Korzenie z naprzemiennością. Wszystkie zasady. Naprzemienność fonemów Czym jest naprzemienność fonemów w morfemie

ZMIENNY(alternacja), zjawisko zastępowania niektórych jednostek płaszczyzny ekspresji (fonemów, morfemów lub ich sekwencji, rzadziej - jednostek suprasegmentalnych) innymi w obrębie tego samego morfemu, zachodzące według określonych zasad. Jednostki pozostające ze sobą w relacji naprzemiennej nazywane są poziomami naprzemienności. Dział gramatyki zajmujący się zjawiskiem naprzemienności nazywa się morfologią.

W zależności od różnych parametrów zmiany można podzielić na:

– faktyczna przemiana (wymiana), skrócenie, przedłużenie, metateza, sklejenie i rozwinięcie;

– kierowane i niekierowane;

– znaczące i nieistotne (te ostatnie dzielą się z kolei na fonetyczno-fonologiczne, automatyczne i morfologiczne);

– produktywne i nieproduktywne;

– regularne i nieregularne.

Właściwie alternacje (menas) są przemianami w postaci X ~ Y, gdzie X i Y są elementarnymi jednostkami segmentowymi lub suprasegmentalnymi. Ten typ naprzemienności jest najpowszechniejszy i szeroko reprezentowany w wielu różnych językach, por. D ~ T po rosyjsku broda – brody[barot], zwycięstwo – zwycięstwa[pabet], Do ~ H po rosyjsku ręka – podręcznik, sok – soczysty, A ~ ee po łacinie capio"Biorę" - cepi"Wziąłem", twarz"Ja robię" - feci"Zrobiłem", A ~ ä po niemiecku Apfel"jabłko" - Ępfel"jabłka", Ogród"ogród" - Ogród„ogrody” itp.; Przykładem zmiany suprasegmentalnej jest naprzemienność tonu trzeciego (opadająco-wznoszącego) i drugiego (wznoszącego) przed kolejną tercją w języku chińskim, por. „ty”, „jesteś”, ale nie ty"A ty".

Obcięcie i wzrost to naprzemienne formy odpowiednio X ~ Ж i Ж ~ X (gdzie Ж oznacza zero dźwięku). Są względem siebie symetryczne; interpretacja tej lub innej przemiany z zerem jako obcięcia lub wzrostu zależy od wyboru kierunku przemiany (patrz poniżej). Przykładami obcięcia są alternacje T~F, D~ Ж po rosyjsku: tkactwo – tkane, kradzież – Ukradłem itd., przykładem wzrostu jest naprzemienność F ~ H, co występuje w języku wepsiańskim po dodaniu zdrobniałego przyrostka - ut do podstaw z wynikiem na samogłoskę, zob. hir""mysz" - zatrudnij„mysz”, ale lu„kość” – luhut"kość".

Metateza - naprzemienność formy XY ~ YX - jest stosunkowo rzadka (na przykład nie jest reprezentowana w języku rosyjskim); Poślubić metateza kn~ po spółgłoskach w języku tocharskim. Czasownik tworzy się z przyrostkiem teraźniejszym - nie-: putk„oddzielać” – „oddziela” (zamiast por. kar„wiedzieć” – „on wie”), palsk„myśleć” – „on myśli” (zamiast ).

Klejenie i rozkładanie (terminy są warunkowe, nie ma ogólnie przyjętych nazw) – w wielu językach prezentowane są odmiany XY ~ Z i X ~ YZ, zob. po rosyjsku ow ~ Na V farba – Rysuję, kuźnia – podrabiam,szturchnąć - kij itp. (klejenie); w sanskrycie mi~tak,o~śr V jet"wygrać" - Jayati„wygrywa” stotum"pochwała" - stawana"pochwała" itp. (przesunięcie), zjawisko to jest często uważane nie za elementarną przemianę, ale za superpozycję odpowiednio przemian X ~ Z + Y ~ Zh i X ~ Y + Zh ~ Z. Te dwa typy naprzemienności są również symetryczne.

Alternacja jest ukierunkowana, jeśli jeden z jej etapów należy uznać za początkowy, nie zdeterminowany specyfiką kontekstu, i nieukierunkowany, jeśli takiego etapu nie można określić. Zmiany ukierunkowane (asymetryczne kontekstowo) są znacznie częstsze; w języku rosyjskim i większości innych języków indoeuropejskich prawie wszystkie odmiany są kierunkowe. Aby określić kierunek przemienności, istnieje szereg zasad, z których główne są następujące:

1) Jeśli język ma odmiany A | X ~ B | Y, A | X ~ C | Y, A | X ~ D | Y, itp. (tj. dźwięk A w kontekście X odpowiada dźwiękowi B w kontekście Y, dźwięk A w kontekście X odpowiada dźwiękowi C w kontekście Y, dźwięk A w kontekście X odpowiada dźwiękowi D w kontekst Y itp.), a następnie kierunek zainstalowanych naprzemienności z B, C, D itp. do A.

Zasada ta, zwykle nazywana „od różnorodności do jednolitości”, jest często uważana za najważniejszą. Jego uzasadnienie jest następujące: ustalając w ten sposób kierunek przemian, stwierdzamy, że odcinki B, C, D itd. pokrywają się w A w kontekście X, podczas gdy w przeciwnym razie musielibyśmy wyjaśnić, dlaczego w tym samym kontekście Y A przechodzi teraz do B, teraz do C, teraz do D. Przypadki neutralizacji dwóch lub więcej jednostek w pewnym kontekście są niezwykle liczne, por. na przykład przejście T, D I B V Z przed końcem bezokolicznika ( warkocz-u - warkocz-ti,bred-u – brest-ti,wioślarstwo - wioślarstwo itp.).

2) Jeśli język ma odmianę A | X ~ B | Y, a kontekst Y ma bardziej złożony opis niż kontekst X, kierunek przemiany ustala się od B do A.

Zasada ta ma zarówno uzasadnienie techniczne – przy takim podejściu sformułowanie reguły jest prostsze i krótsze – jak i merytoryczne: naturalne jest założenie, że z dwóch naprzemiennych odcinków początkowy powinien mieć bardziej swobodny rozkład, gdyż jego wygląd nie jest determinowany wpływem kontekstu.

Efekt zasady (2) jest najwyraźniej widoczny w przypadku tych alternatyw, dla których kontekst Y można w zadowalający sposób określić jedynie jako „nie-X”, por. utrata spółgłosek przed przyrostkiem - N(Na)- (ruszaj się - poruszaj się,plusk - plusk itp.): pozycji, w których nie wypadają te same spółgłoski, jest bardzo dużo i nie da się ich zwięźle opisać.

3) Jeśli język ma odmianę A | X ~ B | Y i segment A mogą wystąpić w kontekście Y, ale segment B nie może wystąpić w kontekście X, kierunek naprzemienności ustala się z B na A.

Istota zasady (3) polega na tym, że ustalając kierunek przemiany z B na A, odzwierciedlamy jakiś dość ogólny wzór charakterystyczny dla danego języka, a tym samym znacznie upraszczamy sformułowanie reguły. Tak więc w języku rosyjskim przyrostki są pisklę,-schry(A)/-szyk(A) I - Szczin(A)/-ranga(A) podlegają zmianom H(po hałaśliwych dentystycznych) ~ sch(w pozostałych przypadkach), zob. bombowiec,domokrążca,nóż,nastawiacz,ładowarka,nieoznaczony, Ale kolektor,rębacz,latarnik,sprzedawca,manekin,pańszczyzna,Orłowszczina. Jednocześnie na granicy rdzenia i przyrostka sekwencja „wargowa lub sonorantowa + H"(por. przykłady z przyrostkiem -chiv(t): uśmiechnięty,zamyślony,wykrętny,zwierzający się itp. i z drobnym przyrostkiem -pisklę: świder ręczny,kurtka z owczej skóry,walizka,ogrodzenie itp.), natomiast sekwencja „dentystyczny hałaśliwy + sch" jest niemożliwe. Obserwacja ta pozwala nie tylko ustalić kierunek przejścia, ale także znacznie uprościć sformułowanie odpowiedniej reguły (nie ma potrzeby wskazywać, które morfemy charakteryzują się przejściem sch ® H).

Do alternacji bezkierunkowych zalicza się przede wszystkim odmianę samogłosek sufiksalnych pod wpływem samogłosek rdzeniowych, która jest szeroko reprezentowana w różnych językach (tzw. synharmonizm), por. turecki Na"koń" - pl. H. atlar, Ale ew„dom” – liczba mnoga H. każdy. Oba allomorfy przyrostka liczby mnogiej. H. - - gibon I - le– są w równym stopniu zdeterminowane wokalizmem prymy i żadnego z nich nie można przedstawić jako oryginalnego. Być może najodpowiedniejszym sposobem przedstawienia tego typu przemian jest postulowanie w ich miejsce abstrakcyjnych symboli (na przykład przyrostka - gibon/-le można przedstawić jako (lVr), gdzie symbol V oznacza pewną samogłoskę zmienną). Należy zauważyć, że bezkierunkowe przemiany są możliwe w morfemach usługowych, ale najwyraźniej nie są możliwe w morfemach rdzeniowych.

Alternację nazywa się znaczącą, jeśli nie jest zdeterminowana kontekstem i służy jako jedyny sposób wyrażenia jakiegoś znaczenia gramatycznego (por. powyższe formy niemieckie, takie jak Apfel – Ępfel, Ogród – Ogród, przeciwstawne sobie pod względem liczby). Alternacje znaczące pełnią tę samą funkcję co morfemy afiksalne i należą do sfery morfologii. Alternatywy tego typu są charakterystyczne dla języków germańskich, celtyckich, paleoazjatyckich (Ket, Burushaski), nilotycznych, zachodniego Atlantyku i innych; W wielu językach afrykańskich powszechne są znaczące zmiany tonów, przy czym różnice tonów najczęściej pełnią rolę wskaźników czasów i nastrojów czasownika, a także składniowej roli wyrażeń rzeczownikowych.

Wszystkie inne alternacje, które nie wyrażają żadnych znaczeń gramatycznych i towarzyszą jedynie różnym rodzajom słowotwórczych i fleksyjnych procesów morfologicznych, są nieistotne. To właśnie działanie nieznacznych zmian powoduje zjawisko alomorfii. Drobne zmiany występują znacznie częściej niż znaczące i są reprezentowane w zdecydowanej większości języków; czasami stosuje się do nich termin „alternacja” (znaczące alternacje w tym przypadku nazywane są „apofoniami”).

Fonetyczno-fonologiczny (automatyczny) to niewielka zmiana, której wdrożenie nie zależy ani od składu morfemicznego słowa, ani od jego cech gramatycznych i jest określane jedynie przez kontekst fonetyczno-fonologiczny (właściwości otaczających dźwięków, obecność pauzy, miejsca stresu itp.); por. np. ogłuszanie spółgłosek dźwięcznych przed spółgłoskami bezdźwięcznymi w języku rosyjskim: ryba – ry[P] ka, brzeg – Przez[T] zrzędzić itp. Brak wdrożenia automatycznej przemiany prowadzi do powstania łańcucha dźwiękowego niemożliwego w danym języku.

Każda nieautomatyczna, nieistotna zmiana ma charakter morfologiczny. Czynniki powodujące zmiany morfologiczne mogą być bardzo różnorodne: od obecności granicy morfemicznej po obecność określonego morfemu lub specjalnej klasy semantyczno-gramatycznej morfemów w formie słowa. Oprócz czynników morfologicznych i gramatycznych, czynniki fonologiczne często odgrywają ważną rolę w zasadach przemian morfologicznych (na przykład zniknięcie ostatniej samogłoski we wskaźniku - Xia w języku rosyjskim, po pierwsze, jest to indywidualna właściwość danego morfemu, po drugie, jest to możliwe dopiero po samogłosce, por. został, Ale pozostał).

Alternację nazywa się produktywną, jeśli podlegające jej formy tworzą otwartą listę, a nieproduktywną w przeciwnym przypadku. Automatyczne zmiany są z definicji produktywne; nawet częściowa utrata produktywności w wyniku automatycznej zmiany z reguły oznacza jej przejście na poziom morfologiczny. Morfonologiczne i znaczące zmiany pozwalają na dowolny stopień produktywności - od stu procent, jak na przykład naprzemienność O(akcent) ~ S(bez stresu) na końcu rosyjskich przymiotników - Auć ~ -t(por. młody – stary, zamontowane – zwykły itp.) lub wydłużenie ostatniej samogłoski, zaznaczające obecność rzeczownika zależnego, w języku aleuckim (por. Mikaashi"zabawka", sabaaka„pies”, ale anikdu-m mikaasii"zabawka dziecka" anikdu-m sabaakaa„mały pies” itp.) do zera, na przykład wypadanie V po przedrostku o- w takich rosyjskich formach czasownika jak powrót - zawiń,posiadać – posiadać lub znacząca przemiana samogłosek w liczbie pojedynczej. i wiele więcej h. w języku angielskim ( mysz"mysz" - myszy, stopa„noga” – stopy), ujęte w zaledwie 6–7 słowach: pojawienie się nowych form rosyjskich i angielskich podlegających tym przemianom wydaje się zupełnie niewiarygodne.

Alternację nazywamy regularną, jeśli reguła, według której ją opisuje, nie dopuszcza wyjątków lub dopuszcza ich bardzo małą liczbę w porównaniu z liczbą form regularnych, a nieregularną w przeciwnym przypadku. Przykładem 100% regularnej przemiany jest wspomniana powyżej przemiana Auć ~ t na końcu rosyjskich przymiotników przykładem całkowicie nieregularnej naprzemienności jest naprzemienność glin~pomoc(fonetycznie ~ [o]) podczas tworzenia liczby mnogiej. w języku francuskim zob. cheval"koń" – pl. H. Chevaux,dziennik"Gazeta" – pl. H. dziennik, Ale karnawał„karnawał” – pl. H. karnawały,chacal"szakal" – pl. H. chakale itp. Produktywność i regularność naprzemienności są ze sobą ściśle powiązane, ale nadal nie ma między nimi całkowitej współzależności: produktywna naprzemienność może być nieregularna. Zatem przejście n > w, niewątpliwie utrzymuje produktywność, o czym świadczą takie potoczne formacje jak okoń - okoń,porto – wino porto, ale dopuszcza wiele wyjątków, takich jak facet - chłopak,stado - stado); z drugiej strony absolutnie regularna zmiana może być produktywna tylko potencjalnie - jak na przykład strata - l w przypadkach takich jak wypasać – przechodzić(jeśli istnieje formularz pasł się), oślepnąć – ślepy(Na oślepł); zasada ta nie ma wyjątków, po prostu nowe czasowniki odpowiednich klas praktycznie nie powstają w języku rosyjskim.

Pojęcie „alternatywy” ma zastosowanie tylko do synchronicznego opisu języka. W historii języka jego znaczącym odpowiednikiem jest określona pozycyjnie zmiana dźwięków. Termin „zmiany historyczne”, czasami używany w odniesieniu do bezproduktywnych przemian morfologicznych, jest niezwykle niefortunny, ponieważ Prawie wszystkie synchronicznie obserwowane zmiany są wynikiem pewnych zmian historycznych.

W języku rosyjskim często spotyka się zjawisko naprzemienności głównego morfemu. W tym artykule porozmawiamy o naprzemiennym „e” i „i” w katalogu głównym. Spójrzmy na regułę i funkcje, podaj przykłady i wyjątki.

Korzenie z naprzemiennością. Co to jest?

Zmieniając formę w obrębie morfemu podstawowego, często mogą się zmieniać zarówno spółgłoski, jak i samogłoski. Czyli np. biegać – biegnę, mówić – powiem. Tutaj obserwujemy naprzemienność spółgłosek. Następujące przykłady: zamrożenie - zamrożenie, pozycja - pozycja. Słowa te wyróżniają się naprzemiennością samogłosek. Zjawisko to wynika z następujących powodów: czy rdzeń jest zaakcentowany czy nie, czy istnieje przyrostek, jakie dokładne znaczenie ma główny morfem itp.

Naprzemienne „e” i „i” w rdzeniu. Reguła

W wielu głównych morfemach zarówno „e”, jak i „i” są używane w pozycji nieakcentowanej. Oznacza to, że w jednostkach leksykalnych występuje naprzemienność rdzenia „e” i „i”. Od czego to zależy? Na pisownię danej litery wpływa obecność „a” (przyrostka) następującego po głównym morfemie. Jeśli więc przyrostek jest obecny, wówczas samogłoska „i” jest zapisywana w rdzeniu. Jeżeli go brakuje, należy wpisać „e”. Przeanalizujmy szczegółowo kilka przykładów.

"Wytrzeć". Analizując kompozycję, podkreślamy rdzeń „tyr”. Po nim następuje przyrostek „a”. Dlatego w głównym morfemie musisz napisać „i” („dir”). Drugi przykład: wytrzeć. Głównym morfemem jest „ter”, po którym następuje przyrostek „e” (nie „a”). Dlatego w rdzeniu należy napisać „e” (ter).

Rozważmy inną parę „steli” / „stali”. Jako przykładów używamy słów „rozprzestrzenianie” i „rozprzestrzenianie”. W pierwszym przypadku konieczne jest wpisanie „e”, ponieważ jednostka leksykalna nie zawiera „a” (przyrostka), w drugim przypadku „i”, ponieważ występuje „a”.

Naprzemienne „e” / „i” w rdzeniu słowa. Przykłady

Jednostki leksykalne z powyższymi podstawowymi morfemami są powszechne. W mowie często można znaleźć korzenie z naprzemiennym „e” / „i”. Przykłady takich jednostek leksykalnych podano poniżej.

• Podstawowe morfemy „ber” / „bir”.

Wybierać, podnosić, zbierać, wspinać się, zdobywać, wybierać, zbierać, wybierać, sortować, żebrać, sprzątać, sortować, iść swoją drogą, selektywność, postępowanie, zbierze, sortować, wybierać, sprzątać, wybierać, wspinać się wstawaj, dotrzyj tam, zamieszanie itp.

• Podstawowe morfemy „mer” / „świat”.

Bledną, wymierają, umierają, wymierają, umierają, blakną, umierają, umierają, wymarły itp.

• Podstawowe morfemy „ter” / „tyr”.

Wycierać, pocierać, pocierać, pocierać, myć, myć, myć, pocierać, pocierać, wycierać, wycierać, wymazywać, dezorientować się, pocierać, pocierać, zgubić się itp.

• Podstawowe morfemy „der” / „dir”.

Rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać, rozdzierać itp.

• Podstawowe morfemy „per” / „pir”.

Blokować, podpierać, pchać, odblokowywać, zaprzeczać, blokować, podpierać, podpierać itp.

• Podstawowe morfemy „chet” / „cheat”.

• Podstawowe morfemy „zheg” / „zhig”.

Zapalać, rozpalać, zapalać, zapalać, kauteryzować, palić, podpalać, palić, palić, spalać itp.

• Podstawowe morfemy „stela” / „stal”.

Rozłożyć, rozłożyć, ponownie ułożyć, ponownie ułożyć, położyć, rozłożyć, wykańczać, rozłożyć, rozłożyć, itp.

• Podstawowe morfemy „błogosławiony” / „blist”.

Zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, zabłysnąć, itd.

• Podstawowe morfemy „lep” / „warga”.

przyklejać, przyklejać, przyklejać, odklejać, sklejać, przyklejać, odklejać, sklejać, przyklejać, przyklejać, rzeźbić, ponownie rzeźbić, przyklejać, wykańczać, sztukaterie itp.

Notatki

Naprzemienność „e” i „i” w rdzeniu ma wiele cech. Poniżej przeanalizujemy każdy z nich.

Po spółgłoskach syczących i spółgłoskach miękkich w pozycji akcentowanej można używać nie tylko „e”, ale także „e”. Zależy od dźwięku pojawiającego się podczas wymowy. Może to być dźwięk „e” (odpowiadający literze „e”) lub dźwięk „o” (odpowiadający literze „e”). Podajmy kilka przykładów. Tarcie to tarka, liczenie to liczenie, błyszczeć to blask, błyszczeć to blask itd.

Powyższe rdzenie charakteryzują się zjawiskiem płynnej samogłoski. Co to dokładnie oznacza? Fakt, że w niektórych formach litera samogłoskowa wypada z rdzenia słowa. Przyjrzyjmy się przykładom, których dotyczy ta zasada.

Posprzątaj - posprzątaj - posprzątaj itp.

Rozerwać - rozerwać - rozerwać itp.

Spalić - spalić - spalić itp.

Umrzeć - umrzeć - umrze itp.

Podpórka – podpórka – podpórka itp.

Ponowne ułożenie - ponowne ułożenie - ponowne ułożenie itp.

Wycieraj - wycieraj - wycieraj itp.

Widzimy zatem, że w ostatnich przykładach brakuje zarówno litery samogłoski „i”, jak i „e”. To uciekinierzy.

Użyj w mowie

Zastanówmy się, jak używać jednostek leksykalnych z naprzemiennymi „e” i „i” w rdzeniu w mowie.

• Służący przychodzą do ich domu, aby sprzątać.
• Dziecko rano pościeliło sobie łóżko.
• Dziewczyna przestraszyła się głośnego dźwięku i zamarła w miejscu.
• Po jedzeniu musisz wytrzeć okruszki ze stołu.
• Dziś rano śnieg błyszczał bardzo jasno w słońcu.

Spróbuj sam kontynuować tę serię.

Teraz znasz zasady i cechy używania rdzeni naprzemiennie „e” / „i” i możesz z łatwością używać ich w mowie i piśmie.

Zdanie złożone - jest to zdanie złożone, w którym proste zdania są połączone spójnikami koordynującymi i z reguły są równe gramatycznie i znaczeniowo.

Spójniki koordynujące, które łączą zdania proste, znajdują się pomiędzy zdaniami prostymi i nie są zawarte w żadnym z nich.

Przez spójniki i znaczenie zdania złożone podzielone są na sześć grup.

1. Złożone zdania Z złączony związki: i tak(= ja), ani- żaden. Mówią o a) jednoczesności zdarzeń i zjawisk, lub b) ich następstwie, lub c) warunkowości jednego zdarzenia przez drugie. Na przykład: Żaden [ kalina nie rośnie między nimi], ani [ trawa Nie zmienia kolor na zielony] (I. Turgieniew)- Nie? Nie ; I [ wiatr się spieszył szybko przez chwasty] i [snopy poleciały iskry przez mgły]... (A. Blok)- I i; [Tylko wilga żołnierz amerykański rozkrzyczany], Tak[kukułki rywalizując ze sobą odliczaj ktoś ma nieprzeżyte lata] (M. Szołochow)- , Tak ;

B) [Padło dwóch, trzech duży krople deszcz] i [nagle piorun błysnął] (I. Goncharov) - [], I ; [Drzwi po drugiej stronie ulicy, w jasno oświetlonym sklepie zatrzasnął] i [z tego pokazał Xia obywatel] (M. Bułhakow)- , I .

V) [Życie jest dane raz] i [ Chcę żyć ją wesoło, wymownie, pięknie] (A. Czechow)(drugie zdanie wyraża wynik, konsekwencję, wniosek z treści pierwszego) - i ; [Powiedzieć dajesz jej dwa słowa] i [ ona jest ocalona] (A. Czechow)(w pierwszym zdaniu wskazany jest warunek działania (stanu) w drugim) - i ; [Robiło się gorąco], i ja pośpieszny dom] (M. Lermontow)(w pierwszym zdaniu wskazany jest powód działania w drugim) - i; [Wolne miejsca nie miał], a ja jestem musiał stać] (W. Rasputin)- , I .

2. Złożone zdania z separatorami związki: lub (lub), albo, czy- albo wtedy- to, nie tamto- Ani to ani to- albo. Wskazują alternacja zjawiska, o możliwości (wybór) jeden zjawiska z dwóch Lub kilka. Na przykład: [Pies będzie szczekał ciastko], il [ wiatr będzie szumiał w prześcieradłach zaciemniających przeleci] (N. Jazykow [], il, il; To [ Słońce ciemny błyszczy], To [ Chmura czarny wiszące(N. Niekrasow)

To tamto; Nie to [ robiło się jasno], nie to [ robiło się ciemno] (Yu. niemiecki)- Nie to, nie to (w zdaniach z spójnikami albo- albo albo nie- nie to wzajemne wykluczenie komplikuje znaczenie domysłu lub wskazanie trudności w wyborze dokładnego określenia sytuacji).

3. Złożone zdania Z przeciwstawny związki: aha, ale tak(= ale), jednak z drugiej strony, tylko. W nich jedno zjawisko kontrastuje z drugim lub w jakiś sposób się od niego różni. Na przykład: [Szeregi ludzie są podane], A [ludzi można oszukać] (A. Gribojedow)- , A ; [Wpajane są przekonania teoria], [ zachowanie To samo się tworzy przykład] (A. Herzen)(unia To samołączy w sobie dwa znaczenia: koniunkcję przeciwną i cząstkę wzmacniającą; dlatego nie stoi pomiędzy prostymi zdaniami, ale po pierwszym słowie drugiego zdania, podkreślając to słowo) - , [to samo]; [Oni, Z pewnością, nie wiem ja], tak \ja oni Ja wiem] (F. Dostojewski)- , Tak ; [Fiedia nigdy nie płakał], Ale [ znaleziony czasami jest dziko upór] (I. Turgieniew)- , Ale ; [Nie poruszyła się], Tylko trochę brwi się poruszyły] (W. Rasputin)- , tylko ; [Był to już miesiąc wiosenny Marsz] jednak [w nocy drzewa pękały z zimna, jak w grudniu] (A. Czechow)- , Jednakże . (Spójnik przeciwstawny „jednakże” pojawia się zawsze na początku zdania prostego; można go zastąpić spójnikiem „ale”; po nim nie stawia się przecinka. Słowo wprowadzające „jednakże”, które jest homonimem spójnika, nie pojawia się na początku (tj. w środku lub na końcu) zdań i w piśmie są oddzielone przecinkami. Wszyscy na niego czekaliśmy, jednak (ale) nie przyszedł.- Wszyscy na niego czekaliśmy, ale nie przyszedł.)

4. Złożone zdania Z spójniki gradacyjno-porównawcze: nie tylko... ale także, nie to... ale (ale), jeśli nie... to nie to... ale (a), nie tyle... jak. W zdaniach takich następuje porównanie lub przeciwstawienie zjawisk według stopnia
znaczenie: to, co jest przekazywane w drugim zdaniu, jest przedstawiane jako w ten czy inny sposób bardziej znaczące, skuteczne i przekonujące w porównaniu z tym, co zostało powiedziane w pierwszym zdaniu (to, co zostało powiedziane w drugim zdaniu, ma dla mówiącego większe znaczenie). Na przykład: [ Cmnie bardzo okrutny, ale [on też de tak wspaniały charakter] (L. Tołstoj)- nie tylko to, ale; Nie tylko [ Sonia bez farby nie mogłem tego znieść to spojrzenie], ale także [stare Hrabina i Natasza zarumieniły się, zauważając to spojrzenie] (L. Tołstoj)- Nie tylko ale .

5. Złożone zdania Z złączony związki: i także, ponadto, ponadto. Drugie zdanie w nich ma charakter uwagi dodatkowej lub przypadkowej, często niespodziewanej, jakby dopiero przyszła na myśl. [On czuł przed nią jako dziecko], I [ pomyślała go dla dziecka] (F. Dostojewski)- , tak i ; [Biedna Nadenka nie ma dokąd pójść słyszeć te słowa] i [nikt wymawiać oni] (Ach, Czechow)- , tak i ; [Twarz jej było blado], [lekko otwarte usta To samo zbladł] (I. Turgieniew)- ., [też] (spójniki To samo I Również w tym sensie, że są blisko unii I, ale nie stoją pomiędzy prostymi zdaniami, ale wewnątrz drugiego).

6. Złożone zdania z objaśnieniami związki: to znaczy, Wskazują na identyczność, równoważność sytuacji, natomiast zdanie drugie wyjaśnia i konkretyzuje myśl wyrażoną w pierwszym. Na przykład: [Także tutaj żył w swoim rodzinnym Łoziszczi i do niejakiego Osipa Łozińskiego], czyli [ żył, prawdę mówiąc, to nie ma znaczenia] (V. Korolenko)- , to jest ; [Pokój mężczyzn przyprowadzono służbę mamy do minimum], a mianowicie: [dla całego domu nie więcej niż dwóch lokajów miało wystarczyć] (M. Saltykov-Szchedrin)- , mianowicie .

Analiza składniowa zdań złożonych

Schemat analizy złożonego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjne, pytające, motywacyjne).

2 Scharakteryzuj zdanie kolorystyką emocjonalną (wykrzyknik lub niewykrzyknik).

3. Określ liczbę zdań prostych w zdaniu złożonym i znajdź ich granice, podkreśl podstawy gramatyczne każdego zdania prostego zawartego w zdaniu złożonym.

4.Wskaż, jaki rodzaj spójnika koordynującego łączy zdania proste w złożone i określ relacje semantyczne między nimi.

5 Utwórz diagram graficzny zdania złożonego.

6. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Przykładowa analiza złożonego zdania

[Spóźniłeś się wiele lat], ale [wciąż ja zadowolony) (A. Achmatowa).

Zdanie ma charakter narracyjny, nie wykrzyknikowy, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych koordynującym spójnikiem przeciwstawnym „ale”, relacją przeciwstawienia (z nutą ustępstwa); zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się na piśmie przecinkiem.

To \ ściąć jak gdyby mgła], wtedy niespodziewanie dozwolony ukośny, duży deszcz] (L. Tołstoj).

To tamto.

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych powtarzającym się koordynującym spójnikiem rozłącznym „to - tamto”, relacja naprzemienna; zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się na piśmie przecinkiem.

[Kobiety migają w namiotach] i [ kundle ujadają sha-lye] i [samowary róże szkarłat płoną w karczmach i domach] (O. Mandelstam).

I i.

Zdanie ma charakter narracyjny, niewykrzyknikowy, złożone, składa się z trzech prostych zdań połączonych powtarzającym się spójnikiem koordynującym „i”, wymienione są zjawiska jednoczesne; zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się pisemnie przecinkami.

Zasada I. Korzenie z naprzemiennym I//E

Jeśli po rdzeniu następuje przyrostek A, następnie u podstawy piszemy literę I, ale jeśli przyrostek A mi.

• -bir-a // -ber- (z Bir w - za bEr jeść)
• -pir-a // -per- (dla święto aet - pod za Tak)
• -dir-a //-der- (z reż Na - der Tak)
• -tir-a // -ter- (z strzelnica na Ciebie ter Tak)
• -zhig-a //-zhech- (z GIGA w - z zhEch B)
• -blist-a // -genialny- (pęcherz Na - świeci Tak)
• -stil-a // -stal- (reSTYL w - za STEL jeść)
• -cheat //-uczciwy- (wg oszukiwać o - przez godz Ty)
• -świat-a //-mer- (dla świat al - za MIERZYĆ Tak)

Zasada II. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli po rdzeniu następuje przyrostek A, następnie u podstawy piszemy literę A, ale jeśli przyrostek A nie, wtedy litera jest zapisana w rdzeniu O.

• -kas-a //-kos- (kAc uciec - KOS nostalgia)
• -lag-a // -false- (wg opóźnienie o - przez kłamstwo To)

Zasada III. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli korzeń ma litery T Lub SCH, następnie piszemy list A, ale jeśli tych liter nie ma, wówczas litera jest zapisywana w rdzeniu O.

• -rast-//-rasch- // -rOs- (tyrośnie A ty rasch uszlachetniony - ty poz Zawietrzny).

Wyjątki: wysokość ok, od wyścigi ja, Wysokość isław , wysokość owczarek, Wysokość ow.

Zasada IV. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli korzeń kończy się na DO, następnie piszemy list A, ale jeśli korzeń kończy się na H, następnie zapisywana jest litera główna O.

• -skak // -skoch- (sk Akat - Słońce Jasne ).

Naprzemienność zależna od stresu

Zasada V. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli na korzeniach - gAr - I – klan - nacisk spada, wtedy piszemy w nich literę A, ale jeśli te korzenie nie są naprężone, to piszemy w nich O.

• -gAr -//- hor- (dla gAr - za góry Na)
• -klan-//-klon- ( klan być - przez klon zdarzyć)

Zasada VI. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli do katalogu głównego - zar - Akcent NIE spada, wtedy piszemy w nim literę A, ale jeśli ten korzeń jest zaakcentowany, to piszemy w nim O.

Wyjątki: gwiazda Jankes, gwiazda jeść.

• -zOR-//-zar- ( zar I - świt ka)

Naprzemienność w zależności od znaczenia (znaczenia) słowa

Zasada VII. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli znaczenie tego słowa „zanurzyć w płynie” wtedy piszemy A, ale jeśli to słowo oznacza „przepuścić płyn” wtedy piszemy O.

• -mac -//- mok- ( M ok roztopić chleb w miód – o OK w deszczu)

Zasada VIII. Korzenie z naprzemiennym A//O

Jeśli znaczenie tego słowa „identyczny, podobny” wtedy piszemy A, ale jeśli to słowo oznacza „płaski, gładki, prosty” wtedy piszemy O.

• -równe -//- równe- ( Z równa się to postacie – pod Dokładnie zrobić łóżko ogrodowe).

Alternacja- zamiana jednego dźwięku na inny, występujący w tym samym miejscu tego samego fonemu, ale innymi słowami lub formami słów (koz(z)a – kozy).

Naprzemienność może być powiązana z określonym położeniem dźwięków w słowie. Zmiana pozycji nazywa się taką przemianą, która występuje w dowolnej pozycji i nie zna wyjątków w danym systemie językowym (oszałamiająca na końcu słowa: przyjaciel-druk, noga-nok; „fatalnie totalnie”).

U zmiany fonetyczne (pozycyjne). pozycje, tj. warunki pojawienia się określonego dźwięku, fonetyczne - początek i koniec słowa lub sylaby, bliskość innych dźwięków, położenie w sylabie akcentowanej lub nieakcentowanej, jest to naprzemienność dźwięków związanych z jednym morfemem.

Przykłady:

Naprzemienność dźwięków może być spowodowana położeniem początku słowa, w dialektach z niepełnym okanem „o” zastępuje się „u” na początku słowa w drugiej sylabie akcentowanej: chmury - ublaka, wyspa - wyspy; operacja, ablacja. Alternacja może być związana z położeniem dźwięku w sylabie. Zatem w sylabie jawnej nieakcentowanej fonem /o/ realizowany jest dźwiękiem „” (jezioro - azera). W sylabie zakrytej pojawia się po twardej spółgłosce tylko w pierwszej przedakcentowanej, a w pozostałych sylabach nieakcentowanych po twardej spółgłosce wymawia się ə (w ale w əzerka). Często naprzemienność wynika z położenia jednego dźwięku obok drugiego (po tym, jak spółgłoska telewizyjna „i” zostaje zastąpiona przez „s” (gra - zabawa; noże, szerokie)). Przed głuchym wg. dźwięczne zastępuje się bezdźwięcznymi (dzianina - svyaska). Dźwięki mogą się zmieniać w zależności od pozycji w stosunku do stresu (powyżej - navirhu).

Ale w przykładach przyjaciel - przyjazny, papier - papier, nie jest to przemiana fonetyczna (pisownia „g” nie zależy od pozycji „n” po nim (gon - jazda, mrugnięcie - mrugnięcie)). Występuje tu kolejny warunek pozycyjny: przemiana g/z nie zna wyjątków w pozycji przed przyrostkiem -n-. Pozycja tutaj jest morfologiczna, naprzemienna - położenie morfologiczne(alternatywa, w której pisownia zależy od morfemu). Również w zapożyczonych słowach - katalog - katalog. Z Morphą. na przemian nie tylko przyrostek, ale także końcówka może pełnić funkcję szczególnej pozycji (zrujnować - rujnuję, utopić - tonę, zatruć - zatruwam, nakarmić - karmię). Nie ma wyjątków i zaciągania pożyczek. (wykres - wykres).

Zmiany pozycyjne, które nie znają wyjątków - określone pozycyjnie(oczy - głos, przyjaciel - przyjazny); świadome wyjątki - pozycyjnie ustalony(most - most, ściana - ściana). Fonetycznie określone pozycyjnie - przemiany dźwięków związane z jednym fonemem. Fonetycznie dołączona pozycyjnie może być naprzemiennością dźwięków należących do jednego fonemu i naprzemiennością fonemów (Kazan - Kazań; np. czerwiec - czerwiec).

Zmiany niepozycyjne – alternacje, które nie mają warunkowości fonetycznej ani morfologicznej; kojarzą się tylko z konkretnymi słowami i są niewytłumaczalne we współczesnym języku (dziewczyna - przyjaciele, wyschnąć - wyschnąć - wyschnąć).

Zmiany historyczne - przemiany, które nie są zdeterminowane fonetyczną pozycją dźwięku, będące odzwierciedleniem procesów fonetycznych zachodzących we wcześniejszych okresach rozwoju języka rosyjskiego. Są to formy morfologiczne (towarzyszą powstawaniu pewnych form gramatycznych, chociaż same w sobie są wykładnikami znaczeń gramatycznych, oraz alternatywne odmiany tradycyjne, ponieważ są zachowane na mocy tradycji, a nie są zdeterminowane ani koniecznością semantyczną, ani wymogami współczesnego fonetyki). system języka) i bezpozycyjna przemiana fonemów. Niektórzy nazywają zmiany morfologiczne historycznymi.