Rezumat și prezentare pentru lecția despre lumea din jurul „Ce crește la școală”. Rezumat și prezentare pentru lecția despre lumea din jur „Ce crește la școală” Lumea din jurul nostru care crește la școală

Scoala 619 - esti o rascruce de sperante, un loc in care prezentul, trecutul, viitorul se intalnesc.
Școala 619 - de obicei țineți degetul pe pulsul timpului, priviți înainte.
Școala 619 - de 20 de ani predai și înveți, experimentezi și greșești, pentru că ești printre primii din țară care a urmat calea dezvoltării unui comportament educațional inovator.
Astăzi, școala nr. 619 din districtul Kalininsky din Sankt Petersburg este lider în educație, o platformă interactivă în care adulți și copii din diferite regiuni ale Rusiei și din alte țări vin pentru a face schimb de experiență. Unul dintre cele mai valoroase și semnificative evenimente din ultima vreme este încheierea unui acord de cooperare cu Școala Erevan Nr. A. De la Pușkin, de la care a început o prietenie caldă și puternică între cele două școli. Pentru noi, aceasta este o pagină a unei noi istorii.
Unul dintre sloganurile școlii, născut în urmă cu 20 de ani, este „Copii și adulți, uniți-vă!” - astăzi a devenit o direcție generală de mișcare: copiii și adulții discută împreună probleme de îmbunătățire a sistemului de învățământ, fac împreună descoperiri științifice, creează și urcă împreună pe scenă - împreună merg la succesul comun!
Se aduc schimbări globale în domeniul educației. Oamenii de știință spun că pentru a obține un succes real, trebuie să dezvolți în tine acele abilități care sunt inaccesibile inteligenței artificiale - creativitate, imaginație, inițiativă, calități de lider.
Școala Nr.619 mizează pe dezvoltarea personalității copilului și a calităților sale de conducere. Aici, încă din primele zile de ucenicie, un copil își încearcă mâna la diferite tipuri de activități creative, științifice, sportive și sociale. Școala a creat un spațiu în care elevului i se oferă toate oportunitățile de a-și dezvălui individualitatea.
Conferință științifică-practică proprie „Rusia cu fațete multiple” și STA-laborator, proiect „Solicitant”, mișcare de conducere, Jocurile Olimpice Mici, studiouri de dans și vocal, legoconstrucție și robotică, teatru pentru copii, studio KVN și TV școlară, o varietate de secțiuni sportive și propriul lor literar - o revistă de artă, educație cu îmbunătățirea sănătății, sprijin pentru studenții supradotați, excursii creative în timpul vacanței - aceasta este, o adevărată sărbătoare a intelectului, creativității, sănătății și imaginației.
Școala 619 - ești ca o orchestră, unde fiecare muzician, instrument își conduce rolul și, în general, se naște arta. La urma urmei, numai atunci când școala trece de la meșteșug la artă, este capabilă să ofere o educație și o educație demnă.

Secțiuni: Scoala primara

Obiectivele lecției.

Rezultate subiect:

• cunoașteți numele celor mai comune plante din zona dvs.;
• vedeți schimbările sezoniere ale naturii;
• să-și formeze idei despre semnele toamnei, despre viața plantelor; urmăriți impactul schimbărilor naturii neînsuflețite asupra vieții;
• introduceți diversitatea plantelor pe exemplul unui colț al parcului gimnazial.

Rezultate metasubiect:

• analiza și compara fotografia și diagrama;
• evidențiați în natura animată și neînsuflețită ceea ce vă place în mod special și explicați de ce;
• afișați-vă preferințele în fotografii, poezii;
• distinge arbori, arbuști, plante erbacee în mediul natural al școlii;
• evidențiați cea mai frumoasă plantă din mediul natural al școlii;

Rezultate personale:

• explicați necesitatea respectării regulilor de comportament în natură, respect pentru natură;
• să împărtășească impresii emoționale și estetice din percepția naturii, să le dezvăluie posibilitățile creative;
• conștientizați importanța îngrijirii naturii.

Echipament: material ilustrativ (slide show), poezii despre toamnă.

Munca pregatitoare.

Mă gândesc din timp și aleg un loc pentru o excursie în parcul gimnaziului.

În prealabil, îi anunț pe copii despre următoarea excursie și despre sarcinile care vor trebui îndeplinite. Învățăm poezii și proverbe despre toamnă.

Actualizarea cunoștințelor de bază. (Atasamentul 1)

Băieți, să ne gândim și să răspundem, cunoașteți cuvântul ÎNîmprejurimi? Ce este - ÎNîmprejurimi? (răspunsurile copiilor)

Și iată cum interpretează lingvistul rus S.I. Ozhegov acest cuvânt în dicționarul explicativ:

„ Cartier - și, ei bine. Zona adiacentă ceva, zona înconjurătoare. Împrejurimile capitalei.

În vecinătatea a ceea ce, în sens. prepoziţie cu gen. n. nu departe de, aproape de ceva. Plimbări în jurul lacului”

Stabilirea temei lecției. Enunțul sarcinii educaționale.

Cert este că o aeronavă străină a aterizat în vecinătatea parcului nostru gimnazial. (Diapozitivul 1)

Recunoști acest loc?

Da, acesta este un loc de joacă la intrarea principală în gimnaziu

Doi extratereștri au ieșit din acest OZN (Diapozitivul 1) și au fost surprinși de împrejurimi. Aveau multe întrebări.

1. În ce lume colorată ne aflăm? (Diapozitivul 2)
2. De ce au astfel de spini? (Diapozitivul 3)
3. De ce sunt atât de mici? (Diapozitivul 4)
4. Ce sunt aceste antene? (Diapozitivul 5)
5. Acestea sunt stele căzute? (Diapozitivul 6)

Sarcina de invatare.

Știm tu și cu mine de ce lumea noastră este atât de colorată acum?

Putem spune extratereștrilor despre planeta Pământ în sezonul de toamnă?

(răspunsuri pozitive ale copiilor).

Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în grupuri.

Grupa 1 pregătește răspunsuri la întrebările:

Ce se întâmplă toamna cu plantele cu frunze?

Ce rochii colorate poartă?

Cum se numește căderea frunzelor din copaci?

Ridică (cuvinte frumoase) epitete și personificări.

Grupa 2 pregătește răspunsuri la întrebările:

Există arbuști pe teritoriul gimnaziului?

Ce se întâmplă cu ei toamna?

Grupa 3 pregătește răspunsuri la întrebările:

Cum se numesc aceste plante spinoase pe teritoriul gimnaziului?

Ce alte tipuri de plante care nu își schimbă culoarea le putem prezenta oaspeților noștri?

Alegeți epitete și personificări.

Grupul 4 pregătește răspunsuri la întrebările:

Ce lucrări de toamnă în parc fac oamenii de pe planeta Pământ?

Alegeți epitete și personificări.

Diapozitivele cu vizualizări care au fost înregistrate de camerele OZN vă vor ajuta.

(Lucru în grup pe computere cu diapozitive pe teme)Slide-urile 7-12.

Prezentarea lucrărilor în grupuri, înregistrarea de către profesor a cuvintelor și expresiilor frumoase (epitete și personificări):

rochii de soare aurii, cămăși colorate, margele roșii, raze aurii, rubine etc.

Băieți, cine v-a sugerat cuvinte și expresii atât de frumoase?

Ne-au fost sugerate de poeții ruși. În poeziile lor, le folosesc pentru a „desena” natura cu cuvinte.

(Copiii citesc pe de rost poezii despre toamnă pe care le-au pregătit acasă) Există în toamna originală

Un timp scurt, dar minunat -
Toată ziua stă ca un cristal,
Și seri strălucitoare.

Pădurea, ca un turn pictat,
Violet, auriu, purpuriu,
Perete vesel, colorat
Stă deasupra unei poieni strălucitoare.
Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru.

Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
Ploaia toarnă
Bălți pe verandă...
rowan pipernicit
Ud sub fereastră
Arata sat
Pată cenușie.

Ce vizitezi devreme,
Toamna, vii la noi?
încă întreabă inima
Lumină și căldură.

Deja cerul respira toamna,
Soarele strălucea mai puțin
Ziua era din ce în ce mai scurtă
Copertina misterioasă a pădurilor
S-a dezbrăcat goală cu un zgomot trist.

Reflecţie.

Multumesc baieti. Crezi că totul este clar acum pentru oaspeții noștri?

Putem spune că suntem grozavi?

Raspunsurile copiilor:

Pentru că am observat schimbările naturii prin fotografii.

Am încercat să le spunem extratereștrilor despre planeta colorată Pământ cât mai detaliat posibil.

Citim poezii ale poeților ruși.

Termină propoziția: Azi la lecție...

Raspunsurile copiilor:

• Am invatat...
• A fost interesant pentru mine...
• mi-a fost greu...
• Am realizat ca...
• Nu am știut.... -
• Acum stiu...

Rezumatul lecției.

Ne luăm rămas bun de la prietenii noștri de pe o planetă îndepărtată necunoscută. În memoria planetei colorate Pământ, să le facem o prezentare.

Prezentarea prezentării generale. (Anexa 2)

Spre planeta pământ
Toamna este din nou aurie.
Cu o perie magică trecută printre copaci,
Am găsit cămăși colorate pentru toată lumea.

Mesteacănurile au dat rochii de soare de aur,

Ea a atașat mărgele roșii de cenușa de munte,

Toamna a alergat prin tufișuri pufoase
Și le-a lăsat razele lor de aur.

Viță de vie decorată cu rubine.
Ea a îmbrăcat nobili catalpas în teracotă.
Plopul maiestuos i-a mângâiat palma.
Iar în vârful capului strălucea o potecă aurita.

Salcia plângătoare și-a coborât ramurile,
M-am simțit trist și pentru noua ținută.
Dar din anumite motive, toamna a ocolit,
Nu am găsit încă culoarea potrivită.

Pomi de Crăciun aliniați la rând
Și acele lor nu vor să se schimbe.
Acele spinoase sunt întotdeauna verzi
Și împodobesc brazi de Crăciun chiar și la frig.

Ei bine, aceste stele nu sunt deloc din cer,
Sunt aruncați cu grijă de pădurea noastră de toamnă.
Se va desprinde de pe ramură și va zbura, învârtindu-se,
O frunză - o parașută dansează un vals pentru noi.

Aceștia, extratereștrii, nu sunt antene, nu, nu, nu.
Aceștia sunt trandafiri parfumați de vară, o salutare de foc.
Tocmai le-am săpat
sa nu inghete iarna.
Să ne vară din nou
Pentru a captiva prin frumusețea ei.

diapozitivul 11

Iată o astfel de toamnă pe Pământ cu noi.
Și acum vă așteptăm iarna!

- Vă mulțumesc tuturor și ne vedem curând.

Autor: Yankova Nadezhda Vitalievna,
profesor de școală primară
Şcoala MBOU numărul 18, Kineshma
Clasa: 1
Rezumatul lecției
Subiect: „Ce crește lângă școală”
Subiect: lumea din jur
UMK „Perspectivă”
Resurse: - manual „Lumea din jurul clasei 1 partea 1” A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya,
- registru de lucru „Lumea din jurul clasei 1 partea 1” A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya,
- tabla interactiva, proiector, material de diapozitive.
Locul lecției în procesul educațional: Lecția 6 la tema „Clasa noastră”, 1 trimestru
Harta tehnologică a studiului temei
Subiect Ce crește în apropierea școlii
Tip de lecție de stabilire a obiectivelor Lecție de descoperire a cunoștințelor noi
Scopul lecției este de a crea condiții pentru formarea ideilor despre diversitatea plantelor, de a promova dezvoltarea capacității de grupare a plantelor (copaci, arbuști, ierburi) /
Obiectivele lecției sunt prezentarea unor reprezentanți specifici ai grupurilor de plante care cresc în apropierea școlii,
- extinderea orizontului elevilor asupra temei prin crearea de condiții pentru înțelegerea și asimilarea de material nou,
- să creeze condiții pentru încurajarea respectului pentru natură,
- să promoveze formarea deprinderilor de comunicare.
Termeni și concepte de bază Grupuri de plante: copaci, arbuști, ierburi
Rezultate personale - formarea unei motivații pozitive pentru învățare,
- formarea unei atitudini personale (emoționale) față de lumea din jur,
- promovarea unei atitudini pozitive față de ceilalți, creativitatea acestora.
Rezultatele subiectului - vor învăța să analizeze și să compare fotografiile și o diagramă, le vor folosi pentru a face sugestii despre caracteristicile distinctive ale grupurilor de plante,
- distinge arbori, arbuști, plante erbacee în mediul natural al școlii,
- clasifică plantele după trăsăturile studiate
Rezultatele meta-subiectului UUD cognitiv: să fie conștient de sarcina cognitivă, să găsească informațiile necesare, să facă generalizări, concluzii, concluzii
UUD de reglementare: efectuați sarcini în conformitate cu scopul, căutarea intenționată a unui răspuns la întrebarea pusă
UUD comunicativ: participă la o conversație educațională, formează-ți propriile gânduri, justifică-ți punctul de vedere.
Organizarea spațiului Lecție
Munca elevilor - colectivă, individuală, în perechi
Legături interdisciplinare Legătura cu lectura literară
Tehnologii pedagogice
În timpul orelor
Nr. Etapa lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului
1. Moment organizațional - Deci, prieteni, atenție,
La urma urmei, a sunat soneria.
Stai confortabil
Să începem lecția în curând.
(diapozitivul 1) Elevii verifică pregătirea pentru lecție, rechizitele necesare.
2. Actualizarea cunoștințelor - Cine a aflat informații noi despre cum să îngrijești plantele?
(diapozitivul 2) Elevii își împărtășesc cunoștințele.
3. Autodeterminare la activitate - Ghici ghicitoare:
Respiră, crește
Și nu poate merge.
(diapozitivul 3)
Despre ce crezi că va fi lecția noastră?
- Va fi vorba despre plantele care cresc lângă școală. (diapozitivul 4) Planta.
Despre plante.
4. Lucrați pe tema.
o conversatie
B) lucrați la manual
Minut de educație fizică
Continuarea lucrărilor pe tema lecției.
C) finalizarea sarcinilor într-un registru de lucru
- Cine dintre voi este atent și poate numi ce plante cresc lângă școala noastră.
- Bine făcut.
- Găsiți o plantă suplimentară
(diapozitivul 5-6, 7-8, 9-10)
- Destul de bine.
- Priviți fotografia de la pagina 36. Afișați copaci, arbuști, ierburi pe ea.
- Vezi cum sunt reprezentate aceste plante folosind diagrama. Gândiți-vă și spuneți cum diferă aceste plante.
- Să ne verificăm pe „Paginile unei bufnițe inteligente” (p. 90)
- Completați sarcinile numărul 1 (pe cont propriu),
Nr.2 (pe perechi) la p.26.
-Ce plante s-au dovedit a fi de prisos în fiecare rând al sarcinii 2?
- Sunt de acord cu răspunsurile tale.
-Cunoști aceste plante? Numărul 3
1) Lăsați tanaceul să fie modest, dar totuși vindecător, Nu degeaba tabletele cu flori sunt asemănătoare, Totuși - ca găinile, galben strălucitor până acum, La atingere - ca nasul de piele de cățeluș.
2) Decorarea tuturor gardurilor,
Loaches își țese modelele
Va ajunge pe lună
Locuri multicolore.
3) Buttercup, buttercup auriu! Plin de soare strălucitor! Fiecare floare mică are cinci petale strălucitoare.
4) Cei care nu mă cunosc,
Mă consideră o floare de colț.
Dar totuși, cine mă cunoaște?
Rădăcina mea de cafea se înlocuiește. Răspunsurile elevilor: frasin de munte, paltin, plop, molid, castan în curte, ferigi în pat de flori, liliac.
În perechi, elevii arată plante unul altuia.
Declarații ale copiilor.
1 elev citește textul cu voce tare.
Elevii trag concluzii.
Munca individuala.
Lucrați în perechi.
În primul rând - un tufiș, pentru că. alte plante sunt copaci,
În al doilea rând - un mugur de arțar, pentru că. deși este mic, este un copac, iar restul plantelor sunt ierburi
d) conversație
Minut de educație fizică
D) lucrarea la manual
E) munca independentă
- Ghiciți ghicitorile și spuneți din care grup îi aparține planta ascunsă
1. Nu foc, dar arde.
2. Într-o rochie de soare albă, stătea într-un poiană,
Sânii au zburat, s-au așezat pe codițe.
3. Parfumat și atrage,
Oferă flori fragede
Întinde mâna spre gard
Și în ea va fi....
- Bine făcut!
- Finalizați sarcina de la p.37 a manualului. Testați-vă pe „Paginile Smart Owlet” (pag. 90)
Care sunt beneficiile plantelor pentru oameni?
Plantele sunt generoase cu noi. Ne hrănesc cu fructele lor delicioase, ne tratează, ne oferă materialele necesare. Acolo unde sunt plante, aerul este mai curat și mai sănătos.
- Ce concluzie se poate trage din asta? (diapozitivul 11)
- Privește planta și desenează pictograma grupului.
- Ridicați mâinile, care a făcut față fără greșeli.
- Bine făcut! Urzica. Aceasta este iarbă, pentru că are o tulpină moale și suculentă.
Mesteacăn. Acesta este un copac, pentru că are o tulpină.
Liliac. Acesta este un arbust, pentru că are mai multe tulpini subtiri – tulpini.
Răspunsurile elevilor.
Plantele ne încântă cu frumusețea lor.
Sunt plante medicinale care ne tratează.
Sunt plante pe care le mâncăm.
Plantele trebuie protejate.
Elevii lucrează pe cont propriu și apoi verifică modelul.
7. Rezultatul lecției.
Reflecţie. -Bine făcut. Toate sarcinile au fost finalizate.
- Ce cunoștințe noi ați dobândit?
- Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?
- Ce a cauzat dificultatea?
- Evaluează-ți munca Răspunsurile elevilor.

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Profesor de școală primară școala MBOU numărul 18 KineshmaYankova Nadezhda Vitalievna lecție despre lumea din jur „Ce crește lângă școală” Cum să îngrijești plantele de interior? Respiră, crește, dar nu poate merge.Plante
Plante din apropierea școlii Privește imaginile și gândește-te la ceea ce este de prisos aici Cum pot fi numite toate aceste plante într-un singur cuvânt?
rotirea stilului
rotirea stilului
rotirea stilului
rotirea stilului
rotirea stilului

Arbore Înalt Un trunchi Trunchiul este acoperit cu scoarță Multe ramuri
rotirea stilului
Priviți imaginile și gândiți-vă ce este de prisos aici Cum pot fi numite toate aceste plante într-un singur cuvânt?
rotirea stilului
rotirea stilului
rotirea stilului
rotirea stilului

Arbust.Sub copac Mai multe tulpini - ramuri Tulpini - ramuri cresc din sol Tulpinile sunt acoperite cu scoarta
rotirea stilului

rotirea stilului
Priviți imaginile și gândiți-vă ce este de prisos aici Cum pot fi numite toate aceste plante într-un singur cuvânt?

Plante erbacee.Tulpina joasă moale și verde
rotirea stilului
rotirea stilului
rotirea stilului

Ai grija de plante!!
În ce grup puneți această plantă?
stil.rotație 13 În ce grup ați clasifica această plantă?
stil.rotație În ce grup ați clasifica această plantă? VERIFICAREA 15 Plante în apropierea arborilor de școală arbusti iarbă

Fișiere atașate

Subiect: „Ce crește lângă școală”

Subiect: lumea

WMC"Perspectivă"

Obiectivele lecției: pentru a forma conceptele de „arbori”, „arbuști”, „plante erbacee”.

Realizări planificate ale elevilor:învățați să distingeți grupurile de plante studiate în funcție de caracteristicile esențiale, dați exemple de reprezentanți ai fiecărui grup, descrieți schematic un copac, un arbust, o plantă erbacee.

Resurse: - manual „Lumea din jurul clasei 1 partea 1” A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya,

Caiet de lucru „Lumea din jurul nostru, clasa 1, partea 1” A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya,

Tablă interactivă, proiector, material pentru diapozitive,

În timpul orelor

slide 1.

La începutul lecției, este indicat să repeți materialul studiat anterior la întrebările: „Ce plante cresc în clasa noastră? Ce condiții au nevoie pentru a trăi? Cum ar trebui să ai grijă de ei?"

Slide 2.
Profesorul îi invită pe copii să se uite la fotografie și să spună ce văd în ea. Cel mai probabil, copiii vor spune că aceștia sunt copaci, tufișuri, iarbă.

Slide 3.

Următoarea este sarcina centrală a lecției: „Gândește-te la modul în care diferă aceste plante.” Copiii fac presupuneri pe baza fotografiei și a diagramei. Declarațiile copiilor sunt discutate colectiv, concluziile sunt verificate cu textul din manual, pe care profesorul îl citește cu voce tare.

slide 4.
Caracteristicile esențiale ale grupelor de plante studiate sunt fixate cu ajutorul sarcinii nr. 1 din caietul de lucru. Mai întâi, diagrama este afișată pe tablă și apoi în caiet.

slide 4. Ghicind ghicitori, copiii numesc plante care cresc în apropierea școlii și le împart în grupuri: plante erbacee, tufișuri, copaci.

frumusețea rusă

Stând în pajiște

Într-o bluză verde

Într-o rochie albă. (Mesteacăn)

Ce fel de fată este asta?

Nu o croitoreasă, nu o meșteșugărească,

Nu coase nimic

Și în ace pe tot parcursul anului. (Molid)

Crește un tufiș verde

Atinge - mușcă. (Urzica)

Pe un picior verde fragil

Mingea a crescut lângă pistă.

Briza foșnea

Și a risipit această minge. (Păpădie)

Ce fel de copac este

Nu bate vânt, dar frunza tremură? (Aspen)

Surorile stau pe câmp -

Ochi galben, gene albe. (Margarete)

Gustul său de fructe de pădure este plăcut -

Atârnă ca strugurii negri

Și toată lumea este bucuroasă să le încerce!

A crescut de mult în grădina ta,

Nu va pleca din casa lui, nu va pleca,

Acum casa lui este acolo.

Care sunt numele lor? (Coacăze)

ale cărui vârfuri înalte

Sunt roz la margine?

Faceți cunoștință cu vara roșie!

Înflorește... (Ivan-ceai)

Văd o frumusețe zveltă în curte,

Smarald pe ramuri dimineața în zori.

O mulțime de fructe de pădure roșii

Coaptă și frumoasă

Atârnat în ciorchine

Ținuta lor este frumoasă.

Adună fructe de pădure pe o sfoară - pentru suflet,

De la …. margelele sunt foarte bune! (Rowan)

Această boabe sălbatice

Înlocuim medicamentul -

Dacă sunteți bolnav de angină,

Se bea ceai cu... (zmeura) noaptea

Undeva în mai dens,

În spatele gardului ghimpat

La locul prețuit

Există o trusă magică de prim ajutor.

Sunt pastile roșii

Atârnat de o creangă. (măceș)

Doriți să vă îmbunătățiți abilitățile de calculator?

Excel este un program cu care lucrează două grupuri mari de oameni: fie profesioniști cool care știu să exceleze „fac orice: rezolvă probleme, construiesc grafice, analizează date etc., și începători pentru care un editor de foi de calcul este doar un convenabil, dar instrument adesea de neînțeles pentru lucrul cu tabele. Și s-ar părea că cea mai simplă sarcină de tipărire a unui document pe o foaie se transformă într-un test: o parte a tabelului este tipărită pe o pagină, o parte pe alta. Dar cum să le conectați împreună și să imprimați întregul document pe o singură coală Sau întreaga coală?

Citiți articole noi

Proiectul național „Mediul educațional digital” vine în regiunile rusești: echipamentele vor fi furnizate școlilor, accesul la internet va fi îmbunătățit. Dar să nu uităm de conținut: ce va face profesorul cu calculatoarele noi, dar goale? Sala de clasă digitală nu este doar computerele și Internetul, o componentă importantă a mediului digital sunt instrumente și servicii care vă permit să organizați procesul educațional la școală folosind resurse educaționale electronice.