Lecție în memoria tragediei de la Beslan (Prezentare „Când durerea altcuiva devine a lor”). Tragedia este un gen de dramă conceput pentru a fi interpretat pe scenă, în care realitatea este de obicei prezentată în cea mai proastă lumină posibilă; subliniază. Descărcați pr
La 1 septembrie 2004, un grup de mascați înarmați s-au îndreptat spre clădirea școlii nr. 1 din Beslan cu mai multe mașini și au luat 1128 persoane - copii și părinții lor - ostatici chiar de la linia școlii și i-au condus în școală. sala.
- La 1 septembrie 2004, un grup de mascați înarmați s-au îndreptat spre clădirea școlii nr. 1 din Beslan cu mai multe mașini și au luat 1128 persoane - copii și părinții lor - ostatici chiar de la linia școlii și i-au condus în școală. sala.
- Teroriștii au cerut ca autoritățile să elibereze militanții, reținuți anterior sub suspiciunea de participare la atacul asupra Ingușetiei din 21-22 iunie 2004 și retragerea trupelor rusești din Cecenia.
- În același timp, teroriștii au amenințat că vor arunca în aer clădirea școlii în caz de asalt și vor ucide 50 de ostatici pentru fiecare terorist ucis și 20 pentru răniți.
- În prima zi, teroriștii au împușcat 14 bărbați care erau printre ostatici.
- În noaptea de 2 septembrie au avut loc negocieri între teroriști și doctorul Roshal. Reprezentanții serviciilor speciale au transmis teroriștilor că sunt gata să le ofere posibilitatea călătoriei în siguranță în Ingușetia și Cecenia. În plus, s-a propus înlocuirea ostaticilor copiilor cu adulți. Nu a existat niciun răspuns la aceste propuneri; teroriștii au refuzat, de asemenea, să accepte apă, alimente și medicamente pentru ostatici.
- Pe 2 septembrie, fostul președinte al Ingușetiei Ruslan Aushev a vizitat școala confiscată. La cererea acestuia, militanții au eliberat un grup de ostatici de 26 de persoane (mame cu copii).
- 3 septembrie la ora 12:40, sediul operațional a reușit să cadă de acord cu teroriștii cu privire la evacuarea cadavrelor ostaticilor uciși de la școală. La 12:55 pm, oficialii Ministerului Situațiilor de Urgență avansează la școală pentru a ridica cadavrele celor uciși. La 13: 03-13: 05, au fost auzite două explozii în clădirea școlii, iar ostaticii au început să fugă din școală. După aceea, forțele speciale ale armatei ruse și ale FSB au întreprins un asalt. În urma atacului, atât teroriștii, cât și atacurile au suferit pierderi (10 forțe speciale au fost ucise). Numărul de ostatici: 331 de morți, aproximativ 500 de răniți.
Slide 1
Slide 2
Cuprins Originea tragediei Teatrul grecesc antic Tragedia (dispozitiv) Marii tragedieni ai Greciei antice Analiza tragediei „Regele Oedip”
Slide 3
Diapozitivul 4
Originea tragediei Tragedia a apărut din improvizațiile cântăreților de laude (Aristotel) Dithyrambe - un cântec solemn în cinstea zeului Dionis, un imn cu un caracter orgiastic furtunos, interpretat de un cor, de obicei deghizat în satiri , la festivalul recoltării strugurilor în cinstea zeului forțelor productive ale naturii și vinului Dionis. (Cuvântul „ditirambă” este unul dintre epitetele lui Dionis). Aprins de un fulger, nu sunt prea mult pentru o ceașcă Strângeți cu o melodie cântătoare la ditiramba lui Dionysus Din troheii din Arhiloh
Diapozitivul 5
Originea tragediei Cuvântul „tragedie” în greacă. - „cântec de capră”: τράγος (tragos) capră și cântec ᾠδή (ode)
Diapozitivul 6
La festivalul „marelui Dionysios”, stabilit de tiranul atenian Peisistratus, pe lângă corurile lirice cu ditirambul obligatoriu în cultul lui Dionysus, au existat și coruri tragice. Tradiția antică numește Atena Thespis primul poet tragic și indică 534 î.Hr. NS. ca la data primei înscenări a tragediei în timpul „marelui Dionysios”.
Diapozitivul 7
Cultul dionisian Dionisul a fost considerat inițial zeul forței productive a naturii, iar grecii l-au descris ca o capră sau un taur. Cu toate acestea, mai târziu, când populația Greciei antice a făcut cunoștință cu cultivarea podgoriilor, Dionis a devenit zeul vinificației, al inspirației și al extazului religios.
Diapozitivul 8
Originea tragediei pathos, simpatia pentru Dumnezeu, plângerea asupra zeului nostru tragedia laudă ritualurile (spectacole, procesiuni, vorbire constantă) mituri cult eroic, plângere ceremonială, patos
Diapozitivul 9
Diapozitivul 10
Theatron face parte din teatrul antic care servește pentru a găzdui spectatori. Orchestra este o platformă rotundă în care au interpretat corul și actorii. Skena este o cameră din lemn pentru ca actorii să-și schimbe hainele și să iasă. Altar pentru jertfe și jertfe zeului Dionis.
Diapozitivul 11
Teatrul din Atena În Atena, a fost construit un teatru pe versantul sud-estic al Acropolei, unde existau două temple dedicate lui Dionis. A găzduit peste cincisprezece mii de spectatori. Acest teatru, care a fost reprezentat în aer liber cu lumină naturală, a servit drept model pentru alte teatre grecești. Teatrul lui Dionis, Atena (modern)
Diapozitivul 12
Tragedia Tragedia este o imitație a unei acțiuni importante și complete, care are un anumit volum, [imitație] cu ajutorul vorbirii, în fiecare dintre părțile sale decorate diferit; prin acțiune, nu poveste, purificarea unor astfel de efecte prin compasiune și frică. „Vorbire decorată” o numesc una care conține ritm, armonie și cântat; distribuirea lor în părți separate ale tragediei constă în faptul că unele dintre ele sunt efectuate numai cu ajutorul contoarelor, în timp ce altele? prin cântat. Aristotel „Poetică”
Diapozitivul 13
Construcția tragediei Și întrucât imitația este realizată în acțiune, prima parte a tragediei, dacă este necesar, va fi un ornament decorativ, apoi o compoziție muzicală și o expresie verbală, deoarece în aceasta se realizează imitația. Prin expresie verbală mă refer la combinația de cuvinte și la o compoziție muzicală - ceea ce are un sens evident pentru toată lumea. Deoarece, în plus, este o imitație a unei acțiuni, iar acțiunea este realizată de unii actori care trebuie să fie un fel de caracter și mod de gândire (deoarece prin aceasta numim acțiuni unele), atunci două motive pentru acțiuni decurg în mod natural din aceasta. - gând și caracter, datorită cărora toată lumea are fie succes, fie eșec.
Diapozitivul 14
Construcția tragediei Imitația acțiunii este un complot; prin acest complot mă refer la o combinație de fapte, prin personaje - de ce numim personajele orice și prin gând - ceea ce vorbitorii dovedesc ceva sau pur și simplu își exprimă opinia. Deci, este necesar ca în fiecare tragedie să existe șase părți, pe baza căruia există un fel de tragedie. Aceste părți sunt esența: complot, personaje, raționalitate, scenă, expresie verbală și compoziție muzicală. Există două părți ale mijloacelor de imitație, ale metodei - una și ale obiectului - trei; în afară de acestea, nu există alte părți. Aceste părți sunt folosite, de altfel, nu puțini dintre poeți; fiecare tragedie are un decor, un personaj, o intrigă, o expresie verbală, o compoziție muzicală, precum și gânduri.
Diapozitivul 15
Cor Un loc semnificativ în tragedie a fost acordat corului, care a acționat ca unul dintre personajele sale. Din cor, format din două jumătăți de coruri, s-au remarcat trei: liderul întregului cor - luminatorul și doi conducători ai fiecărei jumătăți de cor. Funcții principale: Rezumarea conținutului, comentarii, informații suplimentare Exprimarea a ceea ce personajul nu poate transmite (temeri, secrete) Interacțiune cu personaje, sfaturi Stanza (mișcare), antistrof (mișcare contrară)
Diapozitivul 16
Structura tragediei Prolog Parod - prima melodie a corului Episodia - părți dialogice între melodiile corului Stasima - melodii ale corului Exod - melodia corului Kommos nu urmează - strigătul comun al corului și al actorilor
Diapozitivul 17
Eschil (525-456 î.Hr.) s-a născut în Eleusis, lângă Atena, a murit în Gela, pe insula Sicilia. Dintre cele câteva zeci de tragedii ale lui Eschil, șapte sunt în întregime păstrate: „Cererile”, „Persii”, „Prometeu înlănțuit”, „Șapte împotriva Tebei” și trei tragedii („Agamemnon”, „Sacrificiul la mormânt” și „ Eumenides "), formând trilogia" Oresteia ". Eschylus provine dintr-o familie aristocratică. A luat parte la război, alături de persani, a luptat la Maraton, Salamis, Plataea și de treisprezece ori a primit primul premiu în concursul de poeți tragici. Informațiile despre emigrarea lui Eschil în Sicilia, precum și toate informațiile biografice despre el, sunt rare și contradictorii.
Diapozitivul 18
Sofocle Sofocle (496-406 î.Hr.) s-a născut în Colon, suburbia ateniană, în familia unui bogat proprietar de magazin de arme. A primit o bună educație muzicală și în al șaptesprezecelea an al vieții sale a participat la interpretarea imnului de mulțumire la sărbătorile victoriei de la Salamis. Era aproape de Pericles și deținea o serie de funcții guvernamentale. Sofocle a scris cel puțin optzeci de tragedii, dintre care șapte ne-au supraviețuit: „Oedip Regele”, „Oedip în Colon”, „Antigona”, „Femeile trahiene”, „ Ayant "," Philoctetus "," Electra ".
Diapozitivul 19
Euripide Euripide (480-406 î.Hr.) s-a născut, conform legendei, în Salamis în ziua celebrei bătălii maritime de lângă această insulă. Conform mărturiilor antice, tatăl și mama lui Euripide erau angajați în comerțul mic. Viața poetului s-a petrecut la Atena, unde, așa cum se spune, pe lângă poezie, s-a angajat în pictură și filozofie, neavând, spre deosebire de Eschil și Sofocle, participarea directă la viața politică. Cu puțin timp înainte de moartea sa, Euripide s-a mutat în Macedonia, unde a fost invitat de regele Archelaus, care i-a apreciat foarte mult opera și l-a făcut pe poet consilierul său apropiat. În Atena, poetul în timpul vieții sale, aparent, nu a fost la fel de popular ca ambii frați mai mari, dar în epoca elenistică faima sa a crescut, datorită căreia numărul dramelor Euripide care au ajuns la noi (optsprezece din nouăzeci și doi) este mai mare decât cea a lui Eschil și Sofocle împreună. luat.
Diapozitivul 20
6 părți ale tragediei Pluta (complot, mitos) combinație de evenimente. Acesta este cel mai important element al tragediei, deoarece tragedia nu este o mimesis a oamenilor, ci a acțiunilor și nenorocirilor vieții. Fericirea și nefericirea se manifestă numai în acțiune, de aceea scopul tragediei este de a înfățișa acțiunea. Acțiunile sunt declanșate de personajele și gândirea personajelor (rațiunea acțiunilor personajelor). Personaje (personaj, ethe, ἤθη) caracter, calități ale personajelor, personaje. Etica caracterului. Discursurile și acțiunile personajelor ar trebui să arate o decizie nobilă. (nobilime, conformitate, credibilitate, consecvență). Gândire (gândire, raționament, dianonia) tema principală a operei, moralitate Cuvinte (limbă, dicție, lexis) limbaj poetic, greacă λέξις - cuvânt, Muzică (muzică, cântec) compoziție muzicală Scenografie (spectacol, scenecraft, opsis) decor , costume, măști, dansuri, recuzită
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com
Subtitrări de diapozitive:
Tragedia lui Beslan
La 1 septembrie 2004, un grup de militanți înarmați cu măști și veste antiglonț au ajuns la Beslan în trei vehicule și au confiscat școala numărul 1, unde se afla întrunirea de dimineață în acel moment.
1 septembrie 2004 La momentul capturării și în primele ore după aceea, teroriștii au ucis 17 persoane. Toate cele trei zile teroriștii au refuzat să predea ostaticilor medicamente, apă și alimente.
2 septembrie 2004 În după-amiaza zilei de 2 septembrie, teroriștii au eliberat 26 de ostatici - femei și copii mici.
3 septembrie 2004 În jurul prânzului s-au auzit două explozii puternice în sala de sport a școlii. Unii ostatici s-au grăbit să fugă și militanții au deschis focul asupra lor. Ca răspuns, forțele speciale au fost forțate să lanseze un atac neplanificat asupra clădirii.
La 3 septembrie 2004, Operațiunea de eliberare a ostaticilor și eliminarea teroriștilor a continuat până vineri seara târziu. În același timp, clădirea școlii a fost parțial distrusă.
Ziua Memorialului La aniversarea tragediei de la Beslan, rușii își amintesc de victimele teribilului atac terorist care a ucis 331 de persoane, inclusiv 186 de copii.
Minut de tăcere La aniversarea tragediei de la Beslan, rușii își amintesc de victimele unui terorist atac terorist care a ucis 331 de persoane, inclusiv 186 de copii.
Pe subiect: evoluții metodologice, prezentări și note
Oră de curs „Tragedia din Beslan. 10 ani mai tarziu".
Ne-am dedicat micilor rezidenți din Beslan, profesorilor lor, tatălui și mamei neclintite din Beslan - tuturor celor care au murit în iadul întunecat al unui iad aprins și care au supraviețuit acestor zile teribile de septembrie, le-am dedicat ...
Prezentare „Tragedia din Beslan. 10 ani mai tarziu".
Tu și cu mine trăim într-o țară mare, multinațională numită Rusia - Federația Rusă, unde toți oamenii se străduiesc să trăiască în pace și armonie. Dar sunt oameni care nu vor să trăiască așa, el ...
Oră de curs în clasa a IV-a "Tragedia din Beslan"
Scop: formarea toleranței elevilor, respingerea ideilor xenofobe Obiective: 1. Dați o definiție a conceptelor de „teroare”, „terorism”, „terorist”.
Instituția de învățământ de stat
pentru copii - orfani și copii rămași fără îngrijirea părintească
„Orfelinatul Krasnokamensk”
Lecție de memorie
(despre tragedia din Beslan)
Chipizubova E.G.
Scopul evenimentului: arătați prin exemplul evenimentelor tragice de la Beslan cu ce asistență și asistență reciprocă, eroism, patriotismsă formeze la elevi o idee despre nenorocirile la care poate duce terorismul.
Forma de realizare: lecție de memorie (eveniment educațional pentru elevii de 13-18 ani)
Progresul evenimentului:
Eu ... Conversație introductivă:
Baieti! Astăzi vom avea nu un eveniment obișnuit, ci un eveniment trist și incitant. Vom vorbi despre copii ca tine. Dar ei nu mai stau la biroul școlii, nu răspund la lecție, nu aleargă de-a lungul coridoarelor școlii, așa cum faceți voi. Pentru că acești copii nu sunt în viață. Aceștia sunt copiii lui Beslan. 2014 a marcat a 10-a aniversare a evenimentelor tragice din Beslan. Această teribilă tragedie a pretins multe vieți inocente ale copiilor.
Moartea ... este întotdeauna înfricoșătoare. Omenirea a văzut moartea copiilor. Această oroare a devenit un simbol al terorii împotriva copiilor în istoria modernă. Al nostrueveniment „Când durerea altcuiva devine a lor”, dedicat acestui eveniment. (Diapozitive 1-2)
II ... Dicționar work.
Să fim atenți la semnificațiile cuvintelor pe care le vom repeta astăzi.
„Terorism”, „teroriști”, „activitate teroristă” - aceste concepte apar aproape în fiecare zi în mass-media, dând naștere anxietății și preocupării cetățenilor noștri pentru prezentul și viitorul lor, pentru drepturile și libertățile lor.
Teroare ( teroare - frică, groază) - intimidarea populației civile, exprimată în violență fizică, până la distrugere. Terorismul este, de asemenea, numit amenințarea violenței fizice din motive politice sau din orice alt motiv, sau intimidarea cu amenințarea violenței sau a crimelor.
Terorism- politica bazată pe aplicarea sistematică . (Diapozitivul 3)
IV . Parte principală:
Beslan - oraș din Rusia, al treilea oraș ca mărime din Osetia de Nord.Situat la 10 km de granița cu Ingushetia. (Diapozitivul 4).
Să încercăm să refacem evenimentele din aceste zile.
Diapozitive 5- 92
V ... Concluzie
Baieti! Astăzi ați aflat multe despre ce este terorismul, cât de teribil este. Trebuie să fii atent, atent la oameni. Fii atent atunci când ai de-a face cu străini!
Să perpetuăm încă o dată amintirea celor uciși din mâinile teroriștilor, ridicându-ne în picioare și un minut de tăcere.
Slide Numărul 93
Acesta este doar acel moment, „Când durerea altcuiva devine a lor”.
Mulțumesc!
Aceasta încheie evenimentul nostru. Va multumesc tuturor!
Tragedia lui Beslan
Tragedia lui Beslan
Acest asalt a apărut aproape accidental, când a existat o explozie puternică, și cel care a putut, cu speranța misterului într-o descoperire periculoasă s-a repezit.
Și prin găurile sparte, Depășind focul și frica, Soldații forțelor speciale rusești Cu copii au fugit în brațe.
O bucată de cer într-o palmă mică, Speranța mântuirii este în mâinile mamei mele. Frica copilăriei a înghețat în ochii bebelușului, Corpul este prins într-o priză de foc.
-Ah, mamă, se întâmplă? Așa că adulții îi strică pe copii! -Nu, bătrânii protejează întotdeauna. Și astea ... nu arată ca oamenii!
Cine a dat dreptul de a decide destinele umane? Și să umple inimile tandre de durere rea? Ieri au încercat să învețe litere, Astăzi nu vor mai putea termina de citit manualul lor. Pentru ce? - o întrebare care zguduie pământul; Pentru ce? - nu va găsi răspunsul în minți. Și doar focul viu al unei lumânări incoruptibile Iertarea va îngropa rugăciunea în inimi.
* * * Luna septembrie, prima zi! Școala se grăbește să deschidă ușile tuturor. Iată elevii din clasa I care au visat mult timp Să treci deodată pragul școlii respective!
Nu știau care este primul lor pas, Așa cum a devenit primul, tot așa poate deveni și ultimul. Că vor fi capturați de inamicul blestemat, Este ca moartea, este îmbrăcat în negru.
I-au condus pe școlari în sala de sport. Copleșit de foame și sete În această căldură s-au ținut departe de apă. Nu mâncare, toată lumea s-a gândit la viață!
Unele, ca un scut, au fost puse la fereastră. Iar neascultătorii au fost pur și simplu împușcați, Cei vii le-au scos o lacrimă din ochi. Militanții au devenit brusc eroi.
Timp de două zile întregi au ținut pe toți în frică, Și întreaga lume a infractorilor a blestemat. Și preluând sufletul cel mai grav păcat, Pentru ce? La care? Și ce ai dovedit?
Ai fost blestemat de toți și de toți, Cine a simțit și a înțeles pierderea! Și apoi ... a venit după-amiaza aceea, a treia zi. Au deschis ușile pentru a scoate cadavrele!
O explozie neașteptată, urmată de alta. Și fără să se uite în urmă, copiii se epuizează. Au fugit spre ieșire în mulțime. Ei bine, ateii trăgeau asupra lor.
Părinții aleargă spre ei. Și gloanțele fluieră pe lângă. Ei nu cred că îi vor răni, îi vor ucide. Vor să-și ascundă copiii de durere.
Iată cineva care îmbrățișează strâns mama, Cineva a căzut, a fost rănit sau a ucis ... Medicii se grăbesc, legând rănile Nu vom uita această imagine a acestui secol ..
Tatăl stătea în picioare, iar fata era în brațele lui. Iar exploziile, țipetele, zgomotul nu mai aud. La urma urmei, și-a dus fiica la clasa întâi, Acum vocea ei nu va mai fi auzită ...
Și o sută de răniți și același număr uciși. Toată lumea a fost șocată, totul a fost ca un delir. Câtă durere, durere s-a trăit. Nu există nicio scuză pentru această infracțiune.
Și lumea tremura. Și lavă de lacrimi, pierdere ... Problema nu a fost doar în familie. A deschis uși în multe case. A umblat aproape pe tot pământul ...
Fără cuvinte - doar durere, mame suferite de durere plâng. Oh, Doamne, spune-mi cât timp. Ați atribuit suferința oamenilor?
DUREREA MAICILOR ESTE BESLANA. Mama plânge, abandonată de fiul ei, Și nu poți purta această sarcină cu tine. Așadar, dă-i o forță extraordinară Univers pentru a îndura durerea unuia ... Mama geme, aplecându-se peste mormânt, Șoptește încet: - Unde ești, înger? Ți-am acoperit patul cu o cearșaf Ca să te poți odihni obosit.
Am cumpărat o mulțime de jucării: Autobasculante, Lego, pistol ... Nu vă fie frică, atingeți orice doriți - În apropiere nu mai există arme adevărate ... Întoarce-te, dragă, nu te chinui, Mama nu poate trăi fără tine. Poți fi un nor sau doar un nor Sau ploaia care vine primăvara.
Vrei un copac, dar vrei un vânt liniștit Te simt peste tot ... Dar numai cu această lumină albă amară Nu mă lăsa în pace ... Mama stătea, aplecându-se peste mormânt, Batistă cântând nervos. Beslan este învăluit într-o batistă de doliu, Și cine îi va ajuta pe aceste mame?
* * * Scrierea de mână a copiilor de linii simple, nescrise, Schimbare într-o școală distrusă, aruncată în aer. Și prima lecție, care nu începuse, a înghețat, Și clopotul, țipând, a întrerupt durerea.
NE AMINTIM DE BESLAN Amintind de Beslan, Aproximativ trei zile grele, unde este moartea Am ținut întreaga țară într-o capcană. Dar care este frica noastră morală, În comparație cu angoasa și frica Cei care au trecut prin tot acest întuneric Acoperit în numele lui Allah? Lumânările se vor aprinde din nou pe ferestre ... Unitatea sufletelor va întări memoria ... Sper că răul arde în iad Până când aceste lumânări se topesc
Sper o mie de draci Oricine este văzut în terorism Vor arde pentru totdeauna pentru copii, Că și-au pierdut viața în ceasul durerii. Urăsc terorismul Nu e drept Când prismele foto pâlpâie Ascundem moartea de toată lumea cu rușine.
Azi - cineva, mâine - tu ... Ca un blestem negru A căzut ... din nou ... florile mint La locul exploziei ca semn al participării.
Pur și simplu nu ne putem obișnui Pentru un pachet ostil și fără creier, Da, sinucigașului negru, care este în zadar Ele aduc durere și durere familiilor noastre. Septembrie picături frunze de aramă, Plouă cu tristețe ... Ne amintim de Beslan astfel încât de acum înainte Ceea ce s-a întâmplat nu s-a repetat.
Copilăria cu un șir subțire s-a pierdut în întuneric, Se va plânge în labirintul secolelor. Îi vei ierta pe cei care trăiesc pe acest pământ, Copiii care nu au venit la lecție din foc ...
