Imaginea patriei în lucrarea Taras Bulba. Steppa ca imagine a patriei în povestea lui Gogol "Taras Bulba" - un eseu al oricărui subiect. Taras Bulba - eroul oamenilor

Lecții de literatură Gradul 6

Subiect. Steppe ca imagine a patriei în povestea lui N.V.Gogol "Taras Bulba"

Scopul activității profesorului:

Creați condiții pentru dezvoltarea reprezentărilor morale și estetice ale studenților în identificarea valorii stepei ca fondatoare a patriei din poveste.

Organizarea activităților care vizează formarea abilității de a lucra cu textul, o analiză a muncii epice, lectură expresivă;

Rezultate planificate:

Subiect:

Conștient de conceptul de "imagine artistică", "peisajul în lucrări artistice»,

Recunoașteți agenții artistici și vizuali, evidențiază imagini vizuale și auditive în textul artistic,

Reproduce în mod expres textul.

Metapered:

Să evalueze rezultatele propriilor activități, să analizeze propria lor activitate, își planifică acțiunile; Determină obiectivul activități de învățare În colaborare cu profesorul; (lemn de reglementare)

Aflați cum să determinați scopul activităților de învățare, să ascultați interlocutorul, să-și formuleze propriile opinii și poziția, își pot exprima gândurile cu precizie și exhaustivitate suficientă; (Lemn comunicativ)

Știți cum să grupați și să sistematizați materialul, orientat în text, găsiți informatie necesara, știți cum să prezentați ipoteze și activități planificate; (Lemn cognitiv)

Personal:

Relaționează înțelegerea patriei cu interpretarea scriitorului,

Conștient de conceptul de "patrie" ca o imagine emoțională-artistică;

Tipul lecției:Învățarea învățării noi cunoștințe

Forma lecției:Căutare de lecție

Echipament:prezentare multimedia, clip video din filmul "Taras Bulba", regizat de V. Bortko, lucrători cu sarcini pentru munca de grup.

În timpul cursurilor.

I. Stadiul organizațional. Motivația activităților de formare

Fragment video din filmul "Taras Bulba", regizat de Vladimir Bortko (2008) Adio la o fermă nativă, drumul spre Zaporizhia Sch.

Conversaţie:

Determinați locul episodului în complot?

Unde merg personajele?

Ce gândește fiecare dintre ei? (Temă - retelare comprimată).

Cum dezvăluie starea eroilor acompaniament muzical episod?

(Muzica tensionată, anxietate, nu este cunoscută că soarta eroilor se pregătește)

Cu toate acestea, starea de spirit a cazanelor se schimbă.

"Tot ceea ce era vag și somnoros în sufletul lui Kozakov, Imig Flew; Inimile lor erau fixate ca păsările.

Ce a cauzat o schimbare în starea de spirit a eroilor? Alegeți din opțiunile propuse și justificați alegerea dvs.: o întâlnire aleatorie - Apelul lui Taras Bulba la fiii - impresii rutiere - situația înconjurătoare - incidentul.

Toate impresiile sunt legate de stepa la care coasele au călătorit.

II. Scopul

Citire expresivă Lângă descrierea stepei după-amiaza, seara, noaptea (însoțită de o prezentare)

Compilarea buchetelor asociative

Stepp - spațiu, latitudine, infinit, prospețime, frumusețe, farmec, libertate ...

Este posibil să presupunem că descrierea stepei are o povară mai semnificativă decât un peisaj? Explicați ce diferența este valoarea termeni literari (Lucrul cu termenii "peisaj", "imagine artistică").

Peisaj (Fr. Pays - țară, zonă) - descriere (imagine) naturii în lucrare artistică

Imagine artistică - o imagine a vieții umane, recreată creativ de autor

Seria asociativă care apare la citirea descrierii stepei, o vizualizare multilaterală, imaginea are loc.

Formularea elevilor de către studenți prin cuvinte cheie: Steppe ca o imagine artistică (ce?)formularea nu este finalizată

Detectarea dificultăților: Această imagine are un înțeles ascuns. Probabil există o legătură invizibilă între cazaci, gândurile, personajele și Stema.

Formularea scopurilor de lecție (împreună cu discipolii):

Aflați de ce stepa a schimbat starea de spirit a cazanelor?

Determinați ce încărcătură semantică are imaginea stepei;

Găsiți lecția temă a cuvântului cheie.

III. Lucrați pe subiect:

- Stepul afectează eroii: ei o văd. Dar o descriere de impresie de neuitat a stepei produce pe noi, cititorii. De ce?

Lucrați cu Epigraph:

Gogol nu scrie, dar trage, imaginile sale respiră în viață

vopsea realitatea. Vedeți și auziți-le. "

(V.G. Belinsky)

Cum ați răspuns la întrebarea noastră un critic mare?

Gogol - cel mai mare maestru al cuvântului - a reprezentat o stepă, astfel încât să o vedem, auzind, să se simtă ca eroii săi.

Organizația de cercetare:

Sarcina: Explorați mijloacele artistice și vizuale ale limbajului gogolului, vizual, sonor și color color utilizate în descrierea stepei; Pentru a afla ce încărcătură semantică este imaginea stepei din poveste, creați un cluster.

Sarcini pentru grupuri (specificarea sarcinilor în colaborare cu studenții ):

Găsiți în text și scrieți mijloacele de a crea o imagine artistică a stepei;

(2 grupuri lucrează cu căi și imagini vizuale, 2 altele - cu imagini de culoare și sunet; La prezentarea rezultatelor, add-on-urile sunt acceptate, sunt create condiții pentru testarea reciprocă și auto-examinare)

Determină valoarea și scopul utilizării;

Scrieți cuvintele în care este transmisă atitudinea autorului față de stepă;

Faceți o sincronizare bazată pe cuvântul "steppe".

Lucrări de cercetare în grupuri:

Imagini spectalice: Pyramidal Top Droka, bash în formă de umbrelă, Hawks pe cer, un pescăruș, care se ridică din iarbă, un șir de lebede, care zboară spre nord, locuitorii stepului: Partrii, Geese sălbatice, Motley Susliki.

Imagini auditive: Whistle Suslikov, Treshchnie Graznechikov, Swan Swan și Geese sălbatice. Sunetele stepei sună ca muzică în timpul zilei, seara și noaptea. Noi nu numai că le imaginăm, ci și auziți (aliterația sunetelor de fluier și șuierătoare): " c.faceți cronici c.Șase fluiere "(CH-C)," sHcartușe scoase, întinderii sHei "(sh-sh)," dindovezi dintăbăcit pe z.labele ademenite sHali. dincald dinwist "(c-s).

Formulări de culoare: Green-Golden Ocean, albastru-albastru, pilel faunei sălbatice, întuneric galben, alb pakish, albastru de aer, cer întunecat, lumină de culoare argint-roz - color Hamma, ca "Spațiul Motley" al stepului este transmis.

Instrumente artistice și fine ale limbii:

- epituri:deșertul fecior, briza seducătoare, valuri incomensurabile;

- comparaţie:plante cum ar fi pădurea; Seducătoare ca valuri de mare, briza; Creek Swan ca argintiu;

- metaforă: Steppe - Desert, Ocean; Red Swans pe un cer întunecat; Valuri de plante sălbatice; Stele - scântei strălucitoare de viermi luminoși; Red Swans Swans;

- eliminare: Stelele arătau, briza a atins obrazul;

Prezentarea rezultatelor cercetării cu textul fiecărui grup(compilarea clusterului).

Stepa lui Gogol este imensă ca marea. Plantele din stepele sunt un set infinit, vântul îi conduce în mișcare, iar o suprafață asemănătoare cu undă de viață pare a fi o impresie de infinit.

Scurgerea și luminozitatea vopselelor, soiurile lor vor orbi ochii. Fundalul principal al suprafeței de stepă este "Green-Golden", cu stropi de milioane de culori diferite. Lumea stepei trăiește cu legile sale. Această viață se manifestă în totul: într-un strigăt de lebădă, în zborul pescăruș, în fluxul maiestuos al Niprului, în strălucirea stelelor. Autorul încearcă să transfere diversitatea sunetelor, vopsele în sine, dar o impresie holistică care apare la vederea acestei imagini.

Nicăieri copaci au venit peste ei, aceeași stepă fără sfârșit, liberă, frumoasă.

O astfel de percepție de stepă este caracteristică tuturor celor care intră în stepă?

IV. Generalizare.

Îmbunătățirea căutării cuvintelor cheie:

Teatralizarea (monologul imaginar al definiției francezului despre impresiile sale de trafic - o sarcină de lider de grup)

"Am condus aici timp de trei săptămâni. Stepila sălbatică, praful, căldura. Fără locuință. Nu se va întâlni o singură persoană. Infricosator. Pericol, iarbă înaltă. Ce este ascuns în ea? Poate lupi? Groază! Nu, în Franța, în Franța, în Franța ... "(sunetele monologului în limba franceză).

De ce frumusețea stepei nu a simțit definerul? De ce este inima lui "nu a fost fixată ca o pasăre?"

Deforfher - Francez, el nu poate înțelege frumusețea și grandoarea stepei, se confruntă cu doar frica de expansiuni sălbatice și inconveniente călătoria rutieră. Admirația și încântarea pot avea doar un bărbat rusesc. (În franceză, nu a existat nici un cuvânt "stepă", este împrumutat din partea rusă).

Pentru cazaci, stepa este terenul nativ patriePrin urmare, acest loc uimitor de pe Pământ provoacă deliciul autorilor și eroilor. Stepă, ca. mamă, ia fiii lui, încercând să consoleze, să-i treacă energia inepuizabilă. Steppa este modul generalizat al patriei. De dragul cazacilor ei fac faptele lor.

V. Reflecție (definirea imaginii dominante semantice a stepei):

Prezentarea sinquinilor cu un cuvânt cheie "Steppe"

Steppe Steppe.

Ușor, imens frumos, uimitor

Admirs, surprinzător, fascinează calma, confort, mângâiere

Steppa creează etapele eroilor - patria lor pentru cazaci

patrie

Clarificarea formulării subiectului: Steppe ca imagine artistică Patrie

Ieșire: Steppe - Mama pentru eroii Test N.V.Gogol. Doar curajoși, oameni puternici înzestrați cu latitudinea sufletului și generozității inimii pot fi demne de stepe mamei.

Teme pentru acasă.

Pentru a afla cu inima sau retellls aproape de descrierea textului stepei din capitolul 2 (opțional: stepa seara, seara, noaptea).

Vorbiți despre marginile și obiceiurile din Zaporizhzhya Schash. Răspunde la întrebare: De ce a tremurat Gogol cu \u200b\u200bentuziasm?

Lecția de card tehnologic

Lucru Literatură_________

Clasă 6___________________

Subiect Steppe ca imagine a patriei în povestea lui N.V. Gogol "Taras Bulba"

Scena lecției în sistemul de lecții pe această temă: 2 lecție în studiul subiectului

Obiectivele pentru studenți:

Recunoaşte mijloace artistice în text, grup de valoare; Eliminați informațiile implicite;

- să prezinte ipoteze și activități planificate;

- să vă exprimați și să vă justificați opinia;

- Realizați conceptul de "patrie" ca o imagine artistică și estetică.

Obiectivele pentru profesor:

Să creeze condiții pentru dezvoltarea ideilor morale și estetice ale studenților în timpul identificării valorii stepei ca fondatoare a patriei din poveste;

Organizarea activităților care vizează formarea abilității de a lucra cu textul, analiza muncii epice, lectură expresivă.

Rezultatele planificate

Subiect:

Conștient de conceptul de "imagine artistică", "peisaj";

Găsiți agenți artistici și vizuali, imagini vizuale și auditive în textul artistic, explică rolul lor în text;

Reproduce în mod expres textul;

Utilizați abilitățile practice ale metodelor introductive, studiate, vizionarea citirii în conformitate cu sarcina comunicativă;

Metapered:

Să evalueze rezultatele propriilor activități, să analizeze propria lor activitate, își planifică acțiunile; Determină scopul activităților de învățare în cooperare cu profesorul; (Lemn de reglementare);

Aflați cum să determinați scopul activităților de învățare, să ascultați interlocutorul, să-și formuleze propriile opinii și poziția, își pot exprima gândurile cu precizie și exhaustivitate suficientă; (Lemn comunicativ);

Materialul condițional și sistematizare sunt capabili să grupeze și să sistematizeze, concentrându-se în text, să găsească informațiile necesare, sunt capabile să prezinte ipoteze și activități planificate; (Lemn cognitiv).

Personal:

Relaționează înțelegerea patriei cu interpretarea scriitorului;

Conștient de conceptul de "patrie" ca o imagine artistică emoțională.

Pregătirea preliminară:citiți cele două capitole ale povestirii, pregătiți o "Ostap și Andry în Bursa", pregătiți o lectură expresivă de către inimă Descrierea zilei de stepă, în seara și noaptea (Ind. Sarcini - 3 studenți), să-și imagineze un Monologul imaginar al călătoriei către Rusia (grupul creativ - 3 student).

Tipul lecției -Învățarea învățării noi cunoștințe

Echipament:video Proiector, ecran, prezentare de diapozitive, lucrători pentru lucrările grupurilor, manualul "Literatură" Ed. G.S. Merkina.

Concepte de susținere, termeni:peisaj, epitet, comparație,

eliminare, metaforă, aliterație, inversiune

Noile concepte:imagine artistică, patria ca imagine artistică și estetică

Formulare de control:autocontrol

Tema: Aflați prin inimă (sau retelați aproape de text) Descrierea stepei după-amiaza, seara sau noaptea (pentru a alege de la), spuneți despre ANR-uri și obiceiuri ale lui Zaporizhia Snash. Răspunde la întrebare: De ce a tremurat Gogol cu \u200b\u200bentuziasm?

Lecție de scenă

Activitățile profesorului

Activități ale studenților

Lemn formulat

Organizațională

motivațional

Creează condiții pentru includerea studenților în activități educaționale;

Oferă pentru a vizualiza un fragment în mișcare, efectuează o conversație cu privire la conținutul episodului;

Eroii recunosc, determinați locul episodului în lucrare, corelați imaginile vizuale cu textul; Conținutul de text este retelat

Reglementarea: pregătirea pentru auto-educație;

Cognitiv:

Crearea unui fundal emoțional pentru percepția subiectului;

Comunicativ:

Capacitatea de a construi o declarație de vorbire;

Scopul

Creează condiții pentru percepția estetică a textului lucrării, sugerează să asculte citirea expresivă a inimii descrierea stepului.

Creează o situație a alegerilor de cuvinte cheie, propune construirea unei serii asociative, comparați conceptele "peisajului" și "imaginea artistică"; Indică problema, ajută la identificarea dificultăților, a condus la definirea lecției. Împreună cu studenții formulează subiectul.

Un text artistic este perceput pe auz, fragmente ale textului ascultat în textul 2 sunt curățate;

Alegeți și justificați opțiunea de răspuns din numărul propus de concepte, constituie un cluster asociativ la cuvântul "stepă", comparați conceptele de "peisaj" și "imagine artistică"

Dificultăți în determinarea semnificației dominante a cuvântului "Steppe" sunt identificate, formulează subiectul pe baza conceptului cheie de "imagine artistică", împreună cu profesorul, determină scopul activităților sale

Cognitiv:

Formarea scopurilor cognitive;

Construirea unui lanț logic de raționament;

Analiza conceptelor pentru a identifica semnele;

Comunicativ:

Reprezentarea unui conținut specific în formă orală;

Regulator:

Identificarea unei probleme;

Determinarea scopului activităților educaționale cu ajutorul unui profesor;

Lucrați pe subiect

Organizează lucrările de cercetare în grupuri, împreună cu studenții, determină produsul studiului și forma prezentării sale

Lucrați în grupuri, alegeți un lider, distribuiți taxe, extragerea rezultatelor pe o foaie demonstrație, reprezintă rezultate

Găsiți în textul pe care îl scriu și de a grupa fonduri artistice și vizuale, determină rolul, poziția drepturilor de autor, este sincetă pe baza cuvântului "Steppe"

Cognitiv:

Folosind învățarea și vizualizarea metodelor de citire pentru a rezolva o problemă comunicativă;

Eliminarea și prelucrarea informațiilor necesare din text;

Analiză pentru a identifica semnele, sistematizarea;

Comunicativ:

Instruirea cooperării cu colegii de clasă și profesor, interacțiunea în grup;

Participarea la discuția colectivă a problemei;

Construcția unei declarații de monolog contextuale;

Generalizarea (fixarea subiectului, meta-delta și rezultatele personale)

Descriind stepa, Gogol acționează ca un maestru magnific al picturii verbale, creând o imagine vizuală surprinzător de strălucitoare a stepei. Din această caracteristică a peisajului Gogol, continuăm. Gogol oferă o descriere a stepei ucrainene în după-amiaza, seara și noaptea. După ce descrierea stepei este citită în clasă, oferim studenților să-mi exprime cuvintele în propriile cuvinte, bogăția sentimentelor lui Gogol, pentru a identifica gamma a nuanțelor, transmiterea atitudinii sale față de stepă. Prezentăm unele dintre declarațiile: "Gogol iubește stepa, admiră-o de frumusețe și expanse"; "Gogol cu \u200b\u200badmirație vorbește despre cât de magnifică și frumoasă steppe"; "Gogol este uimit, surprins de magnificul fabulos al naturii stepei, care se confruntă cu încântare înainte de aceasta"; "Stepul pare a fi incredibil de incredibil, neclaros de frumos".

Deci, dragostea și iubirea, admirația, uimirea și încântarea - asta sunt sentimentele puternice copleșesc sufletul autorului. Descrierea stepei este extrem de emoțională, nu este doar vopsită în mod particular, ci și pathetic entuziasm.

Ce gogol vede frumusețea trupei de stepă decât admiră și cum trece de admirația lui? Deci, după ce ați citit descrierea stepei după-amiaza, întrebam: Ce fel de artă seamănă acest peisaj acest peisaj? O parte semnificativă a cititorilor este responsabilă: "Pictura"; "Imaginea artistului pictorului"; Gogol are totul pictat. Vopselele sunt foarte luminoase. Se pare că veți vedea o imagine de ansamblu. "

În plus față de imensitate, vimicitate, ce altceva este stepa gogolului? - Bush vopselele. Scurgeți și luminozitatea vopselelor, varietatea lor literalmente orbii orbi. Fundalul principal al suprafeței de stepă din imaginea "Green-Golden", dar au spalat milioane de culori diferite ". Fixați atenția cititorilor la această imagine: prin iarba puteți vedea "Șervețele albastre, albastru și liliac", "galben întuneric" cu un vârf piramidal, intermitent în punctul negru brodat. Și toate aceste strălucești la soare, umplute cu lumina plină de viață. Nu există un astfel de număr de nuanțe de culoare, natura nu știe, și este destul de evident că autorul a căutat să transfere aici, în primul rând, nu o varietate de culori de culori, ci o impresie (uimitor de multe, incredibil de mult! ).

Cum să transferați la imagine toate acestea? Imaginea care descrie stepa după-amiaza poate fi împărțită ca în două părți: suprafața verde-aur a pământului - stepa de fapt - și fără fund, cerul vast de deasupra lui.

Pe fundalul Oceanului Green-Golden, lăsând distanța, în prim-plan, scrie cu atenție toate florile enumerate în descriere (din cauza numelor lor și forma lor și culoarea lor). Aici am pus ambele părți care se strecoară sub rădăcinile subțiri ale grâului.

În general, păsările din stepe sunt un set excelent. "O mie de fluiere diferite de păsări" nu transmite în imagine, dar păsările în sine sunt evacuate în Gogol neobișnuit de relief. Obținem atenția cititorilor în starea încă în cerul șoimilor cu aripi splip și izbitoare în iarbă cu ochii. Vedem chiar și direcția privirii lor, prin urmare, să ne uităm la distanțe relativ apropiate.

"Nor de gâște sălbatică" cu un loc întunecat totul este plasat în fundal; Ei se mișcă "deoparte", undeva departe. (Notezăm de-a lungul modului în care "nor" de gâște, precum și "mii de fluiere", transmite din nou, nu cantitatea, dar o mulțime de impresie! Foarte mult!)

Și în cele din urmă, o iarbă pescărătoare. Fixați în imagine două puncte: zborul de păsări și îl transformă într-un punct undeva în broderie.

Și cum să portret de-a lungul tarilor de stepă cu fii? Poate că nu descriu deloc? La urma urmei, "Capacele neagră deja nu au putut fi văzute: doar un fermoar rapid de plante compresibile le-a arătat să alerge." Oferim studenților să explice imaginea - "fulgere a ierbii compresibile". Imaginea este vizuală, astfel încât clasa a șasea să facă față cu ușurință: "Mutați cazacii de galop în iarbă pare Zigzag, în formă seamănă cu fulgerul. În plus, iarba răspândită prin rularea caii este comprimată cu viteză rapidă, de fulger. "

Dar toată lumea ajunge în mod corect la concluzia că "fulgerul plantei compresibile" din imagine este dificil de transmis. Este mai bine să luați începutul descrierii când "pălării negre Kozaki a strălucit" între urechile de iarbă înaltă, făcând cazacii "în îmbrățișările lor verzi". După o astfel de muncă preliminară, picturi verbale, desenând stepa după-amiaza, sunt de obicei reușite. Toate imaginile verbale luminoase sunt introduse în povestea lor, consumând hiperbele Gogol. Și, cel mai important, ei caută să treacă sentimentele, starea de spirit care dețin autorul, atât de distinct exprimat la sfârșitul descrierii: "La naiba, stepe, cum ești bun!"

Cum se transformă stepa seara și noaptea, toată lumea se urmărește. Ei observă că, în aceste descrieri, o mulțime de spațiu este dat muzicii care sună în stepa seara și noapte, miroasele de plante (flori și plante pe timp de noapte mai puternice decât în \u200b\u200btimpul zilei; sunete pe timp de noapte mai auzite). Prin urmare, muzica de noapte este complet specială: în timpul zilei nu vom auzi fluierul și graba de lăcuste. În aceste descrieri, totul este fabulos perfect, neobișnuit și misterios. În prim-plan, imaginea în sine nu este ea însăși, dar impresia de pictura: stepa seara și noapte este superbă și fantastică.

Taras Bulba este un fel de sinteză a realiste și romantice. Din poetica romantică, emoționalitatea crescută a narațiunii a venit la Gogol, în special pronunțată în imagine; Natura cu hiperbal-ul lor înalt, puterea și surpriza, metafora strălucitoare.

Exemple de text Gogol: "Întreaga tămâie afumată de stepă"; briza, "seducătoare, cum ar fi valurile de mare"; Creek Swan, "ca argintul, a dat în aer"; "Eșarfele roșii au zburat prin cerul întunecat" (despre renistul Swan, iluminat de strălucire departe), etc. Toată lumea simte frumusețea și surpriza acestor imagini, subtextul lor emoțional. Dificultatea provoacă doar o comparație a lebedelor lebedelor cu argint. O astfel de explicație este oferită: "Swan - frumos, mândru pasăre, argint - frumos, nobil metal". Această comparație, așa cum a fost, combină frumusețea și nobilimea sunetului. În conversație, toată lumea își amintește că în timpul călătoriei de primii trei la arcul calului de mijloc legat un clopot de argint, care a făcut un sunet foarte frumos, melodic și curat. Ne amintim că în Rusia, turnând clopote pentru biserici, dorind să obțină un inel frumos, adăugat argint la metal. Cu cât este mai mare procentul de argint, nobilitate și mai clar.

În descrierea stepei ucrainene, relația de picturi naturale cu starea de spirit a eroilor este în mod clar servită, cu lumea lor interioară. Elevii sunt invitați să-l dovedească texual. Inițial, "toți cei trei piloți au mers în tăcere". Taras se gândi "de mult timp", a reamintit tovarășii morți ", ruperea în liniște a rotunjit zenice, iar capul lui era trist a visat". OST "Raiul a fost atins de lacrimi de mama săracă și era doar jenat și i-a forțat capul cu grijă. Andriy, și atârnând capul și și-a umplut ochii în coama calului său ", trist despre separarea cu Pannochka.

Dar întinderea unei stepeuri parfumate, spațiile sale neclaritate sunt aproape și drumul spre inima cazacilor. Steppe este mama lor de patrie și, ca mamă, ea ia câțiva fii trist "în îmbrățișările lor verzi" pentru a-și înveseli și a consola, se toarnă în vitalitate și energie. Și așa, Taras, aruncând amintiri trist, distracție decât fii. Ei au văzut stepa lor nativă, turnată de soarele vii și tot ceea ce "vag și somnoros era în sufletul cazacilor, nu a fost respirație, inimile lor au fost încredințate ca niște păsări.

În fiecare vară în grădini, pajiști, câmpuri și chiar pe paturile de flori puteți vedea în liniște capul de margarete. Mulți iubesc aceste flori cu petalele alungite de culoare galbenă galbenă și albă, oferind mușețel. Vedere a unei mici umbrelă elegantă. Grădină de musetel, care crește în țara bunicii mele, mare și ridicată, cu frunze verzi de tulpină lungă și sculptate. Dintre acestea, se obțin buchete foarte frumoase. Cut musetel, mobilat acasă într-o vază de apă, poate sta foarte lung. Și există margarete sunt complet diferite - mici, scăzute, nefericite. Trecutul larg - și nu veți observa și în zadar

Ivan Sergeevich Turgenev este cel mai mare clasic rus, numit "cântăreața de cuiburi nobile". Scriitorul din proiectul de manuscris a marcat faptul că "cuibul nobil", conceput în 1856, "sa dovedit" în roman în 1858. Noul produs al scriitorului nu este lăsat neobservat. Încântați-vă înainte ca Roman să fie unanim. "Nebunul Noble", potrivit autorului, a avut cel mai mare succes, care a ieșit vreodată scriitorul să împărtășească. În lucrarea cititorilor, criticii au cucerit "poezie strălucitoare, vărsate în fiecare sunet al acestui roman". Unul dintre principalele subiecte ale romanului sunt sentimentele și experiențele personajului principal

Joy Trompeta de toate vocile! Suntem cu toții pe soldații de la Pământ unul, viața de a crea rati. V. Mayakovski. Revoluția. În literatura sovietică, Vladimir Mayakovski a fost considerat "adeptul" revoluției socialiste, poetul, care a acceptat complet lovitura de 1917 și a dedicat voluntar talentul său "Cazul potrivit al muncitorilor". Acum înțelegem că, probabil, totul nu este atât de neechivoc și direct în opiniile marelui poet. Cu toate acestea, într-adevăr, în munca sa, un loc foarte mare este ocupat de lucrări dedicate Revoluția octombrie. În literatura mayakovsky în

Rezidențial este o dispoziție pozitivă, dar, în același timp, o tristețe ușoară. Chiar și dorința uneori. Cele mai colorate vise, cele mai cinstite conversații, cele mai ușoare amintiri. Ploi. Multe ploi, cele mai bune din lumea interlocutorilor și a prietenilor. Ceaţă. În cap și pe stradă. Și temperatura aerului este necesară. Grăbește-te, toamnă se grăbește, toate vopselele noi și noi găsesc pentru picturile lor. Nori gri acoperă cerul. Spală o frunze reci cu o ploaie rece. Pentru munca sa, toamna a luat culorile luminoase si a inceput pentru poza lui. Berezi și plopi acoperite cu galben lămâie. Și foile lui Oysink și Kleon au apucat,

Kasperova Elena Viktorovna.
Poziţie: Profesor de limbă și literatură rusă
Instituție educațională: GBOU RO "Corpul ORLOVSKY Cossk Cadet"
Localitate: Pos. Oorlovsky, Orlovsky District
Numele materialului: Dezvoltarea lecției în literatură
Subiect: Lecția - călătorește la atelierul creativ al scriitorului. "Imaginea stepei ca imagine a patriei în povestea lui N.V. Gogol" Taras Bulba ".
Data publicării: 28.06.2018
Secțiune: învățământ secundar

Lecția - călătorește la atelierul creativ al scriitorului.

Subiect: "Imaginea stepului ca pe calea patriei din povestea lui N.V. Gogol" Taras Bulba ".

Scopul lecției:

Creați condiții pentru percepția studenților TaSs N.V.Gogol "Taras Bulba"

marginile, o mică țară în viața unei persoane.

Lecția de sarcini:

I. Rezultatele subiectului:

- Formați abilitățile de cercetare cu text, sistematizare și fixare

a analiza

text, pricepere

aloca

găsi

imagine

instrumente expresive ale limbii și explică valoarea lor pentru a deschide imaginea stepei;

II. Rezultatele meta-laice:

1. Lemn recuperat:

Să dezvolte capacitatea de a-și exprima ipotezele; Navigați textul;

formă

comparaţie,

a analiza,

generaliza

informație

petrece

analogii și trage concluzii;

2. Lemn de reglementare:

Formează capacitatea de a concentra atenția; formulați independent subiectul și

obiective lecție; Abilitatea de a planifica munca, de a efectua auto-control, stima de sine, reflectare,

corectarea activităților sale.

3. Lemn comunicativ:

Formează capacitatea de a lucra într-un grup, asociat;

Să dezvolte capacitatea de a construi o declarație de monolog, să participe la discuție și

III. Rezultate personale:

Formează o motivație pozitivă la lecția literaturii;

Educați dragostea pentru natură, patria

Forme de lucru:colectiv, grup, lucrează în perechi, individual.

Echipament:

computer, proiector, prezentare, Tale N.V.Gogol "Taras Bulba",

Înregistrări audio, versuri M. Bernes "unde începe patria," Manualul.

În timpul clasei:

Dragostea pentru natura nativă

unul dintre cele mai importante semne de dragoste pentru țara dvs. ...

K. Pouustovski.

Org. Moment. (Diapozitivul 1)

Profesor: Bună ziua. Mă bucur să te văd. Salut reciproc, doresc

mult noroc în lecție. Astăzi vom reveni la atelierul N.V. Gogol. Muncă

vom fi în cărțile pe care toată lumea le are pe masă și la sfârșitul lecției, să încercăm să evaluăm

rezultatul muncii dvs.

Motivație. (Diapozitivul 2)

Song sună "Ce începe patria"

(Cuvintele la copii sunt descompuse pe mese)

Profesor: Ați ascultat cântecul Mark Naumovich Bernes, unul dintre favorite

artiști sovietici. Băieți și unde începe patria pentru tine? (Diapozitiv 3-4)

Încercați să alegeți substantivele care sunt asociate cu cuvântul patriei.

Și de ce ați pus într-un singur rând de cuvintele patriei și naturii? Ce le unește?

(Natura părții native, Malaya Mama ) (Diapozitivul 5)

Să ne întoarcem la epigraph, să-i explicăm semnificația la nivelul percepției primare.

(răspunsurile copiilor)

Am studiat lucrarea lui Taras Bulba.

Spuneți-mi, care este relația dintre conceptele patriei și naturii în povestea lui N.V.Gogol?

În timp ce este dificil să răspundeți la această întrebare.

În timpul lecției, vom încerca să o răspundem și, în cele din urmă, vom formula subiectul lecției.

Stadând o sarcină de învățare

Părinţi

Pentru a face acest lucru, vom lucra cu extrase din textul lucrării, descrieri ale picturilor

natura, ce sarcini pe care le puneți pentru tine?

- Analizați textul, găsirea unor mijloace fine-expresive, pentru a determina

rolul lor

- Atribuirea relației dintre concepte: Natura - MAN - Materia

Sunt de acord cu o întrebare problematică

- Dezvoltarea pentru tine Semnificația conceptelor: Nature - Man - Patrie

(Diapozitivul 6)

4. Actualizarea cunoștințelor.

Case ați repetat definiția peisajului.

Ce funcții pot peisajul în muncă? (Găsiți confirmări în

1. Long cu un fundal frumos (descrierea stepului)

2. Definiție Timp de timp (Steppe - Summer, Noaptea Julie)

3. Internațional starea interioară a eroilor (călătoriile "păsările au cântat arhaend", "gargets

abandonat "," Strong Stars "," noapte înfundată "în pajiștile și stepele flruse taras bulba

5. Deschiderea unei noi cunoștințe.

Ce imagine a naturii în lucrarea lui Gogol este cea mai luminoasă? (Stepă)-

Care este stepa? Dați definiția acestui cuvânt.

(Steppe este un spațiu aromat, o centură moderată cu ierburile predominante

vegetație .) (Diapozitivul 7)

Dați o definiție a unui concept caracteristic al subiectului de studiu "Geografie". Ce

definiții scrise în stil în manuale? (științific)

Imaginați-vă că ați ajuns în stepa noastră, ce sentimente simțiți că tu

vreau sa fac? (Alergând cu mâini întinse, rotiți, bucurați-vă).

Alegeți epitetele la cuvântul stepă. (fără sfârșit, separat, de conducere, fără îndoială,

imense, largă)

(Diapozitivul 8)

Pentru poporul rus, stepa a fost întotdeauna un simbol al libertății, viața liberă ". Exact

dorința de viață liberă a condus mai întâi la întinderea stepelor noastre Zabyan

coloniști. Steppa a provocat B. cantece folk, a fost compus din versuri complete de poezii despre ea.

Mesaj de student mic. "Imaginea stepei în creativitatea populară orală".

Întoarceți-vă la text n.v.gogol. Sarcina noastră de a dezvălui imaginea poetică a stepei și

vom lucra cu un stil artistic. Și care este diferența lui față de alte stiluri de vorbire?

(emoționalitate, imagini, prezență a mijloacelor fine-expresive).

În al doilea capitol, trei descrieri ale stepei. Ce fel? (Ziua Steppei, seara și noaptea.)

Ce moment al zilei, stepa este mai atractivă pentru cazaci, pentru autor, pentru tine? La

răspundeți la această întrebare, vom observa ce limbă folosește autorul,

pentru a crea imaginea dorită.

Vom lucra în grupuri; Uită-te la autocolantul de pe partea din spate a scaunului și găsiți culoarea

grupa (3 culori: albastru, roșu, verde)

Aveți o descriere a stepei pe mesele dvs. Va trebui să citiți în mod expres pasajul și

analizați-l în conformitate cu următorul plan, scrierea datelor într-un tabel care este în

cartile tale:

1) Cuvintele cheie ale pasajului, caracteristica lor.

2) Limba lingvistică fină. Determină rolul lor în text.

3) imagini de sunet și culoare ale pasajelor.

4) Faceți o concluzie în 2-3 propoziții, care apare stepe în acest pasaj.

Fiecare grup funcționează cu un peisaj definit. (Timp 5 min.)

Stepă

Stepă în seara

Stepă pe timp de noapte

lumina, soare, ocean,

milioane de culori

calorific,

living, Chaika.

Ultima strălucire

floare, iarbă, briză,

muzică, chihlimbar, tămâie,

seducător

noapte, stele,

nenumărate lume

insecte, strălucire, toate

ubayukivala, brusc

Metafore: inimile

Încorporate, valuri

aer, seagull scăldat

comparații: inimile lor

au fost fixați ca păsările,

cai ascunde în ele

ca în pădure, bash

umbrelar

natrel Magnifier pălării

suprafaţă

epitts: "Living,

lumina calorică "

protejarea: Viteză

willow, a ieșit din cauza,

kolos turnat, plânge

sărat

Metafore: Steppe.

tămâie afumată, toate

muzică, Ziua sonoră,

sună și înlocuită

comparație: sa dat sine

argint ca și cum

perie gigant.

femeile au fost așezate

trandafiri de aur;

ca valuri de mare;

eliminare: Vânt

atins până la păsărică;

seducător,

retras

metafor: Ussannoye.

strălucitoare scântei

viermi tacheți,

roșu șaluri

eliminare: Glotel.

stele, totul este pierdut,

sunet latent.

epteat: Argint -

Culoare: Golden, Green,

albastru, albastru, violet,

galben. Toate culorile sunt luminoase,

afirmația vieții.

gaste salbatice.

Culoare: verde închis,

goluba-Dark, roz

Sunete: fluierul suslikov,

fresh, pârâu Swan.

Culoare: Silver -

roz, roșu.

crack, fluier,

libelulă.

Cuvântul primul grup. Citiți Extrasiv Extras.

Ce înseamnă "calorii"? - "Căldură creativă", "viu" - fermitate ,

oferind vitalitate .

Cum altfel gogol animă stepa? (Drawn: La naiba, stepe, cum esti bun!)

Cum a afectat stepa cazacii? (Inimile lor erau fixate ca păsările).

Concluzie: n.v. Gogol cu \u200b\u200bdragoste descrie stepa, frumusețea și întinderea lui. El este cu

admiria spune despre cât de magnifică și frumoasă steppe. Are totul ca

desenat, fiecare floare, fiecare pasăre. Vopselele sunt foarte luminoase, afirmând viața.

Pe acest moment Scriitorul este mai important pentru a crea o imagine vizuală. Par să vadă

Înainte de el o imagine mare.

Și ce fel de artă seamănă acest peisaj de acest peisaj? ("Pictura"; "Imaginea artistului

pictor ")

(Diapozitivul 9)

Înainte de tine, imaginile celor mai cunoscuți și puțin cunoscuți artiști Vasnetsova, I.Kyujji,

Yu.a.mammyotina, pivutorca. Ce fel de imagini ați alege ca o ilustrare

peisajul nostru.

Am citit cel de-al doilea pasaj. Cuvântul al doilea grup.

Cum înțelegeți cuvântul " seducător"? Încercați să faceți din sinonim

(Atractiv, încântător, atractiv, fermecător, fermecător.)

Concluzie: În descrierea Steppei de seară până la muzica iese .. Aici totul este fabulos și

nu mai puțin frumos, neobișnuit și misterios. Autorul subliniază: Steppe și

seara, nu mai puțin superb și fantastic.

Într-adevăr, imaginea însăși este importantă aici, dar impresia acestuia.

Și în cele din urmă, al treilea pasaj.

Ce cuvânt este cel mai adesea găsit în acest pasaj? (Toate, toate, toate). Care parte de vorbire

se aplică?

(Pronumele determinante. Ajută la îmbrățișarea imensei. Se unește imediat

toate intr-unul.

Concluzie: Vopselele "neclar", făcând o stepă cu un organism viu, o ființă vie.

Stepul și noaptea acționează, de asemenea, asupra unei persoane care afectează cel mai intim

șirurile sufletelor și inimilor sale, cele mai intime sentimente. Spep "deține" o persoană în

starea de surpriză permanentă, încântare, admirație, farmec. Stepul este în viață.

Gogol adaugă descrierea misterului și anxietății.

6. Consolidarea primară.

Ce am văzut?

Ce gândire generală unește toate cele trei descrieri de gogol? Găsiți aceste cuvinte în text.

- Nimic în natură ar putea fi mai bine.

Ce moment al zilei, stepa este mai atractivă pentru cazaci, pentru autor, pentru tine?

timpul zilei, farmecul tău special, și creează un magnific, scump și drăguț

fiecare inimă este o imagine.

7. Muncă independentă Cu auto-testare prin text de model.

Artistul descrie frumusețea naturii cu vopsea, unghiuri, lumină.

Acest compozitor are un ritm, melodie și cu ceea ce scriitor creează frumusețe? (Cuvânt,

produse fine).

Să încercăm ca scriitori. Înainte de a contracara text (deschis, cu

cuvinte pierdute). Trebuie să alegeți epitetele pierdute pentru a lucra

descrierea lui Don Steppe. Pentru a avea mai mult succes, lucrați în perechi.

(Diapozitivul 10)Comparați textul dvs. cu un pasaj din activitatea V.A. Zakrukina. Asta e tot

culorile Solonish Steppe. În stepă gorky.sufletele cald arzător

sun delin, uscare argint Picky, întuneric întunecat de cămilă rigidă

spini. Masters pe Horizon Herd of Roșii Caii, plătește de-a lungul apei oilor

otar, leneș decolați cu Înștiințare Ridicare înaltă rzavo-cafea. subzistență, - și din nou

nimeni, numai fierbinte Aer și tăcere.

Frumos Heart Land Donskaya! Transformat,<…..>grațios Cossack Edge.

marginea Chopores, păstori, războinici! Câte melodii despre tine sunt pliate Câte povești

câte legende!

(V.A. Zakrukkin "numai dezvăluit")

Stepperul nostru nativ Don este, de asemenea, pitoresc, așa cum este descris de N.V.Gogol? (În a noastră

zabyanskaya - mai redus vegetație, uscat de vară, similar cu deșertul)

De ce îți place stepa noastră? (Patria malaya, casa de sex feminin, partea nativă, comunicarea cu

copilărie)

(Prezentare "Cepenty Edge")

Și stepa noastră poate fi, de asemenea, frumoasă. Trebuie doar să puteți vedea această frumusețe.

8. Includerea unei noi cunoștințe în sistemul de cunoaștere și repetare.

Se potrivește cu descrierea fermei când a rămas bun de la Cossacks și Steppe. Doar trist.

starea de spirit a cazanelor în timpul plecării explică diferența dintre două descrieri?

Ostap și Andry înțeleg ce spun ei la revedere acasă, copilărie. Îmi pare rău mama,

dar chiar fericit de la conștientizarea libertății viitoare.

De ce stepa este cel mai bun loc în viața cazacului?

Ce a potrivit Gogol în acest concept? (Aceasta este, de asemenea, partea nativă, comunicarea cu copilăria)

(Diapozitivul 11)

Să ne întoarcem la epigram Lecția noastră. Ce este nou Puteți adăuga la început

percepţie?

Sunt conceptele locului de naștere și natura în povestea lui Gogol?

Ieșire:

Imaginea stepei pentru scriitor este imaginea locului de naștere, puternică, puternică și frumoasă. Cum

mama le ia în îmbrățișarea lor delicată pentru a ascunde, consola, trece

energie vitală. De dragul cazacilor ei fac faptele lor și, dacă este necesar, mor,

protejându-l. În descrierea stepei, iubirea caldă a lui Gogol la nativul său

pământul, credința în puterea și puterea sa, admirația pentru frumusețea ei și expansiunea nesfârșită.

Stepele promovate, infinite ajută la înțelegerea naturii Zaporozhtsev, a originilor lor

eroism.

Acum putem formula subiectul lecției noastre. "Imaginea stepei ca pe calea patriei din

tale N.V Gogol "Taras Bulba".

(Diapozitiv 12)

Lupta cu cunoștințele noastre: make up sincweight.cu oricare dintre cuvinte:

(Diapozitiv 13)

Să ne întoarcem la sarcinile lecției noastre: sa întâmplat totul?

Ce fel de sarcină?

A reușit să rezolve sarcina?

Cum?

Care sunt rezultatele?

Ce ar trebui să fac încă?

(Diapozitivul 14)

9. Reflecție. (Dezvăluie starea emoțională și starea de spirit a studenților.)

În general, materialul studiat, răspunzând la următoarele întrebări:

1) ceea ce am învățat în lecție ... ..

2) Mi-a plăcut lecția ...

3) Aș vrea să știu ...

(Diapozitivul 15)

10 .Teme pentru acasă: (A alege din)

1. deșeuri cuvintele "Ziua Steppei" (în funcție de extrasul din lucrarea de n.v.gogol).

2. Scrieți un eseu - raționamentul "pentru ceea ce îmi place marginea mea de stepă".

3. Desenați o ilustrație pentru carte.

În timpul clasei

1. Ora de organizare.
2. Analizați temele.

Cuvântul introductiv al profesorului. Frații au crescut, iar la douăsprezecea dintre ei au fost aduși la Kiev, au fost acordați învățăturii din Bursa, așa cum se îndreptau în familii cazaci. Mai larg și mai dificil de a deveni legătura lor cu lumea, prezentarea mai bogată și versatilă a lui.

Pe birou: Bursa este o școală spirituală.

- Băieți, cum vă imaginați condițiile de viață din Bursa?

(RĂSPUNSURI STUDENT)

- Dar așa cum descrie scriitorul Nikolai Pomleyovsky Bursa în cartea "Bursa Bursa":

Se pare că Bursa este o lume foarte specială, lumea este în mare parte teribilă.

- Ce diferă în această perioadă rămase și Andri?

Ieșire: Ostap - Tovarăș și prieten bun și prieten. Se poate crede că se bazează pe ea. Andriy, ca ostap, curajous, puternic, sfat și plin de curaj. Dar, spre deosebire de noroiul drept, el este instabil. Este alarmându-și deconectarea de la tovarăși. Se poate vedea că a lui drumul vietii - Nu modul obișnuit de cazac.

1. Conținutul principal al lecției

1. Vom restabili secvența cronologică a evenimentelor care au loc cu tinerii: copilăria, învățătura în Bursa, întoarce-te în casa tatălui, drumul spre Sch. Cel mai mare vis al vieții lor devine realitate.

Băieți, să vorbim despre drumul spre Sch. Acesta este modul în care Gogol scrie despre el:

"Între timp, stepa le-a primit de mult pe toți în îmbrățișările lor verzi și iarba înaltă, cu vedere la ei, le-a ascuns, și numai pălăriile negre de capră se aprinse între urechi".

1. Citirea expresivă a descrierii stepei în timpul zilei, seara și noaptea.

Exprimă bogăția sentimentelor lui Gogol în propriile voastre, dezvăluie gamma nuanțelor, transmiterea atitudinii sale față de stepă.

Deci, dragostea și iubirea, admirația, uimirea și încântarea - asta sunt sentimentele puternice copleșesc sufletul autorului.

Citirea descrierii stepei în student preparat după-amiaza.

Ceea ce vede Gogol frumusețea stepei, pe care o admiră și cum trece admirația lui?

Ziua de stepă. Ce fel de artă seamănă acest peisaj acest peisaj?

Imaginați-vă cu artiștii care, pe baza descrierii Gogolului, vopsea o cârpă mare - Ziua Stepei.Ce ar trebui să semene cu stepa din imagine? Ce fel de imagine principală trece prin toate descrierile și stepa în sine și cerul deasupra stepului? (Imaginea mării, ocean).

- Ce altceva spune expresia "valuri incomensurabile de plante sălbatice"? Ne-ar ajuta cu aceste cuvinte de gogol atunci când creați o imagine?

Pe lângă imensitatea, vimicitatea, ce altceva este uimitorul Gogol Steppe?(Revolta de vopsele).

- Cum de a plasa în imagine Toate acestea sunt bogăția de vopsele, plante, precum și un număr mare de păsări?

Și cum să portret de-a lungul tarilor de stepă cu fii? Poate să nu fie descrisă deloc?

Deci, vom colecta totul împreună și vom crea o imagine verbală.

Cum se transformă stepa și noaptea?În descrieri, o mulțime de spațiu este dată muzicii, sunetând în stepa seara și noaptea, plantele miroase. În aceste descrieri, totul este fabulos, neobișnuit și misterios.

Găsiți în text doi plătiți mai ales imaginile verbale și explicați-le.("... Întreaga tămâie afumată de stepă", briza "seducătoare, cum ar fi valurile de mare," un strigăt lebădă "ca argintul, a fost dat în aer", "eșarfe roșii au zburat prin cerul întunecat").

3. În descrierea stepei ucrainene, conexiunea picturilor naturii cu starea de spirit a eroilor este în mod clar servită, cu lumea lor interioară.

Dovedește-o cu text. (Toți cei trei piloți au condus în tăcere. Taras a reamintit tovarășii morți, Ostap a fost atinsă de lacrimi ale mamei sărace, Andri a căzut despre separare cu Pannachka).

Dar întinzile stepei sunt aproape și drumul spre inima Kozakov. Steppe este mama lor de patrie, ea le consultă, toarnă vitalitate în ei, energie.

Steppe și Kozaki - ceva profund consonant, nativ, aproape unul de celălalt.

Ce fel de oameni, ce personaje ar trebui să ceară stepa?(Caractere bogatyr, natură eroică).

Este posibil să se ia în considerare Taras cu fiii și alții derivați în povestea cazacilor, exact așa naturi eroice, puternice, curajoase, pregătite pentru o feat? Această întrebare se deschide subiect nou Următoarea lecție, tema feat, subiectul ministerului către părinte.

4. Deci, imaginea stepei este dată de Gogol ca imagine a patriei, care a amenințat personajele puternice ale ființelor. Merită să se spargă prin această legătură, iar persoana moare, se transformă într-un "câine de suport".

Tema: 1) Aflați prin inimă sau retells aproape de descrierea textului stepei din capitolul 2 (prin alegere - ziua, seara, noaptea);

2) Răspundeți la 6 întrebare în chestiune.

Lecția de literatură în clasa 7

N.v.gogol. Gust "Taras Bulba"

"La naiba, stepe, cum ești bun!"

Steppe ca pe calea patriei din povestea lui Gogol.

Scop:

1. treziți-vă de la studenți un sentiment de iubire pentru patria, admirație pentru frumusețea naturii ei, înțelegerea faptului că natura este, de asemenea, patria, "Casa noastră", dorința de a deveni vrednic de patrie, "capabil să-l protejeze;
2. arată că timpul de ședere Osta și Andria în Bursa este o maturitate când se formează personalitatea, sunt determinate criteriile sale morale;
3. continuați să lucrați la abilitatea de desenul verbal oral, să lucrați la dezvoltarea învățării de vorbire.