Împărtășania ca vorbire. Participiu. Cum se distinge un participiu de un adjectiv verbal

Ţintă prelegeri - pentru a evidenția problema înțelegerii locului participiilor în sistemul părților de vorbire în limba rusă, pentru a caracteriza proprietățile gramaticale ale participiilor, particularitățile formării și utilizării lor.

2. Garanția și calendarul participiilor.

3. Formarea participiilor:

3.1. Formarea participiilor prezente;

3.2. Formarea participiilor din trecut.

4. Procesul de adjectivare a participiilor.

5. Analiza morfologică a participiilor (studiu independent)

1. În ceea ce privește partea de cuvânt aparținând cuvintelor participative. caracteristici generale semne de verb și adjectiv la participiu.

Participiile sunt la fel de strâns și multilateral legate atât de verbul, cât și de adjectiv. Nu fără motiv, unii cercetători i-au considerat ca „adjective verbale” (L. A. Bulakhovsky), le-au inclus în adjective (reprezentanți ai direcției formale, V. A. Bogoroditsky etc.), subliniind adesea „poziția lor intermediară” între verb și adjectiv sau considerându-l „forme hibride verb-adjectiv” (VV Vinogradov).

Autorii școlii (cu excepția lui V.V. Babaitseva) și gramaticile academice atribuie verbului participii, caracterizându-i ca forme atributive ale cuvintelor acestei părți de vorbire. Acest punct de vedere a devenit tradițional. În ciuda faptului că ambele puncte de vedere se bazează pe argumente grele, niciunul dintre ele nu poate fi considerat justificat în mod fiabil și incontestabil: în primul caz, trăsăturile verbale sunt de fapt ignorate, în al doilea - trăsăturile adjectivului. Având în vedere natura duală a participiilor, semnele la fel de strălucitoare și puternice din ele atât ale verbului, cât și ale adjectivului, este recomandabil să le selectați ca parte independentă a vorbirii.

Această înțelegere a părții de vorbire aparținând cuvintelor participative este prezentată în lucrările lui D.N. Ovsyaniko - Kulikovsky, A.N. Tikhonova, E.I. Dibrova, V.V. Babaytseva, L. D. Chesnokova.

Participiul este o parte independentă a vorbirii care desemnează procesul ca semn al unui obiect și exprimă acest sens în categoriile verbale de tip, voce, timp și categorii dependente ale adjectivului: gen, număr, caz.

Participiul combină trăsăturile unui verb și un adjectiv. Dintre caracteristicile verbale ale participiului, se remarcă următoarele: tranzitivitate / intransitivitate, voce, tip, timp, control al verbului, compatibilitate cu un adverb. Categoria vocii este exprimată prin sufixe în participiile vocii active și pasive.

La fel ca adjectivul, participiul denotă o trăsătură a unui obiect (cu diferența de sens deja observată); modificări de gen, număr și caz, în concordanță cu substantivul definit; la declin, are același sistem de terminații de caz cu adjectivul și îndeplinește funcții sintactice în propoziția inerentă adjectivului, acționând ca definiție și predicat.

2. Garanția și calendarul participiilor

Formele colaterale ale participiului.

Participiile reale denotă un semn temporal ca o acțiune care este efectuată sau efectuată de obiectul însuși: prezentator, prezentator.

Participiile pasive desemnează un semn temporar ca acțiune la care un obiect este expus sau a fost supus de către un alt agent: încurajat - încurajat (de audiență, de vorbitor). Participiile reflexive, care corespund pe deplin în sens cu verbele reflexive (cu -sya), sunt de obicei incluse în categoria participiilor reale, deși au un sens colateral diferit (comparați: spălare - spălare), corespunzător verbului producător (comparați: spală - spală). Foarte des, se folosesc participii returnabili ai formei imperfecte în locul participiilor pasive ale formei perfecte: un manual care nu a fost publicat înainte - nu a fost publicat anterior. Astfel, se creează un anumit raport dintre participiile de revenire ale formei imperfecte și participiile pasive ale formei perfecte.

Forme de participare temporare.

Categoria de timp inerentă participiilor le împarte în participii prezente și participii trecute. Forma participiului viitor este absentă, totuși, în vorbirea colocvială, se găsește participiul viitor. Semnificația timpului în participii este asociată cu rolul lor sintactic și diferă între formele complete și scurte. Funcțiile sintactice ale participiilor sunt delimitate în funcție de forma lor: participiile complete (în declin) acționează ca definiție, mai rar ca predicat; scurt (non-declinant) - numai în sensul predicatului: câmpul de estompare este zguduit de îngheț; Dachas au fost îmbarcate; Am curățat drumul spre Simbirsk.

Participiile complete, care sunt definiții, pot avea o formă relativă de timp, care este determinată în raport cu timpul verbului predicat.

Participiile la timpul prezent exprimă simultaneitatea acțiunilor indicate de participiu și de verbul predicat: barca, vâsle fluturând, naviga de-a lungul râului latent; Băiatul asculta scârțâitul crengilor rupte de urs. În propozițiile de mai sus, participiile au semnificația timpului trecut, simultan cu acțiunea verbului predicat. În acest caz, este posibil să se înlocuiască participiile prezente cu participiile trecute fără o schimbare vizibilă de sens.

Participiile din trecut ale formei imperfecte și perfecte exprimă mai des acțiunea care a precedat acțiunea exprimată de verbul predicat: - Ce diavolă! - a strigat un cazac, așezat pe paie.

Participiile prezente și trecute pot avea, de asemenea, forma absolută de timp: Ursul, care a ieșit afară pe verandă, a cerut să i se facă o plimbare; Tractoarele care se mișcă în fața unui tren seamănă cu gândacii de stepă ...

Formele scurte, posibile doar cu participiile trecute pasive (mult mai rar cu participiile prezente pasive), sunt folosite exclusiv ca predicat. Un indicator al timpului unor astfel de participii este o grămadă: în timpul trecut și viitor - am fost și voi fi, iar în prezent - zero: sunt chinuit de o nouă dorință pentru mine (P.); El nu s-a născut suferind (T.); Fie ca moartea ei să fie răzbunată! (Oshanin).

3. Formarea participiilor

Formarea participiilor în limba rusă modernă este asociată cu diferențele de verbe în ceea ce privește tranzitivitatea și forma, astfel încât formarea tuturor formelor participiului din orice verb este imposibilă, ca să nu mai vorbim de restricțiile privind verbele individuale.

Deci, de exemplu, participiile pasive ale timpului prezent nu sunt formate din verbele coace, apăsați, radeți, buruieni etc. Formarea formelor de participare în afara restricțiilor indicate este neproductivă: cf. citit, scris, făcut etc. (din verbe imperfective). Participiile active pot fi formate din verbe tranzitive și intransitive, iar cele pasive - numai din cele tranzitive. Participiile prezente, reale și pasive, sunt formate din verbe imperfective și nu sunt formate din verbe perfective care nu au forme de timp prezent. Participiile trecute pasive, de regulă, sunt formate doar din verbe perfecte. Astfel, numai participiile trecute valide pot fi formate din verbe perfective intransitive, de exemplu: sărituri, în picioare etc.

3.1. Formarea participiilor prezente.

Participiile reale și pasive ale timpului prezent se formează din tulpina prezentului verbului prin intermediul sufixelor -usch– (-ych-), -asch– (-ych-) - pentru participiile reale și sufixele -em, -im– - pentru participii pasivi. Sufixele -usch- (-yusch-) și -em- sunt atașate de tulpina verbelor conjugării I: elect - elective, nes-ut - bearer; obține-obține - obține-obține. Sufixele -asch– (-yash-) și -im– se adaugă la tulpina verbelor conjugării II: conțin - conținând, gon-yat - gon-yash; gon-im - gon-imy.

Formarea participilor pasivi ai timpului prezent este limitată nu numai de forma imperfectă și tranzitivitatea verbului, ci și de alte semne ale verbului de formare.

Această formă de participiu este posibilă:

- din verbele care se termină într-o formă nedeterminată în -a (t), -ov (a-t) sub forma prezentului în -ay (respect - respect, dă afară - dă afară);

- din verbe prefixate cu sufixul -yva; -iva– (sunați, îmbunătățiți);

- din verbe neprefixate precum organizare, atac, eliminare etc.;

- din verbele prefixate ale mișcării subspeciei multiple (scoate, scoate).

Ca relicvă a trecutului în limba literară, se păstrează o serie de participii pasivi, care sunt formați din verbe care și-au pierdut tranzitivitatea în limbaj modern... Acestea sunt cuvintele ghidate, controlate, precedate, însoțite și altele. Utilizarea participiilor pasive scurte ale timpului prezent nu este caracteristică vorbirii orale și este extrem de limitată în discursul scris și în carte.

3.2. Formarea participiilor din trecut

Participiile trecute reale și pasive se formează din tulpina unei forme nedeterminate (sau timpul trecut) prin intermediul sufixelor -вш– și -ш– pentru participiile reale și -нн; -enn-, -t– - pentru participii pasivi. Prin intermediul sufixului -vsh- participii se formează din verbe cu o bază de formă nedefinită la o vocală (a juca - a juca), și de la verbe cu o bază la o consoană - folosind sufixul -sh– (înflorire - înflorire -sh (si)).

Când participiile din -shi sunt formate din verbe cu sufixul -nu– (cu sensul unei stări prelungite sau intensificatoare), acesta din urmă se pierde: acru - acru, surd - surd etc.

Participiile pasive se formează folosind sufixul -nn- din verbele tranzitive ale formei perfecte, în care baza formei nedeterminate se termină în -а (-ya) - (t): descrie - descrie, începe - se pierde; prin intermediul sufixului -enn-, dacă tulpina formei nedeterminate se termină în -i (t) sau un sunet consonant: finisare - complet, aduce-ti - adus-en și folosind sufixul -t-, dacă tulpina este formă nedefinită (perfectă) se termină în -nu (тъ) sau -т (cu vocala finală a rădăcinii): se îndoaie - se învârte, se bate - se bate, se explodează - se umflă.

Spre deosebire de participiile pasive prezente, formele scurte ale participiilor pasive trecute sunt foarte larg reprezentate în limbă și sunt utilizate în funcția de predicat.

Formarea participiilor trecute pasive se face ținând cont de raportul corect dintre participiu și verbul producător: împușcat (împușcat), împușcat (împușcat), beat (băutură), lipit (evaporat) etc.

4. Procesul de adjectivare a participiilor

Prezența semnelor în comun cu adjectivele din participii contribuie la tranziția participiilor în adjective. Această tranziție, observată în perioadele anterioare ale istoriei limbii ruse, se desfășoară intens în timpul nostru. În limbajul modern există cuvinte care și-au pierdut complet verbul odinioară inerent și s-au transformat în adjective obișnuite: de neuitat, umil, blestemat, disperat, neașteptat, constant, neîncetat, nespus etc.

În limbajul modern, adjectivele de două tipuri sunt formațiuni de participare după origine care și-au pierdut complet trăsăturile verbale: culcat, suspendat, înțepător, combustibil etc. și ars, matur, urăsc, străin etc.

Un grup separat de formațiuni participative după origine este alcătuit din adjective cum ar fi uscate, înmuiate, a căror legătură cu producerea verbelor este încă clară în limbajul modern. Absența controlului (cuvinte explicative) la adjectivele de acest tip ascunde semnificațiile timpului, tipului și vocii. Dimpotrivă, prezența cuvintelor explicative restabilește sensul verbal al tulpinii și, prin urmare, traduce aceste adjective în categoria participiilor (comparați: pâine coaptă - pâine coaptă la cuptor).

Un grup special de adjective sunt formațiuni din tulpini verbale prin sufixele -im-, -em-, utilizate de obicei împreună cu not– (invincibil, inimitabil) cu sensul imposibilității, inadmisibilității unei acțiuni sau a unei stări. Diferența dintre sufixele -im-, -em- în acest caz se bazează pe apartenența verbelor originale la diferite tipuri de conjugare: inexprimabilă (conjugare expresă - II), inimitabilă (imită - I conjugare).

În grupul de adjective cu sufixul -im- există un număr mare de cuvinte care sunt folosite numai împreună cu not: intact, necesar etc.

Adjectivele, a căror utilizare este posibilă fără non-, de exemplu: independent - dependent, de neînlocuit - înlocuibil etc., participative aproximative semantic și gramatic în prezența unei adiții în cazul instrumental fără prepoziție (cu sensul unei făcător, un instrument de acțiune): au existat niște așteptări, dorințe, cereri indefinibile rătăcite.

Adjectivele cu sufixul -em- reprezintă un grup restrâns de cuvinte formate din tulpini verbale cu semnificația de intransitivitate și formă imperfectă: necombustibil, non-uscat, inimitabil, impermeabil, ignifug, necontenit, necontenit etc. De regulă, adjectivele de pe -e sunt folosite numai împreună cu not- și nu se corelează cu participiile de pe -e, deoarece acestea din urmă nu sunt formate din verbe intransitive (comparați: inextinguibil - adjectiv și neextingibil - participiu).

Formarea adjectivelor din participii se datorează mai multor factori:

- sensul lexical al participiului, în funcție de context,

- prezența sau absența cuvintelor explicative etc.

În diferite grupuri de participii, dezvoltarea semnificațiilor calitative și pierderea verbului în formarea adjectivelor se desfășoară inegal. Deci, participiile reale sunt mai puțin capabile să formeze adjective decât participiile pasive.

Participiile trecute reale, în special participiile reflexive (na-sya), sunt mai persistente în ceea ce privește conservarea verbului și mai rar formează adjective.

Prezența particulei neprefixate în participii le conferă o nuanță pronunțată de calitate posibilă și facilitează formarea adjectivelor (un actor eșuat, o întreprindere nereușită).

Semnificațiile calitative ale participiilor pasive se dezvoltă mai ales intens, iar participiile din -нн, -нн și -th formează mai des adjective decât participiile din -нн, -i, -i.

Formarea adjectivelor din participii este însoțită de o transformare sens lexical participii, în timp ce tendința spre dezintegrarea cuvântului în două omonime independente se manifestă într-o măsură mai mare sau mai mică (comparați: un golf format din natură - o persoană educată).

Transformarea semantică a unui participiu în timpul tranziției la un adjectiv se exprimă prin pierderea semnificației unui semn temporar de către participiu. Un adjectiv format dintr-un participiu denotă o trăsătură constantă a unui obiect (cf.: ceață difuză - școlar lipsit de minte) și capătă adesea o anumită colorare calitativă și evaluativă, pozitivă sau negativă (cf.: băiat bine crescut, băiat dizolvat ). În funcție de condițiile sintactice, adjectivele formate din participii sunt adesea fundamentate: Elevii au mulțumit profesorului.

Literatură

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Limba rusă modernă. - M., 2006.

2. Kornilov V.A. Participii ca problemă de gramatică // semantică gramaticală a unui verb și a unui nume în vorbire. - Kiev, 1988.

3. Gramatică rusă / ed. N.Yu. Shvedova și colab. M., 1980.

4. Rusă modernă: Teorie. Analiza unităților lingvistice: în 2 ore - Partea 2: Morfologie. Sintaxă / Ed. E.I. Dibrova. - M., 2002

5. Limba rusă modernă / Ed. P.A. Lecant. - M., 2000

7. Shansky N.M., Tikhonov A.N. Limba rusă modernă: în 3 ore. - Partea 2: Formarea cuvintelor. Morfologie - M., 1987

Întrebări de control pe subiect

1. Ce puncte de vedere asupra locului participilor în sistemul părților de vorbire sunt prezentate în știința modernă?

2. Care sunt caracteristicile verbale ale participiului?

3. Ce caracteristici ale unui adjectiv are un participiu?

4. Cum se formează participii prezenți?

5. Cum sunt formate participiile din trecut?

6. Ce condiții sunt favorabile procesului de adjectivare?

Împărtășanie în rusă până în zilele noastre este subiectul discuției lingviștilor: unii cred că sacramentul este special forma verbului, alții cred că sacramentul este un lucru separat parte independentă a vorbirii.

Bazat pe acest lucru, participiu- aceasta este o formă specială de verb (sau o parte independentă a vorbirii), care indică un semn al unui obiect relativ la o acțiune, combină caracteristicile atât ale unui verb cât și ale unui adjectiv și răspunde la o întrebare "care?" (ce ce ce?)... Ca un adjectiv participiul este de acord cu un substantiv în număr, gen (singular) și caz.

Participiul inițial(cum ar fi adjectivul) - aceasta este forma singulară, masculinîn cazul nominativ: zburând, în picioare, alergând.

Semne morfologice ale participiului.

1. Participiul este indisolubil legat de verb, deoarece este format din el, prin urmare preia de la verbul such semne:

Tranzitivitate;

Recuperabilitate.

2. În ciuda similitudinii în trăsături cu verbul, participiile nu au o formă de timp viitor. Numai participiile, care sunt formate din verbe imperfective, au forma prezentului: citit (imperfect) - citit (prezent), citit (timpul trecut); read (perfect) - read (timpul trecut).

3. În numele adjectivului, participiul are următoarele semne:

Capacitatea de a schimba în funcție de sex (în ore singulare), numere și cazuri: zbor, zbor, zbor, zbor;

Capacitatea de a fi de acord cu un substantiv în număr, gen și caz: un bătrân gânditor, o ocazie uzată, lapte fiert;

Precum și adjective de calitate, participiile pasive au nu numai complet, ci și forma scurta : NS citit - citit, completat - finalizat.

Locurile participiilor.

Pe baza lexicală, se disting două categorii de participii: participii valabiliși participii pasivi.

• Participii valabili- participii, care denotă un semn al unei acțiuni efectuate de un obiect, obiect sau persoană la care se face referire în propoziție (text):

Cititorul va fi întotdeauna cu un pas înaintea a ceea ce nu-i place să citească.

• Participii pasivi- acestea sunt participii care indică un semn care apare pe un obiect, persoană sau obiect sub influența unui alt obiect:

Cântecul cântat de artist este un cântec pe care artistul l-a cântat, un copac tăiat de lemnași - un copac care a fost tăiat de lemnieri.

Caracteristicile participilor pasivi.

1. Participiile pasive au o formă completă și scurtă: carte citită - cartea a fost citită; film vizionat - filmul a fost vizionat.
2. Participiile pasive pot fi formate numai din verbe tranzitive: viziona un film - un film vizionat; asculta muzică - a ascultat muzică.
3. Frazele cu participii pasivi pot fi răspândite printr-un pronume sau un substantiv, care fac obiectul acțiunii: un rezumat scris (de cine?) de un student; lasagna gătită (de cine?)

Rolul sintactic al unui participiu într-o propoziție.

Comuniune ca adjective, poate acționa într-o propoziție ca definiție sau:

Natura arăta adormit până la primăvară (predicat nominal compus). Am luat de pe raft de mai multe ori citit carte (definiție).

Participiile scurte acționează, de asemenea, ca predicat nominal compus:

Am citit cartea în 3 ore.

Schiță și eșantion de analiză morfologică a participiului.

Analiza morfologică a participiului sunt efectuate conform următorului plan:

1) Partea de vorbire;

2) Forma inițială;

3) Descărcarea participiului;

4) Semne ale verbului: tip, recurență, timp;

5) Adjective: formă completă sau scurtă (pentru participii pasivi), număr, sex, caz;

6) Care este membrul propunerii?

Exemplu. Casa noastră a fost construită în doar șase luni.

Construit - participiu, indică un semn al unui obiect în acțiune, răspunde la întrebarea „ce?”; n.f. - construit; aspect pasiv, perfect, irevocabil, timp trecut; formă scurtă, singular, masculin; acționează ca predicat într-o propoziție.

Participiu modul în care un fenomen morfologic este interpretat în ambiguitate în lingvistică. În unele descrieri lingvistice, participiul este considerat o parte independentă a vorbirii, în altele este o formă specială a verbului. În descrierea noastră, procedăm din punctul de vedere al participiului ca formă specială a verbului.

Participiu este o formă specială a verbului cu următoarele caracteristici:

1. Denotăatribut de obiect prin acțiune și răspunde la întrebări ce? ce a făcut? ce a făcut? ce a făcut?

2. Posedatrăsăturile morfologice ale unui verb și ale unui adjectiv .

Semnele verbului includ:

vedere (perfect - SV și imperfect - NSV),

recidiva ,

timp (prezent și trecut).

angajament (real și pasiv).

Semnele unui adjectiv includ:

gen ,

număr ,

caz (la participii complete),

completitudine / concizie (numai pentru participii pasivi).

3. Participii sunt de acord cu substantive precum adjectivele și într-o propoziție sunt aceiași membri ca adjectivele, adicădefinire șiparte nominală a unui compus nominal predicat (participii scurți - doar o parte din predicat).

Dependența numărului de forme participative de tranzitivitatea și tipul verbului

Un verb poate avea de la una la patru forme participative, în funcție de tranzitivitate și tip.

Verbe tranzitive poate lua forma participiilor reale și pasive,verbe intransitive au doar formele participiilor valide.

Verbegenul perfect au doar participii din trecut,Verbeimperfect poate avea atât participi prezenți, cât și trecuti. Prin urmare,

– verbe tranzitive nu genul perfect au toate cele 4 participii (citeste, citeste, citeste, citeste ),

– verbele intransitive nu sunt genul perfect au 2 participii - prezent și trecut valide (adormit, adormit ),

– verbe tranzitivegenul perfect au și 2 participii - timpul trecut activ și pasiv (Citeste Citeste ).

– verbe intransitivegenul perfect au doar 1 forma de participiu- participiu trecut valid (peste somn ).

Participii valabili

Participii valabili denotați o trăsătură a unui obiect careface acțiunea însuși: băiat care citește o carte .

Participiile actuale ale timpului prezent sunt formate din verbe tranzitive și intransitive NSV din tulpina prezentului folosind sufixe:

- uzh - (- yusch-) pentruI conjugarea verbelor : alergând, alergând, alergând ,

- asch - (- yasch-) pentruII conjugarea verbelor : culcat .

Participiile trecute active sunt formate din verbe tranzitive și intransitive NSV și SV de la baza trecutului folosind sufixe:

-wsh- pentru verbele cu stem,terminându-se în vocală : chita-vsh-iy ,

-NS - pentru verbe cutulpina consonantă : ness .

Verbele pot forma participii trecuți valabili dintr-o altă tulpină:

Unele verbe în-sti ( conduce, găsește ) formează participiile în cauză de la baza prezentului / viitorului simplu (și nu de la baza trecutului):dobândit (baza timpului viitorfind-ut , baza trecutului -got-la ), conducere ;

Verbemerge șidecolorare acești participi se formează dintr-o tulpină specială care nu este egală cu oricare alta:ofilită .

Unele verbe pot forma două participii din tulpini diferite: unul din tulpina trecutului și celălalt din tulpina infinitivuluiuscat , iar alegerea sufixului se efectuează în conformitate cu regula dată.

Participii pasivi

Participii pasivi denotați un semn al obiectului către care este îndreptată acțiunea:o carte citită de un băiat .

Participiile pasive ale prezentului se formează din verbele tranzitive NSV, din tulpina prezentului cu ajutorul sufixului:

- mânca- (uneori oh) ptI conjugarea verbelor : read-em-th, ved-th-th ,

-lor - pentruII conjugarea verbelor : stocat-im-a .

Participiile pasive pot fi formate din verbe intransitive unice:ghidat șighidat format din verbe intransitiveconduce și gestionează (sensul obiectului cu aceste verbe este exprimat printr-un substantiv sub forma nu V. p., ci T. p .: a conduce, a gestiona planta).

Verbele nu au participi pasivi prezențibate, scrie, coase, răzbuna alte.

Participivul prezent pasiv al unui verbdawat b este format dintr-o bază specială (Haide ).

Verbmutare are două participii pasive la timpul prezent:condus șimobil .

Participiile din trecut pasiv sunt formate din verbele tranzitive NSV și SV (participiile din verbele NSV sunt puține) de la baza timpului trecut cu ajutorul sufixelor:

-n (n) - din verbepe - aat, -at și -net : citit - nn-a ,

- ro (n) - dintulpini de consoane și-cu : dus, construit ,

-T- din elementele de bazăon-on, -on, -on și din verbele monosilabice și derivatele lor:închis-th-th, colo-th-th, blocat-th-th, bi-th-th, rupt-th-th.

Participiile trecute pasive nu se formează la verbea iubi , căutare , lua .

Unele verbe care se termină cu -sti, is Participiile trecute pasive se formează din baza timpului prezent / viitor:dat , dobândit , filat , furat .

Participiile pasive ale prezentului și trecutului se pot forma și prin atașarea postfixului -s la forma unei voci active:Bine a vinde (= a vinde) / a vinde cărți.

Participiile pasive au forme complete și scurte:o scrisoare scrisă de mine - o scrisoare scrisă de mine ... Participiile scurte au aceleași proprietăți gramaticale ca și adjectivele scurte, adică nu se schimbă în cazuri și apar într-o propoziție în principal în funcția părții nominale a predicatului.

Analiza morfologică a participiului

Din punct de vedere morfologic, participiul este dezasamblat conform următorului plan:

I. Partea de vorbire (formă specială a verbului). Valoarea totală... Din care verb se derivă. Forma inițială - nominativ masculin singular

III. Rol sintactic.

Exemplu de analiză a participiului

O ușă rotativă din sticlă, cu balustrade din alamă, îl împinse într-un hol mare din marmură roz. Liftul împământat găzduia biroul de informații. Fața unei femei care râdea a privit de acolo (I. Ilf și E. Petrov).

Analizarea participiului ca formă verbală:

I.Învârtire (ce?) - pr., (Învârtire + -sch-)

din timp forma pivotantă.

II.Rapid. semne: valabil, timp nast, NSV, retur;

unpost semne: I. p.; în unități numărul, în soții. drăguț.

III.Ușă (ce?) Rotativă (definiție)

I.Grounded (ce?) - pr., (Ground + -enn-);

din timp forma împământată

II.Rapid. semne: pasiv, trecut. timp, SV, nereturnare;

unpost semne: în întregime. formular, articol, articol. număr, soț. drăguț.

III.Ascensor (ce?) Împământat (definiție)

I.(ce?) - pr., (râde + - yusch-);

din timp forma râzând.

II.Rapid. semne: valabil, prezent timp, NSV, întoarcere;

unpost semne: I. p., în unități. număr, cf. drăguț.

III.Față (ce?) Râzând(definiție)

Are câteva semne ale acestei părți de vorbire. Sunt de un tip perfect și imperfect: „- îndemnat”, „excitat - agitat”; returnabil și irevocabil: „hotărât”, „adormit”; timpul prezent și trecut: „gândire”, „alergare”.

Spre deosebire de verb, participiul nu are timp viitor.

Desemnând o caracteristică a unui obiect, participiul, ca un adjectiv, depinde din punct de vedere gramatical și este de acord cu el în gen, număr și caz. De exemplu: „curent de fierbere - curent de fierbere - curent de fierbere - fluxuri de fierbere; lava care fierbe, lapte care fierbe. "

Tipuri și metode de formare a participiilor

Înțelesul lexical al unui participiu - un semn al unui obiect prin acțiune - este alcătuit din trăsăturile gramaticale ale acestei părți de vorbire. De exemplu: „cântând păsări” (cele care cântă acum), „cântând păsările” (cele care cântau în trecut), „problema de discuție” (cea despre care cineva discută acum), „problema de discuție” (cea care a fost deja discutat).

În consecință, în limba rusă există 4 forme de participii: prezentul și trecutul valabil, prezentul pasiv și timpul trecut.

Primul grup de participii (timp prezent valabil) se formează din tulpina verbelor la prezent, folosind sufixele -usch- (-usch-), -asch- (-sch-). Alegerea sufixului depinde de conjugarea verbului. De exemplu: "cry-ut - cry-uh-i", "num-yut - num-yuch-i" - conjugare I; „A se așeza - a se așeza”, „a se așeza - a se așeza” - II conjugare.

Participiile reale la timpul trecut se formează din infinitiv prin înlocuirea sufixelor -ty, -ty cu sufixele -vsh-, -sh-. De exemplu: „alerga-t-fii-alergat-păduchiul”, „carry-t-s-s-s”.

Participiile pasive ale timpului prezent se formează din verbele la timpul prezent folosind sufixele -em- (I conjugare) și -im- (II conjugare): „prețuiesc - prețuiesc - păstrează -th”.

Participiile trecute pasive se formează de la baza formei nedeterminate a verbului folosind sufixul -nn- dacă verbele se termină în -at, -et. Verbele care se termină în –iti obțin sufixul –enn-, precum și verbele care se termină în –ti, –ch și verbele care se termină în –t, –t-, –yt- obțin sufixul –t-. De exemplu: "scrie - scris-nn-a", "confiscă - confiscă", "salvează-cineva - salvează-a-a", "uită - uită-a-a".

Participiile scurte, ca și adjectivele scurte, sunt partea nominală a unui predicat nominal compus dintr-o propoziție.

Participiile pasive au o formă scurtă cu terminații trunchiate: -а, -о, -ы. De exemplu: „trimis, trimis, trimis, trimis”.

Obiectivele lecției:

• Educational:
  • familiarizarea elevilor cu noua parte a discursului cu SACRIFICARE;
  • studiu trăsături gramaticale PETRECERI;
  • repetarea trăsăturilor gramaticale ale adjectivului și verbului.
• în curs de dezvoltare:
  • îmbunătățirea abilității de a întocmi o poveste orală coerentă despre o imagine;
  • îmbogățirea structurii sintactice a vorbirii elevilor prin utilizarea participiilor;
  • dezvoltarea capacității de a distinge participii de cuvintele altor părți ale vorbirii;
  • îmbunătățirea capacității de a formula o problemă problematică;
  • dezvoltarea capacității elevilor de a lucra cu un paragraf al manualului: evidențiați principalul lucru, analizați informațiile primite, trageți concluzii;
  • îmbunătățirea abilității de a compila un cluster și de a lucra cu o tablă interactivă;
  • dezvoltarea abilităților de comunicare, cercetare, abilități de lucru în grup;
  • dezvoltarea independenței de gândire a elevului.
  • dezvoltarea capacității de a utiliza diverse dicționare.
• Educational:

Rezultate educaționale planificate:

Subiect:

• repetarea trăsăturilor gramaticale ale adjectivului și verbului;
• asimilarea semnelor gramaticale ale participiilor;
• dezvoltarea abilităților pentru aplicarea de noi cunoștințe;
• dezvoltarea capacității de a distinge participiul de alte părți ale vorbirii.
• pentru a actualiza cunoștințele studenților lucrând cu diverse dicționare.

Metasubiect:

• alocarea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost deja stăpânit;
• structurarea informațiilor;
• căutarea și selectarea informațiilor necesare;
• planificarea succesiunii acțiunilor;
• planificarea colaborării de la egal la egal;
• conștientizarea calității și nivelului de asimilare a materialului trecut;
• conștientizarea și construirea vorbirii;
• capacitatea de a vă exprima pe deplin și cu precizie gândurile;
• corelarea a ceea ce știu deja studenții cu informații noi;
• crearea independentă a unui algoritm de activitate.

Personal:

• încurajând dragostea pentru tradițiile poporului lor, limba lor, pentru cuvântul rus.

Tipul lecției: o lecție despre studierea materialelor noi în contextul implementării Standardului Federal de Educație de Stat.

Tehnologii educaționale:învățare bazată pe probleme, metode educaționale de cercetare, învățare colaborativă (lucru în grup), tehnologii ale informației și comunicării, tehnologii de conservare a sănătății.

Spațiu didactic didactic:

- pictura „Băiat visător”.
- proiector multimedia și tablă interactivă, prezentare în programul Smart Notebook ( Anexa 1 ).
– acompaniament muzical: Frederic Francois Chopin „Vis”.

Echipament: tablă interactivă, proiector multimedia, manual, foi A-4, carduri individuale, chestionare.

ÎN TIMPUL CLASELOR

I. Componenta motivațională.

Continuați expresia: Ce frumos ar fi dacă acum ...
Băieți, ce făceam acum cu voi? (Visat).

II. Enunțarea subiectului, întrebarea problematică și obiectivele lecției(7 min.)

1. Lucrați la imagine

Iată o imagine (pe tablă). Ce poți spune despre ea?
(demonstrație a tabloului "Dreaming Boy" ( Anexa 1 ) la muzica clasică a „Visului” lui Frederic Francois Chopin - 1 min.)
Răspunsurile copiilor.
Dă-i băiatului calități diferite. El (ce?) ... (visător, gânditor, concentrat, serios etc.)

2. Lucrul la tablă

Analizarea compoziției cuvântului: VISARE

DREAMING - CR? vis, vis.
ИЙ - final;
DREAM - rădăcină;
A și YUSH sunt sufixe.

Posibile întrebări pentru studenți:
- Dă LZ cuvântului (cel care visează);
- Din ce se formează cuvântul? (de la verbul a visa);
- T. K. interpretăm un cuvânt printr-un verb, ce înseamnă? (acțiune);
- Ce parte a cuvântului credeți că aparține acestui cuvânt?
- Dacă acesta este un adjectiv, ce semn înseamnă?
- Trageți o concluzie.
Concluzia este formulată de băieți: în fața noastră este un cuvânt dintr-o parte specială a vorbirii, care combină semnele unui adjectiv și a unui verb.

3. Lucrul cu tutorialul

Deschideți tutorialul de la pagina 24 și spuneți-mi cum se numește această nouă parte a cuvântului?

PARTICIPIU

- Gândește-te, cum ar putea suna tema lecției noastre? ( Opțiuni pentru studenți, o opțiune: Împărtășania ca parte a discursului).

4. Lucrați în caiete

- Să scriem subiectul lecției noastre într-un caiet (un student scrie pe tablă).
Care credeți că vor fi obiectivele lecției noastre?
Băieți răspunde:

• familiarizarea cu noua parte a discursului de către PARTEA DE PARTID;
• aflarea semnelor pe care această parte a vorbirii le împrumută de la adjective și verbe;
• utilizarea unei noi părți de vorbire în vorbire.

Ce sarcini ne vor ajuta să ne atingem obiectivele?
Băieți răspunde:

• amintiți-vă semnele unui adjectiv și a unui verb;
• vezi care sunt cele comune cu noua parte a cuvântului;
• formulați semnele PARTICIPĂRII;

IV. Învățarea de materiale noi

Vom lucra în lecție în grupuri:

Primul grup - „Adjective” și al doilea grup - „Verbe”

1. Lucrul cu Dicționarul explicativ al S.I. Ozhegov și Dicționarul etimologic al lui N.M. Shansky. (3 min.)

Explorează cuvântul „sacrament” folosind
Primul grup Dicționar explicativ al S.I. Ozhegova,
Grupa 2 Dicționar etimologic școlar N.M. Shansky.

Grupa 1: Taina este

1. În gramatică: forma verbului, care, împreună cu categoriile verbului (timp, voce, tip), categorii ale adjectivului (gen, caz). adj. participant.
2. La fel cu comuniunea. Vin care simbolizează sângele și trupul lui Iisus Hristos într-un castron cu bucăți de prosvira, luate de credincioși în timpul ritului bisericii de comuniune ..

2. Raportul elevului „Taina Tainei cu creștinii”.

(sarcină individuală)

În Rusia, după adoptarea creștinismului, creștinii s-au adunat pentru celebrarea Liturghiei, la care au primit comuniunea.
Sacramentul este numit Sacrament. În această Taină, sub masca pâinii și a vinului, creștinii ortodocși participă la Trupul și Sângele Domnului Iisus Hristos și prin aceasta în mod misterios conectează cu El, făcând părtaș viața veșnică, pentru că în fiecare parte a mielului sfărâmat este cuprins întregul Hristos. Înțelegerea acestei Taine întrece mintea umană.
Această Sfântă Taină a fost stabilită de Domnul Iisus Hristos la Cina cea de Taină cu apostolii în ajunul suferinței Sale.
În prezent, toți creștinii ortodocși botezați pot și trebuie să primească comuniunea după pregătirea prescrisă pentru aceasta prin post, rugăciuni și Spovedanie.
Deci, în timp ce participă, o persoană devine părtașă la Dumnezeu, se unește cu El.

Există ceva în comun despre semnificațiile cuvântului „sacrament”?

Răspunsul elevului:

Există un nucleu comun în sensurile cuvântului „participiu”: implicare în cineva, ceva.

Ai dreptate. IN SI. Dahl a spus: „Participiul este o parte a vorbirii care participă la un verb, sub forma unui adjectiv”.

Grupul 2 - Împărtășania este

Participiul este împrumutat din art. limbă, unde este o hârtie de urmărire derivativă greacă. metoche"participiu"< «причастность». В греч. яз. причастие было так названо потому, что оно по своим грамматическим свойствам «сопричастно» (как имени, так и глаголу)..

Pe baza acestor date, ce concluzie putem trage?

Răspunsul elevului:

Sacramentul este o parte străveche a vorbirii, o moștenire a limbii slavone vechi (prima limbă literară slavă).

Pentru a învăța PARTICIPAREA, ce trebuie să ne amintim?
(Răspunsul elevului: semne ale unui adjectiv și a unui verb).

3. Lucrați la tablă. Morfologic de cinci minute

Reprezentanții grupurilor efectuează analize:

Primul grup al 2-lea grup

Verde? (iarba) - gandeste? (pentru o lungă perioadă de timp) -
I.app., Semn de obiect; I. ch., Acțiunea subiectului;
II. n.f. verde (I.p., singular, feb.) II.n.f. gândi;
1 mesaj. conf.: cal., 1. Post. conf.: nesov. vedere, non-trans., ref.
2. Recunoaștere nepermanentă: completă. f-ma, I.p., singular, f-ma, I.p. 2. Unpost. recunoaștere: va declara incl., singular, prezent, a treia persoană
III. Definiție.
III. Predicat.

4. Formularea problemei problematice

Care este problema lecției noastre?

Ce semne împrumută un participiu de la un adjectiv și ce - de la un verb?

5. Cercetare(lucrați în grup):

elevii studiază independent un paragraf al manualului și găsesc

Grupa 1 - semne ale unui adjectiv în participii; Grupa 2 - semne ale unui verb la participii.

În centru - PARTICIPARE

Mai jos sunt semnele unui adjectiv și a unui verb. Din fiecare grup, elevii selectează semnele corespunzătoare.

Ieșire:

1. Participiul denotă un semn al unui obiect în acțiune.
2. Participiul se modifică în număr, cazuri, sex (la singular).
3. Participii, la fel ca verbele, au o formă perfectă și imperfectă, prezent și trecut (nu există timp pentru participiu), pot fi reflexivi, au cuvinte dependente. La fel ca adjectivele, participiile se schimbă în număr, gen (singular), cazuri, au o formă completă și scurtă și depind de substantive.
4. Participiile sunt de obicei definiții, mai puțin predicate (în cr. F.).
5. Participiile sunt formate din verbe folosind sufixe.

Uită-te la cele două cuvinte pe care le-ai dezasamblat verde (iarbă) și gândești (lung). Știind ce semne împrumută un participiu de la un adjectiv și un verb, ce concluzie se poate trage.

Ieșire:

Semnele pe care participiul le împrumută de la verb sunt semne permanente, iar semnele adjectivului sunt instabile.

V. Minute fizice. „Gimnastică pentru ochi”

Vi. Consolidarea materialului studiat

1. Găsește sacramentele, dovedește(lucrați pe cărți individuale).

Primul grup scrie adjective, al doilea grup - participii.

Ploaie caldă, abis negru, aragaz fierbinte, noapte neagră, vad superficial, câmp semănat, câine latrat, pasăre zburătoare, băiat în picioare, ciuperci colectate, cer albastru, podea pictată, fructe de pădure roșii, ultima frunză, apus de soare înroșit, vorbire aprinsă.

Vii. Rezumatul lecției

- La ce problemă am lucrat în lecție?
- Puteți răspunde la întrebarea problematică?
- Ce ne-a ajutat?
- Ce este comuniunea?

Obligatoriu: Exercițiul 57, pentru a răspunde la întrebarea: Participiul poate fi numit o parte independentă a vorbirii? Justificati raspunsul.

Instruire: Creați și scrieți 5 propoziții cu participii.

Creativ: Scrie un eseu pe tema „Visul meu ...” folosind participiile.

IX. Evaluare

Grupurile își evaluează munca reciprocă, evaluarea muncii în grup, autoevaluarea (1-2 elevi).

X. Reflecție

Completează formularul (fiecare elev).

Bibliografie:

1. Limba rusă. Nota 7: manual. Pentru instituțiile de învățământ / M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova și alții; ed. științifică N. M. Shansky. - ediția a 31-a. - M.: Educație, 2009 .-- 223 p.
2. Ozhegov S.I. și Șvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse: 80.000 de cuvinte și expresii frazeologice / Academia rusăștiințe. Institutul limbii ruse. V.V. Vinogradov. - ediția a IV-a, suplimentat. - M.: Editura ELPIS LLC, 2003. - 944 pagini.
3. Shansky N.M., Bobrova T.A. Dicționar etimologic școlar al limbii ruse. Originea cuvintelor. - M.: Bustard - 2004.
4. Selevko G.K. Tehnologii educaționale moderne: manual. - M.: Educație publică, 1998. - 255p.
5. Gin A. Metode de tehnică pedagogică: Libertatea de alegere. Deschidere. Activitate. Părere... Idealitate: un manual pentru profesor. Ediția a II-a, - M.: Vita-Press, 2000. - 88p.
6. Volkov B.S. Psihologia lecției, pregătirea, conduita și analiza acesteia. Tutorial. - M., Centrul pentru Educație Pedagogică, 2008. - 96 p.
7. Potashnik M.M. Cerințe pentru o lecție modernă. Set de instrumente. - M.: Centrul pentru Educație Pedagogică, 2008. - 272 p.