Opțiuni pentru interacțiunea profesorilor de diferite articole. Taxele profesorilor. Activitatea de diagnosticare: sarcină profesională

Sarcina 8.

Sunteți un profesor responsabil pentru pregătirea pentru o săptămână pentru studenții școlii principale. Invitați opțiunile pentru interacțiunea profesorilor de diferite articole care vor ajuta elevii să realizeze relația dintre cunoștințele obiective și să dezvăluie aspectul valorii și potențialul creativ al obiectelor.

Șeful Asociației metodologice școlare a cadrelor didactice de matematică, fizică și informatică Este necesar să se compileze un plan de acțiune pentru săptămâna. Scopul săptămânii este nu numai la creșterea motivației la studiul unui subiect separat, dar și pentru a arăta legătura dintre obiectele acestui ciclu.

Pentru a căuta soluții de această sarcină, trebuie să răspundeți la următoarele întrebări:

Ca urmare a soluției problemei, sa propus să se organizeze un joc fizic și matematic în clasa 7.

Eveniment: "Noliki Cross"

Subiect: Matematică, Fizică

Clasa: 7.

scop : Creșterea interesului în studiul matematicii și fizicii, dezvoltarea activității creative, abilitățile cognitive, consolidarea cunoștințelor și abilităților asupra subiectelor acoperite.

Regulile jocului :

2 echipe sunt implicate în joc: "Crossings" și "Noliki" (cine este determinat de remiză), fiecare echipă alege căpitanul în avans;

pe tablă (sau pe diapozitiv) - câmpul de joc, în care sunt înregistrate numele a 9 concursuri în celule;

echipa "Cross" are dreptul să aleagă primul concurs;

plumbul explică esența competiției, el îl câștigă acea echipă care sa confruntat rapid cu sarcina. Această echipă are dreptul de a pune marca dvs. ("Cross" sau "Nolik") în celula corespunzătoare a câmpului de joc și selectați următoarea competiție.

Jocul câștigă echipa care a fost capabilă să pună trei semnul meu la rând sau dacă nu era o singură echipă, atunci echipa câștigă, ale căror semne pe teren mai mult la sfârșitul jocului.

Câmpul de jocuri

Descifrarea concursurilor:

Domnul X.

Pentru ordinea numărului de fotografii ale oamenilor de știință despre cine vorbim.

Blaise Pascal.

Nu a fost norocos toată viața lui. Ca un copil, o boală inexplicabilă și-a tăiat viața. Fate l-au cruțat, dar nu mult timp. În tinerețe, o paralizie bruscă la făcut să se rătăcească - picioarele au refuzat să servească, nu se putea mișca. Depășirea suferinței fizice, el a lucrat cu perseverență, cu un exces, caracteristic doar unui gânditor strălucit.

La vârsta de 16 ani, Blaise Pascal nu a devenit matematician mai puțin faimos decât contemporanii săi ca ferma și Descartes. La 18 ani a inventatmasina de numărare - Predecesorul aritmometrului și a personalului computerului. A venit timpul când a invadat regiunea cunoașterii în care Marele Galiley a eșuat. A pornit de la discrepanța dintre greutățile masei apei cu o forță cu care această masă presează pe fund. Dorind să obțină o dovadă vizuală a "paradoxului hidrostatic", Pascal efectuează experiența numită "pascal Butoaie "Ca urmare a nenumăratelor experimente, el vine la deschiderea legii care a primit numele său". Presiunea aplicată pe suprafața lichidului este transmisă fiecărei particule fără a schimba valoarea inițială ". Ulterior, deja bazându-se Cu privire la legea deschisă prin aceasta, Pascal primește o consecință: "Vasul complet, închis pe toate părțile, are două găuri, dintre care unul este de 100 de ori mai mare decât celălalt, apoi pune pistonul în fiecare gaură, corespunzător acestei găuri, O persoană împingând la un piston mic va crea un efort egal cu 100 de persoane presante pe piston, în zona de 100 de ori mai mare. "

Isaac Newton - Un fizician englez talentat, un matematician faimos, astronomist și geniu faimos în mecanică, unul dintre creatorii legendari ai fizicii de bază, clasic, membru onorific și apoi președinte al Societății Regale din Londra.....

• A fost Newton care a pus un curcubeu pentru șapte culori. Și inițial, a pierdut portocaliu și albastru de tip, dar apoi a comparat numărul de nuanțe cu numărul de tonuri majore în muzica gamma.
• Marele om de știință nu a fost frică să experimenteze pe sine. Provând că o persoană vede lumea din întreaga lume ca urmare a unei presiuni asupra retinei lumii, Newton, o sondă subțire sa apăsat în partea de jos a globului ocular, aproape că și-a pierdut ochii în același timp. Din fericire, ochiul a rămas nevătămat, iar cercurile multicolore, care au văzut fizicianul, au demonstrat ipoteza nominalizată.

Manuale școlare, unde spune despre lucrările științifice ale marelui om de știință rusMikhail Vasilyevich Lomonosov. (1711-1765), ei scriu despre soarta lui uimitoare: Fiul unui țăran simplu a devenit un academician doar pentru că se luptă la cunoaștere! .. Lomonosov, Mikhail Vasilyevich - chimist și fizician rus, enciclopedist, al cărui prim om de știință internă, a devenit cunoscut intreaga lume. Instrument, astronom, geolog, metalurgist, scriitor și poet, istoric, artist. Profesor de Chimie, membru valabil al Academiei de Științe și Arte.

Copil obosit

Cred că un concept matematic. Vă dau sfaturi. Echipa ia dat la cele mai mici sfaturi.

sfaturi

mai puțin de 1

se întâmplă în scorul unui meci de fotbal

nu un număr natural

niciodată nu fi prima în înregistrarea numerelor întregi

regulă specială în Divizia (zero)

Două subiecți

Sarcină geometrică

Pe anunțul lateral, triunghiul ACD este remarcat în astfel încât AB \u003d BC \u003d BD și pe partea laterală a punctului de curent alternativ, astfel încât direcția și CD-urile să fie paralele. În ce respect se împarte partea difuzoarelor? (Răspuns 1: 1)

Gilbert.

Celebrul matematică germană David Hilbert a întrebat despre fostul său student.

Ah, asta? - Și-a adus aminte de Hilbert. "A devenit poet. Pentru matematica a avut prea puțin ... (?)

Ce a fost acest student? Pentru a răspunde la această întrebare, va trebui să efectuați acțiuni, să scrieți răspunsuri la o linie și să nu plătiți pentru virgule, să decriptați răspunsul utilizând "tasta".

1. (-15+13,5)∙ 2+4,55=

2. -(3,24-2,14)-(-5,6+1,8)=

3. (5,5-2,25)∙ 4-9,96=

4. (70-100)(-30)+86=

Cheie: 1-in; 2-b; 3-a; A 4-a; 5-a; 6-a; 7-p; 8-h; 9-h; 0-k.

(Răspuns: 1.55 2.7 3.04 986-Imaginație)

Care repede.

Lucrări practice: Colectați rețeaua electrică. Câștigă cel care se aprinde pe primul bec.

Găsiți o greșeală

Găsiți o greșeală a legilor fizice în fragmentul de desene animate prezentate.

Blitz.

Fiecare echipă trebuie să răspundă rapid la 3 întrebări. Această echipă câștigă, ceea ce va da răspunsuri mai corecte pentru timpul alocat. Dacă un număr egal, atunci se stabilește întrebarea suplimentară și echipa a fost învinsă înainte.

Întrebări 1 Echipa:

1. Un număr unic a fost atribuit aceluiași număr. De câte ori numărul a crescut? (la 11)
2. Tatăl unui cetățean este numit Nikolai Petrovici, iar fiul acestui cetățean este numit Alexey Vladimirovich. Care este numele unui cetățean? (Vladimir Nikolayevich).
3. Există un număr simplu care este important? (Da, 2)

Întrebări 2 Echipa:

1. De câte ori lungimea kilometrului este mai mare decât lungimea milimetrului? (în milioane)
2. Cub vopsit din lemn cu un șurub 3 cm văzut în centimetri cubi. Câți sunt cuburile pictate de trei laturi printre ei? (8, ele sunt situate la colțurile Cubei: 4 de sus și 4 de mai jos)
3. Costul cărții este de 25 de ruble și o jumătate din cost. Cât de mult este cartea? (50rub)

Întrebări suplimentare:

1. O treime din cele trei secunde ale unui număr este 50. Care este acest număr? (100)
2. De câte ori scara de la etajul 7 este mai lungă decât scările la etajul 2? (de 3 ori)

Mesaj secret

Este necesar să descifrați rapid și corect declarația utilizând "cheia"

2.1 1.1 2.5 1.3 2.1 1.1 2.5 1.4 1.5 1.1-

3.2 1.1 2.3 1.4 3.2 1.1

1.2 2.4 1.3 3.3

2.2 1.1 3.1 1.5

cheie:

(Matematică-regina tuturor științelor)

Rezumând.

Decizia propusă de a efectua evenimentul nu a fost aleasă în clasa a VII-a, deoarece cu subiectul "fizicii", copiii se confruntă pentru prima dată în această paralelă. La această scenă de școală, ei au deja un anumit bagaj al cunoștințelor matematice, pe care ei vor trebui să le folosească în subiectul "fizicii". De asemenea, din experiența profesorilor de fizică, sa constatat că de mai multe ori, a fost abilități matematice insuficiente care au fost conduse de studenți în rezolvarea problemelor fizice. Prin urmare, formulele fizice au fost utilizate în sarcinile ciclului matematic, iar legăturile directe ale acestor științe sunt evidențiate în material teoretic. În plus, este utilizarea formulelor fizice și a legilor care sunt în prezent încorporate în modulul "Matematică reală".

Decizia propusă poate fi, de asemenea, utilizată pentru a combina astfel de obiecte din acest ciclu ca informatică și matematică, fizică și informatică.

Ca parte a săptămânii, astfel de evenimente nu pot fi una. Din experiența mea, în această săptămână, în plus față de acest eveniment, au existat și alte fizice și informatice.

Cred că activitățile acestei specii sunt combinate într-un proces educațional. Permiteți să nu împărtășiți obiecte pe importante și neimportante. De asemenea, contribuie la schimbul de experiență între profesori, promovând cerințe uniforme, cel puțin la obiectele acestui ciclu, care contribuie la îmbunătățirea calității subiecților didactici.

Dimensiune: Px.

Începeți să arătați din pagină:

Transcriere.

2 4. Lucrul cu documentele (publicarea de reglementare a actelor locale, comenzi) 5. Lucrul cu documentele (Publicarea de acte locale de reglementare, comenzi) 6. Decizia de nivel raional, Discuție privind problemele "problematice" Dezvoltarea unui plan de dezvoltare Pregătirea și desfășurarea GIA Studând 9, 11 clase care au stăpânit programele educaționale în anul universitar 2016/2017, ediția ordinului de numire a responsabilității pentru pregătirea pentru HBE, OGE, EGE, pentru menținerea Baza de date a studenților 9, 11 clase. Discuții privind Consiliul Pedagogic cu privire la rezultatele GEV, OGE și aprobarea planului de măsuri pentru pregătirea și desfășurarea GIA Studierea a 9, 11 clase care au stăpânit programele educaționale secundare (complete) și educația generală în anul universitar 2015/2016, făcând ajustări ale listei ajutoarelor de formare și a materialelor privind pregătirea pentru HBE, OGE, EGE, luând în considerare recomandările federale Institute de Măsurători pedagogice 4 săptămâni la BDE 7. Lucrul cu formarea bazei de date : Colectie Informații despre participanții la GIA în anul universitar 2015/2016. Umplerea chestionarelor federale de tip scris pentru alegerea EEG Informarea și instruirea studenților la pregătirea pentru HBE, Oge, EGE, familiarizarea acestora: cu reglementările pentru examinări; cu regulile de comportament la examen (denumit în continuare PPE) la

3 8. Lucrul cu documentele (publicarea de acte locale de reglementare X, comenzi) 9. Lucrări cu 10. Lucrări cu 11. Decizia de a efectua un examen; Cu contoare de control (denumită în continuare Kim) cu site-uri oficiale de asistență GIA, cu ordinul de depunere a formelor de răspunsuri 1 și 2, cu versiuni demo ale Kima pentru toate subiectele din formatul Oge și Ege. Dezvoltarea și aprobarea instrucțiunilor necesare pentru studenții cu privire la procedura de punere în funcțiune a OGE și EGE, recomandări pentru părinți. Formarea pentru studenții "Lista de familiaritate" (sub pictura) cu instrucțiuni, ordine, litere etc. Cu privire la punerea în aplicare a GIA în 2017, desfășurarea unei instrucțiuni (sesiune de instruire) pentru a umple Bilankov Oge, întâlnirea EGE la profesorii de profesori și profesorii de clasă și directorii de clasă ai studenților în performanțe preliminare pentru 1 trimestru 2016/2017 An universitar Consultarea profesorilor și managerilor de clasă pe tema "Pregătirea psihologică a studenților 9, 11 clase în Gia în formatul lui Hbe, Oge, Ege. Înregistrarea unui colț metodologic pentru pregătirea pentru GIA pentru studenți și profesori din biblioteca școlară, deoarece au nevoie și în mod regulat o săptămână, 2 săptămâni, 4 săptămâni L.I. AVDEEV, profesor - psiholog 1 săptămână, e.v. Averin, Bibliotecar Plasând regulator în mod constant în

4 12. Lucrul cu părinții 13. Lucrează cu 14. Lucrări cu 15. Decizia 16. Lucrează cu 17. Lucrările cu documente privind pregătirea și desfășurarea GIA în 2017 în lobby-ul etajului 1 pentru părinți, pe site-ul școlii Proiectarea standului "Certificarea finală" în foaierul a 3 etaje și în profesor. Plasarea de noi materiale de informare noiembrie Informarea părinților cu privire la evaluarea rezultatelor GIA, cu privire la procedurile de depunere și luare în considerare a apelurilor. Întâlnirea la personalul adjunct al cadrelor didactice și liderii de clasă pentru performanța preliminară a studenților 11 clase pentru prima jumătate a anului 2016/2017 a anului școlar și a performanțelor solicitanților pentru medalia care efectuează consultări individuale cu privire la problemele de formare psihologică a studenților la închirieri GIA Pregătirea și completarea chestionarelor privind autodeterminarea profesională și selectarea examenelor pentru trecerea în 2017, pregătirea listelor de studenți care aplică pentru a primi o medalie "pentru succesele speciale în predare" (gradul 11). Reuniunea din decembrie În cadrul profesorilor adjuncți și a liderilor de clasă a clasei a 9-a în conformitate cu performanța preliminară pentru anul universitar de 2 trimestrul 2016/2017, examenul de repetiție în formatul OGE în limba rusă și matematică în perioada 2016/2017 anul universitar 1 săptămână în mod regulat 3 săptămâni 2 săptămâni, în luna L.I. AVDEEV, profesor - psiholog 3 săptămâni 4 săptămâni, 2 săptămâni, 4 săptămâni

5 18. Decizia 19. Lucrează cu părinții 20. Lucrați cu 21. Lucrul cu limba și matematicianul rus pentru studenți 9 clase care efectuează un examen de repetiție în formatul limbii și matematicii ruse în limba rusă și matematică pentru studenți 11 Analiza claselor Rezultatele testelor Testarea în format Oge, EGE (Intraschool Control), pregătirea certificatului, raportul statistic, recomandările (notificări) părinți și profesori. Care deține un VCHK privind rezultatele testelor de încercare în formatul limbii și matematicii ruse care colectează aplicații scrise ale studenților și părinților lor cu privire la permisiunea utilizării datelor cu caracter personal la umplerea Baz Oge, Gee, EGE, să aleagă de la examinări Pasajul GIA în 2017. Pregătirea listelor de 9 clase de studenți care se aplică pentru a primi un certificat cu familiarizarea onorurilor din ianuarie a părinților cu rezultatele testelor de încercare în formatul OGE, EGE prin notificarea întâlnirii din director. Introducere în rezultatele testelor de încercare în format Oge, examen informând studenții despre termenele limită pentru depunerea cererilor (eșantionul stabilit) privind participarea la Oge, HBe, EGE, 2, 3 săptămâni, 4 săptămâni 4 săptămâni, profesori 4 săptămâni 4 săptămâni , profesori 2 săptămâni 2 săptămâni 3 săptămâni

6 22. Decizia 23. Lucrează cu părinții 24. Lucrează cu 25. Lucrul cu 26. Decizia 27. Lucrează cu părinții, la formarea unei baze de date regionale (denumită în continuare RBD) Participanți: Oge Gee EGE în 2016/2017 Academic an. Înregistrați informații despre studenții februarie februarie la nivel de participare la nivel școlar "la pregătirea studenților la EEG (gradul 11), Oge (gradul 9)". Eliberarea părinților Recomandările privind pregătirea studenților de a preda Oge și EGE. Informarea părinților cu privire la procedura și calendarul examenului, caracteristicile de pregătire pentru trecerea examenelor în formularul de testare, utilizatorii de Internet utili. Întâlnirea subiecților adjuncți a profesorilor, liderii de clasă 9, 11 clase, în conformitate cu Regulamentul privind GIA 9, 11 clase "sub forma EGE, OGE, HBE, în conformitate cu drepturile și obligațiile lor. Colectarea de informații despre căutările de a alege colectarea de declarații scrise de studenți privind participarea la GIA, cu o indicație a listei obiectelor, potrivit căreia intenționează să treacă examenele, studiul documentelor de reglementare care reglementează procedura de implementare a GIA În anul curent martie instrucțiuni repetate. Introducere în documentele de reglementare a organizației și 4 săptămâni 3 săptămâni 3 săptămâni, profesori 4 săptămâni, profesori înainte de o săptămână 4 săptămâni într-o lună

7 28. Lucrați cu 29. Lucrul cu 30. Lucrul cu părinții 31. Lucrează cu 32. Lucrul cu implementarea GIA 9, 11 clase (lista de revizuiri). Întâlnire sub adjunctul persoanelor profesorilor, liderii de clasă a clasei a IX-a la o performanță preliminară pentru 3-sferturi din 2016/2017 Recordul anului academic al informațiilor privind examenele de selecție (subiect, formular) Examinarea formării psihologice cu un student 9, 11 clase în pregătirea pentru GIA în 2017, aprilie, informând părinții cu privire la procedura de acreditare, drepturi și responsabilități ale observatorilor publici în GIA (acceptarea declarațiilor observatorilor publici). Organizarea sistemului de observare publică Întâlnirea cu profesorii adjuncți ai subtitrărilor și liderii de clasă de 11 clase prin performanțe preliminare în a doua jumătate a anului 2016/2017, lucrări metodologice instructive, cu eliminarea deficiențelor în procedura de livrare a OGE, EGE și lacunele în cunoașterea proiectului studenților în cabinete de subiect în pregătirea pentru certificarea finală, deținând un examen de repetiție în forma examenului în limba rusă, științe sociale, matematică (gradul 11) 2 săptămâni, profesori înainte de săptămâna, de L.I. Avdeeva, Cererea Profesor - Psiholog 3 săptămâni de absolvenți de examen 2 săptămâni, profesori 2 săptămâni, profesori Focus 4 săptămâni Profesor Subiect 2-3 săptămâni, profesorii dețin o repetiție 1 săptămână

8 33. Decizia 34. Lucrul cu părinții 35. Lucrul de la un examen în formatul OGE în limba rusă, matematică (gradul 9) Analiza rezultatelor testelor de încercare în formatul Oge, EGE (HCC), prepararea certificatelor, Raport statistic, recomandări (notificări) Părinții și profesorii Pregătirea documentelor pentru certificarea finală într-un mod blând (copie a certificatului de handicap, certificatul medical, declarația părinților, extract din protocolul Consiliului Pedagogic, o petiție în GKO) care efectuează pedagogic Consiliile: privind aprobarea listelor studenților, pentru efectuarea examenelor de selecție; Privind aprobarea formelor de examinare de selecție; Despre hbe. GWK "Nivelul de pregătire a unui absolvent al școlii principale și secundare" Cazare pe informație reprezintă "certificarea finală": orarele lui Gev, Oge, EGE; Regulile comportamentului studenților în GIA. Poate fi familiarizarea părinților cu teste de testare rezultate în format Oge, EGE prin ședința de notificări sub directorul pregătirii absolvenților a școlii principale și secundare »redactarea programului de consiliere privind pregătirea pentru GIA, profesor cu 4 săptămâni înainte de o săptămână 4 săptămâni 1 săptămână , profesori 3 săptămâni 4 săptămâni 2 săptămâni 1 săptămână

9 36. Lucrul cu 37. Soluție Întâlnire în director. Introducere în rezultatele testelor de încercare în formatul OGE, Întâlnirea EGE privind profesorii de cadre didactice și profesorii de clasă din 9 clase, în conformitate cu performanța preliminară pentru anul universitar 4.201 / 2017, o întâlnire cu membrii comisiei de examinare pentru drepturi și Responsabilități în timpul GIA Pregătirea declarației de consolidare a accesibilității pentru completarea certificatelor (familiarizarea studenților în tabloul de pictură) Familiarizarea participanților la implementarea GIA în 2017 (datoria, organizatorii) în OU cu materiale instructive, comportamentul de briefing pe TB și siguranța incendiilor în timpul punerii în aplicare a emiterii GIA de notificări adresate participanților la formarea GIA a Comisiei pentru completarea certificatelor de absolvenți 9, 11 Clase Aprobarea programului de datorie a cadrelor didactice în timpul examenelor în conducerea Consiliului Pedagogic "La admitere la Gia care studiază 9, 11 clase ", profesor 1 săptămână 1 săptămână 1 săptămână, profesor până la LLKARPOVA, profesor subiect să se răcească înainte de înainte de înainte, învață eutle.

10 Conducerea GIA conform programului 38. Lucrul cu documentele (publicarea documentelor de reglementare, comenzi) 39. Lucrul cu 40. Ediția decizională a ordinelor: privind admiterea la aprobarea GIA a listelor de studenți pentru a părăsi cautările de consultare. Aprobarea Programul lucrătorilor de muncă pedagogică în timpul examinărilor privind lucrările din cadrul Comisiei Teritoriale în 2016 privind activitatea, ca parte a comisiilor de subiect pentru verificarea răspunsurilor participanților la GIA în 2016. Iunie desfășoară reuniuni privind completarea certificatelor, cărți contabile Certificate și certificate de eliberare a unui pachet de documente privind studenții, solicitanții de atribuire a unei medalii "pentru succesele speciale în predare" (extras din Pedsovet, declarația de mărci, petiția), gradul 11, până la până la sus Pentru pregătirea unui pachet de documente studenților, solicitanții de primire a unui certificat cu onoruri (extras din Pedsovet, declarația de mărci, petiții), pregătirea certificatelor și rapoartelor de gradul 9 o Rezultatele efectuate de OGE, HBE și EGE conducând consiliile pedagogice: despre petiția sub directorul Software-ului școlar, conform

11 41. Lucrul cu documentele (publicarea de acte locale de reglementare, comenzi) 42. Decizia atribuirea medaliei "Pentru succesele speciale în învățământul" la absolvenții absolvenților absolvenților la cursuri. Înainte de emiterea de certificate de studenți în 9 clase, la cursuri înainte de publicarea ordinelor: despre acordarea absolvenților 9, 11 la clase; La sfârșitul a 9, 11 clase și emiterea de certificate din iulie - pregătirea și depunerea la informații analitice cu privire la rezultatele GIA în formatul GEE, OGE, EGE în 2017, luând în considerare rezultatele recursurilor pentru prevenirea prevenirii Prevenirea în GIA 9, 11 Consultări de consultare Monitorizarea Studiilor Școlare Consiliul 43. Lucrul cu un grup de "grupuri de risc", a prezis rezultate nesatisfăcătoare pe GIA 9, 11 săptămânal lunar, așa cum este necesar și software, profesori pe software, Egorova La , Deputat. BP, L.I. Avdeeva, profesor social, profesori. Profesor

Anexă la Planul de lucru al școlii (secțiunea 4) Ordonanța de la 156 / OI din "_01_" 09 2015. Planul de pregătire pentru tipul de activitate GIA-2016 a întâlnirii evenimentului septembrie "Aprobarea programului planului

Planul evenimentelor (foaia de parcurs) privind pregătirea pentru certificarea finală de stat a absolvenților de 9 clase MBOU Sosh 20 g. Ape minerale pentru 2017 2018 Anul universitar Scop: Organizarea de lucru

Perioada septembrie săptămâna principalele evenimente privind pregătirile organizaționale pentru lucrările organizate de certificare finală 1 ediție a Ordinului unei instituții de învățământ cu privire la numirea responsabilității responsabile

Aprobează directorul școlii V.Yu. Planul Novikov pentru măsuri de pregătire pentru Oge și EGE pentru anul universitar 2018-2019. Evenimente responsabile 1 2 3 septembrie Tipul activității Lucrări organizaționale-metodice

"Aprobă" directorul E.V. Ordinul Vorobev 202 din 09/01/2016 Planul de pregătire a pregătirii pentru GIA (Oge și EGE) Studierea 9, 11 clase 2016 ACADEMIC Dispoziții generale: Pe baza "Legii educației în limba rusă

Plan de pregătire pentru certificarea finală de stat a absolvenților 9, 10 clase de mbou "Sosh POS. Pentru anul universitar 2017 2018 Obiectivul: Organizarea de școală de lucru pentru pregătirea certificării finale de stat

Apendicele 1 La ordinul a 43 de ani din 20 martie 2014, aprobă directorul MBOU Sosh 74 cu un studiu aprofundat al elementelor individuale D. E rangnau - un grafic de pregătire pentru certificarea finală de stat a absolvenților

Apendicele 1 la ordonanța de la 29.08.2016 267 Planul de măsuri pentru pregătirea și desfășurarea certificării de stat (finale) a studenților 9, 11 clase în 2016-2017 Școala de Mou Sosh 6 Întrebări generale 1

Planul de măsuri pentru organizarea și desfășurarea certificării finală de stat a absolvenților privind programele educaționale ale învățământului general general și secundar din 2018-2019 de către anul școlar Maou Sosh

ȘI DESPRE. Directorul GBou Sosh 326 aprobă cyklograma Yu.V. Zaytseva activități organizaționale și pedagogice pentru pregătirea și desfășurarea certificării statului de stat în anul academic 2016/2017

Planul - un calendar de pregătire și de efectuare a certificării finală de stat în perioada de anulare organizațională 2017-2018

Federația Rusă Municipal Bugetar Instituția Bugetară Școala de bază POS. Komsomolsk Educație Municipală "Gardă City District" 238225, regiunea Kaliningrad, Tel:

"Aprobă" director al GBou Sosh 1386: planul I.YU.Bryleva pentru pregătirile pentru anul academic 2015-2016 Obiective: 1. Organizarea competentă a activității școlii privind pregătirea pentru certificarea finală a absolvenților sub forma examenului și oge.

Plan de pregătire pentru examen și oge pentru perioada 2016-2017 Anul școlar al absolvenților 9, 11 clase MKOU "Kolyvan Scoala Centrală" Tipul de activitate Eveniment responsabil august 2016 Metodic 1.

Planul de măsuri pentru pregătirea pentru examenul pentru 2018-2019 Anul academic Tipul de activitate al evenimentului responsabil septembrie SM: "Rezultatele examenului" Lucrări metodice care lucrează cu reglementare

Harta rutieră pentru organizarea pregătirii pentru certificarea finală de stat a programelor educaționale ale învățământului general general și secundar din MBU "Keskaya Sosh 1" în anul universitar 2018 2019

Adoptat la reuniunea Consiliului Școlii de la Școala 543 Districtul Moscova din protocolul Sankt Petersburg _1 de la _27.08.2015, aprobă directorul Școlii Școlii 543 Moscova District din St. Petersburg Vinogradova, de ex.

9 Interviu cu părinții care urmează rezultatele lucrărilor de diagnostic 9, 11 clase 10 Lucrări de informații cu părinții: organizarea de întâlniri cu părinții (reprezentanți legali) ai studenților 9 și 11 clase

3. Ordonanța Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 N1400 (ed. Din 08.23.2016) "privind aprobarea procedurii de efectuare a certificării finală de stat privind programele educaționale de învățământ general secundar" (înregistrat

Secțiunea 3.3. Un plan de pregătire pentru certificarea finală de stat în anul academic 2015-2016 Obiective: 1. organizarea competentă a activității școlii privind pregătirea pentru certificarea finală a absolvenților sub forma examenului și a OGE.

3. Informații privind pregătirile pentru certificarea finală de stat a absolvenților de 9.11 clase: - Familiarizarea cu instrucțiunile de pregătire pentru GIA (EGE și OGE) - Reguli de comportament asupra statului

Planul de lucru pentru pregătirea și desfășurarea certificării finală de stat în anul academic 2016-2017 Obiectivele: 1. Asigurarea executării legislației Federației Ruse și a teritoriului Krasnoyarsk în ceea ce privește instruirea

PA Participarea elevilor de 9.11x \u200b\u200bClase la certificarea sumară de stat în anul universitar 2016-2017 Obiective: 1. Organizarea eficientă a muncii Școlii privind pregătirea pentru certificarea finală a absolvenților de 9.11 clase

Aprobă școala internată 18 Căile Ferate rusești V.A. Nailer 2014 Planul de acțiune pentru pregătirea și desfășurarea certificării de stat (finală) sub forma EEG în perioada 2014-2015, obiectiv: organizarea muncii

2 3 programe educaționale ale învățământului general general "- un plan de evenimente (" harta rutieră ") privind pregătirea pentru certificarea finală de stat pe programele educaționale ale principalei

Departamentul de Administrație a Educației din Districtul Municipal Bardym al teritoriului Perm PR și KA 30.08.2016 301 privind aprobarea unui plan de plan cuprinzător al pregătirii pentru implementarea GIA-9 pentru 2016-2017

Planul de pregătire pentru certificarea finală de stat Organizarea formării studenților din clasa a XI-a la examen și clasa a IX-a la OGE în anul universitar 2015-2016 Tipul de activitate al evenimentului responsabil

PR și KA Z 72/5 23.09.2014 privind organizarea pregătirii pentru certificarea finală de stat a studenților din 9, 11, care au stăpânit principalele programe educaționale ale educației generale în perioada 2014-2015

Planul de activități pentru pregătirea, organizarea și desfășurarea certificării finală de stat a studenților din MBO: Potapovskaya Sosh în anul universitar 2015-2016 Documentația de realizare a evenimentelor responsabile

Planul - Programul de instruire pentru GIA (Clasa EGE) pentru anul 2015/2016 Anul academic Tipul activității Regulamentul de comunicare organizațională 1. Numirea responsabilă pentru organizarea examenului în OU

Tipul de activitate al evenimentului Septembrie 2017 1. Școlarea asociațiilor metodologice școlare "Analiza rezultatelor cadrelor didactice ale cadrelor didactice pentru pregătirea pentru GIA în anul universitar 2016-2017 și direcțiile

Organizația metodică 5. Declarația contabilă a cadrelor didactice cu instrucțiuni și recomandări pentru pregătirea GIA. 6. Controlul cunoștințelor revistei electronice de clasă a claselor de absolvire.

Anexă la Ordinul 201 din 7 septembrie 2018 P / P MOA PUSHNOVSKAYA SOSH Planul de pregătire și conducere de certificare finală de stat în activitățile Anului Academic 2018-2019 Direcția activităților

P / P 1.1. Apendicele 2 la Ordinul de 01.09.2018. 20-D Harta rutieră a preparatelor pentru certificarea sumară de stat privind programele educaționale de învățământ general mediu în bugetul municipal

Sprijinul de informații pedagogice În cursul anului școlar, familiarizarea cu principalele domenii de activitate independentă privind pregătirea pentru utilizare, strategiile generale de formare, planificarea și divizarea educației

Administrarea orașului Nizhny Novgorod Departamentul de Educație Instituția Municipală de Educație Generală Instituție "Școala 127" PR și KA Z 31.08.17 180 privind aprobarea planului de evenimente ("Road

Ciclocograma pregătirii organizaționale pentru certificarea de stat (finală) în "vagonul" NFOU cu un studiu aprofundat al limbii engleze a districtului Kirov din St. Petersburg în 2014/2015 anul universitar P / N

SEFERMYE 1. Realizarea programului de consultare pentru studenți 9, 11 clase 2. Notificări de comunicare pentru absolvenții admiși la livrarea utilizării și GIA-9, care lucrează în clasele de absolvire din iunie Analiza rezultatelor

Lor. I.V. Ta și y / ^ v o h a / 7< Г Р 0 Я р 0 л 0/Ж.^ г ^ ^ й ^ У 1Ь Ш 20Ш о о о/" «&\%V\M ioh* ~ ~ -с, ад -1 Тихонов О *^jnf &V. о ^ е». лч *\^ " План подготовки к государственной (итоговой) атт STfeTFf

MBOU "Amgino-Olecminsky Sosh" Planul de lucru GIA 2017-2018 Anul universitar Obiectiv: dezvoltarea de abordări pentru instruirea pe subiecții curriculumului. 1. Asistență metodică pentru cadrele didactice din clasele de absolvire

Planul de pregătire a pregătirii pentru GIA în anul universitar 2017-2018 GBou Școala 1583 Tipul de activitate al evenimentului responsabil august și cunoștință cu rezultatele Oge și EGE la Moscova și Sao. Analiza rezultatelor rezultatelor

Harta rutieră a pregătirii, organizării și efectuării certificării de completare privind programele educaționale ale învățământului general principal (denumită în continuare GIA-9) în Mobu Sosh 92. Sochi în anul școlar

Administrarea orașului Nizhny Novgorod Departamentul de Educație Instituția Municipală de Educație Generală "Școala 127" PR și KA C 15.09.2015 215 OD privind aprobarea unui plan de acțiune pentru organizație

Aprobează directorul școlii secundare cu un studiu aprofundat al unei limbi străine în cadrul Ambasadei Rusiei din Austria V.M. Podgorvnierv "12" septembrie 2017 Planul - un program de pregătire și conduită

Planul de lucru pentru gimnaziu 92 privind pregătirea absolvenților din al 9-lea, 11 la GIA în formatul categoriei de evenimente ale participanților responsabili 1. Consiliul Pedagogic "Rezultate 2013-2014 a anului școlar și a sarcinilor pentru perioada 2014-2015

Planul de evenimente privind organizarea de pregătire și desfășurare a 9 clase pentru 2017-2018 Anul școlar Activități de organizare și management 1 Analiza rezultatelor certificării de stat (finale) a 9 clase

Instituția de învățământ municipal de stat Kyshovskaya Școala secundară 2 p. Kyshovka Kyshovsky District din regiunea Novosibirsk Adresa: 632270 nso cu. Kyshovka Kyshovsky District UL. Volkov.

Planul P / P pentru pregătirea pentru certificarea finală de stat (sub forma EEG (GEE)) Absolvenții din Școala MBOU Podgorskaya din districtul Smolensk din regiunea Smolensk în anul universitar 2017/2018

Planul de măsuri pentru pregătirea pentru certificarea finală de stat sub forma EGE și OGE pentru perioada 2016-2017. Anul tipului de activitate Eveniment responsabil septembrie 2016 1. Reuniunea de producție "Organizație

Planul de pregătire pentru GIA MBOU SOSH 5 în anul universitar 2017-2018 1. Lucrări organizaționale și metodologice 2. Documente de reglementare 3. Lucrări cu profesorii de școală 4. Lucrați cu studenții din 9, 11 5. Lucrul cu părinții

Aprobat: Director al Gymnasiumului GBou 1539 T.I. Karachairov 2016. Planul de pregătire a studenților din 9 și 11 clase de gimnaziu GBOU 1539 pentru a efectua certificarea finală în anul universitar 2016-2017

Instituția educațională bugetară de stat a orașului Moscova "Școala de 463 numită după eroul Uniunii Sovietice D.N. Medvedev "Planul de pregătire pentru certificarea finală de stat a principalei educații generale

Harta rutieră pentru preparate pentru certificarea de stat (finală) a studenților 9, 11 clase MBOU Sosh 2 Cities Lermontov pentru 2018-2019 Exemplu de evenimente Academice Termeni Responsabil Analiza

P / P Anexă la comanda Mau Sosh 93 datate 05.09.2016 9/1-P L și N Evenimente Mau Sosh 93 Pentru organizarea și desfășurarea certificării traficului de stat pentru cursul școlii secundare în perioada 2016-2017

"Aprobă" director al Gimnaziului 2015. M.B.PARAGULG Plan de pregătire pentru certificarea finală de stat a absolvenților clasei a XI-a și a 9-a 2015-2016 Anul academic Tipul activității Activități responsabile

Planul-program al organizării pregătirilor pentru 2012-2013 Predarea în Mkou Sosh S.Lovovo Tipul de activitate al evenimentului 1. Tipul directorului: "Rezultatele absolvenților absolvenți pentru anul școlar 2011 2012. Afirmație

"Aprobă" directorul MBOU "Sosh 29" de Symferopol T.N. CHUPROV (anexă la ordinea MBOU "Sosh 29" de Symferopol din 2015. Plan-program pentru a asigura pregătirea pentru certificarea finală de stat

Am argumentat: Director al GBou School 163 l.V. Antonova Plan de măsuri de organizare și desfășurare a certificării finale de stat a absolvenților în programele educaționale ale generalului general și secundar general

Planul de lucru pentru pregătirea pentru examen și OGE al complexului educațional al instituției de învățământ general de stat din orașul Moscova "Lyceum 1575" în anul universitar 2014-2015 Obiective: 1. Organizare eficientă

Întâlniri ale asociațiilor metodice. Analiza rezultatelor OGE asupra subiecților. Recomandări pentru contabilizarea rezultatelor oge în predarea în perioada 2018-2019. an. Cunoașterea materialelor FIPI privind organizarea utilizării și GIA

Aprobat prin Ordinul 127 din data de 21 septembrie 2016 de către directorul Mou "Syllvenskaya Școala Centrală" S.A. Fedurin Card de drum pentru preparate pentru certificarea de stat (finală) a maurii de gradul 9-11

Administrarea districtului Dzerzhinsky Departamentul de Educație Municipal bugetar instituția de învățământ din orașul Novosibirsk "Lyce 113" PR și KA Z 09.10. 2018 55/2-OI privind aprobarea planului de evenimente

"Aprobă" directorul MBOU Sosh 16 N.P. Fedorchenko 09/10/2015 Planul de măsuri de organizare a pregătirii pentru certificarea de stat (finală) a studenților 9, 11 clase în 2015-2016

Apendicele 1 Pentru a comanda MBOU Sosh 4 din 7 septembrie 2017 Harta rutieră 354-aud P / P al organizației și certificarea sumară de stat privind programele educaționale ale învățământului general mediu în MBOU

Conținutul termenului de activitate Responsabil Notă 7. Colaborarea cu absolvenții Informarea absolvenților care au primit rezultate nesatisfăcătoare pe matematica de profil pe perioada suplimentară

2 Pregătirea directoarelor adjuncte privind USR și șefii de asociații metodice școlare de recomandări pentru profesori cu privire la utilizarea de analiză a rezultatelor GIA-9 și GIA-11 pentru a îmbunătăți calitatea

"Aprobă" Școli G.G.Gutorov 2014. Planul de activitate privind pregătirea pentru livrarea GIA-9, EGE-11 pentru anul universitar 2014-2015. Tipul de activitate. Evenimente unitate responsabilă din septembrie 1. Întâlnire

Adoptat la o reuniune a Consiliului Pedagogic al Gymnasiumului GGou 524 Moscova din cadrul Protocolului St. Petersburg 11 din 27 august 2015. Aprobați directorul Gymnasiumului Gymnasium 524 din Moscova din St. Petersburg

P / P Anexa 1 La comanda MBOU Sosh 14 din data de 04.08.2016, Planul de eveniment 243 ("Harta rutieră") privind pregătirea pentru certificarea sumară a statului privind programele educaționale generale

Aprob: regizorul Javadova N.V. 28 august 2017. MOU "GYMNASIUM S.IVANTEEVKA" Planul de pregătire a pregătirii pentru certificarea finală de stat în anul universitar 2017-2018 Termenul de conținut al lucrării este responsabil

Planul de instruire a studenților care implementează programe educaționale ale învățământului general și secundar din Hapou Mok. V. Talalichina, la certificarea sumară de stat în 2018

"Aprobă" director al Mou "Sosh 60" l.a.thotfalusushina Ordinul de măsuri pentru organizarea și desfășurarea certificării finale de stat a absolvenților în programele educaționale

Octombrie septembrie "I pretind" Ordinul 67 din 12 septembrie 2016. Director al Școlii GBou 337 O.V. Makarenko Cyclogram de pregătire organizațională pentru certificarea de stat (finală) în format Oge (9 clase)

Sunteți un profesor responsabil pentru pregătirea pentru o săptămână pentru studenții școlii principale. Invitați opțiunile pentru interacțiunea profesorilor de diferite articole care vor ajuta elevii să realizeze relația dintre cunoștințele obiective și să dezvăluie aspectul valorii și potențialul creativ al obiectelor.

1. Cuvocați o sarcină specifică, luând în considerare contextul real al dezvăluirii situației descrise. Contextul (o condiție în care sarcina poate fi rezolvată) determină, ținând cont independent de experiența dvs. profesională și o descrie pe scurt (nu mai mult de 200 de cuvinte, care este aproximativ o pagină a textului formatului A4, Kehal 12, Interval 1.0 ).

Scopul este de a crea condiții de personal atunci când efectuează o săptămână de subiect, care va putea să realizeze studenții aspectul valorii și potențialul creativ al obiectelor, prin organizarea interacțiunii preliminare a cadrelor didactice.

Contextul situației. Școala utilizează ______ profesori, studiază _____ studenți. În efectuarea unei săptămâni de un subiect, este planificată utilizarea ______ Profesori pe subiecți: ____________, ___________, ___________, precum și ________ elevii. La rezolvarea acestei sarcini profesionale, este planificată utilizarea capitalului social al organizației - relații profesionale între profesorii școlari care există deja, precum și legăturile potențiale. Pe baza acestui fapt, vor fi selectate formele de interacțiune a cadrelor didactice.

2. Word O listă de întrebări la care doriți să găsiți răspunsuri la căutarea soluționării sarcinii în contextul pe care l-ați descris și să oferiți acțiuni specifice necesare pentru punerea lor în aplicare. În procesul de efectuare a acestei "sarcini pasi", completați tabelul următor, care dezvăluie logica reflecției

3. Ce informații (ce se întâmplă?) Și din ce surse (științifice, metodice, documente, oameni etc.) Trebuie să colectați pentru a rezolva această problemă? Ce metode de lucru cu informații lucrați în același timp? În procesul de executare a acestei "sarcini pas", completați tabelul următor, dezvăluind logica reflecției dvs .:

4. Invitați soluționarea problemei sub forma unui material specific (planul de lecție, descrierea aplicării unei anumite metode, tehnologii, organizarea activităților de subiecte ale procesului educațional, fragmentul programului de lucru etc. - Selectați Descrierea descrierii), care ia în considerare conținutul propus al situației activității profesionale și contextul specificat.

Forma de reprezentare este o listă adnotată de posibile forme de interacțiune a profesorilor.

5. CUVÂND Metoda (metodă, metodologie, recepție etc.) Evaluarea eficacității soluției propuse.

Analiza opiniilor studenților după o săptămână, interesul lor față de lecții, o creștere a motivației subiectului, a îmbunătățit progresul, înțelegerea semnificației practice a obiectelor.

6. Argumentați soluția propusă (justificați motivul pentru care ați ales această soluție particulară).

Această soluție se bazează pe utilizarea unei abordări antragogice în formare și se bazează pe evoluții științifice, A. și, Kukuev și altele, precum și pe analizarea experienței de practică a metodilor. Decizia este orientată în mod științific rezonabilă și practică. Prin urmare, am selectat această soluție.

7. În ce alte situații profesionale se aplică deciziei propuse? Ce anume poate fi utilizat în decizia propusă în alte situații.

Prezenta decizie se aplică organizării interacțiunilor cadrelor didactice în rezolvarea altor sarcini în cadrul școlii (mentorat, curabilitate, tutorial etc.), în pregătirea cadrelor didactice la certificare etc. pot fi utilizate:

Forme propuse de interacțiune;

Instrumente de interacțiune (lucrări comune la rețea, profesor electronic etc.).

8. Indicați ce acțiuni este necesar să se ia un profesor în procesul de pregătire și punere în aplicare a deciziei propuse, astfel încât normele etice ale activității profesionale a profesorului și / sau dreptul la alte subiecte ale procesului educațional, comunitatea profesională în procesul de punere în aplicare a acestei decizii. În procesul de executare a acestei "sarcini pas", completați tabelul următor, dezvăluind logica reflecției dvs .:

9. Descrieți posibilele consecințe ale problemei problemei în viitorul apropiat (în următoarea lecție, în acest trimestru, în cursul anului școlar etc.) pentru dvs. ca profesor și studenți.

Perspective pentru decizia propusă - dezvoltarea profesionalismului profesorilor prin organizarea interacțiunii, utilizarea capitalului social al școlii nu numai pentru săptămâna, ci și pentru a participa la profesori în activități metodice și conferințe, pasaj de certificare etc.

Scenariul programului festiv dedicat Zilei profesorului.

Obiective:

Învățați tipii de responsabilitate pentru pregătirea și desfășurarea sărbătorii școlare generale dedicate zilei profesorului, întăriți prietenia dintre elevii școlari.

Sarcini:

1. Dezvoltarea studenților din activități de planificare, organizați-le, pentru a face o analiză a pregătirii și a conducerii unei activități colective;

2. Aduceți un sentiment de respect față de profesori, mândrie pentru ceea ce fac;

3. Dezvălui abilitățile copiilor, talentele;

4. Prin activitatea de a cunoaște studenții cu profesia de profesor.

Cursul evenimentului.

Conducere:
Astăzi este o vacanță mare, solemnă!
Conducere:
Nu există o singură persoană care astăzi nu-și amintește profesorii săi preferați, mentori, educatori!
Conducere:
La urma urmei, fiecare dintre noi alege pentru tine idealul, care încearcă să fie similar, iar idealul acestui lucru este un profesor preferat.

Conducere:
El este cel mai deștept, talentat, frumos.
Conducere:
Să-i salutăm pe profesori cu aplauze.
Conducere:
Lovitură scăzută pentru tine de la toți elevii tăi.
Conducere:

Poemul "profesor" sună.

Elev:

Frunza de toamnă se rotește în afara ferestrei.

Octombrie. Regulile mingea de toamnă ale copiilor.

Cu umbrelă, dar cu un arc alb festiv

Suntem în clasa cadrelor didactice mai mari de a felicita.

Elev:

Vrem să o dorim în această zi

Fii foarte bun, înțelept și frumos.

Iar ploaia este marcată în liniște în notebook

Sonet toamna, blând și drăguț.

Elev:

Profesor ... cu noi, el este de la an la an

Efectuează lecții nesfârșite.

Seturi de acasă

String linii de neuitat.

Elev:

Legile ecumenice pentru a înțelege

Și să ia decizii serioase.

Elev:

El construiește o casă în nici un fel pe nisip,

Fundația credincioasă a încearcă să caute.

Și ce scrie astăzi la bord,

În cazuri, mâine lumește se va întoarce.

Elev:

Profesorul ne dă căldură și lumină,

Avem exemplul nostru.

Și dacă este necesar, înțeleptul va da sfaturi,

Și fiecare în clasă o înțelege.

Elev:

Profesorul este prietenul nostru de încredere.

El știe secretele și secretele noastre.

El este doctorul micului nostru științe.

Mulțumesc să-l vorbești pentru asta.

Conducere:

Pentru tine, dragi profesori, studenții noștri și-au pregătit felicitările, oarecum atingând și amuzant. Sperăm că vă vor încânta în această zi de toamnă și vă vor crea starea minunată.

Cântecul "Ziua profesorului" efectuează echipa de 5 "B".

Dragi prieteni! Vă oferim să vedeți fragmente de mini-filme din seria Uralash.
Sună apelurile. (Scena, consiliul școlii și alte atribute ale clasei sunt efectuate pe scenă). Părțile stau la petrecere. Copiii joacă rolul profesorilor.

Fragmentul numărul 1. Lecția de literatură.
Profesor.
Cum ai mers?
Nimeni nu este inteligibil.
elevi.
Am fost bolnav! Am pierdut un tutorial! Nu am avut lumină!
Profesor.
Alexander Blok. Citiți Sidor!
Student.
Da, vă rog: "Du-te pe Volga,
Cui se aude Moan
Deasupra marelui râu rusesc? "
Acest oraș ...
Acest oraș ...
Ce? De ce râzi? Nu bloca? A, amintit. Cu plăcere...
"La Lukomorye Oak Green ..."
Drum! Din nou, nu blocați?
Profesorul este îngrozit. Apel.

Numărul fragmentului 2. Lecția de matematică.
Profesor de matematică.
Cât va fi 0,5 + + 0,5?
Vovochka.
Mă simt ca un litru, dar cum să-l exprim din punct de vedere matematic - nu știu.

Fragmentul numărul 3.
Profesor.
De ce întârzieți pentru o lecție?
Student.
Învață nu întârzie niciodată.
Fragmentul numărul 4.Lecție în școala georgiană.
Profesor.
GIVI, spune, dragă, care este sistemul de operare?
Gii.
OS-ul este un astfel de muște cu dungi mari.
Profesor.
Nu, GIVI. Bolshoy dungate muștele sunt albine, iar sistemul de operare este că pământul se rotește în jur!
Fragmentul numărul 5.
Tată (întreabă fiul).
Little Johnny, nu-mi văd jurnalul?
Vovochka.
Petka mi-a împrumutat părinții - să-și iau părinții!
Fragmentul numărul 6.
Fiul.
Mămică! Nu mai merg la școală!
Mămică.
De ce așa?
Fiul.
Da, ... Petrov din nou va ieși din Shoothot Shoot, Sinitsyn pe cap de tutorial de a bate, și Vasilyev - pentru a pune pașii ... Nu voi pleca!
Mămică.
Nu, Little Johnny, trebuie să pleci. În primul rând, sunteți deja patruzeci de ani și, în al doilea rând, sunteți directorul școlii.

Elevii.
Încă mai știu totul despre viață,
Nu toate au ajuns la Zlavway,
Dar un lucru pe care îl doriți exact:
Amintiți-vă profesorii.
Vei deveni tare și mare,
Dar după mulți ani
În grabă nu va trece prin ferestre
Camere în care părțile sunt în trei rânduri.
Cum știi, dragă,
Strict, uneori obosit
Ce am plătit pentru astfel
Duma dezinteresată de noi?
"Evail" spălat cu benzi de cauciuc,
Pisicile aduse din curte,
Chiar și din păcate, am strigat
Dacă te îmbolnăvești, "Hurray!"
Ne-am gândit cu adevărat
De ce, uitând despre jurnale,
Îți scutură brusc lângă ferestre
Cu cretă aparținând mâinii ...
Câte frunze din ramurile frunzelor,
Câte ierni s-au topit picături.
Seara, certificate ...
Și de mai multe ori
Oaspeții au descoperit similitudinea
Cu cineva de la părinții noștri.
Și apoi numai cu vârsta, mai târziu,
A devenit clar clar:
Thumbs sunt similare
Suntem cu toții pe profesorii noștri.

Cântecul "Bună starea de spirit" efectuează echipa creativă de 5 "a" de clasă.

Dragă profesorii noștri! Chiar vă iubim, apreciați și respectați! Și ascultați lecțiile cu atenție și câteva fraze învățate de inimă în ordine alfabetică!

A treia A - și acum va fi un test!

A 4-a B - Fără părinții mâine nu vin!

Prima înăuntru - Tot ceea ce vă spun întotdeauna zboară peste urechi!

Al doilea D - Cât va continua!

A treia Z - tăcere, vă rog!

A 4-a și - și unde este al doilea pantofi din nou?

Primul N - Nu vă dați în judecată nasul oriunde nu este necesar!

Al doilea despre - din nou două!

3 - Din moment ce spun - toată lumea este tăcută!

A 4-a C - Câți puteți repeta la fel!

Compoziția de dans "Swan Fairy Tale" efectuează Panfilova Marina 3 "A".

Și acum vom petrece un mic examen pentru profesorii noștri. Și în cinstea sărbătorii, îi vom permite să profite.

Examen
Pe masă există bilete și răspunsuri și pătuțuri. Examinările iau întrebarea, citiți-o cu voce tare, apoi luați și citiți orice carte cu răspunsul.

Întrebări.
- Veți scrie note părinților cu privire la comportamentul slab al copiilor lor?
- Va fi în curând animalele de companie în clase?
- Vrei să trezești un student care a adormit în lecția ta?
- Veți numi părinți la școală?
- Din când în când în timp în lecții spun glume?
- Adesea întârzieți pentru lecții?
- Vă permiteți să utilizați pătuțuri?
- Veți folosi pointerul ca armele reci?
Răspunsuri.
- În nici un caz!
- Chiar și în gânduri nu a fost niciodată ceva!
- Poate. Mă voi gândi la asta.
- Nu astepta!
- Am vrut ce voiau!
- Da! Visez de asta cu mult timp în urmă.
- Poate. Va depinde de starea mea de spirit.
- De ce nu? Cineva poate, dar nu pot!

Cântecul "Bunurile bune ale copilăriei" execută echipa de 3 clase.

Ziua profesorului

Nikitichna - Petrovna, auziti ??? Am auzit că vorbește, Petrovna!?!?

Petrovna - Cho Yell? Am auzit!

Nikitichna - Duc Spune Sha astăzi! Am auzit ???

Petrovna - Vacanță? Ce sărbătoare? Nikitichna? Nu am auzit nici un CHO

Nikitichna - Ziua profesorului!

Petrovna - și de ce? Vechi ești la școală ... și clasa întâi au înscris deja ...

Nikitichna - Unde ai trimis?

Petrovna - Da, au marcat, spun, Nab-Ra-Lee!

Nikitichna - așa spun - modificat! Ei au spus că profesorii un premiu, aceștia, ca ei, și au fost dat bucatele! Și eu spun - mic! Și unul deloc a fost spus, răsplata este o cabană în Spania.

Petrovna - nu Donimimai! Nu Donimimai!

Nikitichna - Cine înțelege? Înțeleg? Sunteți mai bine înțeleși.

Petrovna - Da, înțeleg totul, înțeleg. Și ce-ți pasă de profesori ???

Nikitichna - Da, m-au întrebat, un bărbat, la școală să crească

Petrovna - ce dai?

Nikitichna - da nu pentru a da, dar pre-in-d'dove !!!

Petrovna - A ... înseamnă să înveți! Ei bine, ce ești tu?

Nikitichna - și ce sunt eu? Sunt Cho !!! Dacă învățați începutul, i-aș fi arătat! În colț - mazărea ar fi turnată! Cei care se răsuceau pe mazăre ar pune! Ei vor avea

Petrovna - și Cho ... (corectează urechile sub eșarfă) mese normale ... normale ...

Nikitichna - Da, și am absorbit cu precizie! Aș fi în continuare o centură - wow !!! (transformă o centură deasupra capului), aș fi oferit cu precizie în Spania pentru o astfel de lucrare!

Petrovna - AHA .... Exact .... Exact !!! Campania din Socot va fi acordată fără tine!

Nikitichna - Da, pleci, bătrân. Dai să viseze!

Îndepărtați mascarea bunicilor

Astfel încât educatorii de durere,

Ștergeți toate căile!

Aveți nevoie de mângâiere și răbdare

La inimile elevilor de a merge!

Greu să ne aducă toate

Da, și cunoașterea pentru a ne da.

Deci, da cureaua ...

Și din serios - vă plecați (arcul profesorilor)

Daniel, Rodion Serebryakov, Panfilova Marina, Bogdanova Julia, Kacin Denis, Hare Milena, sunt invitați la microfon.

Citiți studenții ale căror părinți sunt profesori.

Soarta atat de numit

Printre numeroasele date, evenimente de diferite

Ziua profesorului Clee toată familia.

Ziua profesorului Avem o vacanță de familie.

Poate norocos, sau poate nu,

În faptul că mamele, tații - profesori.

Împărtășim cu ei de mulți ani

Școala noroc și anxietate.

Sunt în profesorul meu natal

Respirația pedagogică cu scutece.

Și se întâmplă foarte greu pentru mine.

Sunt un copil re-educat.

Și pe noi există un experiment,

Am trecut toate metodele și formularele.

În casă - moment educațional

Și toate normele etice.

Suntem anormativi

Nu comunicați nici măcar mai des.

Acest lucru, să spunem drept, nu ușor,

Aș vrea să fiu ca un agățat.

Case pentru Pedsames în fiecare zi.

Mamele învață despre noi în două facturi.

Și încercați să treceți și aici

Va fi acasă parsarea noastră.

Se spune că școala este a doua casă,

Și noi și noi - a doua școală.

Cărțile de pe dulapuri sunt un pic

Și notebook-uri la tavanul de podea.

Seara, când mă culc,

Mama de la masă cu o lampă de birou

Ceva scrie în fiecare notebook,

Uitând despre tatăl sărac.

Tata ne-a stivuit să dormim

Tata pregătește adesea cina

Și câinele conduce să facă o plimbare.

Este greu să fii soțul profesorului.

Unde B Genny joacă cu nepoți,

Și ea scrie din nou abstractă.

Ar fi trebuit să-mi conduc bunicul cu bunicul meu

El nibblează știința și nu auzi.

Numai noi nu ne plângem de viață,

Și unde ați obține drumul,

Școala este păstrată în mod persistent

Te iubim, profesorii noștri!

Felicitări pentru întregul tău suflet!

Lăsați-i să ocolească vremea rea.

Vă dorim cucerirea vârfurilor,

Hard profesor fericit!

Song "Vreau să dansez" efectuează clasa Ivanov Egor 5 "B".

Cântecul "îndoit de chitara galben ..." efectuați elevii de la 10 și 11 clase.

Guitar galben îndoiți îmbrățișați ușor
String Fragment Echo Pierce etanș
Domul cerului este mare și zăpadă

Domul cerului este mare și zăpadă

Ca o strălucire de la focul de soare între pini dansând
Ce esti trist de tramp si smile bine-ka
Și cineva foarte aproape de tine spunând liniștit
Cât de răcoros că suntem toți astăzi aici
Și cineva foarte aproape de tine spunând liniștit
Cât de răcoros că suntem toți astăzi aici

Și totuși, cu durerea gâtului, ne vom aminti astăzi
Cui nume ca rănile de pe inima coapte
Visele și cântecele lor pe care le umplem fiecare respirație
Cât de răcoros că suntem toți astăzi aici
Visele și cântecele lor pe care le umplem fiecare respirație
Cât de răcoros că suntem toți astăzi aici

Conducere.
Dragă profesorii noștri! Încă o dată din partea de jos a inimii mele, vă felicităm sincer în ziua profesorului!

Sărbători fericită, vă felicităm,
Nu vă întristați niciodată despre nimic.
Nu vrem să răniți niciodată.
Fiți întotdeauna fericiți, iubiți.
Mult noroc pentru tine! Și în totul!

Și lăsați-i să se stabilească în familia dvs. pentru totdeauna
Distracție, noroc, unul altuia dragoste,
Vă dorim fericirea,
Sănătate, desigur,
Și studenți inteligenți și buni!

Interacțiunea în sistemul "Clasa profesorilor" în timpul unei lecții integrate.

(Lectură pedagogică)

Ideea de integrare a fost recent subiectul cercetării teoretice și practice în legătură cu procesele de diferențiere în curs de desfășurare în formare.

Baza metodologică a unei abordări integrate a învățării este de a forma cunoștințe despre lume și a modelelor sale în general, precum și stabilirea unor relații intracise în asimilarea elementelor de bază ale științelor. În acest sens, o lecție integrată se numește orice lecție cu structura sa, dacă cunoașterea, abilitățile și rezultatele analizei materialului studiat de metodele altor științe, alte obiecte de învățare atrage acest lucru. Nu este întâmplător, prin urmare lecțiile integrate sunt numite meta-delimitate.

Integrare -aceasta este o interpenetare profundă, îmbinarea, pe cât posibil, într-un material educațional al cunoașterii generalizate într-o anumită zonă. Problema integrării formării și a educației la școală este importantă și modernă atât pentru teorie, cât și pentru practică. Relevanța sa este dictată de noi interogări sociale impuse la școală și se datorează schimbărilor în sfera științei și producției.

Sistemul educațional modern vizează formarea unei personalități foarte educate, dezvoltate în mod intelectual, cu o reprezentare holistică a imaginii lumii, cu o înțelegere a profunzimii fenomenelor și proceselor reprezentând această imagine. Disunitatea subiectului devine unul dintre motivele fragmentării viziunii globale a absolventului școlar, în timp ce în lumea modernă se prevalează tendințele în integrarea economică, politică, culturală și de informare.

Lecțiile integrate contribuie la formarea unei imagini holistice a lumii la copii care înțeleg legăturile dintre fenomene în natură, societate și lumea întregului. Lecția integrată necesită un profesor de pregătire amănunțită, abilități profesionale și spiritualitate a comunicării personale atunci când copiii percep în mod pozitiv profesorii (respect, iubire, înțelegere), iar profesorul este situat la copii (politicos, blând, atent). Profesorul va oferi mai mulți copii dacă se deschide ca o personalitate multilaterală și pasională.

Eficacitatea procesului educațional este în mare parte determinată de capacitatea profesorului de a organiza comunicarea pedagogică cu studenții. O funcție importantă a unei astfel de comunicări într-o lecție integrată este de a stabili interacțiunea studenților și profesorilor unul cu celălalt, în timpul căreia este pusă în aplicare sarcina de a stăpâni noi cunoștințe. Astfel, procesul de învățare implică interacțiunea (profesori - studenți și studenți unul cu celălalt), sub care sunt înțelese în primul rând, activitățile lor comune.

În contextul activității creative comune a profesorului și a studenților, printre care relația parteneriatelor, care se manifestă în relația dintre formare și cursanți, în coerența faptelor lor de vorbire.

A fost o cooperare care a fost profesor de psihologie S.L. Rubinstein, când am scris: "Doctrina se gândește ca un studiu comun ... trecerea comună a căii de deschidere și cercetare, ceea ce duce la acesta."

Scopul interacțiunii este de a crea un sistem de oportunități pentru o auto-dezvoltare personală eficientă a elevului.

Vorbind despre cooperarea pedagogică, educațională, este necesar să se țină cont de prezența a trei factori de interacțiune principali.

Interacțiunea și studentul profesorului

Interacțiunea studenților unul cu celălalt în activități comune de formare

Interacțiunea cadrelor didactice în sistemul de lecții integrate.

În interacțiunea profesorului cu studenții, activitățile profesorului sunt o varietate de impacturi pedagogice asupra studenților.

În ceea ce privește elevul, datorită unei relații interpersonale favorabile, el nu se simte frica, se simte relaxat și liber.

Interacțiunea profesorului cu studenții din lecție este un proces bilateral. Se desfășoară armonios când sunt eliberate obiective reale, sarcinile sunt formulate în mod clar, forma optimă de organizare a activităților este aleasă pentru a atinge sarcinile. Profesorul întotdeauna își amintește că studentul trebuie să fie în centrul de formare, și nu un profesor, cunoașterea cunoștințelor, să nu predea.

Deoarece interacțiunea este imposibilă fără comunicarea persoanelor, echipa și nu numai persoana, este considerată ca subiect de activitate comună. De aceea, profesorul trebuie să dețină următoarele abilități: combinați elevii și gestionați interacțiunea lor; Organizați forme colective, pereche și grup de lucru, evenimente colective.

Forma de grup de activități educaționale este foarte eficientă. Ea aduce un sentiment de colectivism, responsabilitatea pentru afacerea încredințată, dezvoltă gândirea logică, capacitatea de a îmbunătăți situația. Forma de grup de muncă învață independența, contribuie la soluționarea principalelor sarcini de formare, dezvoltă studii creative de personalitate.

Lecții integrate oferă sistemului în organizarea de învățare de fond. Ei încurajează profesorii la auto-educație, creativitate și interacțiune cu alți cadre didactice.

Formarea lingvistică străină în compoziția integrată se concentrează pe dezvoltarea versatilă a studenților, educației și educației lor generale (care se realizează prin unificarea capacităților educaționale, educaționale și de dezvoltare ale diferitelor subiecte); Ajută la formarea la studenți o imagine mai holistică a lumii și care limbă străină este un mijloc de cunoaștere și comunicare.

Eficiența ridicată a învățării activităților în străinătate în școala elementară este realizată dacă organizați această formare în integrare cu alte activități de vilail, cum ar fi desenul, aplicațiile, muzica, care contribuie la formarea unei personalități cuprinzătoare a unui școală.

În medie, legătura sub formă de lecții integrate Este recomandabil să se desfășoare lecții de generalizare pe care vor fi dezvăluite problemele cele mai importante pentru două sau mai multe elemente. De exemplu, acestea sunt o lecții de limbă străină + geografie, limbă străină + informatică, limbă străină + literatură, unde elevii vor primi o viziune destul de largă și vie a lumii în care trăiesc, existența lumii culturii artistice.

Rezumând cele de mai sus, se poate spune că interacțiunea privind lecțiile integrate este convenită să atingă obiective și rezultate comune, prin decizie de către participanți o problemă sau o sarcină pentru ei. Interacțiunea este una dintre principalele modalități de a activa auto-dezvoltarea și auto-actualizarea copilului. Efectul său suplimentar este un efect de amestecare bazat pe înțelegerea reciprocă și stima de sine, creând un mediu integrat interacțional la o lecție integrată, putem obține un nivel ridicat de dezvoltare a clasei și fiecare elev separat.