Despre tot ce este în lume

Tulburări de vorbire la copii prezentare ppt. Copii cu tulburări severe de vorbire. Organe active ale vorbirii la faringe

Ministerul Educației din regiunea Nijni Novgorod

Profesionist bugetar de stat

Instituție educațională

„Colegiul Provincial Nijni Novgorod”

Copii cu tulburări de vorbire

Completat de un elev din grupa 444z6

Galyatkina Irina Vladimirovna

G. Nijni Novgorod 2018

Factori care afectează dezvoltarea vorbirii la copii:

  • toxicoza sarcinii;
  • hipoxie fetală cronică;
  • boli acute și cronice ale mamei în timpul sarcinii;
  • înfrângere minimă sistem nervosîn situații Rh-conflict ale mamei și fătului;
  • asfixie ușoară;
  • traumatisme la naștere;
  • boli infecțioase acute ale copiilor în copilărie etc.

Prevenirea tulburărilor de vorbire.

Statisticile arată că în prezent există o creștere a numărului de copii cu defecte de vorbire. În acest sens, există o nevoie din ce în ce mai mare de muncă comună a logopeților, profesorilor, educatorilor pentru prevenirea tulburărilor de vorbire la copii. Lucrarea logopedică cuprinde mai multe domenii. Aceasta include depășirea tulburărilor de vorbire existente la copii și prevenirea posibilelor tulburări secundare de vorbire și corectarea și dezvoltarea paralelă a altor funcții mentale, cum ar fi atenția auditivă și vizuală, memoria vizuală și de vorbire, gândirea verbală și logică.

Cauzele tulburărilor de vorbire:

  • degradarea mediului;
  • o creștere a numărului de patologii ale sarcinii;
  • o creștere a numărului de leziuni la naștere;
  • slăbirea sănătății copiilor și creșterea morbidității copilăriei;
  • diverse motive sociale.

Rezultatele tulburărilor de vorbire:

Încălcările culturii sonore a vorbirii, în viitor, pot duce la o serie de tulburări secundare de vorbire: subdezvoltarea auzului fonemic, formarea întârziată a abilităților în analiza sunetului, silabică și literelor cuvintelor, sărăcirea vocabularului copilului, încălcarea structura gramaticală a vorbirii native. Orice încălcare a vorbirii într-o măsură sau alta poate afecta activitatea și comportamentul copilului în ansamblu. Prin urmare, este atât de important să aveți grijă de dezvoltarea în timp util a vorbirii copiilor, să acordați atenție purității și corectitudinii sale.

Tulburările de vorbire sunt un termen colectiv pentru abaterile de la norma adoptată într-un mediu lingvistic dat, împiedicând total sau parțial comunicarea vorbirii și limitând posibilitățile de adaptare socială a unei persoane. Tulburările de vorbire sunt cauzate de abateri ale mecanismului psihofiziologic al vorbirii, nu corespund normei de vârstă, nu pot fi depășite de la sine și pot afecta dezvoltarea psihică. În literatura de specialitate, termenul „tulburare de vorbire” este înlocuit cu alți termeni: tulburări de vorbire, defecte de vorbire, patologie de vorbire, abateri de vorbire.

Tipuri de tulburări de vorbire

Tulburări de vorbire orală

Tulburări de scriere

  • Disfonie
  • Bradilalia
  • tahilalia
  • bâlbâind
  • Dislalie
  • Rinolalia
  • disartrie
  • Alalia
  • Afazie
  • Dislexie
  • disgrafie
  • disorfografie

Disfonia (afonia) este absența sau tulburarea fonației din cauza modificărilor patologice ale aparatului vocal. Sinonime: tulburare de voce, tulburare de fonație, tulburări fonotice, tulburări vocale.

Bradilalia este o rată patologic lentă a vorbirii.

Tahilalia este o rată a vorbirii accelerată patologic.

Bâlbâiala este o încălcare a organizării tempo-ritmice a vorbirii, din cauza stării convulsive a mușchilor aparatului de vorbire (logonevroză).

Dislalia este o încălcare a pronunției sunetului cu auzul normal și inervarea intactă a aparatului de vorbire (defecte de pronunție a sunetului, defecte fonetice, deficiențe în pronunția fonemelor).

Disartria este o încălcare a părții de pronunție a vorbirii, din cauza inervației insuficiente a aparatului de vorbire.

Alalia - absența sau subdezvoltarea vorbirii din cauza leziunilor organice ale zonelor de vorbire ale cortexului cerebral în uter sau perioada timpurie Dezvoltarea copilului.

Afazia este o pierdere totală sau parțială a vorbirii din cauza leziunilor locale ale creierului.

Dislexia este o încălcare specifică parțială a procesului de citire.

Disgrafia este o încălcare specifică parțială a procesului de scriere.

Disorfografia este o neformare (încălcare) persistentă și specifică a asimilării cunoștințelor, abilităților și abilităților ortografice, datorită subdezvoltării unui număr de funcții mentale non-vorbirii și vorbirii, aceasta este o încălcare persistentă și specifică în asimilarea și utilizarea principiilor morfologice și tradiționale de ortografie, care se manifestă printr-o varietate și numeroase greșeli de ortografie.

terapie logopedică- stiinta tulburarilor de vorbire, metode de depistare, eliminare si prevenire a acestora prin formare si educare corectiva.

Sarcinile muncii de logopedie:

  • Corectarea încălcărilor în dezvoltarea vorbirii orale, scrisului și citirii elevilor;
  • Avertizare în timp util și depășirea dificultăților în stăpânirea abilităților de scris și citit;
  • Implicarea profesorilor și a părinților elevilor în activitatea corecțională

Efectuând exerciții de joc ale manualului „Talking Pencil”, bebelușul tău se va antrena în pronunția sunetelor „dificile” pentru el în silabe, cuvinte, propoziții. În același timp, familiarizați-vă cu primele abilități de desen și scriere .

Fiind logodit cu copilul timp de 10-15 minute zilnic, îl vei învăța:

Pronunțați frumos și clar sunetele în cuvinte;

Țineți corect și ușor creionul;

Să fie capabil să deseneze linii diferite;

Concentrați-vă pe o foaie de hârtie.

Copilul dumneavoastră va dezvolta:

Percepția vizuală și auditivă;

mindfulness și creativitate.

Exerciții de bază:

  • Pronunțarea materialului de vorbire de complexitate variabilă, citire.
  • Cursuri de ritm logopedic.
  • Exerciții de mindfulness.

1. Cont în ritm rapid. Numără până la 10 într-un ritm rapid (dacă copilul nu știe să numere până la 10, atunci numărul se menține până la 5). Oferim școlari care numără până la 100. Numără până la 10 într-un ritm rapid (dacă copilul nu știe să numere până la 10, atunci numărul se ține până la 5). Oferim studenților un scor de până la 100.

Ca opțiune de sarcină:

  • numărați într-un ritm rapid de la un anumit număr la un anumit număr (de exemplu: numărați într-un ritm rapid de la 3 la 10; numărați de la 10 la 2 etc.), un anumit număr (de exemplu: numărați într-un ritm rapid de la 3 la 10; numărați de la 10 la 2 etc.),
  • numără cu doi până la 10 (de la un număr dat la un număr dat),
  • numărați în triplete până la 12 (de la numărul dat la numărul dat).

    • 2. Pronunțarea silabelor cu confluență de consoane.

  • Pronunțați clar silabele, de exemplu:

    • fra-vra fro-vro; pru-bru pry-bry

    3. Schimbați rapid o literă dintr-un cuvânt pentru a crea un cuvânt nou.

    De exemplu: mac - cancer - rezervor. De exemplu: mac - cancer - rezervor.

1. Exercitiu pentru dezvoltarea miscarilor generale

2. Exercitii pentru dezvoltarea atentiei si a memoriei. Dezvoltarea atenției auditive.

3. Exercițiu pentru dezvoltarea atenției vorbirii

4. Exerciții pentru dezvoltarea simțului ritmului. Exerciții pentru dezvoltarea ritmului și tempo-ului muzical.

5. Exerciții de dezvoltare abilități motorii fine. Gimnastica pasiva (masaj)

6. Jocuri cu degetele

7. Rime de creșă pentru motricitatea fină

8. Exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii

10. Exercițiu pentru dezvoltarea prozodiei

11. Exerciții de coordonare a vorbirii cu mișcarea

12. Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii și a mișcărilor faciale

Concluzie

Potrivit multor experți, începerea lucrărilor direcționate privind formarea pronunției corecte a sunetului ajută la prevenirea apariției multor tulburări de vorbire și, adesea, la identificarea altor patologii de vorbire mai complexe la copii, ceea ce contribuie la corectarea lor timpurie.

slide 2

Discursul copilului se formează sub influența directă a vorbirii adulților din jurul lui și depinde de practica vorbirii, de cultura mediului de vorbire, de educație și pregătire.

slide 3

  • slide 4

    Particularități dezvoltarea vorbirii copiii cu tulburări severe de vorbire au impact asupra formării personalității copilului, asupra formării tuturor proceselor mentale. Copiii au o serie de trăsături psihologice și pedagogice care le îngreunează adaptarea socială și necesită corectarea țintită a tulburărilor existente.

    slide 5

    trăsăturile psihologice și pedagogice ale copiilor cu TNR

    Caracteristicile activității de vorbire se reflectă în formarea sferelor senzoriale, intelectuale și afectiv-voliționale la copii.

    slide 6

    Tulburările severe de vorbire (în funcție de legătura afectată) sunt împărțite în:

    Absența sau subdezvoltarea vorbirii (alalia) Pierderea completă sau parțială a vorbirii (afazie) Încălcarea părții de pronunție a vorbirii (disartrie) Tulburări ale timbrului vocii și al pronunției sunetului (rinolalie) Tulburări în organizarea tempo-ritmică a vorbirii (bâlbâială) )

    Slide 7

    DISARTRIA este o încălcare a părții de pronunție a vorbirii, din cauza insuficienței organice a inervației aparatului de vorbire. Manifestări: tulburări de articulație tulburări de formare a vocii modificarea ritmului, tempo-ului și intonația vorbirii Cauze: afectarea organică a sistemului nervos central ca urmare a diferiților factori adversi în perioadele prenatale și timpurii de dezvoltare infecții acute și cronice deficit de oxigen prematuritate incompatibilitate Rh paralizie cerebrală - 65-85% dintre copii leziuni la naștere toxicoză sarcină, etc.

    Slide 8

    Natura complexă a efectelor logopediei în disartrie

  • Slide 9

    Etapele terapiei logopedice pentru disartrie

    Etapa pregătitoare: Pregătirea aparatului de articulare pentru formarea modurilor de articulare Dezvoltarea percepției auditive și a funcțiilor senzoriale Formarea nevoii de comunicare prin vorbire Dezvoltarea și rafinarea vocabularului pasiv și activ Corectarea respirației Corectarea vocii Pe fondul: Expunerea la droguri Kinetoterapie Exercițiu terapeutic Masaj de articulație și gimnastică de articulare Logopedie ritmice Forme netradiționale de expunere (aromaterapie, crioterapie, artterapie etc.)

    Slide 10

    Etapa de formare a abilităților primare de comunicare și pronunție:

    Dezvoltarea comunicării verbale Formarea deprinderilor analiza sunetului Corectarea tulburărilor articulatorii (relaxarea mușchilor aparatului de vorbire, dezvoltarea controlului asupra poziției gurii, dezvoltarea abilităților motorii articulatorii) Corectarea vocii Corectarea respirației vorbirii Dezvoltarea praxisului articulator Corectarea pronunției sunetului

    slide 11

    Încălcări ale pronunției sunetului și ale organizării intonaționale-melodice a vorbirii

    Rinolalia - o încălcare a timbrului vocii și a pronunției sunetului, din cauza defectelor anatomice și fiziologice ale aparatului de vorbire. Sinonime: „nazal” - termenul învechit „palatolalia” Manifestări: nazalizare (jetul de aer intră în cavitatea nazală în timpul pronunțării sunetului și are loc rezonanța nazală) pronunția distorsionată a tuturor sunetelor vorbirea este neclară, încălcări monotone grosolane ale aparatului articulator (despicătură de palat) RINOPHONIA - dacă nu există cerul despicat și există doar un ton nazal al vocii.

    slide 12

    Terapie logopedică pentru rinolalie deschisă

    Sarcini de lucru corectiv: normalizarea expirației orale, dezvoltarea unui jet de aer oral lung dezvoltarea articulației corecte a tuturor sunetelor eliminarea tonusului nazal al vocii cultivarea abilităților de diferențiere a sunetului normalizarea componentelor prozodice ale vorbirii

    slide 13

    În perioada preoperatorie:

    Eliberarea mușchilor faciali de mișcările compensatorii Pregătirea pronunției corecte a vocalelor Pregătirea articulației corecte a consoanelor disponibile

    Slide 14

    În perioada postoperatorie:

    Dezvoltarea mobilității palatului moale Eliminarea defectelor de pronunție a sunetului Depășirea tonului nazal al vocii

    slide 15

    Tipuri specifice de muncă în perioada postoperatorie:

    Masajul palatului moale Gimnastica palatului moale și faringian posterior Gimnastica de articulație Exerciții de voce Exerciții de respirație

    slide 16

    Încălcări ale organizării tempo-ritmice a vorbirii

    Bâlbâitul este o încălcare a organizării tempo-ritmice a vorbirii, din cauza stării convulsive a mușchilor aparatului de vorbire. Sinonime: logonevroză Suferă până la 2% dintre oameni. Cauze: supraîncărcare de vorbire iritabilitate patologică rata accelerată de imitare a vorbirii costuri de educare psihotraumă Toate acestea sunt factori predispozanți pentru bâlbâială. Manifestări: convulsii la momentul vorbirii în aparatul vorbirii periodicitate în timpul conexiunii cu starea emoțională generală dependență de factori externi (sezon, alimentație, condiții de viață) mișcări concomitente (se dezvoltă treptat) convulsii în diferite grupe de mușchi extraverbali: față, gât , membrele (ochi mijiți, clipirea, evaziunea nărilor, înclinarea capului etc.) embolofrazie (truc de vorbire - adăugarea de sunete stereotipe „aaa”, „uh”, „bine”, etc. la vorbire. logofobie - vorbire de frică în generală sau pronunţarea sunetelor individuale.

    Slide 17

    Complex terapeutic și pedagogic pentru depășirea bâlbâielii:

    MĂSURI TERAPEUTICE Medicamente Proceduri terapeutice terapie prin exerciții Psihoterapie IMPACTUL PEDAGOGIC CORECȚIONAL Curs de logopedie Logoritm Activități educaționale

    Slide 18

    Sistemul de lucru corectiv cu bâlbâitori pe perioade

  • Slide 19

    Educația și creșterea copiilor cu tulburări severe de vorbire se realizează după un sistem special în grădinițe speciale sau școli pentru copii cu tulburări severe de vorbire, dar în principiu educația și creșterea lor în familie este posibilă. În primul rând, este necesar să stabiliți un contact strâns cu copilul, să îl tratați cu atenție și cu grijă. Instruirea constă în corectarea unui defect în vorbirea orală și pregătirea pentru dobândirea alfabetizării. Modalităţile de compensare depind de natura defectului şi caracteristici individuale copil.

    Vizualizați toate diapozitivele

    Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

    1 tobogan

    Descrierea diapozitivului:

    2 tobogan

    Descrierea diapozitivului:

    ȘCOALA ENGLISH GBOU Nr. 1375 PREZENTARE PE TEMA: Pedagogie corecțională Tema: „Copiii cu tulburări de vorbire” PROFESOR Kushcheva I. A. Moscova, 2016

    3 slide

    Descrierea diapozitivului:

    Copiii cu tulburări de vorbire sunt copiii care au abateri în dezvoltarea vorbirii cu auz normal și inteligență intactă. Tulburările de vorbire sunt diverse, ele se pot manifesta prin încălcarea pronunției, a structurii gramaticale a vorbirii, sărăcia de vocabular, precum și prin încălcarea ritmului și fluenței vorbirii.

    4 slide

    Descrierea diapozitivului:

    Termenii tulburări de vorbire, defecte de vorbire, patologie de vorbire sunt, de asemenea, folosiți pentru a se referi la tulburările de vorbire. O tulburare de vorbire nu dispare de la sine, fără o muncă corectivă special organizată. Ramura defectologiei, terapia logopediei, este angajată în studiul, prevenirea și corectarea acestor încălcări. Logopedia este știința tulburărilor de vorbire, a depășirii și prevenirii lor prin formare și educație corective. Este una dintre secțiunile pedagogiei speciale. Terapia logopedică studiază cauzele, mecanismele, simptomele, cursul, structura tulburărilor de vorbire și sistemul de acțiune corectivă.

    5 slide

    Descrierea diapozitivului:

    6 diapozitiv

    Descrierea diapozitivului:

    Dislalie (limba legată de limbă) Până la o anumită vârstă, această tulburare nu necesită intervenția specialiștilor. Esența dislaliei este o încălcare a pronunției sunetului, și anume: sunetele pot fi distorsionate, înlocuite cu altele, amestecate sau pur și simplu absente. Acest diagnostic se pune cand copilul are peste 4 ani, are auz bun, vocabular suficient, construieste corect propozitii, evitand erorile gramaticale, dar in acelasi timp pronunta sunete ca de copil, ca de mic.

    7 slide

    Descrierea diapozitivului:

    8 slide

    Descrierea diapozitivului:

    Rinolalia Aceasta este o încălcare a timbrului vocii și a pronunției sunetului, din cauza defectelor anatomice și fiziologice ale aparatului de vorbire. În același timp, copilul vorbește ca „în nas” sau nazal. În plus, o schimbare a timbrului vocii este posibilă și atunci când o cantitate suficientă de aer nu intră în cavitatea nazală. Adesea, acest lucru se întâmplă cu adenoizi, polipi, curbura septului nazal, ceea ce complică foarte mult respirația nazală. În același timp, pronunția consoanelor și vocalelor nazale are de suferit.

    9 slide

    Descrierea diapozitivului:

    Disartrie Ca urmare a unei leziuni organice a sistemului nervos central, apare o altă tulburare de vorbire - disartria. În acest caz, nu pronunția sunetelor individuale are de suferit, ci întreaga latură de pronunție a vorbirii. Disartria apare atunci când viteza, puterea și volumul mișcărilor organelor vorbirii sunt limitate. De exemplu, este dificil pentru un copil să-și controleze limba, care devine incomodă, obraznică și care iese în afară se poate abate în lateral. Este dificil pentru un astfel de copil să facă elementul: umflă obrajii, se încruntă sau își ridică sprâncenele, deoarece mușchii feței sunt inactivi. Cu disartrie, sunt încălcate toate componentele părții de pronunție a vorbirii: pronunția sunetului, vocea, respirația vorbirii, intonația și melodia generală a vorbirii. Dar trebuie să știți că aceasta nu este o boală independentă, ci o parte a unei încălcări a unei sfere motorii largi. În acest caz, copilul este tratat cuprinzător.

    10 diapozitive

    Descrierea diapozitivului:

    Alalia Vorbind despre alalia, ele înseamnă absența completă sau parțială a vorbirii la copiii cu auz fizic bun. În același timp, copilul se află într-un mediu de vorbire, caută să comunice cu ceilalți (dar face acest lucru cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor), nu este retardat mintal, aparatul său de vorbire este fără anomalii, paralizie sau pareză. Cu ce ​​este legat? Experții notează că apariția acestei tulburări se datorează subdezvoltării sau leziunilor zonelor de vorbire din emisfera stângă a creierului. Ce apar astfel de încălcări în perioada prenatală sau timpurie a dezvoltării copilului. Alalia se împarte în senzorială (când copilul nu înțelege și, prin urmare, nu poate reproduce vorbirea umană) și motrică (în acest caz, copilul înțelege vorbirea care i se adresează, dar nu o poate stăpâni).

    11 diapozitiv

    Descrierea diapozitivului:

    Bâlbâială (logonevroză) Mecanismele (motivele și esența) apariției logonevrozei nu sunt dezvăluite pe deplin. Acest tip de tulburare de vorbire se bazează pe repetarea sunetelor (în majoritatea consoanelor), „întinderea” vocalelor, oprirea vorbirii, repetarea unei silabe sau a unui cuvânt și este adesea cauzată de frică. Destul de des, în același timp, coordonarea mișcărilor aparatului de vorbire și a respirației este întreruptă. Disgrafie și dislexie Dacă un copil nu are deficiențe intelectuale sau auditive, dar nu este capabil să stăpânească scrisul și cititul (sau o face cu mare dificultate), se vorbește despre disgrafie și dislexie. Întârzierea vorbirii (SPD) Acest diagnostic este de obicei pus la copiii mici. Cu ZRR, copilul este destul de normal, dar mult mai târziu și mai încet decât semenii săi, stăpânește vorbirea. Printre motivele apariției ZRR se numără un mediu de vorbire inferior, fizic slab și sănătate mentală un copil sau o rată specială, lentă de maturizare a celulelor nervoase responsabile de vorbire.

    12 slide

    Descrierea diapozitivului:

    13 slide

    Descrierea diapozitivului:

    14 slide

    Descrierea diapozitivului:

    Instituțiile preșcolare ale sistemului de învățământ Grădinițele pentru copii (logopedie) pentru copiii cu tulburări de vorbire oferă asistență în masă copiilor cu diverse abateri în dezvoltarea vorbirii. Sarcina lor principală este corectarea tulburărilor de vorbire și pregătirea pentru educație într-o școală de învățământ general sau într-o școală specială de educație generală pentru copiii cu tulburări severe de vorbire. În conformitate cu prevedere model despre instituțiile preșcolare și grupurile de copii cu tulburări de vorbire se definesc trei profiluri de grupe speciale: 1) grupe pentru copii cu subdezvoltare fonetic-fonemică (FFN); 2) grupuri pentru copii cu subdezvoltare generală a vorbirii (ONR); 3) grupe pentru copii cu bâlbâială.

    15 slide

    Descrierea diapozitivului:

    Copiii cu o încălcare a pronunției unor sunete individuale sau mai multor, combinații de sunete sau grupuri întregi de sunete sunt trimiși la grupurile FFN, i.e. copii cu dislalie (în cazurile în care defectul este epuizat de o încălcare a pronunției sunetului sau este combinat cu rinolalie). În același timp, se remarcă nu numai pronunțarea sunetului afectată, ci și o încălcare a respirației vorbirii, a vocii, a nazalizării - conotație nazală (nazală). Copiii cu disartrie, atunci când defectele de pronunție și prozodie sunt asociate cu o încălcare a inervației aparatului articulator (paralizia și pareza organelor de articulație), sunt trimiși, de asemenea, la grupuri de acest profil. Copiii sunt înscriși în grupul FFN timp de șase luni sau un an. Sistemul de educație și creștere a unor astfel de copii include corectarea unui defect de vorbire și pregătirea pentru dobândirea deplină a alfabetizării. Educația corecțională prevede dezvoltarea unui cerc de cunoștințe și idei despre mediu, dezvoltarea unui dicționar, analiza și sinteza sunetului, abilități de vorbire care ar trebui să fie stăpânite de copiii la această etapă de vârstă.

    Prezentarea a fost făcută de
    elev al grupului FSP-31
    Korobeynikova Oksana
    VyatGGU
    Kirov 2010 Organele vorbirii, structura
    Tulburări de vorbire
    Cauzele tulburărilor de vorbire
    Tulburări de vorbire:
    –
    –
    –
    –
    –
    –
    Alalia
    disartrie
    Dislalie
    bâlbâind
    disgrafie
    Dislexie
    Tratament
    Patologia organelor vorbirii
    –
    –
    –
    –
    Boala bucală
    Boli ale faringelui
    Boala laringelui
    Studiul organelor vorbirii
    Prevenirea tulburărilor de voce și vorbire în
    copii

    Organele vorbirii

    Organele vorbirii sunt vorbirea,
    sau pronunție,
    aparat, organe umane
    diferite fiziologice
    funcţie, care
    sunt de asemenea folosite pentru
    formarea sunetelor vorbirii.

    Organele vorbirii
    Sistemul respirator
    Organe direct
    implicat în producția de sunet
    Activ
    organele vorbirii
    Pasiv
    organele vorbirii

    Organele vorbirii la organele respiratorii

    Organe vorbirii Organe respiratorii
    Organe respiratorii - plămâni, bronhii, trahee,
    diafragmă, mușchii intercostali
    jet necesar pentru generarea sunetului
    aer;
    Toate sunetele vorbirii se formează numai atunci când
    expira. Plămânii se sprijină pe diafragmă, un mușchi elastic, care într-un mod relaxat
    starea are forma unui dom. Când
    diafragma si muschii intercostali
    micsorare, volumul pieptului
    crește și inhalarea are loc când
    relaxează-te - expiră.

    Sistemul bronșic al unui adult. Vedere din spate:

    1 - trachee;
    2 - partea superioară a plămânului drept;
    3 - bronhiile lobului superior;
    4 - bronhia dreapta;
    5 - bronhiile lobului mijlociu;
    6 - baza plămânului;
    7 - bronhiile lobului inferior;
    8 - bronhie stângă;
    9 - bronhiile părții inferioare a lobului inferior;
    10 - bronhiile părții superioare a lobului inferior;
    11 - partea superioară a plămânului stâng;
    12 - bronhia lobului superior.

    :

    Organele vorbirii Organe,

    producție de sunet:
    activ (mobil),
    capabil să schimbe volumul
    și forma tractului vocal
    și creează în ea
    bariere la
    aer expirat,
    pasiv (fix),
    lipsit de aceasta
    capabilități.

    Organe de vorbire la Organe de vorbire active:

    Organele vorbirii Active
    organele vorbirii:
    Organe active ale vorbirii:
    1) Laringe
    2) Gât
    3) Limba
    4) Buze
    5) Cortina palatina
    cu o limbă mică

    Organe active ale vorbirii la laringe

    Organe active ale vorbirii Laringele
    Laringele este format din cricoid,
    tiroida si doua piramidale sau
    cartilajele aritenoide și două perechi de mușchi
    falduri, dintre care cea de jos se numește
    corzi vocale adevărate, superioare -
    fals.
    Capătul posterior al fiecăruia dintre vocalele adevărate
    ligament legat de unul dintre aritenoizi
    cartilaj, capetele anterioare converg în
    colțul interior al cartilajului tiroidian.
    Datorită fluctuaţiilor acestor ligamente sub
    cauzate de aerul expirat
    ton numit Voce

    Laringe uman (vedere din spate):
    1 - epiglotă;
    2 - coarne mari hioide
    oase;
    3 - ligamentele dintre hioid
    oase și cartilaj tiroidian;
    4 - cartilajele aritenoide;
    5 - cartilajul tiroidian;
    6 - cartilaj cricoid;
    7 - trachee;
    8 - cartilajul santorini.
    Secțiune sagitală prin
    laringe uman:
    1 - epiglotă;
    2 - intrarea în laringe;
    3 - clipirea ventriculului;
    4 - coarda vocală adevărată;
    5 - cavitatea laringelui;
    6 - cavitatea gâtului respirator.

    cavitatea laringelui

    A (intrarea in laringe); B (vedere laterală în secțiune).
    1 - glota;
    2 - corda vocală;
    3 - cavitatea subvocală;
    4 - ventriculul laringelui;
    5 - membrană quadrangulară;
    6 - coarda vocală

    Cartilajele, ligamentele și articulațiile laringelui:

    Vedere laterală, vedere din spate și vedere laterală în interior
    secțiune.
    1 - cartilajul tiroidian;
    2 - cornul superior al cartilajului tiroidian;
    3 - os hioid;
    4 - ligamentul tiroide-hioid;
    5 - proeminența laringelui („mărul lui Adam”);
    6 - cornul inferior al cartilajului tiroidian;
    7 - epiglota si cartilajul epiglotic;
    8 - articulația cricoidală;
    9 - crestătură a cartilajului tiroidian;
    10 - ligamentul tiroidian-epiglotic;
    11 - cartilaj cricoid;
    12 - ligamentul cricotraheal;
    13 - primul cartilaj al traheei;
    14 - cartilaj aritenoid;
    15 - proces vocal;
    16 - articulația cricoidală

    Organe active ale vorbirii la faringe

    Organe active ale vorbirii Gât
    Faringele se poate îngusta și extinde.

    Organele vorbirii k Organele direct implicate în producerea sunetului

    Organele vorbirii Organe,
    direct implicat în
    producție de sunet

    Organe active ale vorbirii la limbaj

    Organe active ale vorbirii Limbajul
    Limbajul folosit în formarea diverselor
    Sunete de vorbire.

    Limba (lingua). Vedere de sus.
    1-vârful (vârful) limbii;
    2-spatele limbii;
    3-brazdă mediană a limbii;
    4-papilele jgheab;
    5-brazdă de margine;
    6-gauri oarbe;
    7-rădăcina limbii (amigdalea linguală);
    8-pliu lingual-epiglotic lateral;
    9-epiglotă;
    buzunar 10 pere;
    11 ori a vestibulului;
    fold cu 12 voci;
    13-glotă;
    14-crestătură intercraniană;
    15-aprofundare preepiglotică;
    16-mediană lingual-epiglotică
    pliază;
    17-papilele de ciuperci;
    papile asemănătoare cu 18 frunze;
    19-papilele filamentoase;

    Organe active ale vorbirii către buze

    Organe active ale vorbirii Buze
    Buze capabile să execute diverse articulații.

    Organe active ale vorbirii la voalul gurii

    Organe active ale vorbirii
    perdea
    O perdea palatină cu o limbă mică, care se ridică,
    închide pasajul către nas și separă astfel. cavitatea nazală din
    faringe; când este coborâtă, lasă un pasaj în această cavitate
    deschis.

    Organe de vorbire la Organe de vorbire pasive:

    Organele vorbirii Organe pasive
    discursuri:
    Organe pasive ale vorbirii - dinții (superioare și inferioare),
    palat dur, cavitate nazală.
    Acestea sunt organe imobile care servesc drept punct de sprijin
    pentru organele active.

    Organele vorbirii k Organele direct implicate în producerea sunetului

    Organele vorbirii Organe,
    direct implicat în
    producție de sunet
    Toate organele active pot, apropiindu-se sau
    în contact cu pasivul, precum și unul cu celălalt,
    creați o barieră pentru fluxul de aer expirat. LA
    se creează o sursă de zgomot în locul obstacolului,
    necesare formării consoanelor.
    Dinții și palatul dur sunt doar un loc
    actiunile organelor active (limba si buza superioara).
    Cavitatea nazală servește drept rezonator, care, fiind
    pornit, dă sunetului un caracter nazal.

    Organele vorbirii

    Nu trebuie să uităm de creier, care
    coordonează activitatea organelor vorbirii şi subordonează tehnica
    pronunţând voinţa creatoare a vorbitorului.

    Organele vorbirii

    Tulburări de vorbire

    Tulburările de vorbire sunt cunoscute din profunzime
    antichități. Fără îndoială că aceste boli
    există atâta timp cât uman
    cuvânt. Este destul de comun
    fenomen atât la copii, cât și la adulți.
    Greci și romani care au un cuvânt public
    a jucat un rol social important
    iar antrenamentul vorbirii graţioase a fost inclus în cerc
    discipline de învăţământ general, aveau deja
    conceptul multor tulburări de vorbire.
    Acest lucru s-a reflectat într-un număr mare
    termeni folosiți pentru
    denumirile lor. Deja la Hipocrate
    sunt referiri la aproape toate
    forme de tulburări de vorbire cunoscute nouă:
    pierderea vocii, pierderea vorbirii, impedimentul vorbirii,
    vorbire neclară, bâlbâială etc.

    Cauzele tulburărilor de vorbire

    Cauzele tulburărilor de vorbire pot fi diverși factori sau
    combinatiile lor:
    - Dificultăți în a distinge sunetele după ureche (cu normal
    auz);
    - deteriorarea în timpul nașterii a zonei de vorbire localizată
    la coroană;
    - defecte ale structurii organelor vorbirii - buze, dinți, limbă,
    palat moale sau dur. Un exemplu ar fi un scurt
    frenul limbii, palato despicat, denumit popular
    „despicătură de palat” sau malocluzie;
    - mobilitate insuficientă a buzelor și limbii;
    - întârziere în dezvoltare din cauza
    retard mintal;
    - vorbirea analfabetă în familie etc.

    Ce se întâmplă?

    În cele mai severe tulburări de vorbire,
    nu numai pronunția sunetelor, ci și capacitatea de a distinge
    sunete după ureche. În același timp, activul
    (utilizat în vorbire) și pasiv (unul care
    copilul percepe după ureche) dicționarul copilului,
    probleme cu construcția propozițiilor
    și fraze.
    Toate aceste încălcări, dacă nu sunt corectate la timp,
    provoacă dificultăți de comunicare
    cu cei din jur. În viitor, s-ar putea
    la dezvoltarea unui complex la un copil,
    împiedicându-l să învețe și dezvăluind pe deplin pe a lui
    abilități și posibilități naturale.

    Tulburări de vorbire

    În funcție de gravitatea tulburărilor de vorbire pot fi
    împărțiți în cele care nu reprezintă un obstacol
    la educația într-o școală publică și încălcări grave,
    necesitând pregătire specială. Din grele
    tulburările de vorbire sunt cele mai frecvente alalia,
    diverse tipuri de disartrie, unele forme de bâlbâială
    si etc.

    Alalia

    Alalia este totală sau parțială
    lipsa vorbirii la copiii cu bine
    auzul fizic din cauza
    subdezvoltarea sau afectarea vorbirii
    zone ale creierului.
    Cu alalie senzorială, copilul este bolnav
    înțelege vorbirea altora,
    nu recunoaște exact sunetele vorbirii: aude,
    că o persoană spune ceva, dar nu înțelege,
    ce anume. Acest lucru este similar cu cum
    nu-i înțelegem pe cei care vorbesc necunoscutul
    noi o limbă străină.
    Cu alalia motorie, copilul nu poate
    stăpânește limba (sunetele, cuvintele,
    gramatică).

    disartrie

    Disartria (anartria) este
    tulburare de pronunție care apare
    din cauza afectarii nervoase
    sisteme.
    suferind de disartrie
    nu pronunția sunetelor individuale,
    dar toată vorbirea.
    Un copil cu disartrie este indistinct,
    sunete neclare, vocea lui
    liniștit, slab sau invers
    tăiere; ritmul respirației este perturbat; vorbire
    își pierde fluența, rata de vorbire
    accelerat anormal sau prea
    încetinit Frecvent la copiii cu disartrie
    mișcările mici ale mâinii sunt perturbate, ei
    incomod fizic.

    disartrie

    Copii cu forme șterse de disartrie
    nu iesi puternic in evidenta printre lor
    colegii, chiar și nu întotdeauna se întorc imediat
    atenție la tine însuți.
    Cu toate acestea, au unele
    particularitatile. Deci, acești copii nu vorbesc clar
    si mananca prost. De obicei, nu le place carnea,
    cruste de pâine, morcovi, măr tari,
    întrucât le este greu să mestece. mestecat puțin,
    copilul poate ține mâncarea în obraz până când
    adulții nu-l vor mustra. De multe ori
    părinții fac concesii copilului - dă
    mâncare moale, doar de mâncat. Astfel, ei
    contribuie fără să vrea la întârziere
    dezvoltarea mișcării la un copil
    aparat de articulare.

    Dislalie

    Dislalia este o încălcare a pronunției diverselor
    sunete, un alt nume pentru acest tip de tulburare de vorbire este
    legat de limbă.
    Tipurile de limbă legată de limbă sunt foarte diverse. Pentru
    denumirile lor sunt de obicei folosite în greacă
    numele acelor sunete de vorbire, a căror pronunție
    perturbat: pronunția distorsionată a sunetului „r” primit
    numele de rotacism, sunetul „l” - lambdaism, fluierat
    și sunete șuierate („s”, „z”, „c”, „sh”, „g”, „g”, „u”) -
    sigmaism (din literele grecești „ro”, „lambda”, „sigma”).
    Dacă pronunția tuturor consoanelor este încălcată
    și combinații de sunete, cu excepția lui „t”,
    deci discursul devine destul de liniştit
    de neînțeles, atunci folosiți termenul
    „tethism” (de la numele grecesc al literei
    „t” (theta)).

    bâlbâind

    Bâlbâiala este un ritm de rupere
    ritm, fluență a vorbirii, cauzat
    convulsii, spasme în diferite părți
    aparat de vorbire. În același timp, copilul
    in vorbire sunt fortati
    oprirea sau repetarea individului
    sunete și silabe. Bâlbâind cel mai des
    apare la copiii sub doi ani
    până la cinci ani.
    Este foarte important să nu ratați primul
    semne de bâlbâială: copilul brusc brusc
    taci, refuză să vorbească. aceasta
    starea poate dura până la mai multe
    zile. În acest caz, trebuie să faceți urgent
    a se vedea un medic.
    Adesea cauza bâlbâirii este
    frică sau traumă psihică de lungă durată.

    disgrafie

    Tulburări de vorbire în vârsta preșcolară, cu absenta
    munca corectivă va duce inevitabil la probleme la școală,
    în special, se poate dezvolta disgrafia - o încălcare a scrisului, deci
    numită limbă în scris. De obicei apare
    când un copil începe să învețe să citească și să scrie.
    Motivul acestei tulburări este subdezvoltarea sau încălcarea
    auzul fonemic. Apropo, vorbind cu voce tare toate operațiunile
    când scrieți o scrisoare în succesiunea dorită - destul de
    un instrument eficient pentru a-i învăța pe copil să gândească corect
    despre acțiune, adică poate fi o prevenire a apariției
    erori grafice
    elevi mai tineri.

    Dislexie

    În primele clase, copilul poate arăta și el
    dislexia (alexia) - o încălcare a procesului de citire
    sau stăpânirea lui cu înfrângerea diverselor departamente
    cortexul emisferei stângi (la dreptaci).
    În funcție de ce zone
    chinuit, izolat tipuri diferite alexy.

    Tratament

    Unele tulburări de vorbire dispar odată cu vârsta, unele dintre ele
    poate fi eliminată cu puțin ajutor din partea unui logoped la locul de muncă
    cu parintii sau la o clinica de logopedie, policlinica de copii sau
    într-o grădină normală.
    Copiii cu tulburări severe de vorbire au nevoie obligatorie
    îngrijirea pe termen lung a unui logoped în grupuri de vorbire terapie logopedică
    grădinițe.
    Mai mult, cu cât ai apelat mai devreme la un logoped pentru ajutor, cu atât
    munca corectivă cu copilul dumneavoastră va avea mai mult succes.

    Patologia organelor vorbirii

    Boala nasului extern și a cavității nazale
    –
    –
    –
    –
    Îngustarea și creșterea excesivă a cavității nazale
    Leziune a nasului
    Corpuri străine ale nasului
    Coryza
    Boala bucală
    –
    –
    –
    –
    Defecte ale buzelor și palatului
    Defecte de limbaj
    Defecte ale maxilarului și dinților
    Tulburări neuromusculare
    Boli ale faringelui
    – Anomalii de dezvoltare
    - Angina pectorală
    - Amigdalita cronica
    Boala laringelui
    – Anomalii de dezvoltare
    - Laringita acuta
    - Tumori maligne ale laringelui

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Îngustarea și creșterea excesivă a cavității nazale. Observat
    îngustimea congenitală a căilor nazale într-una sau ambele
    jumătăți ale cavității nazale. In alte cazuri
    constrictia congenitala priveste doar intrarea in nas si
    constă în supra-creştere parţială sau completă, sau
    atrezie a nărilor.

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Leziune a nasului. Ca urmare a pagubei
    oasele nazale pot apărea deformarea nasului în
    deplasându-l în lateral. Când este deteriorat
    septul nazal formează adesea submucoasa
    hemoragie, sau hematom, care ulterior
    se transformă într-un abces.

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Corpuri străine ale nasului. Ele duc la congestie
    una, și uneori ambele jumătăți ale cavității nazale și
    provoacă adesea inflamație purulentă a mucoasei
    membranele nazale. Mai des, corpurile străine se blochează
    secţiunea iniţială a pasajului nazal inferior şi uşor
    îndepărtat de un medic sub control vizual.

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Coryza. Poate
    fi văzut ca independent
    boala sau ca una dintre
    manifestări ale unei infecțioase comune
    boli (gripa, rujeola,
    scarlatină). Cauză
    rinita acută este mai des
    pătrunderea în mucoasă
    membrane ale agenților patogeni
    microorganisme. Se întâmplă în
    rezultatul unei raceli.

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Semnele rinitei acute sunt
    senzație de uscăciune și arsură în nas și în
    nazofaringe, strănut, ușoară creștere
    temperatura. Congestia nazală duce la
    apare schimbarea timbrului vocii
    nazalitate, simțul mirosului afectat.
    Procesul inflamator poate
    răspândit prin trompa lui Eustachio la
    urechea medie.
    Tratamentul este de a elimina
    congestie nazală prin diverse
    medicamente, precum și tratament
    boala de bază care a provocat curgerea nasului.

    Boala nasului extern și a cavității nazale

    Ozena este o cronică deosebită
    boala insotita de
    atrofia mucoasei nazale şi
    căile respiratorii subiacente. Cu ea
    de asemenea atrofia scheletului osos
    cochilii, astfel încât căile nazale devin
    la lac şi mai larg. LA
    rol important în dezvoltarea bolii
    factorii de mediu joacă în
    anumit material și gospodărie
    termeni. Tratamentul este simptomatic
    caracter și se reduce la un mecanic
    îndepărtarea crustelor și umezirea mucoaselor
    membrane prin spălarea nasului cu alcalin
    soluții și picături de admisie.

    Boala bucală

    Defecte ale buzelor și palatului. Anomalii frecvente
    dezvoltarea buzelor și a palatului sunt defecte de gol
    buza superioară şi palatul rezultând din
    întârzieri în fuziunea primordiilor embrionare,
    formând aceste părți ale cavității bucale.
    Există diferite grade de anomalie, mai mult
    despicăturile buzei superioare sunt ușoare, ceea ce
    pot fi unilaterale și bilaterale.

    Boala bucală

    Fisura unilaterală este de obicei localizată pe
    linie corespunzătoare decalajului dintre canin și
    incisiv lateral, mai des pe partea stângă.
    Bilateral este situat cel mai adesea simetric
    și împarte buza superioară în trei părți - 2 laterale și
    un mediu.
    Cu buzele despicate se observă și anomalii
    locația și numărul de dinți.

    Boala bucală

    Defecte de limbaj. La anomalii ale dezvoltării limbajului
    absența sa completă (aglosie). La
    defectele congenitale de dezvoltare includ, de asemenea
    subdezvoltarea limbii, când dimensiunile acesteia se dovedesc a fi
    excesiv de mic (microglosie) și anormal
    limba mare (macroglosia), când ca urmare
    hipertrofie musculară, limba este atât de mărită încât
    nu se potrivește în gură și iese în exterior între
    dintii.
    microglosie
    din cauza
    separarea limbajului
    în felii
    Macroglosia
    din cauza
    tumora
    înfrângere

    Boala bucală

    Defecte ale maxilarelor și dinților. Mai des apar în
    forma de malocluzie, care au diferite
    Opțiuni:
    Prognatia - Maxilarul superior și arcada dentară superioară
    puternic împins înainte, dinții frontali inferiori
    situat mult în spatele vârfului.
    Progenia se caracterizează printr-o dezvoltare semnificativă
    maxilarul inferior. Dinții anteriori ai maxilarului inferior
    situat în fața dinților maxilarului superior.
    O mușcătură deschisă se caracterizează prin prezență
    spațiu liber între dinții de sus și
    fălcile inferioare în poziția lor închisă.

    Boala bucală

    Prognatia
    Mușcătură deschisă
    Progenia

    Boala bucală

    Tulburări neuromusculare. Încălcări
    mobilitatea normală a buzelor și a obrajilor se observă în
    ca urmare a paraliziei faciale. Cauză
    leziuni ale nervului facial este inflamație
    urechea medie, pe măsură ce nervul facial trece prin
    canal osos în imediata apropiere a
    timpan.

    Boli ale faringelui

    Anomalii în dezvoltarea faringelui apar sub formă
    despicarea, scurtarea sau absența palatului moale
    și limba;
    Despică
    cer
    Despică
    palatin
    limbă
    Non-infectie
    arcade palatine

    Boli ale faringelui

    angina pectorală. Inflamația acută a amigdalelor, în care
    în proces este implicată și mucoasa din jur
    învelișul faringelui (arcadele palatine și palatul moale). angina pectorală
    este boală infecțioasăși a sunat
    adesea streptococ, mai rar stafilococ. Boala
    începe cu o senzație de uscăciune, apare durerea cu
    la înghițire, temperatura este ridicată. Tratament: pat
    mod, gargară, căldură pe gât,
    tratament medical.
    angină catarrală
    angină funiculară
    Angina lacunară

    Boli ale faringelui

    Amigdalita cronică.
    inflamație cronică
    amigdale, sau cronice
    de obicei se dezvoltă amigdalita
    ca urmare a anginei repetate şi
    este destul de comun
    boala.

    Boli ale faringelui

    În unele cazuri, amigdalita cronică poate
    apar fără angină prealabilă. Adesea când
    amigdalita cronică se observă mult timp
    ușoară creștere a temperaturii seara
    (așa-numita temperatură subfebrilă - 37.237.5). La examinare, este puțin
    înroșirea amigdalelor și a faringelui. Când este apăsat
    amigdalele ies adesea în evidență albicioase
    prize cu miros urât iar uneori puroi lichid.

    Boala laringelui

    Anomalii de dezvoltare. Cel mai adesea, există abateri în
    structura epiglotei. Poate fi subdezvoltat și chiar
    fi complet absent. Uneori epiglota este bruscă
    deformat: împărțit în mai multe părți,
    rulat într-un tub. Defectele epiglotei nu au de obicei un efect semnificativ asupra funcției de formare a vocii-vorbirii.
    1 - Palatul moale;
    2 - Limba;
    3 - Epiglotă;
    4 - Glanda submandibulară;
    5 - Esofag;
    6 - Trahee;
    7 - Glanda sublinguala;
    8 - Osul maxilarului;
    9 - Limbă;
    10 - Dinți;
    11 - Palatul tare

    Boala laringelui

    Laringită acută. Inflamație acută a mucoasei
    se dezvoltă membranele laringelui sau laringită acută
    cel mai adesea ca parte a unei leziuni difuze a mucoasei
    membranele căilor respiratorii cu gripă și așa mai departe
    numit catar sezonier respirator superior
    moduri. aparitie proces inflamatorîn
    laringele promovează răcirea generală și locală și
    factorii predispozanţi sunt
    suprasolicitarea vocii și fumatul.
    Boala se manifestă printr-o senzație de uscăciune,
    zgârierea în gât, apoi uscată
    tuse, vocea devine răgușită și uneori complet
    tăcut - afonie.

    Boala laringelui

    La examinarea laringelui, membrana mucoasă a acestuia
    apare înroșit, umflat, fals
    corzile vocale sunt îngroșate, adevărate corzi vocale
    ligamentele nu se închid atunci când încearcă să pronunțe sunete
    (de aici răgușeală și afonie). Laringita acută durează
    scurte și cu tratament adecvat trece în interior
    7-10 zile.
    Tratamentul principal este odihna completă a laringelui. Bolnav
    nu ar trebui să vorbească timp de 5-7 zile, este necesar
    elimina iritantii din alimente si
    totul excesiv de rece și fierbinte; fumatul ar trebui
    fi interzis. Dintre procedurile medicale ar trebui să fie
    băutură, căldură pe gât, inhalare de abur.

    Boala laringelui

    Tumori maligne ale laringelui. Cancerul laringian este mai frecvent
    apare la vârstnici (peste 40 de ani), deși
    poate apărea și la o vârstă mai fragedă.
    Sarcom (o creștere excesivă a țesutului conjunctiv)
    dezvolta in copilarie.
    Membrană
    Despică
    epiglotă
    Hiperemia
    Voce
    pliuri
    Median
    chist gâtului
    Subglotic
    laringită
    (crupă falsă)

    Studiul organelor vorbirii

    Examinarea organelor vorbirii la un copil cu
    defectele de vorbire încep cu colectarea unei anamnezi -
    informații despre generalul și discursul anterior
    dezvoltare.

    Studiul organelor vorbirii

    Se detectează încălcarea structurii și funcției organelor vorbirii
    prin inspecţie şi examinare funcţională. Intrarea la
    se pot examina nasul și cavitatea nazală anterioară
    ridicând vârful nasului cu degetele mari și înclinând capul
    examinat posterior. Permeabilitatea fiecărei jumătăți de nas pt
    aerul se determină prin închiderea alternativă a unuia sau
    alte nări atunci când inhalați și expirați cu gura închisă. Foarte confortabil
    folosiți în același timp și un fir (testul lui V.I. Voyachek) sau vată
    (testul lui B.S. Preobrazhensky): un fir sau lână este atras
    nara în timpul inhalării și expirației.

    Studiul organelor vorbirii

    La examinarea cavității bucale și a faringelui pentru strângerea limbii
    folosiți o spatulă. Atentie specialaîntoarce-te spre clădire
    buze, fălci, dinți, limbă, palat, faringe (cuspizii palatin și
    amigdale), peretele faringian posterior.
    Concomitent, se efectuează un studiu funcțional,
    constând în determinarea mobilității buzelor, limbii, moi
    cerul gurii. Laringele și traheea pot fi examinate cu
    trusă specială de instrumente.

    Studiul organelor vorbirii

    Pentru a examina laringele, medicii folosesc laringoscopia directă cu
    folosind un dispozitiv special, care este
    combinație a unei lame cu iluminare puternică.

    Studiul organelor vorbirii

    În prezent
    dezvoltat și pe scară largă
    metode aplicate
    endoscopie efectuată cu
    folosind fibra optica
    (fibroscoape). În același timp, este posibil
    ușor de schimbat direcția fasciculului,
    ceea ce o face nedureroasă
    să inspecteze orice lororgan.

    Pentru un avertisment boli cronice voce
    aparat, este foarte important să protejați copiii de răceli frecvente,
    amigdalita, laringita acuta si alte raceli.
    Aici întărirea corpului copilului joacă un rol important.

    Prevenirea tulburărilor de voce și vorbire la copii

    Copiii nu ar trebui să fie obișnuiți cu căldura excesivă, nu ar trebui
    pentru a încheia, ca în acest caz corpul își pierde capacitatea
    se adaptează la schimbările de temperatură exterioară,
    devin sensibile chiar și la mici fluctuații și
    copilul raceste usor la cel mai mic frison sau
    proiect.

    Prevenirea tulburărilor de voce și vorbire la copii

    Desigur, la întărire, este necesar să se arate
    Atenție: obișnuirea corpului cu răcirea trebuie să fie treptată,
    procedurile de întărire ar trebui să înceapă vara, învățând copiii
    merge desculț, înotă în apă rece.
    În cazul oricărei boli, întărirea trebuie oprită și
    reporniți-l numai după recuperarea completă.

    Prevenirea tulburărilor de voce și vorbire la copii

    rol important în promovarea sănătăţii şi
    întărirea corpului joacă educaţie fizică şi
    sporturi disponibile copiilor.

    Prevenirea tulburărilor de voce și vorbire la copii

    La originea inflamației cronice a mucoasei
    membranele laringelui (laringita cronica)
    influența impurităților nocive la
    aer inhalat, în special fum de tutun. Toata lumea
    se știe cât de des au o voce fumătorii obișnuiți
    devine aspru și răgușit.
    Tutunul are un efect deosebit de nociv.
    fum pe membrana mucoasă delicată a laringelui copiilor.
    Prin urmare, lupta împotriva fumatului în rândul copiilor ar trebui să fie
    desfășurați mai ales persistent și viguros; conduce-o
    nu numai prin sensibilizare,
    folosind orice ocazie potrivită pentru aceasta
    ora de clasă și activitati extracuriculare.

    Prevenirea tulburărilor de voce și vorbire la copii

    După cum am menționat deja, în timpul respirației nazale, aer
    curățat de impurități mecanice, încălzit și
    hidratat. Dacă respirația are loc pe gură, atunci
    eliminarea proprietăților nocive ale aerului inhalat
    efectuate într-o măsură mai mică.

    ILUSTRAȚII SUPLIMENTARE

    Instrumentar articulator
    aparat
    1.2. Buze. Rolul buzelor este greu de supraestimat, cu asta
    toată lumea va fi de acord. Ele sunt principalele
    sarcina responsabilității pentru „formatare”
    articularea vorbirii.
    3-5. Dinți și alveole. Acceptați indirect
    participarea la pregătirea „performanței” sunetelor, cuplată cu
    alți mușchi ca obstacol
    trecerea fluxului de sunet. Cei care au studiat
    fluiera la o varsta constienta, foarte bine
    ar trebui să simtă semnificația acestei părți
    dispozitiv.
    6-8. Cer solid. Ca alveolele, pasive
    componenta de articulare, netransformabila
    vizual în procesul vorbirii și poartă un similar
    funcţie.
    9. Palatul moale cu un proces - limba. Cel care
    am vizionat desene animate Disney
    amintiți-vă de vibrația limbii în timpul strigătelor sălbatice
    personaje.
    10-12. Tub prelungitor cu corzi vocale.
    13-18. Mușchii limbii. 3 Dinții de jos
    4 limbă
    5 Limba

    În școlile publice, copiii cu tulburări de vorbire au nevoie și de asistență specială.

    Pe lângă corectarea vorbirii la copiii cu TNR, este necesară dezvoltarea unor funcții mentale superioare: memorie, atenție, gândire, motricitate generală și fină, alfabetizare și matematică. Copiii de vârstă școlară sunt asistați în centre de logopedie cu gimnaziu scoli de invatamant general. Copiii cu deficiențe de pronunție, cu tulburări de scriere din cauza nedezvoltării vorbirii și copiii bâlbâitori sunt trimiși la logopoint Munca de corecție se desfășoară în paralel cu orele școlare și contribuie în mare măsură la depășirea eșecului școlar.

    Succesul orelor de logopedie la școală depinde în mare măsură de cât de mult contribuie familia la consolidarea abilităților dobândite de vorbire corectă. Cu tulburări severe de vorbire, predarea copiilor în instituțiile de masă pentru copii este imposibilă, prin urmare există școli speciale pentru copiii cu tulburări severe de vorbire.

    Semnul principal al unei tulburări severe de vorbire este o limitare pronunțată a mijloacelor de comunicare verbală cu auz normal și inteligență intactă. Copiii care suferă de astfel de tulburări au o rezervă slabă de vorbire, unii nu vorbesc deloc. Comunicarea cu ceilalți în acest caz este foarte limitată. În ciuda faptului că majoritatea acestor copii sunt capabili să înțeleagă vorbirea care le este adresată, ei înșiși sunt lipsiți de posibilitatea de a comunica verbal cu ceilalți. Acest lucru duce la poziția dificilă a copiilor în echipă: sunt lipsiți complet sau parțial de posibilitatea de a participa la jocuri cu semenii, la activități sociale. Influența în dezvoltare a comunicării este minimă în astfel de condiții. Prin urmare, în ciuda oportunităților suficiente de dezvoltare mentală, astfel de copii se confruntă cu o întârziere secundară în psihic, ceea ce dă uneori motive să îi considerăm incorect inferiori din punct de vedere intelectual. Această impresie este exacerbată de întârzierea în stăpânirea alfabetizării, în înțelegerea problemelor de aritmetică.

    Tipic pentru tulburările severe de vorbire este subdezvoltarea sa generală, care se exprimă în inferioritatea atât a aspectelor sonore, cât și a aspectelor lexicale, gramaticale ale vorbirii. Ca urmare, majoritatea copiilor cu tulburări severe de vorbire au o gândire limitată, generalizări de vorbire, dificultăți în citire și scriere. Toate acestea fac dificilă stăpânirea elementelor de bază ale științei, în ciuda păstrării primare a dezvoltării mentale.

    Conștiința inferiorității și a impotenței cuiva în încercările de a comunica duce adesea la schimbări de caracter: izolare, negativism, căderi emoționale violente. În unele cazuri, există apatie, indiferență, letargie, instabilitate a atenției. Severitatea unor astfel de reacții depinde de condițiile în care se află copilul. Dacă atenția nu este fixată asupra defectului său, incorectitudinea discursului său nu este subliniată cu remarci lipsite de tact, ei încearcă în toate modurile posibile să-l înțeleagă și să-l atenueze. situație dificilăîn societate, există mai puține straturi reactive în personalitatea copilului. De obicei, cu abordarea pedagogică potrivită, copiii stăpânesc vorbirea orală și scrisă, învață cantitatea necesară de cunoștințe școlare. Odată cu dezvoltarea vorbirii, de regulă, dispar și schimbările secundare ale psihicului.

    Ofer metodele și tehnicile de bază ale logopediei. Direcția de lucru se bazează pe complexitatea, abordarea sistematică și individuală a fiecărui copil cu SPD.

    • Pentru a împărtăși prietenilor:
    Postari similare