Cum pot părinții să răspundă în mod corespunzător la comentariile profesorilor? Remarci amuzante în jurnalele școlare

Nota

Părinții vor ca copilul să nu aibă comentarii, conflicte cu profesorii și certuri cu elevii la școală. Inutil să spun, cu cât sunt mai puține pretenții față de copil de la școală, cu atât atmosfera este mai calmă în familie. Părinții elevilor de școală primară sunt deosebit de sensibili la comentarii. Mamele și tații unui copil mic și încă ascultător îl idealizează și se așteaptă doar la succes.

Adesea, o înregistrare în jurnal devine un șoc pentru părinți. Practic, acest lucru se întâmplă în familii în care părinții potriviți, bunicii motivează copilul pentru studii excelente și un viitor de succes. Sau părinții prea ocupați iau o poziție: fă ce vrei, dar ca să nu existe comentarii - nu am timp să fac asta. Părinții ambițioși știu că copilul lor este cel mai bun și iau eșecul lui ca pe o înfrângere personală.

Pentru a nu reacționa dureros și pentru a nu agrava trauma copilului, trebuie să înțelegeți că ceea ce se întâmplă între zidurile școlii nu ți se întâmplă ție, ci copilului tău. Tot ceea ce poate face mama sau tata este să asculte, să-i învețe să negocieze, să ierte, să-și apere părerea. O notă dintr-un jurnal este dorința sau strigătul de ajutor a unui profesor. Pentru părinți, două extreme sunt la fel de greșite: a lua partea copilului și a lua partea profesorului.

Părinții de partea copilului

Elevul are nevoie de sprijinul și interesul părinților. Cel mai bine este să arătați interes pentru o conversație confidențială. Nu este deloc necesar să te amesteci în relația lui cu profesorul cu fiecare ocazie și să-i spui profesorului ce fel de relație merită copilul tău. Nu există o școală ideală, întotdeauna există ceva - o mulțime de sarcini, un profesor strict, educație fizică grea, birouri incomode, copii proști.

Urmând îndrumarea unui copil jignit, poți schimba clasa, profesorii, școala, mai multe școli. Dar este mult mai important să-ți înveți puiul să depășească dificultățile de comunicare și aici s-ar putea să nu poată face față singur. La școală copilul primește prima experiență de conflict și evitarea conflictului. Încercați (dacă vi se cere să faceți acest lucru) să analizați situația. Gândiți-vă împreună unde puteți acționa sau vorbi diferit. Nu critica copilul, vorbește încet și cu răbdare, împărtășește-ți experiența.

Vă rugăm să rețineți: dacă iei necondiționat de partea copilului, dacă îl crezi doar pe el, s-ar putea să nu-ți spună tot adevărul. Arătați că respectați profesorul, nu vorbiți niciodată de rău despre profesor, nu discutați în prezența elevului. Dacă crezi că copilul tău a fost tratat nedrept și trebuie să intervii, vorbește cu profesorul în privat. Clarificați esența problemei, ascultați plângerile și spuneți-vă părerea. Abordarea corectă este sprijinirea și protejarea copilului, dar fă-o singur cu profesorul.

Părinții de partea profesorului

CITEȘTE ȘI - Predarea copiilor de vârstă școlară acasă

În general, părinții ar trebui să sprijine școala. Ți-ai trimis copilul la această școală? Înseamnă că ați citit și sunteți de acord cu regulile școlii. Dar dacă copilul știe că vei sprijini adulții în orice dispută, nu va putea apela la tine pentru ajutor. Uneori sunt situații care necesită intervenția părinților. De exemplu, hărțuirea sau intimidarea de către alți copii. Defăimează un copil atunci când acesta este în minoritate, iar ofensa altcuiva este acuzată de el. În sfârșit, o ceartă cu profesorul, când există cuvântul unui copil împotriva cuvântului unui adult. Își spune povestea, iar profesorul afirmă că a fost diferit. Știți al cui cuvânt va fi mai greu?

Copilul ar trebui să știe: acolo unde nu poate rezolva problema, îi vei fi de partea lui. Crede-l și fii fericit că în momentele dificile copilul are la cine să apeleze pentru ajutor. În cazuri speciale, copilul poate refuza să vorbească despre natura conflictului și să ceară pur și simplu să părăsească școala. Părinții nu trebuie întotdeauna să acționeze ca un judecător și să ia o decizie, dar ei ar trebui să ajute întotdeauna persoana apropiata care s-a trezit într-o situație de nerezolvat pentru el.

Cum să împac două părți

Aceasta este o șansă pentru părinți de a-și învăța copilul o lecție de viață. În cazul în care tu însuți poți să negociezi, să-i auzi pe alții, să te scuzi și să ierți. Profesorul greșește uman. El poate face greșeli, ca orice persoană. Oboseala și starea de spirit „se întâmplă” cu el. În cele din urmă, tocmai și-a făcut treaba. Este cu adevărat dificil - treizeci de adolescenți nu întotdeauna prietenoși, fiecare în spatele unui cuplu de adulți care au citit psihologii americani. Crede-mă, niciun profesor nu este interesat să continue conflictul. Cu toții trecem prin viață făcându-ne prieteni, nu făcându-ne dușmani. Arată cu exemplul tău cum să găsești limbaj reciproc, cedând în mic, câștigă în principal.

Cuvânt către profesor

„Aproape 50 de ani de muncă - și nici un singur comentariu. Întotdeauna m-am gândit: nu-mi cunosc bine părinții, dacă ei pedepsesc elevul. Acest lucru îl va întoarce împotriva profesorului, va încerca mai puțin, se poate retrage în sine. Profesorul, ca un medic, nu ar trebui să facă rău. Sfat pentru toți profesorii: nu ratați niciodată ocazia de a lăuda și încuraja un elev - în conversația personală, în clasă și la o întâlnire, chiar și pentru mici succese. (Alla Alekseevna, 70 de ani, limba franceza)

„Chiar astăzi am scris câteva comentarii. „Nu l-am ascultat pe profesor”, „Am refuzat să scriu în clasă.” Sper ca parintii sa citeasca jurnalul. Toți copiii le este greu vacanța de vară, dar în clasa a treia nu poți fi capricios, ca la grădiniță. Sunt mulți copii în clasă, văd cât de greu le este și cum încearcă. Am făcut câteva observații verbale. Și dacă nu o notez în jurnal, atunci cel care încalcă va câștiga. În plus, am petrecut timp cu un student care aparține tuturor: am întrerupt lecția, am luat un jurnal, am notat. Personal nu sunt foarte mulțumit, dar așa se manifestă dreptatea. La urma urmei, îi învățăm pe copii că comportamentul bun trebuie încurajat, iar comportamentul rău trebuie pedepsit. (Valentina Aleksandrovna, 34 de ani, profesoară de școală primară)

„Ce părinți? Nu a fost suficient ca ei să intervină procesul de studiu. Ne putem descurca bine singuri. Avem un singur indicator - cunoștințe solide. Părinții vor ca copilul lor să intre la universitate, ceea ce înseamnă - să studieze, să muncească, doar să ară. Există un scop și eu ajut la atingerea lui. (Nina Anatolyevna, 60 de ani, matematică)

„Da, notat. A înregistrat „Cascat în clasă” pentru un elev de clasa a VII-a. Matematica este o materie serioasă care necesită atenție și efort mental. Aici trebuie să te gândești. Dacă un elev se luptă cu somnul pentru o jumătate de lecție, arată lipsă de respect față de mine și nesocotire față de subiect. Lasă-i părinții să-l culce la timp. Este dreptul meu. Tipul a intervenit în munca noastră cu clasa și l-am făcut de rușine în fața colegilor de clasă. (Alexey Vladimirovici, 38 de ani, matematică)

„Uneori este inevitabil. Acum școala nu are evaluare pentru comportament, caracteristica a fost anulată. Nu poți pune într-un colț și alungi din lecție. Jurnal - ultima sansa profesori. Deja în clasele mijlocii, copilul știe de ce materie are nevoie și care nu este utilă. Cu acordul părinților, îi lipsește subiectele „inutile”, distragând atenția celorlalți elevi. În astfel de cazuri, profesorul are nevoie de ajutorul părinților. Și aceasta nu este o cerere, aceasta este o cerere: respectă-ți colegii de clasă, nu interfera cu studiile lor, nu încălca disciplina. Deși, după părerea mea, lenevia la clasă, când toată lumea lucrează, ar trebui echivalată cu absenteismul. (Svetlana Mikhailovna, 45 de ani, ucraineană)

Poveștile părinților

„Am fost îngroziți când Artem a adus „Nu am încercat”. Certați, solicitați să îndeplinească totul, în general au apăsat. Chiar și-au dorit să învețe bine. Și o lună mai târziu s-a dovedit că nu putea scrie bețe frumos curbate, ca în litera „m”. Aș dori ca observația să nu fie doar o remarcă, ci o recomandare pentru părinți - la ce să acorde atenție și cum să ajute copilul. (Tanya, 32 de ani, fiul Nikita, 7 ani)

„Învățăm totul de la martori oculari când o ducem pe Sasha la școală. Este o fată activă și mobilă. Odată ce copiii săreau prin clasă, iar profesorul i-a pedepsit pe toți, puneți-i la tablă. Sasha a cerut să nu-i spună tatălui, dar nu poți ascunde o pungă într-o pungă. Tata a avut o conversație. El a explicat de ce este necesar să se comporte decent la școală și să respecte munca profesoarei, se pare că după aceea atitudinea ei față de învățare s-a schimbat. Nu au mai fost plângeri.” (Lydia, 35 de ani, fiul Sasha, 8 ani)

„M-am săturat de aceste remarci. Încerc să-mi dau seama, dar dacă plângerile sunt legate de comportament, atunci, potrivit lui Denis, nu este întotdeauna vina lui. Cineva a fost primul care a început, i-au aruncat o hârtie, i-au luat caietul... Citesc și semnez, dar ce să fac? Cred că comportamentul rău este o formă de protest sau apărare. Poate că profesorul nu respectă elevii. A existat un caz când profesoara și-a acuzat fiul că i-a schimbat versiunea controlului. Caietul era rupt, m-a chemat la școală. Când și-au dat seama, s-a dovedit că în ziua testului era bolnav, a scris lucrarea separat de clasă, iar profesorul a pus caietul într-o grămadă comună. De trei ani încoace, nu a ratat ocazia să-și amintească: „Această mamă își protejează mereu fiul”. Și uită că a greșit și uneori nimeni, în afară de mama, nu va proteja copilul. (Elena, 35 de ani, fiul Denis, 15 ani)

„Jurnalul mic nu mai apare de un an. Crede că este adult. În mare parte comentarii din cauza hainelor. Dacă poartă o uniformă, încearcă să se decoreze - o curea cu o floare, o cravată, un ac de păr strălucitor. Ca bărbat, cred că acest lucru este normal - este important ca o fată să fie conștientă de individualitatea și atractivitatea ei. Ca tată, voi spune că acestea sunt fleacuri pe fondul faptului că copiii aleg o specializare, ca a noastră - științe umaniste, și primesc permisiunea să dea naibii de matematică și fizică ... ”(Andrey, 40 de ani bătrână, Natasha, 14 ani)

„Reacționez ușor. O sun pe profesor, spun, mulțumesc, am vorbit, rușinat, dar ce să facem? Este un băiat, e atât de zguduitor. Anterior, nu s-a supus deloc și abia acum, datorită eforturilor tale, mulțumesc foarte mult, este îngrijorat că te-a supărat ... Și toată lumea este fericită. Profesorul știe că a fost auzit. Și pentru mine, principalul lucru este că copilul se dezvoltă liber” (Tatiana, 35 de ani, Sasha, 11 ani)

În formarea motivației pozitive a elevilor, un jurnal este important.
Ce înseamnă un jurnal al elevului? Acesta este pașaportul lui social. Acesta este planul vieții sale, aceasta este o listă a realizărilor și eșecurilor sale, eșecurilor. Dar de multe ori devine doar o listă de eșecuri. Devine o listă de eșecuri în loc de o listă de puncte forte pe care elevul le-ar putea folosi mai târziu.

Cu toate acestea, jurnalul este foarte important pentru elev. Din acest motiv este ascuns atunci când profesorul intenționează să scrie o remarcă acolo.

Două principii principale:
1. Creșteți numărul de înregistrări în jurnal motivante pozitiv
2. Transformați și reduceți numărul de înregistrări motivante negativ din jurnal.

Înregistrările din jurnal care abordează motivația pozitivă sunt cele care conțin
a) recunoașterea necondiționată a identității elevului
b) înregistrări care conțin mărturisirea condiționată a elevului. Este o recunoaștere acordată unui student pentru munca bine făcută.

Cea mai dificilă poate fi exprimarea recunoașterii necondiționate, a acceptării elevului, deoarece școala se concentrează în primul rând pe activități de succes. Cu toate acestea, este posibil. Recunoașterea necondiționată se exprimă în primul rând printr-o formă de adresare respectuoasă. Recunoașterea necondiționată poate fi exprimată printr-un apel pe nume (către elev), după nume și patronim (către părinți), printr-o felicitare scrisă de sărbătorile naționale - o înscriere în jurnal de la profesorul clasei, de la directorul școlii. (Amintiți-vă: Suvorov A. își cunoștea pe fiecare soldat pe nume). Pot fi, de asemenea, cuvinte de despărțire și dorințe ale profesorului de clasă de a avea o vacanță bună - la sfârșitul unui trimestru, jumătate de an.
Așa-zisa recunoaștere „condițională” ar trebui exprimată pentru succesul în activități academice, extracurriculare, pentru realizări personale. De asemenea, poate fi nu numai un semn, ci și laudă,
de exemplu - pentru munca atentă la lecție, pentru un răspuns excelent la tablă. Comentariile la note sunt importante, clarificând natura muncii depuse de elev, conținând recunoașterea succesului, clarificând posibilitatea corectării unei note proaste. Poate fi și recunoștință, de exemplu: pentru a ajuta un profesor la o lecție, pentru participarea la activități extrașcolare, pentru a fi de serviciu la școală, la o clasă, pentru un mesaj la o lecție, pentru a ajuta un coleg de clasă.

Se poate spune că scrierea într-un jurnal este o formă specială de muncă pedagogică cu elevii, deoarece, după cum spun oamenii, „Ceea ce se scrie cu un pix, nu poți tăia cu toporul”.
Un jurnal nu este un caiet din care poți smulge și arunca o pagină nereușită. Acesta este motivul pentru care elevii își pierd jurnalele atât de des? Totodata isi pierd si o parte din viata de care vor sa uite repede.Iar cei care nu le-au pierdut in timpul anului scolar, cu mare usurare a inimii, la sfarsitul anului, arunca jurnal în coșul de gunoi pentru a uita rapid de uriașii doi roșii, de apeluri la conștiința părinților și a elevilor, despre nemulțumirile lor față de profesori, despre sentimentul de neputință în fața circumstanțelor și a adulților pe care nu sunt în măsură să-i influențeze... . De uitat măcar pentru vară..
Va veni vremea când jurnalele vor fi păstrate cu grijă ca amintire a reușitelor personale, a faptelor nobile, a evenimentelor din clasă și școală, a nobilimii și ajutorului profesorilor, a cunoștințelor dobândite la materiile preferate și a unui nou pas făcut de elev intr-un mod interesant, viata adulta? Și ar fi bine dacă ar veni.
Așadar, să le oferim elevilor noștri recunoștință, apreciere, dragoste, admirație, respect, recunoaștere socială a succesului, importanța a ceea ce s-a făcut, rezultatele obținute, încredere în sine și pe viitor, încredere în sine.
Lăsați viața școlară să devină astfel încât să nu fie nevoie să vă temeți de răspunsul greșit, de ridicolul colegilor de clasă, de ironia profesorului, de critica publică, de furia tăcută (sau nu tăcută) a părinților.

Ofer 10 metode specifice care vă permit să stabiliți un contact pozitiv, să influențați comportamentul elevilor, să invităm părinții să coopereze în creșterea copilului. Descrierea acestor 10 metode poate fi folosită ca ghid atunci când lucrați cu jurnalul unui elev.

10 tehnici pentru conectarea și creșterea succesului elevilor
1. Metoda de stabilire a contactului. Introducerea în jurnal începe cu adresarea elevului după nume, nume și patronimic - părinților elevului (în loc de: „Dragi părinți...” sau: „Completați jurnalul!”).
2. Metoda de reformulare pozitivă Reformulări pozitive ale comportamentului negativ în calități pozitive. (În loc de: „Luptă la pauză!” – „Fiul tău știe să se ridice singur. Sperăm că data viitoare o va face în siguranță.”
3. Modalitatea cererii directe. Descrieți comportamentul dorit al elevului, în loc să descrieți comportamentul nedorit. (În loc de: „În mod regulat întârzie la prima lecție!” - „Petya, vino la timp la ore”) Pentru a obține un rezultat de la o altă persoană, inclusiv de la un student, este important să formulezi pozitiv de la ce vrei să obții el, și nu ceea ce vrei să obții de la el.
4.Metoda de plată în avans. Orice calitate pe care doriți să o dezvoltați, să o întăriți la un student este avansată lui. (În loc de: „Am ascultat cu neatenție la lecție” - „Vova! Ești capabil să asculți cu atenție la lecție” sau „Petya! Poți veni la timp”
5. Metoda de permisiune, permisiune. Formularea începe cu cuvintele: „Puteți...” De exemplu: Sasha! Poți să înveți bine!” sau „Mă bucur când vii la timp...”
6. Metoda descrierii corecte a comportamentului (În loc de a descrie personalitatea elevului). Specificarea unei anumite situații în loc de generalizare a calității sau a comportamentului pentru tot timpul viitor.
7. Metoda de a compara elevul cu el însuși, cu propriul rezultat din trecut, în loc de a-l compara cu alți elevi sau cu standardul cerut „azi ai fost mai atent decât ieri”
„M-am certat o singură dată săptămâna aceasta” „Îți mulțumesc pentru munca atentă la lecție”
8. Metoda de a vorbi despre tine și despre sentimentele tale în loc să vorbești despre ceilalți Apelează la sentimentele tale. În loc să descrii alți oameni. De exemplu: „Dragă Anna Pavlovna! Sunt îngrijorat de notele fiului tău la fizică. Vă rugăm să veniți până la ora 17:00 pe 14 pentru a discuta problema.”
9. Metoda dorinte bune„Îți doresc cele mai bune note la următoarea lecție!” Sper la aceeași muncă excelentă și în următoarea lecție (trimestrul următor, anul școlar viitor)!”
10. Metoda de analiză și de determinare a scopului contestației - în special la părinți - cum, de ce, în ce scop, sub ce formă. Când se face o înregistrare în jurnal, este important să se determine exact care este scopul înscrierii, ce rezultat doriți să obțineți de la elev prin această înregistrare și să corelați înregistrarea și rezultatul dorit. Acest lucru este deosebit de important atunci când comunicați cu părinții - o formulare foarte precisă este importantă, astfel încât să nu existe o înțelegere diferită a ceea ce doresc profesorii de la părinți. Înscrierea în jurnal nu trebuie să fie un puzzle pedagogic pe care părinții trebuie să-l rezolve pentru a înțelege ce fel de ajutor dorește profesorul de la ei. Ar trebui să le explice părinților ce se așteaptă de la ei.

Cerințe pentru ținerea unui jurnal școlar

N.V. Lushpaeva ,
Director adjunct pentru munca educațională a școlii nr. 402, Moscova

Jurnalul este documentul principal al studentului în timp ce acesta studiază. Întreținerea și umplerea acestuia este reglementată de anumite reguli care trebuie respectate de toți participanții la procesul educațional.

Cu cât copilul devine mai mare, cu atât este mai plin de resurse pentru a ascunde de părinții săi știri și fapte negative despre școală. Majoritatea elevilor nu vor să le arate părinților notele lor nesatisfăcătoare, să le raporteze o nouă provocare instituție educațională sau menționați cantitatea de teme. Ca de obicei, jurnalul în cel mai crucial moment este „uitat”, „împrumutat unui coleg de clasă bolnav”, „pierdut”, „răsfățat”, etc. Pentru a preveni astfel de necazuri „accidentale” și pentru a crește controlul parental, în modern scoala ruseascaîn plus, este introdus un sistem de agende electronice. Cu toate acestea, este încă imposibil să faci fără jurnale tradiționale.

Jurnalul elevului este:

• un jurnal în care sunt înregistrate notele elevului;
• indicator al progresului elevului;
• remediu pentru recursurișcoli către părinți.

Vă atrag atenția: nu „comunicații cu părinții”, ci „apeluri ale școlii către părinți”.
Voi lăsa din paranteză o lipsă de sens a unei astfel de comunicări unilaterale, dar este curios că instrucțiunea reglementează chiar și textul notelor pe care le poate face profesorul.
Depinde de comunicare aici, cu această abordare?

Industria tipografică modernă transformă jurnalul într-un accesoriu școlar la modă, oferind o gamă de agende în diferite formate, cu coperți colorate (lacuite, gofrate în folie, mate, laminate), cu căptușeli colorate care conțin diverse materiale de referință, hărți etc.

Designul strălucitor distrage atenția elevului, el uită că jurnalul rămâne principalul document al studentului, iar întreținerea și completarea acestuia sunt reglementate de anumite reguli. Altfel, jurnalul devine formal, neinteresant chiar și pentru „elevi buni” și „elevi excelenți” și o materie inutilă pentru părinți.

Cerințe pentru ținerea unui jurnal de către elevi, profesori de materii, profesori de clasă, administrația școlii și părinții se stabilesc numai printr-un act local instituție educațională(Regulamente privind ținerea unui jurnal). Nici Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și nici alte acte juridice care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ nu menționează obligația unui elev de a ține un jurnal școlar.

Ce ar trebui să știe elevii despre ținerea unui jurnal

Elevul trebuie să i se reamintească periodic că jurnalul este documentul său școlar, care poate fi folosit pentru a judeca diligența și nivelul de conștiință și că trebuie să îl completeze în strictă conformitate cu instrucțiunile prevăzute în acesta și în Regulamentul privind tinerea unui jurnal.

Poziţie
privind cerințele uniforme pentru menținerea și completarea unui jurnal al elevului

Jurnalul este documentul școlar al elevului. Responsabilitatea pentru conduita sa obligatorie și corectă revine elevului însuși.

1. Elevul face toate înregistrările din jurnal cu cerneală albastră.
2. Elevul completează coperta frontală; notează numele disciplinelor și prenumele, numele și patronimele profesorilor; dă un orar de lecții, activități extracurriculare și, după caz, activități extrașcolare și extrașcolare; indică luna și ziua. Înregistrările și desenele străine din jurnal sunt inacceptabile.
3. Studentul notează temele zilnic muncă independentăîn coloanele zilei pentru care sunt stabilite; in perioada vacantelor scolare se intocmeste un plan de activitati extrascolare si extrascolare.
4. Elevul prezintă jurnalul la solicitarea profesorilor de materii și a profesorului clasei.
5. Profesorul, evaluând răspunsul elevului, pune o notă în jurnalul de clasă și în același timp îl înscrie în jurnal și îl certifică cu semnătura sa.
6. Profesorul clasei monitorizează săptămânal îndeplinirea cerințelor de ținere a unui jurnal, prezența în jurnal a notelor primite de elevi în cursul săptămânii și notează numărul de întârzieri și orele ratate. La sfârșitul jurnalului, profesorul clasei expune informațiile finale despre progresul și prezența elevului și le certifică cu semnătura sa în coloane special desemnate.
7. Evidența muncii prestate de student în perioada de practică a muncii se realizează de către persoanele responsabile cu organizarea acestor lucrări.
8. Pentru notițele profesorilor și ale profesorului de clasă se folosesc coloane gratuite sau coloane special alocate și pagini din jurnal.
9. Părinții săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul de studii), jumătate de an și an, vizualizează și semnează jurnalul, dacă este necesar, controlează menținerea acestuia.
10. Administrația școlii exercită un control sistematic asupra ținerii agendelor elevilor din clasele 2-11 în conformitate cu aceste cerințe.

Elevul trebuie să fie conștient de obligația de a-și prezenta jurnalul la solicitarea personalului școlii.

O atitudine respectuoasă față de jurnal se poate forma în timpul diferitelor activități educaționale: ore de clasă, mese rotunde (de exemplu, pe subiectele „De ce avem nevoie de un jurnal?”, „Care sunt diferențele dintre un pașaport și un jurnal?”). .

Munca profesorilor de materii cu jurnale ale elevilor

Recent, profesorii folosesc adesea evaluări verbale. Ele ajută la creșterea stimei de sine a elevului și a dispoziției sale emoționale pozitive.

Temele intrărilor poate fi variat:

1. Evaluări verbale, laudă („Bravo!”, „Inteligent!”, „Mi-am îndeplinit sarcina!”, „Foarte bine pregătit!”, „Excelent!”, „Genial!”, „Genial!”, „Sunt mândru!” că am un astfel de elev!”).
2. Observatii.
3. Mulțumiri („Recunoștința este declarată (exprimată)...”, „Vă mulțumesc pentru...”, „Îmi exprim recunoștința...”).
4. Invitații („Dragă ________________________! Vă invit la o întâlnire cu părinți pe tema _______________________________________________________, care va avea loc __________ în sala Nr. __________. Profesor de clasă _____________________”).
5. Reclame.
6. Recomandări („Vă rugăm să acordați atenție...”).
7. Informarea părinților despre progresul copiilor lor.
8. Notificarea părinților cu privire la activitățile comune viitoare la școală.
9. Felicitări de sărbători.
10. Felicitări pentru victoriile la olimpiade, realizările în sport.
11. Apel către părinți.

Dacă este necesar să scrieți o remarcă sau un apel către părinți, atunci acest lucru ar trebui făcut corect, pe scurt și clar, fără a degrada demnitatea elevului și fără indicii pentru părinți cu privire la creșterea proastă a copiilor. Analfabetismul, încălcarea normelor limbajului literar în redactare, scrierea de mână ilizibilă, neglijentă, încălcarea etichetei (lipsa de tact) nu sunt acceptabile pentru un profesor!

Este important de reținut că același tip de înregistrări și replici frecvente din jurnal, mai ales când vine vorba de comportament sau lecții neînvățate, creează dependență și nu au niciun efect asupra unui elev fără scrupule. Mai eficient va fi invitarea părinților la școală, poate chiar cu o notificare specială.

Profesorul trebuie să supravegheze elevii teme pentru acasăîn subiectul lor, dând Atentie specialașcolari cu rezultate slabe și slabe; postați în mod regulat toate notele primite de elevi pentru lecție.

Munca profesorilor de clasă cu jurnalele școlarilor

Munca profesorilor de clasă cu jurnalele elevilor este reglementată de acestea atributii oficialeîntr-o instituție de învățământ.

Profesorul clasei trebuie:

• verifica săptămânal agendele elevilor din clasa lor;
• monitorizează respectarea elevilor cu cerințele pentru ținerea unui jurnal;
• controlează prezența în jurnal a tuturor notelor primite de elevi în cursul săptămânii;
• notează numărul de lecții ratate pe săptămână și numărul de întârzieri;
• control: acuratețea, alfabetizarea înregistrărilor, corectarea erorilor din acestea; completarea corectă a jurnalului; părere cu parintii;
• verificați jurnalul cu semnătura dvs.
• reflectă activitatea și eficacitatea participării elevului la viața clasei și a școlii.

Varietatea agendelor tipărite îngreunează verificarea acestora, deoarece nu toate au pagini pentru comentarii, înscrieri de vacanță, programe trimestriale etc. De aceea, vă sugerăm să achiziționați aceleași agende pentru clasă (prin hotărâre a ședinței de părinți din mai sau august, sau activul clasei părinte) sub rezerva cerințelor la nivel de școală.

Verificarea jurnalului elevului de către părinți

Părinții săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului universitar (trimestrul de studii), jumătate de an și an, trebuie să vizualizeze și să semneze jurnalul, dacă este cazul, să verifice corectitudinea întreținerii acestuia.

Un jurnal completat în conformitate cu cerințele permite părinților să: vadă succesul sau eșecul copilului lor; să-și controleze taxele școlare; cunoașteți modul de antrenament, activități de vacanță; și fii la curent cu evenimentele școlare.

Munca administrației unei instituții de învățământ cu jurnalele școlarilor

Administrația școlii exercită controlul sistematic (conform planului HSC) al ținerii agendelor elevilor din clasele 2-11 în conformitate cu cerințele consacrate în Regulamentul privind ținerea agendelor. În timpul controlului administrativ al agendelor, prezența în acestea a:

• informații despre profesorii clasei;
• programul de lecții pentru trimestrul (trimestrul) și pentru săptămâna în curs;
• timpul apelurilor la lecții;
• orare ale secțiilor, activități extracurriculare, cursuri activitati ale proiectului etc.;
• teme pentru acasă;
• date despre absențe și întârzieri la antrenamente;
• observații lipsite de etică la adresa elevilor și apeluri către părinți din partea profesorilor de materii și a profesorului clasei;
• notele curente, care ar trebui să fie date de profesorii de materii, nu de profesorii de clasă;
• semnăturile părinților;
• au aplicat semne pentru lucrările scrise în ziua efectuării acestora.

În plus, sunt controlate calitatea și frecvența verificării agendelor de către profesorul clasei, precum și cultura păstrării și estetica proiectării jurnalului de către elevi.

Pe baza rezultatelor controlului administrativ, administratorul care a verificat agendele întocmește o adeverință în care indică încălcările identificate, formulează comentarii și face recomandări privind eliminarea abaterilor pentru o anumită perioadă de timp.

referinţă
pe baza rezultatelor unei revizuiri administrative a jurnalelor elevilor

Data: _________________ 20 ____

Scopul verificării: monitorizarea gradului de pregătire a agendelor elevilor pentru începutul anului școlar.

Conform rezultatelor Auditul jurnalelor elevilor de la ___ clase a relevat următoarele:

1. Petreceți o oră de curs pentru a elimina deficiențele în designul jurnalului.
2. Atrageți atenția elevilor și părinților acestora asupra următoarelor:

• jurnalul se ține doar cu un stilou cu cerneală albastră (însemnările cu creionul, pixurile cu cerneală de alte culori sau markere sunt inacceptabile);
• înscrierile trebuie făcute ordonat, lizibil, fără a folosi bandă corectoare sau lichid;
• este necesar să indicați luna curentă și datele pe paginile cu programul de lecție și temele pentru acasă;
• atunci când înregistrați temele, nu abuzați de expresiile „în caiet”, „prelecție” etc.;
• este inacceptabil să rupi foi din jurnal;
• ar trebui să depună jurnalul profesorului de materie în momentul răspunsului pentru notare sau la prima cerere a unui profesor sau a oricărui alt angajat al școlii.

1. Verificați și semnați jurnale săptămânal.
2. Pentru a atrage atenția profesorilor de discipline asupra faptului că notele din jurnale trebuie stabilite imediat, comentariile și apelurile către părinți trebuie formulate corect și corect.
3. Trimiteți jurnalele următorilor studenți spre revizuire:
   ______________________________________________________________________________________________

Verificat: ___________________ ______ ___________________

(funcție) (semnătură) (nume complet)

Absolut nu-l cunoaște pe Pușkin! Dragi părinți! Vă rog să vă prezentați!

A fugit în toaletă!

Alergare la ora de gimnastică!

Am alergat după băieți prin școală cu un băț.

Fără permisiunea profesorului, s-a spânzurat pe gratiile denivelate.

S-a purtat prost la serviciu. A spart menghina. L-a făcut pe profesor până la lacrimi.

A aruncat 100 de dolari în picioarele profesorului, ceea ce l-a pus într-o poziție incomodă.

Vasily la fiecare lecție mă dezbracă cu ochii, ca un om experimentat, fără rușine sau conștiință.

Copilului tău îi este mai frică de capră decât mine. Profesor de gimnastica.

Copilul tău a ratat discoteca de sâmbătă! A intelege!

Fiul tău a văzut logaritmi zecimal în sicriu.

Fiul tău a umflat produse din cauciuc pentru adulți în fizică. I-am făcut o remarcă. Și m-a sfătuit în mod vulgar să nu mă consider o fată cu retard sexual.

Fiica ta a devenit dependentă de a se uita nu numai la băieți, ci și la profesorii structurii masculine.

Toată lecția a fost jucată pe un computer adus de acasă. Dar nu mi-a dat!

Toată lecția a fost dracu cu un vecin de pe birou, fără să acorde atenție profesorului.

Se îndrăgostește de toate fetele - vă rog să înțelegeți, în sfârșit.

Eidelman este găsit sub biroul fiicei tale în timpul unui curs de botanică!

Urlă în clasă.

Și-a suflat nasul într-un desen al unui prieten.

Privește ambiguu la tablă.

A tras cozile elevilor de școală elementară.

Am antrenat un gândac la o oră de matematică. Ar putea aștepta biologia!

Și-a trăit viața la cursul de biologie.

Am uitat să aduc un test de scaun.

A jucat pe nervi și în mod fals.

În calitate de profesor de clasă al lui Serghei, trebuie să mă întâlnesc cu tine la orice oră convenabilă pentru tine, în special pe 6 decembrie la 16:30.

Afumat în camera profesorului.

Am fumat la educație fizică, am alergat la pauză, dar este necesar - dimpotrivă!

La pauză, Maxim a înjurat cu obscenități atât de selective încât până și eu eram acoperit de rușine pe tot corpul.

Și-a pus o mască de gaz pe alte părți ale corpului.

Poartă o cărămidă în servietă. De ce - nu spune.

A uns fata cu salivă. Vă rugăm să luați măsuri acum.

fi atent la aspect fiul tau. Pantaloni mereu călcați, îngrijit pieptănați, unghiile tăiate. De unde aceasta curatenie?

Certat cu profesorul.

Înainte de a intra în biroul directorului, a bătut la uşă cu bătaia convenţională a unui fizruk.

Am spălat podeaua în clasă cu șalul directorului.

Încearcă să-l înveți pe fiul tău să respecte femeia din mine, altfel se va termina rău.

A transformat o excursie la circ într-o farsă!

A venit la școală chel. Vă rugăm să luați măsuri.

A venit la școală fără tură și beat!

chitanta. Eu, Strigin Arkady, elev în clasa a II-a A, mă angajez să respect măsurile de siguranță, adică să nu alerg prin școală, școala fiind în paragină. Strigin. Părinții știu: .......

A vorbit la o lecție de canto, a fost obraznic față de profesor că e rap.

A distrus o clasă de algebră băgându-și picioarele pe culoar.

Am copiat dintr-un dublu.

Tov. părinţi! Învață-ți copilul să sară peste capră!

SW. părinţi! Tăiați părul copilului dvs. Vreau să mă uit în ochii lui.

U.r. lasa copilul sa doarma. Doarme in clasa!

Vreau să te avertizez, ca profesoară, ca femeie și, în final, ca mamă, că fiica ta are nevoie de ochi și ochi, în câmpul drăgălășei a firii ei.

S-a prezentat la clasă fără chiloți. (Inregistrare in jurnalul unui profesor de educatie fizica)

SW. părinţi! Tăiați-vă copilul. Vreau să mă uit în ochii lui. Toată lecția a fost jucată pe un computer adus de acasă. Dar nu mi-a dat! Absolut nu-l cunoaște pe Pușkin! Dragi părinți! Vă rog să vă prezentați! Hei acolo! Salut! Ce-i cu banii pentru micul dejun? Aduceți managerului 100 de ruble pentru mită. gorono. Dragi părinți! Vă rog să veniți treaz la școală. Fiul tău s-a dovedit a fi o fiică. Fii atent la asta. La lecția de chimie și-a ars viața. Am jucat cărți în clasă. Nu pot număra fluierele. Copilul tău a ratat discoteca de sâmbătă! A intelege! Matematică - 1 Chimie - 1 limba rusă - 1 Geografie - 1 TOTAL: 4 (bine) Viața unui tânăr la lecția Legii lui Dumnezeu este murdară. A smuls sâmburii din hârtie mestecată printr-o țeavă de plastic, prin care funcționarul a devenit schilod și orb. Am alungat demonul din clasă. Vă rog să decapitați fiul de cățea pe spate cu o crenguță, să-l privați de o masă și un film, sau să-l bateți de perete cu fruntea! Tămâie afumată în toaletă. Afumat în celula de pedeapsă. Fii atent la aspectul fiului tău. Pantaloni mereu călcați, îngrijit pieptănați, unghiile tăiate. De unde aceasta curatenie? Afumat în camera profesorului. Am spălat podeaua în clasă cu șalul directorului. Fiul tău a văzut logaritmi zecimal în sicriu. Acordați atenție aspectului fiicei. Negru și verde nu se mai poartă, linia taliei trebuie coborâtă! Interzice-i fiicei tale să taie mâneca! A adus vodcă, a perturbat consiliul profesorilor. Au aruncat banane la ora de geografie. Tov. părinți, fiul tău a sărit pe fereastră după taurul lui, dat afară de un coleg de clasă. Vă rog să luați măsuri și anume să-i legați taurii de mâini cu un fir! Alergarea la clasa de educație fizică! Bate pe profesor pe jumătate! Tovarăși părinți, fiul tău face zgomote ciudate mirositoare la ora de matematică. În jurnalul unui elev de clasa a VII-a: Am venit la școală fără tură și beat! Eidelman este găsit sub biroul fiicei tale în timpul unui curs de botanică! La pauză, a aruncat un cactus și o cârpă! Vorbește în rusă! Mi-am pieptănat colegul de clasă cu o perie pentru a mătura un banc de lucru, ia măsuri. Am încercat să sparg menghina! Tulburând fără covoraș. Părinți, luați măsuri! S-a răzbunat pe un coleg din clasă. Torturat brutal tovarăș! Loviți un tovarăș în cap cu o servietă. Tov. părinţi! Portofoliul fiului tău este prea greu, asigură-te că nu există cărți suplimentare! Intervine cu predarea propriei opinii. Am vopsit tot biroul și pantofii vecinului. A aruncat brânză în tavan. Am dat KO pentru a mânca colecția de semințe la ora de biologie! Nu ascultă la lecție, doar se întinde pe birou și minte. Părinți, atenție! Copilul este gol moral! Luptă pe linii cu profesorul! S-a lăsat să fie lătrat. Tov. părinţi! Învață-ți copilul să sară peste o capră! Copilului tău îi este mai frică de capră decât mine. Profesor de gimnastica. Urlă în clasă. L-a scăpat pe Smirnov împreună cu scaunul. Scuipând pe fereastra deschisă la ora de chimie. A aruncat un scaun pe fereastră. A stricat în mod deliberat aerul din sala de clasă. Bâzâit în clasă! Aduce echipa unui prieten (pe fizic) Arată o combinație de trei degete (pe fizic) I-a urmărit pe băieți de-a lungul coridorului cu un mop! Doi pentru conduită. Loviți băiatul în cap cu doi constructori. Am făcut o cursă de clasă. Dasha și Oksana au tras cărți și le-au jucat. Ia măsuri! Nu s-a prezentat la dictare, a călărit pe deal! Am spart o furculiță în cantină. Am stat fără uniformă în vestiarul fetelor. La ora de matematică, și-a împins colega de birou pe culoar. M-am urcat pe scaune cu băieții la lecția de ritm. Mormăi în clasă. Să te distrezi în clasă. Cere să-i cumpăr un stilou care se scrie singur! A spart tavanul cu o cizmă de pâslă. A scăpat un ghiveci pe director. Director M-am certat cu un coleg de clasă în toaleta pentru femei! Întârziere la curs - stând în toaletă! Am ieșit afară pe fereastră. Nu știe unde este piciorul stâng. Nu uman a stat pe un scaun. Copii speriați cu gumă de mestecat. Toată lecția nu a ieșit din portofoliu. Și-a suflat nasul într-un desen al unui prieten. Stă pe canapele. Cântă în clasă, motivând-o prin dorința de a deveni cântăreață de operă. Ea a vorbit (aproximativ 55 de replici într-un jurnal pentru clasa a 4-a) Nu-i arată profesorului un caiet de caligrafie! Am semnat pentru părinții mei în jurnalul meu! Vorbește tare și îi împinge pe copii. S-a jucat cu lupa în clasă! A venit la ora de gimnastică fără chiloți. La lecția de botanică, am mâncat un ajutor vizual. Tov. Părinți, dați copilului dumneavoastră bani pentru micul dejun! Am copiat dintr-un dublu. Privește ambiguu la tablă. Certat cu profesorul. A scris un cuvânt obscen pe birou în onoarea unui coleg de clasă. A tras cozile elevilor de școală elementară.