizic foarte mare. Ar trebui să fie capabili să folosească cu pricepere armele standard, echipamentele, echipamentele speciale, să acționeze rapid, hotărât, să dea dovadă de inițiativă și ingeniozitate. Pentru a-și îndeplini cu succes îndatoririle, militarii din această categorie trebuie să aibă o sănătate bună, o formă fizică excelentă, calități morale și de luptă înalte: curaj, dăruire, simț al răspunderii, colectivism, camaraderie militară. Ei trebuie să cultive inteligența, autocontrolul și rezistența, observația și un ochi precis, capacitatea de a procesa rapid o cantitate mare de informații și de a lua deciziile corecte.

6. Posturi tehnico-militare Menținerea pregătirii pentru luptă și a stării de funcționare a armelor și a echipamentului militar este asigurată de militarii care dețin funcții tehnice militare. Specialiștii din specialitățile tehnice ar trebui să fie capabili să identifice cauzele defecțiunilor echipamentelor și să le elimine; repararea și reglarea mecanismelor; identifica si elimina defectiunile si defectiunile pieselor, ansamblurilor, blocurilor in procesul de reglare si functionare a acestora. Ei trebuie să cunoască elementele de bază ale mecanicii, fizicii cuantice, electronicii, opticii, să poată citi desene, să înțeleagă citirile instrumentelor; cunoașteți caracteristicile de proiectare ale echipamentelor deservite. Pentru îndeplinirea cu succes a atribuțiilor lor, acești specialiști trebuie să aibă o serie de calități profesionale: memorie de lucru dezvoltată, gândire vizuală - eficientă și vizuală - imaginativă dezvoltată, percepție normală a culorilor, tendință de a lucra cu dispozitive tehnice.

7. Alte funcții militare Nu există cerințe specifice pentru militarii care servesc în aceste posturi, dar toți trebuie să aibă calități atât de importante din punct de vedere profesional precum: curaj, determinare, curaj, autocontrol.

Activitatea militară are astăzi un pronunțat caracter colectiv. Un soldat trebuie să aibă și capacitatea de a lucra în echipă. Capacitatea de a trăi fără conflict este una dintre cerințele importante ale activității militare, care se aplică oricărei poziții militare. Serviciul militar a fost întotdeauna pentru o persoană un test al puterii sale spirituale și fizice, aceasta este prima etapă, în care se verifică nivelul de pregătire a unei persoane pentru viața adultă, în care fiecare primește o evaluare a nivelului de pregătire pentru viață.

Efectuarea unui astfel de studiu nu numai că face posibilă diferențierea recruților în funcție de caracteristicile lor psihologice, dar demonstrează și necesitatea și importanța unei abordări individuale a acestora, atât în ​​îndeplinirea sarcinilor curente, cât și atunci când este necesar să se rezolve probleme controversate și să se rezolve. orice situații non-standard. Luarea în considerare a acestor trăsături și formarea subunităților ținând cont de ele este un factor important care asigură confortul psihologic al serviciului, atât soldaților, cât și personalului de comandă, dinamica pozitivă în conștiința recruților și atitudinea societății față de serviciul militar, i.e. contribuind în cele din urmă la o soluție mai eficientă a sarcinilor cu care se confruntă Forțele Armate ale Federației Ruse în ansamblu.

PLAN:

2. Forme şi metode de orientare profesională.Dezavantaje şi

Avantajele 3: Definițiile Centrului de Evaluare

4. Etapele selecției pentru angajare. Metode de evaluare a personalului.Metode şi elemente ale centrului de evaluare.

5. Scopul utilizării centrului de evaluare Standardele tehnicii centrului de evaluare.

6. Compararea centrului de evaluare cu alte metode de diagnostic.Exerciţii în centrul de evaluare

7. Concepte: „profesiograma”, „modul profesiei”, „model de specialist”,

8. Metode de profesiografie; 9. „Profesiograma analitică” și schema de selecție profesională; 10. Niveluri de analiză a activității muncii;

11. Probleme și modalități de rezolvare a acestora în studiul profesiilor în Rusia; 12. Referințe

CATEGORIA DE PROFORIENTARE

DIRECȚIA PROFORIENTĂRII

Noskova O.G. „Psihologia muncii”, ed. Klimov. Ed. 2004 pagina 219

DIRECȚIA PROFORIENTARE: (CENTRUL DE TESTARE ȘI DEZVOLTARE „TEHNOLOGII UMANITARE”)

1.Informații profesionale

2. Sfaturi profesionale -

familiarizarea diferitelor grupuri de populație cu tipurile moderne de producție, starea pieței muncii, nevoile complexului economic în personal calificat, cu conținutul și perspectivele de dezvoltare a pieței profesiilor, formele și condițiile de dezvoltare a acestora; dezvoltare, cu cerințele profesiilor pentru un angajat, cu oportunități de creștere și dezvoltare profesională.

asistarea unei persoane în autodeterminarea profesională pentru a lua o decizie informată cu privire la alegerea unui traseu profesional, ținând cont de caracteristicile și capacitățile sale psihologice, precum și de nevoile societății.

Pryazhnikov NS „Metode de activare a autodeterminării profesionale și personale” Moscova, 2002, p. 132

3. Selecția profesională -

4. Selecția profesională

5. Adaptare profesională, industrială și socială

oferind consiliere unei persoane cu privire la posibilele domenii de activitate profesională care sunt cel mai în concordanță cu caracteristicile sale psihologice, fiziologice pe baza rezultatelor diagnosticelor psihologice și medicale.

determinarea gradului de aptitudine profesională a unei persoane pentru o anumită profesie în conformitate cu cerințele de reglementare.

un sistem de măsuri care contribuie la dezvoltarea profesională a angajatului, formarea calităților sale sociale și profesionale corespunzătoare, atitudinilor și nevoilor de creație activă.

munca, atingând cel mai înalt nivel

Pryazhnikov N.S. „Metode pentru îmbunătățirea profesională și personală

profesionalism.

autodeterminare „Moscova, 2002, pagina 132

ÎN PROFORIENTARE ESTE IMPORTANT SĂ UTILIZAȚI UN NUMĂR DE FORMULE

emisiuni de televiziune, expoziții de excelență,

excursii la întreprinderi și instituții de învățământ, informaționale (teoretice

și probleme practice de pregătire pentru o viitoare profesie, folosind metode: conversație, poveste, explicație, dispută, joc, eseu, raport despre eveniment și altele), lecții în ateliere de formare cu

furnizarea de anumite informaţii privind orientarea profesională

caracter, demonstrație

abilitati practice.

FORME SI METODE DE PROFORIENTARE:

2. Activarea activităților:

­ sarcini individuale pentru aprofundarea cunoștințelor, ținând cont de interese,

­ concursuri de identificare a tendințelor,

­ seri de tehnologie, cărți, matematică...

­ săptămâni de artă, tehnologie...

­ clubul viitorilor specialisti,

­ cercuri de creativitate tehnică,

­ asociatii de tineret,

asociaţii de muncă şcolare.

Zaharov p.2755. Revista Scoala si Productie

3. Metode de studiu a personalității:

FORME SI METODE DE PROFORIENTARE:

ÎN PROFORIENTARE ESTE IMPORTANT SĂ UTILIZAȚI UN NUMĂR DE FORME ȘI METODE ÎN SUPLIMENTARE. Zaharov identifică următoarele 3 grupuri de forme:

conversație (abordare intenționată, individuală, tact pedagogic, familiarizare cu profesiile, identificarea motivelor și motivelor care complică alegerea), chestionare, observare,

analiza rezultatelor performantelor (jurnal, jurnal de progres scolar, eseu, caiet cu declaratii, fisa personala, examen medical)

Îndrumare in cariera

Învățământul profesional

E.A. Klimov „Introducere în psihologia muncii”, Moscova 1998, pagina 117 http://www.hrportal.ruarticleosnovnyemetodyproforientatsionnoiraboty

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 26

Slide 27