De ce încearcă adolescenții ruși să repete atacul de la Columbine. Școlarul a adus arme la curs, l-a rănit pe profesor și a fost reținut. A vrut să repete „Columbine School Attack in America

În urmă cu o lună (18 mai), un alt incident de împușcare școlară a avut loc în Santa Fe, Texas. CNN a declarat că cel puțin 12 persoane au fost rănite, iar șeriful Ed Gonzalez din județul Harris nu a reușit să numească numărul exact al victimelor (a pretins 8-10 decese).

Atacatorul a fost reținut, iar polițiștii interogează și o persoană care ar fi putut fi complica sa. Conform informațiilor preliminare, ambii sunt elevi ai școlii.

„Tir la școală” este un termen pe care îl auzim din ce în ce mai des și, dacă mai devreme a fost legat indisolubil de lumea occidentală, atunci în ultimii ani atacurile din școli au devenit neobișnuite și pentru Rusia. De obicei, se referă la un atac asupra unei instituții de învățământ, cum ar fi o școală sau o universitate, prin utilizarea armelor de foc. Incidentele care au dus la patru sau mai multe decese sunt clasificate ca împușcături în masă.

Împușcăturile școlare declanșează dezbateri publice asupra unei game de arme restrictive și politici de toleranță zero (pedeapsa inevitabilă pentru nerespectarea regulilor, indiferent de circumstanțe). Dar, în timp ce politicienii se ceartă, oamenii continuă să moară.

Astăzi vom încerca să ne dăm seama de ce, de mai bine de 250 de ani, nu s-au găsit mijloace fără ambiguități pentru a preveni împușcăturile în școli.

Secolele 18-19

Ne vom întoarce la istorie și vom începe cu primul caz documentat de atac școlar cu armă de foc și apoi vom face câteva opriri la cele mai faimoase incidente.

Greencastle, Pennsylvania

La 26 iulie 1764 a avut loc (poate) chiar prima împușcare. Profesor - Enoch Brown și 9 studenți au fost uciși și scalpați de indieni. Enoh a implorat să nu se atingă de copii, dar a fost împușcat. Doi dintre studenții prezenți în timpul masacrului au reușit să supraviețuiască.

Data viitoare când vor fi auzite împușcături în zidurile instituției de învățământ abia pe 12 noiembrie 1840 în Charlottesville, Virginia. Un profesor universitar de drept pe nume John Anthony Gardner Davis a fost împușcat de un student și a murit 3 zile mai târziu.

Conflictele cu personalul didactic au devenit unul dintre principalele motive ale împușcării. Elevii s-au răzbunat pe profesori pentru note slabe sau pedepse fizice, profesorii au tras asupra elevilor pentru neascultare. Victimele și instigatorii au fost prezenți de ambele părți în proporții aproximativ egale. În plus, au existat cazuri de împușcare accidentală a pistoalelor aduse și diverse tipuri de conflicte de zi cu zi care și-au găsit deznodământul în zidurile școlilor.

De regulă, aceste cazuri nu reprezintă mai mult de 1-2 victime și, de cele mai multe ori, doar răniții au fost tratați deloc.

În perioada 1764-1900, au fost înregistrate 38 de cazuri de împușcare, care au reprezentat 41 de decese.

Cel mai mare incident din această perioadă a avut loc pe 13 decembrie 1898, Charleston, Virginia de Vest. În timpul unei expoziții școlare, un grup de tineri a încercat să rupă munca elevilor. Când a intervenit profesorul Fischer, a urmat o luptă, la care s-au alăturat și alți elevi. Drept urmare, au murit 6 persoane: Harry Flasher - împușcat în inimă, Henry Carney - a fost împușcat mortal în spate, Ralph Jones, George Gibson și alți doi - răniți fatal, Haz Harding - craniul rupt. Mai multe persoane au suferit răni de gravitate diferită.

Secolului 20

Filmarea la școală continuă să fie rezultatul a tot felul de animozități personale între elevi, părinți și profesori. De exemplu, la 11 septembrie 1909, Gravete, Arkansas - a izbucnit un conflict între John Boothram, un elev la școală, care le-a spus colegilor săi că orele au fost anulate. Lectorul K. Kelly a insistat că ziua școlii nu s-a terminat. Butram se aruncă asupra lui cu un cuțit, dar Kelly scoase un pistol și îl împușcă.
În primii 40 de ani ai secolului al XX-lea, 53 de incidente care au implicat utilizarea armelor de foc au avut loc în școlile din SUA, care au costat viața a 40 de persoane. Aproape la fel s-a întâmplat în cei 150 de ani de la atacul indian asupra Greencastle.

Pasadena, California

La 6 mai 1940, Verlin Spencer a fost demis de la școală după numeroase conflicte cu alți angajați. Rezultatul acestei revocări a fost de 5 cadavre și 2 răniți. În timpul arestării sale, Spencer a încercat să se sinucidă, dar nu a murit din cauza rănilor sale și a fost condamnat după tratament. Poliția a descoperit o notă de sinucidere pe care Spencer o scrisese pentru soția sa, Polly. Pentru crima sa, a primit 5 condamnări pe viață.

Într-o oarecare măsură, Verlin este imaginea unei noi generații de shootere (shootere). Aceasta este o persoană care nu a comis o crimă sub influența unui impuls sau a unei izbucniri de furie, ci a pregătit și planificat cu atenție totul, inclusiv sinuciderea sa.

Austin, TX

Incidentul a șocat America, unul dintre cele mai mari împușcături de pe teritoriul instituțiilor de învățământ a avut loc la 1 august 1966. Charles Joseph Whitman a mers la Universitatea din Texas și a început să tragă asupra oamenilor de pe puntea de observație a turnului. Charles a reușit să ucidă 11 persoane și să rănească 31 înainte de a fi împușcat de poliție. După cum sa dovedit mai târziu, înainte de a pleca în campusul studențesc, el și-a înjunghiat mama și soția în inimă. De asemenea, a împușcat mai mulți oameni în timp ce urca pe turn. În total, 16 persoane au fost ucise în acea zi, iar cea de-a 17-a victimă a murit 35 de ani mai târziu din cauza complicațiilor din rănile suferite în atac.

În nota sa de sinucidere, Whitman a scris:

„Mi-am ucis cu brutalitate pe cei dragi […] Dacă asigurarea este încă valabilă, plătește-mi datoriile […] donați anonim restul la un fond de sănătate mintală. Poate că studiul va ajuta la prevenirea unor tragedii de acest tip [...] "

Whitman a cerut, de asemenea, o autopsie și examinarea corpului înainte de înmormântare, care a jucat un rol semnificativ. Personalitatea lui Charles a devenit subiectul cercetării pentru a detecta declanșatorii. S-a dezvăluit că tatăl său abuzează de atacuri, de care părinții săi s-au separat; Charles a experimentat stresul tribunalului (pentru jocuri de noroc și amenințări) și revocarea ulterioară de la Marine Corps și, după o autopsie, a fost descoperită o tumoare pe creier, al cărei efect asupra acțiunilor lui Charles nu a fost încheiat în mod concludent până în prezent.

Kerch, Crimeea, Rusia

Pe 17 octombrie 2018, această listă tristă a fost completată cu o tragedie la Colegiul Politehnic Kerch. Elevul local Vlad Roslyakov s-a plimbat și a împușcat în mod sistematic studenții instituției dintr-o pușcă de vânătoare de calibru 12, pentru care tocmai primise permisiunea.

Potrivit datelor oficiale, 20 de persoane au devenit victimele sale. Judecând după fotografia lui Vlad, imaginea lui a fost în mod clar împrumutată de la unul dintre participanții la împușcăturile de la Columbine School.

Cercetare

Serviciul secret al Statelor Unite (USSS) și Departamentul Educației au început să compileze și să studieze portrete psihologice în urma masacrului școlii Columbine (Eric Harris și Dylan Klebold au ucis 15 și 21 de răniți) în 1999. În mai 2002, a fost publicat un raport care a analizat 37 de cazuri de împușcături în școlile din SUA (din 1974 până în 2000) și a făcut următoarele concluzii:

• Incidentele de violență școlară sunt rareori acțiuni impulsive și bruște.
• În 80% din cazuri, cel puțin o persoană știa că atacatorul planifică un atac, iar în aproape 60%, două persoane știau despre atac înainte ca acesta să se întâmple.
• Majoritatea atacatorilor nu și-au amenințat țintele imediat înainte de atac.
• Majoritatea atacatorilor s-au străduit să facă față pierderilor sau contracarărilor personale. Mai mult, mulți s-au gândit sau au încercat să se sinucidă (78%).
• Principalele motive ale atacului au fost: agresiunea, hărțuirea sau amenințările - 75%; răzbunare - 61%, 54% au raportat mai multe motive.
• Majoritatea atacatorilor au avut acces și au folosit arme înainte de atac.
• În ciuda răspunsurilor în timp util ale forțelor de ordine, majoritatea incidentelor de împușcare au fost oprite prin alte mijloace decât intervenția poliției sau SWAT.

Într-un raport anterior, bazat pe 18 împușcături școlare, experții au încercat să identifice tipul de atacatori. Profilul final i-a descris pe trăgători ca „un bărbat alb din clasa de mijloc, singur sau distanțat, incomod, care are acces la o armă”.

Un raport din 2002 a avertizat împotriva speculării că un criminal ar putea fi identificat printr-un anumit „tip” sau profil. Rezultatele studiului au arătat că infractorii proveneau din diferite straturi ale societății, unii erau copii din familii monoparentale, erau adoptați (5%) sau din familii complet prospere. Majoritatea nu au avut niciodată probleme de învățare (performanță academică bună în 41%) și au avut o viață socială sănătoasă.

De asemenea, studiul a constatat că școlile au pariat în mod fals pe siguranță atunci când ar trebui să acorde mai multă atenție comportamentului elevilor. O politică de toleranță zero și detectoarele de metale „este puțin probabil să fie utile”, au descoperit cercetătorii USSS. În schimb, expulzarea sau suspendarea elevilor pentru infracțiuni minore poate oferi o scânteie care îi va împinge pe unii să se întoarcă la școală cu o armă.

Motive posibile

1. Probleme de familie

   Un factor care nu este adesea menționat în mass-media, dar este susținut de cercetarea socială, este structura familială. Cunoscutul sociolog Harvard Robert J. Sampson a scris: „Numărul de familii complete / incomplete este cel mai important indicator care afectează rata criminalității în orașele din Statele Unite”.

   Jurnalistul, editorul și cărturarul Michael Cook și-a exprimat odată părerea că „Nu avem nevoie de mai mult control al armelor dacă oamenii își pot controla mai bine căsnicia”..

2. Lipsa de contact între membrii familiei

   Studiile au arătat că familiile infractorilor au avut adesea o apropiere emoțională scăzută. Acest parametru nu poate fi calculat, deoarece chiar și în cele mai prospere familii există perioade de relații dificile.

   De asemenea, trăgătorii școlari au un alt parametru comun - lipsa de empatie și incapacitatea de a împiedica agresiunea. Acest comportament poate fi legat de simptomele lor psihotice (pierderea simțului realității) și / sau consecința traumatizării violente, cum ar fi abuzul fizic timpuriu, care contribuie la dezvoltarea stărilor de spirit disociative (negarea realității, depersonalizare).

3. Adolescent

   Imaturitatea este, de asemenea, unul dintre factorii identificați care măresc probabilitatea ca o persoană să comită o infracțiune. În timp ce lobii frontali sunt în dezvoltare, adolescenții se pot baza mai mult pe o altă parte a creierului - amigdala. O astfel de gândire este mai emoțională, este însoțită de impulsivitate și agresivitate.

   O consecință a acestei gândiri este că adolescenții sunt mai predispuși să-și pună viața în pericol decât adulții sau copiii. De asemenea, a fost dezvăluit un model care indică o scădere a nivelului de risc de la adolescență la maturitate și o creștere a riscului în acțiunile din copilărie până la adolescență.

4. Competența armelor

   Studiile arată că, în unele țări, numărul deceselor din armele de foc are o relație directă cu numărul de arme din populație. Cu toate acestea, în unele țări cu un număr mare de proprietari de arme, există foarte puține decese datorate utilizării lor (de exemplu, Islanda).

5. Intimidare

   Hărțuirea are loc în absolut toate școlile și pare să joace un rol semnificativ în viața multor trăgători școlari. Pentru a efectua agresiuni este nevoie de 3 tipuri de participanți: agresor, victimă și observatori. Această formulă permite agresorului să creeze presiune nu numai personală, ci și publică asupra victimei. Studenții care sunt hărțuiți sunt predispuși să dezvolte probleme de comportament, depresie, mai puțin autocontrol și abilități sociale mai scăzute.

   După umilință, victimele nu doresc repetarea și încearcă să-și restabilească imaginea pentru a nu fi respinse de colegii lor. După cum arată practica, planul lor de a restabili justiția a dus la violență de multe ori. În 75% din cazuri, trăgătorii au spus sau au găsit dovezi că au fost victime ale agresiunii la școală.



6. Cyberbullying și urmărire

   Internetul și social media au schimbat conceptul de hărțuire și agresiune. Bullying-ul a trecut de la fizic la epuizant emoțional. Cyberbullying este de multe ori mai ușor pentru agresor datorită interacțiunii indirecte cu victima, iar efectul este de multe ori mai puternic, deoarece numărul de observatori nu este limitat la o perioadă de timp și poate crește constant.

7. Marcați în istorie

   Justin Nutt, în 2013, a prezentat o ipoteză, a cărei esență se rezumă la faptul că oamenii care se simt singuri și uitați încearcă să lase amintirea lor prin acte de violență.

   Cercetările arată, de asemenea, o relație directă între căutarea faimei și execuțiile școlare. Psihiatrii criminalistici numesc acest comportament imitativ, care poate fi rezultatul expunerii la mediul informațional. Uneori, viitorii criminali văd un idol în shooter-ul școlii, așa că vor să întreprindă o acțiune și mai distructivă în speranța de a-i lua locul și de a câștiga recunoaștere.

8. „Colecționarii nedreptății”

   Majoritatea dintre noi simțim resentimente din când în când, dar este puțin probabil să mergem la crimă din această cauză.

   În 2015, Noua Republică a publicat un articol intitulat „Injustice Collectors”. Autorul Dave Cullen s-a bazat pe activitatea agentului FBI pensionar Mary Ellen O'Toole și a omului care a ajutat la crearea și conducerea unității de negociere a FBI (Gary Noesner). În cercetările sale, Cullen a identificat asemănările dintre mulți trăgători școlari și ucigași în masă, unindu-i sub un singur nume comun „culegători de nedreptate”.

   Adunătorii sunt predispuși la exagerare și percep eșecul ca fiind deliberat și intenționat. De-a lungul timpului, această formă de percepție a realității formează viziunea asupra lumii a unei persoane constant persecutate, asupra căreia sunt comise acte de violență, discriminare și lipsă de respect.

   Pentru majoritatea dintre noi, răzbunarea este personală, dar nu și pentru culegătorii, ale căror victime pot fi oameni complet aleatorii și chiar propriile noastre animale de companie. Cazuri de defecțiuni, probleme minore și oameni care îi însoțesc, colecționarii își amintesc mult timp și în cele mai mici detalii: acesta este șoferul de autobuz care a frânat brusc acum trei ani; femeia de la Starbucks care a tușit prea tare în 1983 etc.

   Câteva trăsături distincte includ cruzimea absurd disproporționată și explicația obligatorie a acțiunilor lor; culegătorii cer să fie auziți.

9. Boală mintală

   Un studiu din 2016 a constatat că 22% dintre masacre sunt comise de persoane cu o boală mintală gravă, acest studiu a constatat, de asemenea, că mulți oameni cu boli mintale nu participă la violență și că majoritatea comportamentului violent se datorează altor factori.

   Tragerii tind să-și ignore abaterile și nu caută ajutor psihiatric. Oamenii de știință au ajuns la concluzia că ucigașii în masă prezintă un set comun de simptome cronice de furie sau antisociale și o tendință de a schimba cauzele problemelor lor de la ei înșiși la altcineva. Raportul menționează, de asemenea, că încercarea de a „filtra” shooterii școlari printr-un astfel de set de caracteristici va duce la o mulțime de falsuri pozitive.

10. Jocuri video

    Ideea atacurilor sporite asupra școlilor asupra jocurilor video provine din convingerea greșită că jocurile video violente cresc nivelul de agresiune al unei persoane, ceea ce la rândul său încurajează adolescenții să comită infracțiuni. Acest mit a devenit utilizat pe scară largă de către mass-media după Columbine.

Ieșire

În timp ce mass-media impun mituri și, în același timp, formează mediul informațional care hrănește trăgătorii școlari, cercetările sunt în desfășurare, argumentează politicienii, sunt instalate detectoare de metale, elevii sunt obligați să poarte rucsacuri transparente - în general, nimic nu se schimbă. Este absolut clar că este imposibil să atribuiți un ofițer de poliție tuturor și că trebuie să decideți singur problema securității personale. Fiind una dintre cele mai eficiente măsuri preventive, se propune să nu se ignore anomaliile comportamentale și să se motiveze oamenii să raporteze acțiuni suspecte ale cunoscuților lor.

De asemenea, este important să ne amintim că o persoană care vine cu o armă la o instituție de învățământ este o consecință și este deja inutil să luptăm cu ea. Este necesar să luăm măsuri cuprinzătoare pentru a preveni cauzele care stau nu în arme sau jocuri video, ci în societatea noastră, noi înșine.

Dmitry Kurkin

Un masacru organizat de doi adolescenți la Școala Columbineîn aprilie 1999, a fost departe de prima izbucnire a violenței în instituțiile de învățământ (acestea se numără în Statele Unite din cel puțin 1840). Și totuși, ea a devenit cea care a devenit un fenomen pop-cultural, referințe la care apar din nou și din nou atunci când investighează incidente similare.

Cuvântul „Columbine” timp de nouăsprezece ani a devenit aproape un sinonim oficial pentru represalii împotriva colegilor de clasă și / sau a profesorilor. Recentul atac armat la o școală Perm a fost numit aproape imediat „Perm Columbine” odată ce a fost dezvăluit că unul dintre atacatori avea un interes deosebit în povestea ucigașilor Columbine Eric Harris și Dylan Klebold. Incidentul din școala Ivanteevsk, unde un elev de liceu care se numea Mike Klebold pe internet, a rănit un profesor, a devenit „Columbine în Ivanteevka”. Atacul de la școala Ulan-Ude nu a fost încă legat de evenimentele de acum nouăsprezece ani, dar prin inerție a fost numit și „Buryat Columbine”. Mass-media rusă a preluat deja eticheta și, se pare, nu o va abandona.

În ciuda faptului că planul inițial al lui Harris și Klebold, în general, a eșuat (în caz contrar ar putea fi mult mai multe victime), adepții lor dintre așa-zișii columbiniști încearcă să-și organizeze acțiunile mereu, încercând să le imite în toate, inclusiv în hainele alese. Ne dăm seama cum s-a întâmplat ca doi ucigași să fi găsit o aură romantică de oameni care „au răzbunat pe toți cei care au fost agresați la școală” și dacă este posibil să se lupte cu columboniști ca o subcultură distructivă.

Vina sunt jocurile video

Tragedia din „Columbine” a șocat America: cercetătorii notează că masacrul școlar a înlocuit chiar și atacul terorist din Oklahoma City (la acea vreme - cel mai mare din istoria SUA) din conștiința de masă, a doua aniversare a căreia Harris și Klebold au ales inițial să atac în timpul zilei.

Încercând să numească vinovații, publicul a dat vina pe metalul industrial și (care până în 1999 devenise în sfârșit un bogeyman american), filmul Natural Born Killers (care, strict vorbind, a ridiculizat cultul media al lui Bonnie și Clyde) și „video violent jocuri care promovează violența. "(Rețineți că realismul jocurilor video la acea vreme era relativ scăzut). Când a devenit cunoscut faptul că psihiatrul care l-a observat pe Harris i-a prescris medicamente, unii au bănuit că refuzul antidepresivului ar putea provoca un focar de agresiune la adolescent, dar versiunea nu a fost confirmată: o autopsie a arătat că Eric a continuat să o ia.

Motive mult mai prozaice - furia a doi adolescenți, dintre care unul (Harris) s-a plâns de depresie, furie și gânduri de sinucidere, iar al doilea (Klebold) a fost hărțuit de colegi de clasă - a devenit evident după un an: după efectuarea unui studiu similar incidente, au aflat că două treimi dintre ele erau asociate cu agresiunea.

Cu toate acestea, o astfel de explicație nu i-a oferit nici profanului nici un comutator care ar putea fi tras la răspundere pentru tragedie, nici un răspuns simplu la întrebarea cum ar putea fi împiedicate împușcăturile școlare în viitor. Drept urmare, legenda Columbinei, alimentată de mass-media și mothball de Internet, a căpătat o viață proprie. Au apărut columboniști.

Cultul lui Dylan Klebold

Au trecut doar trei ani până când Columbine a crescut de la titlurile provocatoare ale tabloidelor la un fenomen sinistru al culturii pop care i-a pus pe Harris și Klebold la egalitate cu ucigașii în serie precum Jeffrey Dahmer. Tragedia a stat la baza Elefantului lui Gus Van Sant și Zero Zero mai puțin cunoscută a lui Ben Coccio - ambele filme au fost lansate în 2003 și au devenit un fel de reconstituiri artistice ale Columbinei. Documentarul Bowling for Columbine, în care regizorul Michael Moore se concentrează pe lobby-ul armelor care sprijină vânzarea gratuită a armelor de foc în Statele Unite, a câștigat un Oscar. Referințele directe sau indirecte la execuția în masă efectuată de doi adolescenți au devenit obișnuite în versuri. Columbina a devenit o parte a folclorului urban.

Autorul generației X, Douglas Copeland, îngrijorat de faptul că asasinii primesc mult mai multă atenție decât victimele din povestea lui Columbine, a scris Hey Nostradamus! Încercând să se ocupe. Cu toate acestea, această încercare de a schimba accentul sa schimbat puțin în acoperirea poveștii: personajele sale principale din cultura populară sunt încă doi adolescenți care au luat armele.

Nucleul columbinezilor care romantizează crimele lui Harris și Klebold sunt adolescenții, urmăriți de colegi de clasă sau care suferă de lipsă de atenție. În mod remarcabil, comunitățile tematice s-au concentrat în primul rând pe figura Klebold. „[Ei] îl admiră pe Dylan, băiatul tragic și deprimat, fetele sunt îndrăgostite de el”, spune jurnalistul Dave Cullen, autorul Columbinei, atrăgând atenția asupra discrepanței dintre mitul rețelei și nuanțele poveștii reale. „Deși Eric a fost lider în Columbine și s-ar putea aștepta ca el să fie mai atractiv, cultul lui Dylan este mult mai mare decât cultul lui Eric. Fetele se îndrăgostesc de el în același mod în care femeile mari se îndrăgostesc de dependenții de droguri sau de alcoolici - crezând că îi vor salva sufletul pierdut.

Cullen observă că columbiniștii sunt cel mai adesea conduși de dorința de a șoca colegii și de interesul cercetării: „Sunt sigur că pentru majoritate aceasta este o postură: atunci când în viața reală un adolescent nu are un succes deosebit, el vede calea de ieșire în construirea unui personalitate dură pe web. Se prefac, dar în același timp cred că ceilalți spun asta cu seriozitate ... Devine înfricoșător când îți dai seama că în 0,01% din astfel de cazuri poate exista un Adam Lanza condiționat. (adolescent care a comis crimă în masă la liceul Sandy Hook în 2012. - Ed.) care este cu adevărat serios în cuvintele sale. La urma urmei, el discuta despre columbina cu colegii săi - ei i-au răspuns cu interes, pe care îl considera drept sprijin. "

Este încă ușor să găsiți jurnalele ucigașilor și videoclipuri de supraveghere școlară care arată ce purtau și cum s-au comportat Klebold și Harris în ziua masacrului. Noile incidente din școlile rusești au alimentat din nou interesul pentru istorie, utilizatorii susținând că sunt de cinci ori mai predispuși să folosească hashtagul #columbine.

Persoane publice îngrijorate au solicitat deja Parchetului General să recunoască „orice mențiune” a Columbinei ca extremistă, dar această propunere nu pare să fie eficientă în esența sa și nici nu este implementată în practică (a se vedea „Efectul Streisand”). Comunitățile de columbiniști în lunile următoare, cel mai probabil, vor fi curățate în rețelele sociale - VKontakte a început deja să șteargă publicurile corespunzătoare - dar nu există nicio îndoială că vor „trece iarna” pe internet și vor reveni la public acces.

„Top 10 crime sângeroase”

Columbine ar fi putut deveni un nume de uz casnic, deoarece a pus mai multe întrebări dureroase simultan, referitoare atât la climatul psihologic din școli, cât și la etica modernă. Cât de responsabile sunt mass-media (în sensul cel mai larg al cuvântului) pentru „glamourizarea” crimelor în masă și este corect să restricționăm accesul la informații despre acestea? Cum să vorbim despre deosebit de crud, mult dincolo de crimele obișnuite, fără a cădea în senzaționalism ieftin și a savura durerea altcuiva? Este posibil să presupunem că compilațiile celor mai „sângeroase masacre” împing oamenii furioși și instabili din punct de vedere psihologic să încerce să intre în „primii 10”? Și este posibil să se prevină apariția de noi columbiniști prin „interzicerea internetului”?

Masacrul Columbinei ocupă un loc special în istoria modernă a SUA. Masacrul comis de doi adolescenți a șocat întreaga țară. Evenimentul a dus la o controversă publică privind jocurile video violente și permisiunea de a cumpăra arme de foc.

Școala Columbine din Colorado nu se deosebea de mii de instituții de învățământ similare din toată țara. Prietenii Eric și Dylan au studiat aici în clasa trecută. Se distingeau printr-un caracter dificil și obiceiuri ciudate. Cu ani înainte de a avea loc masacrul liceului Columbine, elevii au ajuns în custodia poliției pentru huliganism și furt de computer.

Tinerii erau în conflict cu colegii lor. Eric Harris a mers la un psihiatru pentru că a fost diagnosticat cu depresie. El lua medicamente care ar putea avea un efect negativ asupra comportamentului său. Prietenii au bloguit pe internet, unde au postat videoclipuri amatori referitoare la producția de explozivi și arme.

A fost elaborat un plan clar de acțiune

La 20 aprilie 1999, Eric și Dylan plănuiau o explozie la propria școală. Pentru a face acest lucru, timp de câteva luni s-au angajat în secret în producerea diferitelor bombe. Conform planului lor, urmau să planteze explozivi în cantina școlii și să iasă afară. După ce detonatorul a dispărut, trăgătorii ar fi trebuit să deschidă focul asupra studenților și personalului care a rămas în panică. În total, prietenii urmau să omoare până la cinci sute de oameni.

Dacă bombele erau create de Eric și Dylan, atunci trebuiau să meargă la truc pentru a obține arma. Niciunul dintre trăgători nu ajunsese încă la vârsta majoratului, așa că i-au cerut unui prieten, plecat la Denver, să cumpere butoaiele. Fata nu cunoștea planurile lui Hariss și Klebold.

Începutul unei zile teribile, pe 20 aprilie 1999

La 20 aprilie 1999, prietenii au venit la școala lor. S-au dus la cafenea, unde au pus în liniște bombe detonatoare, apoi s-au grăbit să iasă în stradă. Cu toate acestea, explozia nu a avut loc la ora stabilită. La început, Harris și Klebold au decis să mai aștepte câteva minute pentru asigurare. Cu toate acestea, când și după aceea nu s-a întâmplat nimic, au trecut la planul „B”.

A constat în faptul că trăgătorii au luat arme din mașina lor și au mers la cursuri pentru a aranja un masacru. Astfel a început masacrul liceului Columbine. Când Harris și-a luat geanta de gimnastică cu el, a fost întâmpinat de un prieten de la școală care l-a întrebat de ce a sărit peste curs. În loc de un răspuns inteligibil, Eric i-a spus prietenului său: „Îmi place de tine. Părăsi. Du-te acasă. " Într-un minut, tipul acesta a auzit primele fotografii.

Primele victime ale trăgătorului

Primele victime ale trăgătorilor au fost un cuplu care stătea pe peluza din fața școlii. Fata a murit din cauza rănilor cu glonț imediat, iar prietena ei a devenit ulterior invalidă. După aceea, trăgătorii au deschis focul fără discriminare asupra băieților care erau la vedere. Așadar, trei prieteni au fost grav răniți, care au decis că elevii de liceu tocmai îi joacă.

În viitor, masacrul de la școala Columbine s-a mutat în interiorul ei. Tragerii au intrat în clădire de la o intrare de urgență. Odată ajunși în aripa de vest, au început să-i împuște pe coridor. Următoarele ținte au fost studenții din birourile din apropiere. Unul dintre profesori a mers la bibliotecă, de unde a sunat la 911. La scurt timp poliția a aflat de incident. Ținuta a mers la școală.

Când poliția a sosit, Klebold și Hariss se aflau deja în clădire. Ofițerii au reușit să-i repere pe trăgători prin fereastră, după care a urmat un incendiu. Cu toate acestea, nici o persoană nu a fost rănită sau rănită.

Tragedia s-a jucat în bibliotecă

În acest moment, prietenii se îndreptau spre bibliotecă. Aici au ucis cei mai mulți oameni. 10 studenți au devenit victimele lor. S-au ascuns cu toții sub mese când Dylan Klebold și însoțitorul său au intrat în cameră. Cu toate acestea, acest lucru nu i-a salvat. Aici, împușcăturile la școala americană Columbine au fost luptate pentru a ucide. Ucigașii s-au apropiat de victimele lor și i-au împușcat cu sânge rece. Adolescenții și-au batjocorit semenii răniți și îngroziți, punându-le întrebări complicate despre dorința lor de a muri și credința lor în Dumnezeu. Tragerii se bucurau clar de ceea ce se întâmpla. Potrivit martorilor oculari supraviețuitori, Klebold și Harris au râs constant și au glumit unul cu celălalt.

În plus, tovarășii au luat cu ei bombe cu dioxid de carbon, pe care au decis să le folosească chiar în bibliotecă. Unul dintre ei a fost aruncat sub masă unde se ascundea un elev. O duzină de focuri au fost trase asupra unora dintre victime. Când prietenii au părăsit biblioteca douăzeci de minute mai târziu, 12 persoane fuseseră deja uciși la școală. Un alt profesor a sângerat și a murit după un timp. Astfel, Klebold și Harris au ucis 13 persoane. Lista morților a apărut în mass-media la câteva ore după tragedie.

Prietenii se mută în sala de mese

Trăgătorii au coborât în ​​sala de mese, unde erau încă păstrate bombele neexplodate. Martorii oculari și-au amintit că, chiar și în bibliotecă, unul dintre prietenii lor a spus că oricum ar arunca în aer școala. Se pare că s-au dus la cafenea pentru a activa în cele din urmă explozivii depozitați acolo. Camerele CCTV au funcționat în cameră, care i-a înregistrat pe băieți în ultimele minute din viața lor. Tovarășii au nedumerit cum să detoneze bombele. Au avut cu ei un cocktail Molotov, care a fost produs în garaj în timpul pregătirilor pentru atacul asupra școlii.

Harris a aruncat sticla asupra bombelor. Prietenii au părăsit în grabă localul, așteptând o explozie. S-a întâmplat, dar puterea sa nu a fost la fel de mortală pe cât sperau studenții. O cameră de supraveghere a înregistrat momentul în care a început un incendiu în sala de mese, care a apărut după explozia unui glob de foc dintr-o bombă.

Ucigașii s-au sinucis

Între timp, pe stradă a fost organizată evacuarea studenților, care au fost răniți chiar înainte ca trăgătorii să se afle în clădire. Poliția a elaborat un plan de acțiune. La fața locului au sosit forțe speciale. Situația a fost agravată de faptul că nimeni nu știa numărul exact al atacatorilor de pe școală. Inițial, poliția a crezut că se confruntă cu un atac terorist organizat care implică o duzină de persoane.

Când prietenii au părăsit cafeneaua, s-au îndreptat înapoi la ultimul etaj. De acolo, ultima luptă a început cu poliția pe stradă. Prietenii au tras până nu au mai rămas aproape niciun cartuș. Apoi împușcăturile de la școala americană Columbine s-au încheiat, Hariss și Klebold au mers în camera alăturată, unde s-au sinucis.

Asaltând școala

După ce zgomotul din școală s-a potolit, poliția a decis totuși să asalteze. Forțe speciale și sapatori au fost trimiși acolo. Aceștia din urmă erau ocupați cu biblioteca, unde erau mai multe bombe eșuate. Au trebuit să fie neutralizați în primul rând, deoarece au interferat cu evacuarea răniților și îndepărtarea cadavrelor. În curând, sapatorii au fost informați că explozivii au fost depozitați și în mașina adolescenților. De asemenea, au fost eliminați și nimeni altcineva nu a fost rănit. S-a dovedit că trăgătorii nu și-au luat cu ei toate munițiile. Explozivi și cartușe au fost găsite în mașină.

Cu toate acestea, când SWAT era în clădire, a devenit clar că trăgătorii erau deja terminați. Cadavrele lor au fost găsite una lângă alta într-o cameră de ardere de la ultimul etaj. Se pare că Eric Harris a părăsit cocktailul Molotov, care s-a prăbușit și a declanșat focul. Acest lucru a fost demonstrat de semnalul de la detectorul de fum, care a funcționat la un minut după moartea adolescenților. Sinuciderile au tras în gură și tâmplă. Moartea pentru ei a venit instantaneu.

Alături de numele trăgătorilor, numărul morților include 15 persoane. În memoria victimelor, în oraș a fost construit un complex memorial. La momentul împușcării la Școala Columbine, a fost al treilea incident cel mai fatal din istoria Statelor Unite. Vorbim despre masacre în instituțiile de învățământ. Cu toate acestea, acest caz din Colorado a devenit faimos în întreaga lume.

Motivul pentru aceasta a fost munca presei de atunci. Curând, zeci de reporteri de la diverse canale de televiziune și ziare au fost lângă școală. Tragedia a rezonat și cu comunitatea internațională. Jurnaliștii au fost cei care au atras atenția fiecărui american asupra a ceea ce s-a întâmplat într-o școală provincială obișnuită. Societatea a cerut rezultatele anchetei autorităților responsabile.

Din acea zi de aprilie, întreaga lume știa că școala Columbine există. 1999 a rămas în conștiința de masă asociată cu această tragedie. Cuvântul „Columbine” a devenit înaripat. Din păcate, cazuri similare de împușcături în instituțiile de învățământ din SUA, inclusiv în școli și universități, continuă să reapară.

În 2007, o tragedie similară a avut loc la Institutul Politehnic din Virginia, când au murit 33 de persoane. Câțiva ani mai târziu, au apărut focuri de armă la Școala Elementară Sandy Hook. A ucis 28 de oameni.

Rezultatele anchetei

Când numele trăgătorilor au devenit cunoscute poliției, anchetatorii au mers urgent la casele lor. Se temeau că dovezile importante vor fi distruse. Asta nu s-a întâmplat. Ancheta a continuat până în ianuarie 2000, când detaliile incidentului au fost comunicate publicului. Până în acel moment, diferite teorii ale conspirației despre ceea ce se întâmplase erau populare în Statele Unite. De exemplu, adolescenții au fost văzuți ca fanatici religioși care au organizat masacrul Columbine High School. 1999 a fost în general plin de scandaluri legate de diferite secte totalitare.

Indignare publică

După ce au fost dezvăluite detaliile vieții celor doi trăgători din Colorado, s-au produs mai multe scandaluri media. Anchetatorii au găsit jurnalele lui Harris care detaliază impresiile sale despre jocul pe computer Doom. În acest shooter trebuie să trageți asupra numeroșilor monștri. Mulți americani au acuzat jocul că promovează violența. În plus, publicul a criticat mai multe grupuri pe care adolescenții le ascultau. Muzicienii Rammstein din Germania au fost persecutați în special. Erau cunoscuți pentru împrejurimile provocatoare ale scenei.

În plus, versurile cântecelor lor au atins adesea tema violenței, a urii și a intoleranței. Membrii grupului au negat toate acuzațiile și i-au condamnat pe trăgători. O campanie similară a fost purtată împotriva lui Marilyn Manson. Acest interpret american a fost remarcat pentru că a pregătit o publicație specială în presă, în care a discutat cauzele tragediei. În plus, muzicianul a scris două piese dedicate celor întâmplate la Columbine School.

Discuția despre vânzarea armelor de foc a devenit acută. În urma tragediei, mai multe state au introdus legi care interzic sau restricționează un astfel de comerț. Dreptul american are o serie de caracteristici. Reglementările federale generale nu se aplică în astfel de aspecte. Fiecare subiect al statului decide în felul său dacă permite sau interzice vânzarea armelor. Aceleași reguli se aplică reglementării pedepsei cu moartea etc.

În dimineața zilei de 5 septembrie, la școala nr. 1 din Ivanteevka lângă Moscova, un elev de 15 ani „9A” Mikhail P. a atacat un profesor de informatică Lyubov Kalmykova.

Elevii școlii au declarat pentru Novaya Gazeta că incidentul a avut loc în timpul celei de-a treia lecții într-o sală de clasă de la etajul al doilea. Mikhail P. a intrat în birou după apel, strigând: „Am venit să mor!”

Parchetul a confirmat că adolescentul l-a lovit pe profesor cu un topor de bucătărie în cap.

„Apoi adolescentul a început să arunce petarde de casă în sala de clasă și a deschis focul cu arme pneumatice”, spune o sursă către Interfax către Procuratura Generală.

Ksenia Mishonova, Ombudsmanul pentru Drepturile Copilului din regiunea Moscovei, a declarat pentru Interfax că colegii de clasă s-au închis într-un laborator în timpul atacului, mai multe persoane au sărit pe fereastră și au primit vânătăi și fracturi.

Drept urmare, potrivit Administrației Generale MAI pentru regiunea Moscovei, patru persoane au fost internate în spital: un profesor în terapie intensivă cu o leziune severă la cap și trei elevi - vânătăi și fracturi ale acestora - o consecință a unui salt dintr-o fereastră pe a doua etajul școlii.

Haide, haide, haide, haide, haide, haide, haide, haide, haide, haide, haide, haide. Noroc, te rog, te rog, contactează-ne Haide, haide în curând Pic.twitter.com/KX2v8Ctxbe

- Apăsați Focus (@Press_Focusnik) 5 septembrie 2017

„Acumulat peste trei ani”: agresiune, agresivitate, camuflaj, botine

Pe 5 septembrie, pagina „Vkontakte” a lui Mikhail P. indică starea: șterge-mi viața 09/05/17 (șterge-mi viața 09/05/17).

Mihail era foarte pasionat de arme. Cel puțin pe tot parcursul anului trecut, majoritatea mesajelor sale sunt dedicate armelor: varietățile lor, dispozitivul, utilizarea. Dacă răsfoiți caseta de mesaje a elevului, veți avea senzația că nu era interesat de nimic cu excepția armelor. Unele postări sunt dedicate subiectului morții.

Elevii primei școli Ivanteevsk, cu care Novaya Gazeta a reușit să contacteze, au spus că Mihail este extraordinar și agresiv. „Purta botine și pantaloni de camuflaj, deși purta ochelari”, a spus Semyon L., care era cu un an mai tânăr decât Mikhail din clasă.

Relația lui Mihail cu școlarii este confirmată de cuvintele surorii sale, precum și ale unui alt profesor de școală. Primul spune acum: „Da, a făcut-o, pentru că acumulase peste trei ani ... Colegii săi, l-au rănit în toate privințele și l-au enervat”. Învățătorul: „A strigat ceva de genul: Aștept asta de trei ani, dar nu îl cunosc de atât de mult timp ca să-l explic cumva”.

Mihail are doar 4 prieteni. Împreună împărtășesc un videoclip, filmat în aprilie 2017, în care un student aduce o armă în clasă într-o cutie de la un instrument muzical și ucide un profesor de fizică necunoscut. Videoclipul a fost filmat la o școală rusă.

Mai devreme, în februarie a acestui an, Mihail face o repostare a conținutului similar. Încă nu există violență acolo. Mesajul este diferit: „când clasa a început să vorbească despre împușcături în școli” - toată lumea se uită la mine. Michael? Repostează-l comentarii la: „Vital”.

Comunitatea, a cărei imagine este repostată de această dată de Mikhail, se numește „Eric Harris și Dylan Klebold / VoDKa și Red”. Este dedicat tragediei de la American Columbine School.

Columbine

SUA, 1999. Doi elevi de liceu, după ce au obținut arme (o armă, un pistol semiautomat, butelii de gaz), au organizat un masacru la școala Columbine.

13 persoane au fost ucise și 26 rănite. Harris și Klebold s-au sinucis.

Caz penal ajustat la vârstă

Adolescentul reținut va fi reținut acuzat în temeiul articolului „Huliganism”. Studentul va trebui să fie supus unui examen psihiatric - media raportează că a fost deja observat de un psihiatru.

împușcături în școli

În februarie 2014, un elev de liceu, luând arma și pușca tatălui său, a intrat în școala nr. 263 din districtul Otradnoye din Moscova și l-a împușcat pe profesorul de geografie Andrei Kirillov. Când poliția a mers cu mașina până la clădire, adolescentul a deschis focul, l-a rănit pe sergentul principal și a împușcat ofițerul. Elevul de liceu a fost convins să se predea de către tatăl său, el l-a contactat pe fiul său de mai multe ori prin telefon, apoi a intrat în școală cu poliția, purtând o vestă antiglonț. Detenția a fost efectuată de luptătorii SOBR.

La început, au spus că școlarul de 15 ani care mergea la medalie avea un conflict cu Kirillov. Dar apoi, într-un interviu cu Izvestia, atacatorul însuși a spus că urma să moară, „se întreba ce se va întâmpla după”.

În 2016, Tribunalul Militar al Districtului Moscova a eliberat atacatorul de răspunderea penală și l-a trimis la tratament psihiatric obligatoriu.