Semnificația socială a viitoarei mele profesii. Rezumat: Ok Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați un interes constant pentru ea. Domeniul de aplicare al modulului de formare și tipurile de activități de formare

Ca urmare a stăpânirii modulului de formare, studentul trebuie:

stiu:

· mecanisme de bază ale socializării personalităţii;

· modalități de autocunoaștere și autodezvoltare profesională;

· fundamente valorice ale activității profesionale în domeniul educației;

a fi capabil să:

· evaluarea semnificației abordărilor conceptuale ale diverșilor autori în diferite epoci istorice la problemele pedagogice ale educației pentru organizarea procesului educațional într-o școală modernă;

· justificați-vă poziția profesională în raport cu diverse probleme ale practicii educaționale;

· proiectarea unui proces educațional care să corespundă tiparelor și caracteristicilor generale și specifice ale dezvoltării personalității legate de vârstă;

· crearea unui mediu educațional adecvat din punct de vedere pedagogic și sigur din punct de vedere psihologic;

propriu:

· modalități de autocunoaștere și autodezvoltare profesională;

· modalități de îmbunătățire a cunoștințelor și abilităților profesionale prin utilizarea capacităților mediului informațional al unei instituții sau regiuni de învățământ;

· modalități de promovare a activităților pedagogice în cursul formării profesionale a elevilor; diverse mijloace de comunicare în activitățile profesionale de predare;

· metode de proiectare și activități inovatoare în educație (OPK-1).

Structura și conținutul modulului

Domeniul de aplicare al modulului de formare și tipurile de activități de formare

Planul tematic și conținutul modulului de formare

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

3 1 PASAPORT AL PROGRAMULUI DISCIPLINEI ACADEMICE „Întreținerea și întreținerea vehiculelor de fabricație străină” 1.1 Domeniul de aplicare al programului Programul de lucru al disciplinei academice face parte din programul de formare pentru specialiști de nivel mediu în conformitate cu prevederile Federale Standard educațional de stat pentru învățământul profesional secundar în specialitatea Întreținere și reparare autovehicule cu pregătire avansată. Programul de lucru al disciplinei academice poate fi utilizat în învățământul profesional suplimentar (în programele de formare avansată și recalificare) și în formarea profesională în profesii de guler albastru și posturi de birou. 1. Locul disciplinei academice în structura programului de învățământ profesional principal: disciplina este inclusă în ciclul profesional 1.3 Scopurile și obiectivele cerințelor disciplinei academice pentru rezultatele însușirii disciplinei academice: Ca urmare a însușirii disciplinei academice: disciplină academică, studentul trebuie să fie capabil: - să poată efectua întreținerea și repararea mașinilor de fabricație străină. Ca urmare a însușirii disciplinei academice, studentul trebuie să cunoască: - prevederi de bază pentru întreținere; - principalele componente și ansambluri ale mașinii; - principiul de funcționare a motorului și transmisiei Procesul de studiu al disciplinei are ca scop dezvoltarea elementelor următoarelor competențe în acest domeniu (specialitate): a) general (GC): - înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii , manifestă un interes durabil pentru aceasta (GC-1); - organizați-vă propriile activități, alegeți metode și modalități standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora (OK-); - ia decizii în situații standard și nestandard și își asumă responsabilitatea pentru acestea (OK-3);

4 - cauta si foloseste informatiile necesare indeplinirii eficiente a sarcinilor profesionale, dezvoltarii profesionale si personale (OK-4); - utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor în activităţi profesionale (OK-5); - lucrul in echipa si echipa, comunica eficient cu colegii, managementul, consumatorii (OK-6); - își asumă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), rezultatul îndeplinirii sarcinilor (OK-7); - determină în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, se angajează în auto-educare, planifică în mod conștient pregătirea avansată (OK-8). b) profesionist (PC): - organizează și desfășoară lucrări de întreținere și reparare a vehiculelor (PC 1.1); - efectuarea controlului tehnic în timpul depozitării, exploatării, întreținerii și reparațiilor vehiculelor (PC 1.); - planifică și organizează lucrările de întreținere și reparare a vehiculelor (PC.1); - controlează și evaluează calitatea muncii executanților de muncă (buc.); - să organizeze desfășurarea în siguranță a muncii în timpul întreținerii și reparațiilor vehiculelor (p. 3).

5 1.4 Numărul de ore recomandat pentru stăpânirea programului disciplinei academice: sarcina maximă de predare a studenților 196 de ore, inclusiv: încărcare obligatorie de predare la clasă a elevului 18 ore; munca independentă a elevului 68 de ore.

6 STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL DISCIPLINEI ACADEMICE.1 Domeniul de aplicare al disciplinei academice și tipurile de activitate academică Tipul muncii educaționale Volumul de ore Sarcina maximă de predare (total) 196 Sarcina didactică obligatorie la clasă (total) 18 inclusiv: ore practice 40 Muncă independentă de studentul (total), cuprinzând: 68 Motor GDI 4 Studiul principiului de funcționare al unei suspensii cu bară de torsiune 6 Studiul notelor de curs 8 Principiul de funcționare al unui motor diesel 6 Principalele tipuri de lubrifianți 6 Rezolvarea problemelor la diagnosticarea unei mașini 4 Principiul de funcționare al unui convertor de cuplu (transmisie automată) 6 Principiul de funcționare al unei cutii de viteze DSG 6 Dezvoltarea situațiilor de întreținere 4 vehicule Tipuri de rulmenți cu bile în butuc 6 Studiu de pregătire profesională, 6 pregătire avansată Determinarea prin marcarea volumului tipului de motor 6 Certificare finală sub formă de credit diferenţiat

7. Planul tematic și conținutul disciplinei academice Întreținerea tehnică și de serviciu a mașinilor de fabricație străină Denumirea secțiunilor și temelor Conținutul materialului educațional, lucrări de laborator și exerciții practice, munca independentă a studenților, munca de curs (proiect) Volumul de ore Secțiunea 1. 6 Întreținerea vehiculelor Tema 1.1. Bazele întreținerii tehnice Tema 1.. Diagnosticarea mașinilor de fabricație străină Conținutul materialului educațional Întreținerea autoturismelor. Munca independentă a elevilor: motor GDI 4 Conținutul materialului educațional Diagnosticarea motorului D0D1. Diagnosticarea motorului S15d Pompă de injecție pe motorul s05d Întreținerea motoarelor cu un volum de 3,5 cm 3 Sisteme de injecție GDI 4 Întreținerea și diagnosticarea injectoarelor de combustibil Lucrări practice 4 Nivelul de măiestrie 3 Secțiunea. Înlocuirea mecanismului de distribuție a gazelor Determinarea mărcii motorului prin marcarea Subiectului.1. Curele de transmisie Tema .. Elemente de bază ale suspensiei Conținutul materialului educațional Influența momentului de aprindere Înlocuirea curelei de transmisie a motorului B34F Reglarea întinzătoarei motorului B34F Proiectarea sistemului de combustibil în formă de V Lecție practică: Setarea notele curelelor de transmisie Munca independentă a elevilor: studierea principiului de funcționare a suspensiei barei de torsiune 6 Conținutul materialului de curs Înlocuirea arborelui de transmisie pe LEXUSGX 40 Cadru portant Tipuri de cadre Repararea suspensiei AUDI A6 3

8 Subiect.3. Cutii de viteze Subiect.4. Sistem de alimentare pe benzină Tema.5. Sistem de alimentare cu motorină Principiul unei suspensii multi-legături Înlocuirea amortizoarelor Chevroletlacetti Înlocuirea vârfurilor de direcțieschevroletcruze 4 Înlocuirea unei articulații sferice Mazda 3 Lucrări practice: 6 Depanarea componentelor principale ale suspensiei Lucru independent: 6 Tipuri de rulmenți cu bile în butuc Cuprins de material educațional: Depanarea unei transmisii manuale pe o mașină Înlocuirea unui disc de ambreiaj Toyota Corola Înlocuirea storcătorului Subaruimpreza Subaruimpreza Satellyte Group Kirio înlocuirea pârghiei manetei Kiacerato Toyotaavensis înlocuirea brioselor de sincronizatoare FORDFOCUS Ulei BMW 3 înlocuirea coșului principal Audaaccord Val Hy Hy undaislaris Lucrare practică: principiul înlocuirii este multă suspensie prin pârghie 6 muncă independentă: 1 principiu al ghidotransformatorului ( Transmisia automată) Principiul de funcționare al cutiei de viteze DSG Conținutul materialului de instruire: Înlocuirea injectoarelor Înlocuirea pompei de combustibil Înlocuirea rampa de combustibil Înlocuirea filtrului de combustibil Înlocuirea senzorului de presiune Înlocuirea injectoarelor Lucrări practice: 6 Manometru în rampa de combustibil a unui autoturism Chevrolet Lucrări independente: 8 Determinarea prin marcarea volumului tipului de motor Material de conținut de instruire: Înlocuirea filtrului de combustibil Înlocuirea pompa de combustibil Înlocuirea rezervorului de combustibil Înlocuirea șinei de combustibil Lucrări practice: Schimbarea unghiului roților (unghiul de rotire) 6 3

9 Munca independentă: Principiul de funcționare a unui motor diesel Principalele tipuri de lubrifianți Determinarea prin marcarea volumului tipului de motor 1 Subiect.5. Reguli de completare a cărților de service Conținutul materialului educațional 3 Întreținere variată Exemple de completare a cărții de service a unui centru tehnic NISSAN Exemplu de completare a cărții de service a unui centru tehnic PEUGEOT 3 Exemplu de completare a cărții de service a unui centru tehnic RENAUT Lucrări practice: 4 Completarea formularelor de cărți de servicii Munca independentă a studenților: elaborarea notelor de curs 4 Total 196

10 3 CONDIȚII PENTRU IMPLEMENTAREA DISCIPLINEI ACADEMICE 3.1 Cerințe pentru suport minim material și tehnic Implementarea disciplinei academice necesită prezența unei săli de clasă. Echipamente pentru clasă: locuri în funcție de numărul de elevi, locul de muncă al unui profesor, un set de suporturi vizuale și afișe educaționale, fișe, surse primare și acte juridice de bază în cantitatea necesară. 3. Suport informațional pentru antrenament 1 Ananyin A.D., Mikhlin V.M., Gabitov I.I. și altele Diagnosticare și întreținere a mașinilor: un manual pentru studenții superioare. instituţiile de învăţământ ale M.; Centrul de editare Academia Katsman M.M. Mașini electrice: un manual pentru elevii de liceu. prof. institutii de invatamant. Ed. a 3-a, rev. M.: Mai sus. școală, Kirichenko N.B. Materiale de operare auto JIC „Academy”, Sosnin D.A. Autotronice. Echipamente electrice și sisteme de automatizare la bord ale motoarelor moderne de pasageri. Manual M.; SOLON-R, 013. Surse suplimentare 1 Akimov S.V., Chizhov Yu.V. Echipamente electrice ale automobilelor. Manual pentru Universități-M.; JSC KZHI, „La volan”, 014. Turevsky I.S., Sokov V.B., Kalinin Yu.N. Echipamente electrice ale automobilelor. M.; FORUM-INFA Yutt V.E. Echipamente electrice ale automobile: Manual pentru studenți. M.; Transport, 011. Resurse de internet: 1 Transport of Russia (ziar săptămânal). Formular de acces: Transportul Federației Ruse (revista pentru specialiștii complexului de transport). Formular de acces: 3 Site-ul web al Ministerului Transporturilor al Federației Ruse. Formular de acces:

11 4 CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII DISCIPLINEI ACADEMICE Monitorizarea și evaluarea rezultatelor însușirii disciplinei academice se realizează de către profesor în procesul de desfășurare a orelor practice și a lucrărilor de laborator, de testare, precum și de studenți care finalizează sarcinile individuale , proiecte și cercetare. Rezultatele învățării (abilități stăpânite, cunoștințe dobândite) capacitatea: - să poată efectua întreținere și reparare a mașinilor de fabricație străină cunoștințe: - prevederi de bază pentru întreținere; - principalele componente și ansambluri ale mașinii; -principiul de funcționare a motorului și transmisiei Forme și metode de monitorizare și evaluare a rezultatelor învățării Controlul curent sub formă de întrebări orale pe teme, susținerea exercițiilor practice, examen.

12 5 TEHNOLOGII PENTRU FORMARE OK ȘI PC Competențe generale OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați un interes constant pentru ea. BINE. Organizați-vă propriile activități, determinați metode și mijloace de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora. OK 3. Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați responsabilitatea pentru acestea OK 4. Căutați și utilizați informațiile necesare îndeplinirii eficiente a sarcinilor profesionale, dezvoltării profesionale și personale. OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale. OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii. Tehnologia de formare La finalizarea sarcinilor la materie, acordați atenție studenților în ce situații specifice de producție vor folosi cunoștințele și experiența dobândită în timpul sesiunilor de formare la această materie. Oferiți studenților posibilitatea de a-și organiza în mod independent propriile activități, de a alege metode și metode pentru a efectua lucrări independente pe teme specifice. Utilizați tehnologiile de învățare bazate pe probleme atunci când explicați noul material educațional, creați situații pedagogice în care elevii să poată evalua riscurile și să ia decizii în situații standard. Tehnologia procesului educațional de tip personal; tehnologia de învățare bazată pe probleme; Oferiți studenților posibilitatea de a căuta, analiza și evalua în mod independent informații atunci când desfășoară activități independente. Încurajați elevii să folosească noile tehnologii informaționale atunci când pregătesc rezultatele muncii independente. Utilizați forme colective de lucru în sesiunile de formare, subliniind elevilor nevoia de a se alătura unui grup sau echipă și de a-și aduce contribuția.

13 OK 7. Asumați responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor Folosind forme colective de lucru, desemnați o persoană responsabilă care va distribui responsabilitățile în grup și va raporta asupra muncii depuse. Tehnologia de tip personal al procesului de învățare; OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient dezvoltarea profesională. PC 1.1. Organizați și oferiți studenților oportunitatea de dezvoltare personală și profesională, învățați studenții să își stabilească obiective și să le realizeze. Utilizați munca colectivă în sesiunile de formare pentru a efectua lucrări de întreținere și reparații tehnice și pentru a oferi elevilor vehicule. capacitatea de a alege în mod independent tehnicile și metodele tehnice de activitate și de a planifica munca în grup. PC 1.. Efectuează Utilizarea tehnică în cadrul sesiunilor de formare control colectiv în timpul depozitării, forme de lucru în comunicare, desfășoară discuții privind funcționarea, controlul tehnic în timpul depozitării, întreținerea și repararea exploatării, întreținerii și vehiculelor. repararea vehiculelor. PC.1. Planifică și organizează întreținerea și repararea vehiculelor. PC.. Monitorizarea si evaluarea calitatii muncii prestate de executantii muncii. Aplicați în sala de clasă rezolvarea problemelor privind particularitățile dreptului muncii ale angajaților și personalului în planificarea și organizarea lucrărilor de întreținere și reparare a vehiculelor. Utilizați forme colective de lucru în comunicare în timpul sesiunilor de formare și purtați discuții. Aplicați calitatea muncii interpreților în sala de clasă în rezolvarea problemelor situaționale. PC.3. Organizați munca în siguranță în timpul întreținerii și reparațiilor vehiculelor. Determinați tipurile de răspundere pentru încălcarea contractului în organizarea și asigurarea controlului muncii, reglementând desfășurarea în siguranță a muncii în timpul întreținerii și reparației vehiculelor.

Ministerul Educației din Regiunea Saratov Instituția de Învățământ Profesional Autonomă de Stat din Regiunea Saratov PROGRAM DE LUCRU „Colegiul Engels de Tehnologii Profesionale”

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ AL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE Tehnologii informaționale în activitățile profesionale 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul de lucru al disciplinei Tehnologia informației în profesional

Rezumat la programul de lucru PM. 01 Întreținerea și repararea vehiculelor în specialitatea 23.02.03. Întreținerea și repararea autovehiculelor 1. Locul modulului profesional

PROGRAM DE MUNCĂ DE PRACTICĂ DE PRODUCȚIE PM.0 pentru una sau mai multe profesii de muncitor sau posturi de angajat: Mecanic reparator auto cod 18511 de profesie de invatamant secundar profesional

REZUMAT AL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINIEI ACADEMICE Securitatea muncii Domeniul de aplicare al programului Programul disciplinei academice Securitatea muncii face parte din programul de formare pentru specialiștii de nivel mediu în conformitate cu

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ A DISCIPLINII ŞCOALA „Ştiinţa Materialelor” 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul disciplinei academice face parte din programul de formare pentru specialiști de nivel mediu în conformitate cu

3 CUPRINS 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE p.. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ACADEMICE 7 p. 3. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE..13 p.. CONTROL ŞI EVALUARE.

Programul de pregătire practică a fost elaborat pe baza standardului educațional de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal) în specialitatea învățământul secundar profesional 23.02.03 tehnic

1 PASAPORT AL PROGRAMULUI DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL „EXPLOATARE ȘI ÎNTREȚINERE MATERIAL RULANT” (MATERIAL RULANT ELECTRIC) 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul de lucru al unui profesionist

Ministerul Educației din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ profesional bugetar de stat „Colegiul Regional Multidisciplinar” PROGRAM DE LUCRU DE PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ UP.01 ON PM.01

1 2 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR ECHIPEI DE INTERPREȚI 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul de lucru al modulului profesional (denumit în continuare programul de lucru)

Conținut 1. Pașaportul disciplinei de învățământ .... 4 2. Structura și conținutul disciplinei academice ... 6 3. Condițiile de implementare a programului de disciplină ... 12 4. Controlul și evaluarea rezultatelor dezvoltării de disciplină... 13

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU A DISCIPLINA EDUCATIVA MATEMATICA 1.1. Domeniul de aplicare al programului de lucru Programul de lucru al disciplinei academice face parte din programul de formare pentru specialiști de nivel mediu

CUPRINS 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL 4 2. REZULTATELE ÎNSUPERĂRII MODULULUI PROFESIONAL 6 3. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL MODULULUI PROFESIONAL 7 4. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA PROFESIONALĂ

CUPRINS Titlul secțiunilor Pagina 1 Pașaportul programului de lucru al disciplinei academice 4 Structura și conținutul disciplinei academice 6 3 Condițiile de implementare a disciplinei academice 11 4 Monitorizarea și evaluarea rezultatelor

Ministerul Educației și Științei din Republica Khakassia Instituția de învățământ profesional autonomă de stat din Republica Khakassia „Colegiul Politehnic Sayanogorsk” (GAPOU RH SPT) ÎN FUNCȚIONARE

Ministerul Educației din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ bugetar de stat de învățământ profesional secundar „Școala tehnică de automobile Zavolzhsky” APROBAT Director adjunct

ANOTAȚII ALE PROGRAMELOR DE MUNCĂ ALE CICULUI MATEMATIC ȘI GENERAL DE ȘTIINȚE A NATURII din programul de formare pentru specialiști de nivel mediu/program de învățământ profesional de bază din învățământul secundar profesional

2 CUPRINS pag. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ACADEMICE 3. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 4. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR.

REZUMAT AL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINA SCOLARĂ MATEMATICĂ Domeniul programului Programul disciplinei academice Matematică face parte din programul de formare pentru specialiștii de nivel mediu din specialitatea

1. SCOPELE ŞI OBIECTIVELE PRACTICII DE INSTRUIRE PENTRU MODULUL PROFESIONAL PM.01 Întreţinerea şi repararea autovehiculelor 1.1. Domeniul de aplicare al programului de lucru Programul de lucru al practicii educaționale

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE ȘI TEHNOLOGICĂ (MATERIALE RULANT ELECTRIC) 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul de lucru al unui profesionist

Mecanica tehnica 1.1. Domeniul de aplicare al programului de lucru Programul de lucru al disciplinei academice face parte din programul de formare pentru specialiști de nivel mediu în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat pentru specialitate

CUPRINS 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 4 2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ACADEMICE 6 3. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 4. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA REZULTATELOR DEZVOLTĂRII

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI POLITICII TINERETULUI AL REGIUNII STAVROPOL Instituția de învățământ profesional bugetar de stat „Colegiul Regional Multidisciplinar Lermontov” REVIZUT

Rezumat al programului de lucru al disciplinei academice „Management” Disciplina este inclusă în ciclul educațional profesional al programului de formare pentru specialiști de nivel mediu în specialitatea 38.02.01 Economie și Contabilitate

3 CUPRINS 1. NOTĂ EXPLICATĂ A PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI ŞCOLARE 6 3. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ŞCOLARE. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL MODULULUI PROFESIONAL PARTICIPAREA LA ACTIVITĂȚI DE PROIECTARE ȘI TEHNOLOGICE 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul de lucru al modulului profesional face parte din program

Programul de lucru al disciplinei academice Data desfășurării 8.08.05 Fișă de pagini din PROGRAMUL DE LUCRU AL DISCIPLINEI ȘCOARE OP.09 SPRIJIN JURIDIC ACTIVITĂȚILOR PROFESIONALE ÎN SPECIALITATE 09.0.0 INFORMAȚIONAL

Ministerul Educației din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ profesional bugetar de stat „Școala Tehnică Multidisciplinară Regională” PROGRAM DE LUCRU DE PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ UP.02 ON PM.02

ORGANIZAȚIE AUTONOMĂ NON-PROFIT DE ÎNVĂȚĂMÂN PROFESIONAL SPECIALITATEA „AUTOMOBIL, TEHNICĂ JURIDICE” 23.02.03 ÎNTREȚINERE ȘI REPARARE AUTOMOBIL TRANSPORT APROBAT DE Director

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA 1.1. Domeniul de aplicare al programului Programul disciplinei academice face parte din principalul program educațional profesional în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru specialitate

Rezumat la programul de lucru PM. 02 Organizarea activităților unui grup de interpreți în specialitatea 23.02.03. Întreținerea și repararea autovehiculelor 1. Locul modulului profesional

1. Caracteristici de reglementare. Standardul educațional de stat federal pentru specialitatea 13.02.11 „Exploarea și întreținerea tehnică a echipamentelor electrice și electromecanice (industria minieră)” a fost aprobat prin Ordin al Ministerului

2 3 CUPRINS pagina 1 PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 4 1.1 Domeniul de aplicare al programului 4 1.2 Locul disciplinei academice în structura programului de învățământ 4 1.3 Scopurile și obiectivele disciplinei academice

2 3 CUPRINS pagina 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 2. STRUCTURA ȘI EȘEMPLUL DE CONȚINUT AL DISCIPLINEI ACADEMICE 4 5 3. CONDIȚII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE LUCRU 8 4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR

Caracteristici generale ale programului de formare pentru specialiști de nivel mediu în specialitatea „Întreținere și reparații auto” Acest program de formare pentru specialiști de nivel mediu (PPSSZ)

3 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ AL MODULULUI PROFESIONAL 16.00 03. „Asigurarea securității muncii în timpul exploatării și reparației echipamentelor stațiilor și rețelelor electrice” 1.1. Domeniul de aplicare al programului

Ministerul Educației din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ profesional bugetar de stat „Colegiul Regional Multidisciplinar” Program de lucru pentru practica educațională în domeniul profesional

CUPRINS 1. PASAPORT AL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 2. STRUCTURA SI CONTINUTUL DISCIPLINEI ACADEMICE 3. CONDITII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA 4. MONITORIZAREA SI EVALUAREA REZULTATELOR INVESTIREA DISCIPLINEI ACADEMICE

Ministerul Agriculturii al Federației Ruse filiala Terek a instituției de învățământ de la bugetul de stat federal de învățământ profesional superior KBGAU numită după. V.M.Kokova PROGRAMUL DE LUCRU AL DISCIPLINEI DE FORMARE SIGURANȚA MUNCĂ 04 Programul de lucru al disciplinei academice a fost elaborat pe baza Federalului

CUPRINS 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA SCOLARA 2. STRUCTURA SI CONTINUTUL DISCIPLINIEI SCOLARE 3. CONDITII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE DISCIPLINA SCOLARA 4. CONTROLUL SI EVALUAREA REZULTATELOR INVESTIREA DISCIPLINEI SCOLARE

SPb GBPOU SPO "MK im. V.M. Bekhterev" Programul de lucru al disciplinei academice a instituției de învățământ bugetar de stat din Sankt Petersburg "COLEGIUL MEDICAL NUMIT DUPĂ V.M. BEKHTEREV" Director "MK im. V.M. Bekhterev" PROGRAMUL DE LUCRU U.B. Kurbatov

REZUMAT AL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE Fundamentele culturii de afaceri 1.1. Domeniul de aplicare al programului de lucru Programul disciplinei academice face parte din principalul program educațional profesional

MINISTERUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI GENERAL ŞI PROFESIONAL AL ​​REGIUNII SVERDLOVSK instituţie de învăţământ autonomă de stat de învăţământ secundar profesional din regiunea Sverdlovsk „Krasnouralsky

Comitetul de Învățământ General și Profesional al Regiunii Leningrad Instituția de învățământ profesional bugetar de stat din Regiunea Leningrad „Colegiul de Aluminiu Volkhov” A CONSIDERAT:

1 2 CUPRINS 1 PASAPORT AL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMICA. 2 STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL DISCIPLINEI ACADEMICE.6 3 CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE DISCIPLINA ACADEMĂ 12 MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA REZULTATELOR MASTERIZĂRII ACADEMICE.13

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI MODULUL PROFESIONAL PM.03. Întreținerea și diagnosticarea defecțiunilor mașinilor și mecanismelor agricole; repararea pieselor și ansamblurilor individuale 1.1. Zona de aplicare

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT AL ORAŞULUI MOSCOVA BUGETAR DE STAT INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONALĂ A ORAŞULUI MOSCOVA „COLEGIU POLITEHNIC 50 NUMIT DUPĂ EROU DE DOUA ORI AL MUNCII SOCIALISTĂ N.A. ZLOBIN”

CUPRINS 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DISCIPLINEI 4 2. STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI 6 3. CONDIŢII DE IMPLEMENTAREA DISCIPLINEI 10 p. 4. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII DISCIPLINEI 12 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI

Rezumat la programul de lucru PM. 02 Organizarea serviciului de întreținere în transporturi (transport auto) în specialitatea 23.02.01 Organizarea transporturilor și gestionarea transportului (pe tip) 1.

Instituție de învățământ profesional autonomă regională de stat „Colegiul industrial Valuysky” PROGRAM DE LUCRU PENTRU DISCIPLINA ACADEMĂ FUNDAMENTELE ECONOMIEI 2017 Programul de lucru al instruirii

Anexa 5.3.22 la OPOP pentru specialitatea PPSSZ 23.02.03 Întreținere și reparare autovehicule Instituție de învățământ profesional bugetar de stat „Regional Multidisciplinar

Instituția de învățământ profesional autonomă de stat din regiunea Samara „Colegiul Petrochimic Novokuibyshevsky” PROGRAM DE LUCRU Discipline OP.1 Diagnosticarea tehnică a automobilelor

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior „Politehnica Națională de Cercetare Perm

3 CUPRINS pagina 1 Pașaportul programului de lucru al disciplinei academice 4 1.1 Domeniul de aplicare al programului 4 1. Locul disciplinei academice în structura programului de învățământ 4 1.3 Scopurile și obiectivele disciplinei academice

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL REGIUNII MURMANSK Instituția de învățământ profesional autonomă de stat din regiunea Murmansk „Colegiul de transport Kola” (GAPOU MO „KTK”) A ACORD

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Instituție de învățământ autonomă de stat federal de învățământ superior „Universitatea Pedagogică Vocațională de Stat Rusă”

Ministerul Educației și Științei din Regiunea Arhangelsk Instituția de învățământ profesional autonomă de stat din Regiunea Arhangelsk „Colegiul Agricol Velsky” (GAPOU JSC „Velsky

CUPRINS 1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI ACADEMICE 1.1. Domeniul de aplicare al programului 1.. Locul disciplinei academice în structura principalului program de învățământ profesional 1.3. Scop și sarcini

1. PASAPORTUL PROGRAMULUI DE MUNCĂ AL MODULULUI PROFESIONAL Construcția căilor ferate, repararea și întreținerea de rutină a căii ferate 1.1. Domeniul de aplicare al programului. Program de modul profesional

CUPRINS pagina PASAPORTUL PROGRAMULUI DE DISCIPLINA SCOLARA 4 STRUCTURA SI CONTINUTUL DISCIPLINIEI SCOLARE 5 CONDITII DE IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE DISCIPLINA SCOLARA CONTROLUL SI EVALUAREA REZULTATELOR INSTITUTIREA DISCIPLINEI SCOLARE

Rezumat Program de lucru al modulului profesional PM.02 Efectuarea de service masini si aparate de uz casnic in specialitatea 13/02/11 (140448) Exploatare tehnica si intretinere instalatii electrice

CUPRINS PASAPORTUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINII A IV-A. STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE 5 3. CONDIȚII DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE 4. CONTROLUL ȘI EVALUAREA REZULTATELOR

Anexa 2.4.3 la OPOP de profesie 23/01/03 Mecanic auto. Ministerul Educației din Regiunea Nijni Novgorod Instituție de învățământ profesional bugetar de stat „Multidisciplinar regional

Reversul paginii de titlu a RPUD I. Programul de lucru a fost revizuit la ședința CPC: Proces-verbal din 20. Șef CPC (semnătură) (I. O. Prenume) II. Programul de lucru a fost revizuit la ședința PCC.

„Șofer de tractor pentru producția agricolă”

OK 7. Organizați-vă propriile activități în conformitate cu cerințele de protecție a muncii și de siguranță a mediului.

1. Exploatarea și întreținerea mașinilor și utilajelor agricole.

PC 1.1. Conduceți tractoare și mașini agricole autopropulsate de toate tipurile în organizațiile agricole.

PC 1.2. Efectuați lucrări la cultivarea și recoltarea culturilor în producția de culturi.

PC 1.3. Efectuează lucrări de întreținere la echipamentele tehnologice ale complexelor zootehnice și fermelor mecanizate.

PC 1.4. Efectuează lucrări de întreținere la tractoare, mașini și utilaje agricole în ateliere și puncte de întreținere.

^ 2. Efectuarea lucrărilor de instalații sanitare pentru repararea și întreținerea mașinilor și utilajelor agricole.

PC 2.1. Efectuați lucrări de întreținere la mașinile și echipamentele agricole folosind echipamente staționare și mobile de întreținere și reparații.

PC 2.2. Efectuați reparații, reglaje și reglaje ale componentelor individuale și ale pieselor de tractoare, mașini autopropulsate și alte mașini agricole, dispozitive remorcate și montate, echipamente pentru fermele și complexele zootehnice cu înlocuirea pieselor și componentelor individuale.

PC 2.3. Efectuați inspecții preventive la tractoare, mașini autopropulsate și alte mașini agricole, dispozitive remorcate și montate, echipamente ale fermelor și complexelor de animale.

PC 2.4. Identificați cauzele defecțiunilor simple ale tractoarelor, mașinilor autopropulsate și a altor mașini agricole, dispozitivelor remorcate și montate, echipamentelor fermelor și complexelor zootehnice și eliminați-le.

PC 2.5. Inspectați și testați încărcarea mașinilor și echipamentelor agricole reparate pentru precizie.

PC 2.6. Efectuați conservarea și depozitarea sezonieră a mașinilor și echipamentelor agricole.

^ 3. Transportul mărfurilor.

PC 3.1. Conduceți mașini din categoria „C”.

PC 3.2. Efectuați lucrări de transport de marfă.

PC 3.3. Efectuați întreținerea vehiculelor de-a lungul traseului.

PC 3.4. Eliminați defecțiunile minore care apar în timpul funcționării vehiculului.

PC 3.5. Lucrați cu documentația în forma stabilită.

PC 3.6. Efectuați măsuri prioritare la locul unui accident rutier.

Cerințe pentru stăpânirea rezultatelor
program educațional profesional de bază după profesie
„Bucătar, patiser”

Un absolvent care a stăpânit OPOP NPO trebuie să aibă competențe generale, inclusiv capacitatea de a:

OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru ea.

OK 2. Organizați-vă propriile activități în funcție de scopul și metodele de realizare a acestuia, determinate de manager.

OK 3. Analizează situația de lucru, efectuează monitorizarea curentă și finală, evaluarea și corectarea propriilor activități și răspunde de rezultatele muncii sale.

OK 4. Căutați informațiile necesare pentru a îndeplini în mod eficient sarcinile profesionale.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, conducerea și clienții.

OK 7. Pregătiți spațiile de producție pentru lucru și mențineți starea sanitară a acestuia.

OK 8. Îndeplinește sarcini militare, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).

Un absolvent care a stăpânit OPOP NPO trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare principalelor tipuri de activitate profesională:

^ 1. Gătitul mâncăruri din legume și ciuperci.

PC 1.1. Efectuați prelucrarea primară, tăierea și modelarea tipurilor tradiționale de legume și fructe, prepararea condimentelor și a condimentelor.

PC 1.2. Pregătiți și pregătiți feluri principale și simple și garnituri din tipuri tradiționale de legume și ciuperci.

^ 2. Prepararea mâncărurilor și garnituri din cereale, leguminoase și paste, ouă, brânză de vaci, aluat.

PC 2.1. Pregătiți produse din cereale, grăsimi, zahăr, făină, ouă, lapte pentru prepararea mâncărurilor și a garniturii.

PC 2.2. Pregătiți și pregătiți terciuri și garnituri din cereale și orez, mâncăruri simple din leguminoase și porumb.

PC 2.3. Pregătiți și decorați preparate simple cu paste și garnituri.

PC 2.4. Pregătiți și decorați mâncăruri simple făcute din ouă și brânză de vaci.

PC 2.5. Pregătiți și decorați preparate simple din făină din aluat cu carne tocată.

^ 3. Prepararea de supe și sosuri.

PC 3.1. Pregătiți bulion și decocturi.

PC 3.2. Pregătiți supe simple.

PC 3.3. Pregătiți componente individuale pentru sosuri și semifabricate de sos.

PC 3.4. Pregătiți sosuri simple reci și fierbinți.

^ 4. Gătitul preparate din pește.

PC 4.1. Procesați peștele cu un schelet osos.

PC 4.2. Pregătiți sau pregătiți semifabricate din pește cu schelete osoase.

PC 4.3. Pregătiți și prezentați preparate simple din pește cu schelete de os.

^ 5. Gătirea mâncărurilor din carne și pasăre.

PC 5.1. Pregătiți semifabricate din carne, produse din carne și carne de pasăre.

PC 5.2. Prelucrați și pregătiți semifabricate de bază din carne, produse din carne și păsări.

PC 5.3. Pregătiți și pregătiți mâncăruri simple din carne și produse din carne.

PC 5.4. Pregătiți și prezentați mâncăruri simple din carne de pasăre.

^ 6. Pregătirea mâncărurilor și gustărilor reci.

PC 6.1. Pregătiți sandvișuri și produse delicatese în loturi.

PC 6.2. Pregătiți și decorați salatele.

PC 6.3. Pregătiți și prezentați aperitive reci simple.

PC 6.4. Pregătiți și prezentați mâncăruri simple reci.

^ 7. Pregătirea mâncărurilor și băuturilor dulci.

PC 7.1. Pregătiți și prezentați mâncăruri simple dulci reci și calde.

PC 7.2. Pregătiți băuturi calde simple.

PC 7.3. Pregătiți și decorați băuturi reci simple.

^ 8. Prepararea produselor de panificație, făină și cofetărie.

PC 8.1. Pregătiți și decorați produse de copt și pâine simple.

PC 8.2. Pregătiți și decorați produse de cofetărie de bază din făină.

PC 8.3. Pregătiți și decorați fursecuri, turte dulce, turte dulce.

PC 8.4. Pregătiți și utilizați semifabricate de finisare simple și de bază în decor.

PC 8.5. Pregătiți și decorați prăjituri și produse de patiserie clasice.

PC 8.6. Pregătiți și decorați fructe și prăjituri și produse de patiserie ușoare cu conținut scăzut de grăsimi.

Cerințe pentru stăpânirea rezultatelor
program educațional profesional de bază după profesie
"Mecanic auto"

Un absolvent care a stăpânit OPOP NPO trebuie să aibă competențe generale, inclusiv capacitatea de a:

OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru ea.

OK 2. Organizați-vă propriile activități în funcție de scopul și metodele de realizare a acestuia, determinate de manager.

OK 3. Analizează situația de lucru, efectuează monitorizarea curentă și finală, evaluarea și corectarea propriilor activități și răspunde de rezultatele muncii sale.

OK 4. Căutați informațiile necesare pentru a îndeplini în mod eficient sarcinile profesionale.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, conducerea și clienții.

OK 7. Îndeplinește sarcini militare, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).

Un absolvent care a stăpânit OPOP NPO trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare principalelor tipuri de activitate profesională:

Întreținerea și repararea vehiculelor.

PC 1.1. Diagnosticați o mașină, componentele și sistemele sale.

PC 1.2. Efectuați diferite tipuri de lucrări de întreținere.

PC 1.3. Dezasamblați, asamblați componentele și ansamblurile vehiculului și depanați.

PC 1.4. Întocmește rapoarte de întreținere.

Transport de mărfuri și transport de pasageri.

PC 2.1. Conduceți mașini din categoriile „B” și „C”.

PC 2.2. Efectuează lucrări la transportul mărfurilor și transportul pasagerilor.

PC 2.3. Efectuați întreținerea vehiculelor de-a lungul traseului.

PC 2.4. Eliminați defecțiunile minore care apar în timpul funcționării vehiculului.

PC 2.5. Lucrați cu documentația în forma stabilită.

PC 2.6. Efectuați măsuri prioritare la locul unui accident rutier.

Alimentarea vehiculelor cu combustibil și lubrifianți.

PC 3.1. Umpleți vehiculele cu combustibil și lubrifianți la benzinării.

PC 3.2. Efectuează inspecția tehnică și repararea echipamentelor benzinării

PC 3.3. Menține și întocmește documentația de contabilitate, raportare și planificare.

Este în regulă să înțelegi esența și semnificația socială a viitoarei tale profesii, să arăți îngrijorare - pagina nr. 1/1

Orientări și sarcini de control

pentru studiul disciplinei

1. 
   „Psihologia comunicării”
2. 
   pentru studenți cu normă întreagă și studenți externi,
3. 
   studenţii la specialitate
4. 
   030912 „Legea și organizarea securității sociale”

1. 
   pașaportul aproximativ al PROGRAMULUI DE DISCIPLINĂ CURRICULUM

1.1. Domeniul de aplicare al programului

Programul disciplinei academice face parte din programul de învățământ profesional de bază aproximativ al învățământului secundar profesional în specialitatea SPO 030912 „Legea și organizarea securității sociale”.

Programul disciplinei academice poate fi utilizat în învățământul profesional suplimentar (în programe de formare avansată și recalificare) și în formarea profesională, unde este necesară capacitatea de a utiliza abilitățile de comunicare psihologică în activități profesionale.

1.2. Locul disciplinei în structura principalului program de învățământ profesional

Disciplina „Psihologia comunicării” este o disciplină profesională generală și face parte din ciclul profesional general umanitar și socio-economic.

OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru ea.

OK 2. Organizați-vă propriile activități, alegeți metode și modalități standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.

OK 3. Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați-vă responsabilitatea pentru acestea.

OK 4. Căutați și utilizați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.

OK 7. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), rezultat al îndeplinirii sarcinilor.

OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.

OK 9. Navigați în contextul schimbărilor constante ale cadrului legal.

OK 10. Îndeplinește sarcini militare, inclusiv utilizarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri).

OK 11. Respectați elementele de bază ale unui stil de viață sănătos și cerințele de siguranță la locul de muncă.

OK 12. Respectați eticheta în afaceri, cultura și fundamentele psihologice ale comunicării, normele și regulile de comportament.

OK 13. Arătați intoleranță față de comportamentul corupt.

PC 1.1. Efectuează interpretarea profesională a actelor normative de reglementare pentru implementarea drepturilor cetățenilor în domeniul pensiilor și protecției sociale.
Ca urmare a studierii acestei discipline, studentul trebuie:

• 
  Aveți o idee despre problema comunității și a comunicării, a modelelor de bază de comunicare, a metodelor și a mijloacelor de interacțiune eficientă între oameni.
• 
  să aibă o idee despre trăsăturile psihologiei comunicării, locul acesteia printre alte discipline academice;
• 
  să înțeleagă semnificația termenilor, categoriilor și conceptelor de bază ale psihologiei comunicării;

• 
  relația dintre comunicare și activitate;
• 
  scopuri, funcții, tipuri și niveluri de comunicare;
• 
  rolurile și așteptările de rol în comunicare;
• 
  tipuri de interacțiuni sociale; mecanisme de înțelegere reciprocă în comunicare;
• 
  tehnici și tehnici de comunicare, reguli de ascultare, conversație, persuasiune;
• 
  principiile etice ale comunicării; surse, cauze, tipuri și metode de rezolvare a conflictelor.

• 
  aplica tehnici si metode de comunicare eficienta in activitatile profesionale;
• 
  folosi tehnici de autoreglare a comportamentului în procesul de comunicare interpersonală.

1. 
   EXEMPRE DE PLAN TEMATIC ȘI CONȚINUT AL DISCIPLINIEI ACADEMICE

Secțiunea 1. Principii de bază ale procesului de comunicare

Subiectul 1.1. Întrebări de teorie și probleme de comunicare

Muncă independentă:
Subiectul 1.2. Mijloace verbale de comunicare.

Muncă independentă: lucrează cu literatura educațională.
Subiectul 1.3. Mijloace nonverbale de comunicare

Conceptul de mijloace nonverbale de comunicare. Scopurile și obiectivele comunicării nonverbale. Kinezică. Prozodie. Extralingvistică. Takeshika. Proxemica. Diferențele transnaționale în comunicarea nonverbală.

Subiectul 2.1. Conflicte în comunicare și modalități de a le rezolva

Conceptul de conflict și rolul său social. Sursa și subiectele conflictului. Clasificarea conflictelor. Cauzele și consecințele conflictelor. Rezolvarea conflictelor și strategii de comportament în situații de conflict. Stres și situații stresante.

Muncă independentă:

Subiectul 2.2. Metode de protecție psihologică

Muncă independentă: lucrul cu literatura educațională
SECȚIUNEA 3. Caracteristicile psihologice ale comunicării în afaceri

Subiectul 3.1. Tipuri de comunicare de afaceri

Muncă independentă: lucrul cu literatura educațională
Subiectul 3.2. Caracteristicile psihologice ale vorbirii în public.

Conținutul materialului educațional:

Cultura vorbirii a unui om de afaceri. Vorbirea în public ca proces. Pregătirea unui discurs public. Tehnica vorbirii în public. Etape de performanță. Limba și stilul de a vorbi în public. Întrebări și clasificarea lor. Argumente (logice și psihologice), cerințe pentru argumentare. Dispozitive retorice. Cerinte de performanta.

Subiectul 4.1. Imaginea unui om de afaceri

Conținutul materialului educațional:

„Măștile” și influența lor asupra eficienței comunicării. Structurarea personalității altei persoane. "efect de halou. Posibile erori de atribuire. Efect de „proiecție”. Influența vârstei, a caracteristicilor profesionale și personale asupra percepției oamenilor unul asupra celuilalt. influența contextului asupra judecății și comportamentului social. Categorizare și stereotipuri sociale. Influența credințelor asupra comunicării și interacțiunii.

Muncă independentă: lucrul cu literatura educațională
Secțiunea 3. Percepția și cunoașterea oamenilor unii despre alții

Subiectul 3.1. Influența comportamentului de rol asupra psihologiei comunicării

Conținutul materialului educațional:

Empatia și reflecția ca modalități prin care oamenii se percep și se înțeleg reciproc. Deschidere și sinceritate în comunicare. Principalele instrumente de influență în procesul de comunicare. „Puncte fierbinți”. situații semnificative personal pentru o persoană. Folosind stereotipuri de gândire. Regula reciprocității. Concesii reciproce. Refuz - apoi retragere. Străduind să fii consecvent. Influența publică. Bunăvoinţă. Influența autorității. Influența lipsei de resurse, a timpului etc. Automatisme și stereotipuri comportamentale în comunicare. Reducerea disonanței și comportamentul rațional. Psihologia justificării inadecvate.

Muncă independentă: lucrul cu literatura educațională
Subiectul 3.2. Influența atitudinilor asupra procesului de comunicare și modalități de depășire a acestora. Recunoașterea și contracararea manipulării

Conținutul materialului educațional:

Manipulari in comunicare. De ce o persoană recurge la manipulare? Recunoașterea manipulărilor și protecția împotriva manipulărilor. Mijloacele și mecanismele comportamentului manipulativ. Tehnici și tehnici de bază. Jocurile comportamentale ca comportament manipulativ. Punctele slabe ale manipulatorului. Miturile ca mijloc de manipulare. Dorința de a fi acceptat și manipulare. Încrederea interioară ca apărare împotriva manipulării.

Muncă independentă: lucrul cu literatura educațională
Subiectul 3.3. Metode de dezvoltare a abilităților de comunicare

Conținutul materialului educațional:

Metode de dezvoltare a abilităților de comunicare. Tehnici de desfășurare a conversațiilor cu partenerii, tehnici de identificare a motivelor și intereselor ascunse ale partenerilor. Tehnici de ascultare activă. Tehnici de stabilire a contactului. Tehnici de comportament în situații de conflict, cereri și refuzuri. Tehnici de influență și contracarare. Metode active de creștere a competenței comunicative: grupuri de creștere personală.

Muncă independentă: lucrul cu literatura educațională

3. SUPORT INFORMATIV PENTRU INSTRUIRE

1. 
   Baeva O.V. Oratorie și comunicare de afaceri: Manual. indemnizatie. - Ed. a II-a, corectată. - Mn.: Cunoștințe noi, 2001. - 328 p.
2. 
   Bodalev A.A. Psihologia comunicării: M.: Editura „Institutul de Psihologie Practică”, - Voronej: „MODEK”, 2002. - 320 p.
3. 
   Activitatea comunicativă a unui profesor: manual. ajutor pentru elevi superior ped. manual stabilimente/I.A. Kolesnikova; editat de V.A. Slastenina. – M.: „Academia” 2007. – 336 p.
4. 
   Leontiev A.A. Psihologia comunicării. (Ser. „Psihologie pentru student.”) – M.: Smysl, 2007. – 365 p.
5. 
   Morozov A.V. Psihologia afacerilor. curs curs; Manual pentru instituțiile de învățământ superior și secundar de specialitate. Sankt Petersburg: Editura Soyuz, 2000. - 576 p.
6. 
   Panfilova A.P. Teoria și practica comunicării: un manual pentru studenții instituțiilor secundare profesionale / A.P. Panfilova – M.: „Academia” 2007. – 288 p.
7. 
   Psihologia și etica comunicării în afaceri: Manual pentru apelul VU-P86 / V.Yu. Doroșenko, L.I. Zotova, V.N. Lavrinenko și alții; Ed. prof. V.N. Lavrinenko. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - M.: Cultură și sport, UNITATE, 1997. - 279 p.
8. 
   Rogov E.I. Psihologia comunicării. – M.: VLADOS, 2005. – 335 p.
9. 
   Stolyarenko L. D. Psihologia comunicării și managementului în afaceri: Manual / L. D. Stolyarenko. - Rostov n/d: Phoenix, 2005. - 416 p. - (SPO).
10. 
    Etica comunicării în afaceri: manual / compilator

Surse suplimentare:

1. Bykov A.K. Metode de pregătire socio-psihologică activă: manual. – M.: TC Sfera, 2005.- 160 p.

2. Cultura de afaceri și psihologia comunicării: un manual pentru începători. prof. educație/G.M.Shalimov. – M.: „academie”, 2009. – 192 p.

3. Atelier psihologic și pedagogic: manual. ajutor pentru elevi superior manual stabilimente/[L.S Podymova, L.I. Larina, O.A. Shiyan]; editat de V.A. Slastenina. – M.: „Academie”, 2008. – 224 p.

4. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psihologie: manual pentru elevi. superior ped. manual stabilimente. – M.: „Academie”, 2000. – 512 p.

5. Psihologia și etica comunicării în afaceri: un manual pentru provocări/Ed. prof. V.N. Lavrinenko. – M.: UNITATEA-DANA, 2005 - 415 p.

6. Manual educațional și metodologic pentru dezvoltarea abilităților profesionale de comunicare. În 2 ore Partea 2: Marketing / comp. T.P. Rudenko. – Omsk: Editura Universității de Stat din Omsk, 2005. – 67 p.

7. Psihologie socială/P.S Samygin, S.I. Samygin, E.P. Larkova. – Rostov n/D: Phoenix, 2009. – 345 p.

8.Revista electronică „Știința și educația psihologică”. Publicat de Instituția de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior, Universitatea Psihologică și Pedagogică a orașului Moscova.

9.Cercetare psihologică: electronică. științific revistă URL: http://psystudy.ru

10. Jurnal de psihologie - editura: Institutul

11. Jurnal de psihologie rusă. Editura „CREDO”.

12. // Întrebări de psihologie. Editura NIIT MSAFK.

1. http://www.psy.msu.ru/about/lab/semantec.html.

2. http://www.avpu.ru/proect/sbornik2004/161.htm.

3. http://www.voppy.ru/journals_all/issues/1995/952/952031.htm.

4. http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/l_det_p.html

5. http://www.psdich.ru

6. http://www.psi.rin.ru

7. http://www.taj.ru

4. CONTROLUL ŞI EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII DISCIPLINEI

Monitorizarea și evaluarea rezultatelor stăpânirii disciplinei este efectuată de profesor în procesul de desfășurare a orelor practice, de rezolvare a problemelor situaționale și de testare.

4.1 Exemplu de listă de întrebări Pentrucontrol de sine:

1. 
   Personalitate și societate.
2. 
   
3. 
   Aspecte psihologice ale persuasiunii.
4. 
   Aspecte logice ale persuasiunii.
5. 
   Legile de organizare a informaţiei.
6. 
   
7. 
   
8. 
   Dinamica conflictului.
9. 
   
10. 
    Teoria mecanismelor de apărare.
11. 
    Strategii defensive și strategii de coping.
12. 
    Parametrii mecanismelor de protecție.
13. 
    Tipuri psihologice naționale de comunicare în afaceri.
14. 
    
15. 
    Recomandări de bază pentru pregătirea, desfășurarea și finalizarea negocierilor de afaceri.
16. 
    Metode de negociere.
17. 
    
18. 
    
19. 
    Argumente (logice și psihologice), cerințe pentru argumentare.
20. 
    Dispozitive retorice.
21. 
    
22. 
    
23. 
    Cultura comportamentului în procesul de negocieri de afaceri și la recepții.

4.3. Întrebări pentru testare la disciplină:

1. 
   Esența comunicării. Structura comunicării.
2. 
   Obiective, conținut și mijloace de comunicare.
3. 
   Funcții de comunicare. Stiluri și tipuri de comunicare.
4. 
   Comunicarea, interacțiunea și percepția socială ca aspecte interdependente ale comunicării.
5. 
   Efectele comunicării (primat, noutate, aureolă, stereotip).
6. 
   Bariere de comunicare în comunicare.
7. 
   Metode de influență verbală (persuasiune, sugestie, constrângere).
8. 
   Aspecte psihologice ale persuasiunii. Aspecte logice ale persuasiunii.
9. 
   Sugestia ca fenomen și ca tehnologie. Legile de organizare a informaţiei.
10. 
    Sisteme de recepție și prelucrare a informațiilor, exprimarea lor lingvistică.
11. 
    Conceptul de mijloace nonverbale de comunicare. Scopurile și obiectivele comunicării nonverbale.
12. 
    Diferențele transnaționale în comunicarea nonverbală.
13. 
    Conceptul de conflict și rolul său social.
14. 
    Sursa și subiectele conflictului. Clasificarea conflictelor.
15. 
    Cauzele și consecințele conflictelor. Rezolvarea conflictelor și strategii de comportament în situații de conflict.
16. 
    Stres și situații stresante.
17. 
    Teoria mecanismelor de apărare. Strategii defensive și strategii de coping. Parametrii mecanismelor de protecție.
18. 
    Mecanismele psihologice de apărare ale individului (reprimare, regresie, formare reactivă, izolare, introiecție, sublimare etc.).
19. 
    Conceptul de comunicare de afaceri.
20. 
    Etapele comunicării în afaceri. Tipuri și forme de comunicare în afaceri.
21. 
    Conversație de afaceri și conversație de afaceri. Disputa. Discuţie. Controversă. Interviu. „Brainstorming”. "Masa rotunda". Jocuri de echipă de afaceri. Stilul de comunicare de afaceri. Psihologia cooperării.
22. 
    Standarde etice ale comunicării în afaceri.
23. 
    Cultura vorbirii a unui om de afaceri.
24. 
    Vorbirea în public ca proces. Pregătirea unui discurs public. Tehnica vorbirii în public. Etape de performanță.
25. 
    Limba și stilul de a vorbi în public. Întrebări și clasificarea lor.
26. 
    Argumente (logice și psihologice), cerințe pentru argumentare. Dispozitive retorice. Cerinte de performanta.
27. 
    Tipare de comportament. Tactici de comunicare.
28. 
    Stereotipuri, diagnosticare și tehnici generale de influență.
29. 
    Simpatia și antipatia, cauzele și manifestările lor.
30. 
    Conceptul de etică. Conceptul de etichetă, istoria originii și dezvoltării sale.
31. 
    Eticheta de afaceri. Reguli de etichetă. Reguli de etichetă verbală.
32. 
    Reguli pentru comunicarea telefonică. Reguli pentru corespondența de afaceri.
33. 
    Caracteristicile naționale ale etichetei.

OK 2. Organizați-vă propriile activități, alegeți metode și modalități standard de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.

OK 3. Luați decizii în situații standard și non-standard și asumați-vă responsabilitatea pentru acestea.

OK 4. Căutați și utilizați informațiile necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale, dezvoltarea profesională și personală.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor în activități profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă și echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.

OK 7. Asumați-vă responsabilitatea pentru munca membrilor echipei (subordonați), rezultat al îndeplinirii sarcinilor.

5.2. Un avocat (formare de bază) trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare următoarelor tipuri de activități:

PC 1.5. Efectuează formarea și păstrarea dosarelor beneficiarilor de pensii, indemnizații și alte plăți sociale.

PC 1.6. Consultați cetățenii și reprezentanții persoanelor juridice pe probleme de pensii și protecție socială.

Sprijin organizațional pentru activitățile instituțiilor și organismelor de protecție socială ale Fondului de pensii al Federației Ruse.

PC 2.1. Menține la zi bazele de date ale beneficiarilor de pensii, beneficii, compensații și alte plăți sociale, precum și servicii și beneficii.

PC 2.2. Identificați persoanele care au nevoie de protecție socială și urmăriți-le folosind tehnologii informaționale și informatice.

PC 2.3. Organizează și coordonează asistența socială cu indivizi, categorii de cetățeni și familii care au nevoie de sprijin și protecție socială.

5.3. Un avocat (formare avansată) trebuie să aibă competențe generale, inclusiv capacitatea de a:

OK 1. Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați interes susținut pentru ea.

OK 2. Organizați-vă propriile activități, determinați metode și mijloace de îndeplinire a sarcinilor profesionale, evaluați eficacitatea și calitatea acestora.

OK 3. Rezolvați probleme, evaluați riscurile și luați decizii în situații non-standard.

OK 4. Căutați, analizați și evaluați informațiile necesare stabilirii și soluționării problemelor profesionale, dezvoltării profesionale și personale.

OK 5. Utilizați tehnologiile informației și comunicațiilor pentru a îmbunătăți activitățile profesionale.

OK 6. Lucrați în echipă și echipă, asigurați-i coeziunea, comunicați eficient cu colegii, managementul și consumatorii.

OK 7. Stabiliți obiective, motivați activitățile subordonaților, organizați și controlați munca acestora, asumându-și responsabilitatea pentru rezultatele îndeplinirii sarcinilor.

OK 8. Determinați în mod independent sarcinile de dezvoltare profesională și personală, angajați-vă în auto-educare, planificați în mod conștient dezvoltarea profesională.

OK 9. Navigați în contextul schimbărilor constante ale cadrului legal.

OK 10. Respectați elementele de bază ale unui stil de viață sănătos și cerințele de siguranță la locul de muncă.

OK 11. Respectați eticheta în afaceri, cultura și fundamentele psihologice ale comunicării, normele și regulile de comportament.

OK 12. Arătați intoleranță față de comportamentul corupt.

5.4. Un avocat (formare aprofundată) trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare următoarelor tipuri de activități:

Asigurarea implementarii drepturilor cetatenilor in domeniul pensiilor si protectiei sociale.

PC 1.1. Efectuează interpretarea profesională a actelor normative de reglementare pentru implementarea drepturilor cetățenilor în domeniul pensiilor și protecției sociale.

PC 1.2. Primește cetățenii pe probleme de pensii și protecție socială.

PC 1.3. Luați în considerare un pachet de documente pentru numirea pensiilor, beneficiilor, compensațiilor, altor plăți, precum și măsurilor de sprijin social pentru anumite categorii de cetățeni care au nevoie de protecție socială.

PC 1.4. Stabiliți (alocați, recalculați, transferați), indexați și ajustați pensiile, atribuiți beneficii, compensații și alte plăți sociale folosind tehnologiile informaționale și informatice.