Sarcini de testare în limba rusă. Ege în rusă. De ce se modernizează examenul unificat de stat în limba rusă

57 exerciții interactive

automatizarea deprinderilor

400 de ruble

Tine minte!

Scrie cu doi HH:

sticlă nn o, tinichea nn o, copac nn uh, fără nume nn o, doresc nn o, sfânt nn o, încet nn o, invizibil nn o, neauzit nn o, ghinion nn o, urât nn ai, nechaya nn o, disperat nn Oh, bine nn Wow Wow nn o, verifică nn o, bijuterie nn o, de acasă nn ai, da nn o, decide nn o, cumpără nn o, Kazyo nn o, captivitate nn o, broșă nn o, doar nn o, jignit nn o, jenant nn o, execuție nn o, sfârşit nn wow, câștigă nn o, naștere nn th, peklevanny, non-somn nn o, mai mult nn Oh, bine nn th.

USE-2018 în rusă. Opțiune timpurie. Răspunsuri și explicații

(1) Astronomia, ca toate celelalte științe, a apărut din nevoile practice ale omului. (2) Odată cu dezvoltarea societății, s-au înaintat tot mai multe sarcini noi pentru astronomie, pentru a căror rezolvare erau necesare metode mai avansate de observație și metode de calcul mai precise. (3)<…>Treptat, au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de procesare a observațiilor.

Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Nevoile practice ale omului au dus la apariția astronomiei, care s-a dezvoltat independent de dezvoltarea societății umane.
2) Apariția și dezvoltarea astronomiei strâns legat de practicnevoile umane cerând mai mult moduri perfecteobservatii si metode de calcul, în legătură cu care a început să fie creatcele mai simple instrumente astronomice și să fie dezvoltate mai multmetode matematice perfecte pentru prelucrarea observațiilor.
3) Odată cu dezvoltarea societății umane au fost înaintate sarcini înaintea astronomiei, pentru soluționarea cărora erau necesare metode mai avansate de observare și metode de calcul mai precise.
4) Originea și dezvoltarea astronomiei explicat nevoile umane, necesită metode şi metode de observare mai avansatecalculele, pentru care au început să fie create instrumente astronomice şi
dezvoltarea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor.
5) Crearea celor mai simple instrumente astronomice și îmbunătățirea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor au dus la dezvoltarea astronomiei.

Recomandat nu citi mai întâi textul, ci găsește două afirmații identice. Pentru aceasta, trebuie subliniat Cuvinte cheie. Adesea, acest lucru nu este ușor de făcut. Dar în această sarcină, FIPI a decis să joace giveaway. Opțiunile 2 și 4 sunt aproape identice. Găsiți, după cum se spune, 10 diferențe. Textul, desigur, ar trebui citit în continuare pentru a verifica răspunsul și a trece la sarcina 2.

Raspuns: 24

2

Care dintre următoarele cuvinte (combinație de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Dupa toate acestea
De aceea
Cu toate că
În ciuda acestui,
in orice caz

Dacă rusa nu este limba ta maternă și nu înțelegi nuanțele semnificațiilor părților de vorbire de serviciu, indiciu este ușor de găsit în sarcina anterioară. În varianta noastră corectă 2, există cuvintele „în legătură cu care”, înlocuind sensul cuvântului „prin urmare”.

Răspuns: prin urmare

3

Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului SOCIETATE. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

SOCIETATE, -a, cf.
1) Într-un mediu nobil: îngust cruG ales al oamenilor. Acceptat în societate. Fii în societate.
2) voluntar, permanent asociere de oameni pentru a atinge orice scop. O. iubitori de carte. Toată rusă despre. conservarea naturii. Societăți sportive.
3) Una sau alta miercuri al oamenilor, companie . Intră în locul greșit. Sufletul societății.
4) colectie de oameni, unite de conditionate istoric forme sociale viata si activitatile comune. Feudal despre. Capitalist despre.
5) cineva. Coabitare cu cineva. A fi înstrăinat de cineva. societate. În compania vechilor prieteni.

Cuvintele polisemantice din fiecare text specific sunt folosite numai în unul dintre semnificațiile lor (dacă acesta nu este un joc de cuvinte intenționat). Care este sensul cuvântului „societate” în propoziția „ Cu dezvoltareasocietăţilor astronomia s-a confruntat cu tot mai multe sarcini noi"? Subliniem cuvintele cheie din fiecare interpretare (evidențiate cu caractere aldine). Al cincilea punct dispare imediat. Vorbim despre dezvoltarea societății, iar conviețuirea nu se poate dezvolta în niciun fel. Primele patru semnificații pot fi atribuite unei singure categorii generale - asocierea oamenilor. Ne uităm la ceea ce caracterizează fiecare asociație (evidențiată cu verde). Întrucât întreaga știință a avut timp să se schimbe, textul vorbește despre o perioadă lungă de timp și despre procese istorice. Un cerc restrâns al elitei, o asociație voluntară și o companie nu ar fi durat atât de mult. Opțiunea 4 rămâne.

Raspuns: 4

4.

Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală la setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

Mozaic
fa-o mai usor
convocarea
încuiat
fonduri

Este puțin probabil ca altcineva să nu fi memorat cum să pronunțe ultimele trei cuvinte. Sunt cam auziți. La examen, cel mai probabil, ar trebui să alegi dintre primele două cuvinte. Într-adevăr, mulți din jur spun „să fie mai ușor”.
Poate cineva își va aminti rima de memorie: „Este necesar să se vindece rănile pentru a alina suferința”, iar cineva își va aminti că verbele care apar în această sarcină au adesea accentul pe ultima silabă.

Dacă întrebarea 4 vă provoacă dificultăți, cumpărați-o pe a noastră și veți fi fericit. Într-o oră vei reține toate stresurile corecte.

Răspuns: mozaic.

5.

Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Când tânărului specialist i s-a dat cuvântul, în sală a fost liniște.
Atacantul a marcat două goluri și a făcut un assist.
Scopul programului este de a extinde oportunitățile studenților talentați de creștere profesională, INVENȚIE.
In timpul ploii abundente, butoaiele din gradina REVARDA cu apa.
Rolul minunat al MARELE actor i-a adus dragoste și faimă națională.

Această sarcină s-a dovedit a fi ușoară. O persoană poate fi inventiva, nu o activitate. Pentru a înțelege acest lucru, trebuie să cunoașteți semnificațiile paronimelor:

Inventiv- inventiv, rapid de inventat, capabil să inventeze: gazdă plină de resurse, stăpână descurcăreală, copil plin de resurse.
inventiv referitoare la invenție, la un inventator: birou de inventii, drept, creativitate, concurenta.

Răspuns: inventiv

6

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

Fă-te bine cât mai curând
COACEȚI o plăcintă
AMBELE mese
frunzele legănându-se
CONSTRUCTORI celebri

Tabelele - m.r., deci forma „ambele” este potrivită. „Paturi” sau „noptiere” s-ar potrivi „amândouă”.
Constructori sau constructor? Ne referim la tabelul din manual. În general, puțini oameni spun „designer”, e greu să greșești. Aici, cu medici, profesori și paramedici, poți avea probleme. Învață lucruri!
„Rapid” și „legănător” este în general fără îndoială. Așa spunem noi.
La conjugarea verbului BAKE, formele corecte sunt BAKE, dar: BAKE, BAKE, BAKE, BAKE.

Pentru a vă pregăti pentru această sarcină, s-ar putea să vă fie util să folosiți ghidul nostru de formulare Word (este gratuit).
Avem pe site-ul nostru o înregistrare a webinarului „Sarcina 6 în cadrul examenului unificat de stat”. Cumpărați și urmăriți înregistrarea.

Răspuns: coace

7

Ne uităm la coloana din dreapta și alegem ce este cel mai ușor de găsit. Sub A - o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene. Sub o astfel de formulare, o duzină de tipuri de erori asociate cu termeni omogenei se descompun. Nu începe niciodată dintr-un asemenea punct.

Credem că este mai ușor să începem cu B - folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție. De obicei, răspunsul corect este dat de prepoziții datorită, conform, contrar, contrar, solicitării cazului dativ. Alte prepoziții derivate sunt mai puțin frecvente - la sosire, la plecare. Și doar avem Mulțumită folosit și eu"În d.p. ar fi de folos. Aici am găsit eroarea. Nu uitați să tăiați B și 6 pentru ca aceste texte să nu vă mai deranjeze.

Acum să căutăm turneele de participiu și participiu. Este si usor.
Avem un singur participiu turnover - în propoziția 5. Citim, vedem că este scris destul de strâmb. Inconsecvența cuvintelor este izbitoare.

Amintește-ți întrebările participiului: ce faci? ce a facut? Există două ture adverbiale. Alegem dintre propunerile 1 și 9. Punem accent pe ture, punem accent pe elementele de bază. Ne asigurăm că propunerile nu sunt impersonale. Dacă vezi impersonalul, cu siguranță există o greșeală. Frazele de participiu nu pot fi folosite în propoziții impersonale. Acum căutăm ca acțiunea descrisă în turnover-ul adverbial să fie făcută de cel numit în subiect. Am putea ajunge la unitate, dar afișul nu a putut schimba numele.

Încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale este, de asemenea, destul de ușor de găsit. Subliniem verbele din propozițiile rămase și ne uităm la formele lor. Căutăm diversitate temporară sau de specii. .
Găsim o discrepanță: cheltuiește - n.v., shared - p.v.

Și acum ne rămâne cea mai dificilă sarcină, dar acum sunt jumătate din câte oferte. Au mai rămas 1, 2, 4, 7, 8.
1, 4 și 7 nu membri omogene. Au mai rămas 2 și 8.
În a doua propoziție, „și, de asemenea”, ar trebui să vă avertizeze imediat. Uneori există propoziții cu o uniune inexistentă „nu numai,... dar și”. Dar nu există „nu numai”. Aceasta este varianta corectă.
Să ne uităm la membrii omogene ai frazei a 8-a. Părinți! Acesta este un predicat și o adăugare! Nu pot fi la fel!

Răspuns:

Determinați cuvântul în care lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

Ab..nement
pr..styge
eq..logie
asta..ketka
p..rket

Cuvântul de verificare este selectat doar pentru unul: ecologie – ecologist.

Răspuns: ecologie

Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

Ra .. pune, și .. împărțire
continuu .. sacadat, pr .. lupta
nen .. văzător, s .. du-te
ra..numărați și..dați
o .. tras, na .. bit

Aranjat, calculat - C în fața surzilor,
produs și publicați - Z înainte de exprimat,
Prefixele FROM și OVER nu se schimbă.
continuu - valoarea prefixului PRE - o întrerupere apropiată de PER.
surf - sensul prefixului PRI - aproximare.
prefixele ON și FOR nu se schimbă și sunt întotdeauna scrise așa.

Răspuns: invizibil

Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

Hardy... afară
neglijent..vy
implicat..ax
aruncând..cine
colorare..

Aceasta și 11 sarcini sunt cel mai bine făcute pronunțând cuvintele. Dacă ești vorbitor nativ, cel mai probabil vei auzi varianta corectă. Ei bine, auzi: subînțeles. Desigur, puteți afla că sufixele CHIV și LIV sunt scrise cu AND și repetați toate regulile despre sufixele verbelor.

Răspuns: subînțeles.

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

Lay...sh
ratat..
inacceptabil... (condițiile mele)
dispare...sh
chin..meu

E puțin mai greu aici. „Missed” și „disappear” se aud clar, restul pot fi pronunțate diferit. Deci haideți să explicăm fiecare literă.

Vei face - excl. a rade, a pune, a construi - 1 sp, în sfârșitul personal al lui E.
ratat - p. p., infinitiv
dispare - ce vei face? ce să faci - să dispară ut. 1 ref, în finalul personal E.
inacceptabil, chinuit - sufixe adjective verbale iar participiile EM/IM sunt verificate prin conjugare. A chinui - 2 ref.

Răspuns: chinuit.

Determinați propoziția în care NU cu cuvântul evidențiat se scrie CLAR. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Strălucește ca buzele, (NU) șterse cu mâna, și viță de vie de salcie și frunze de stejar.
Am rămas în (NU) CONFUZIE când ciudatul oaspete a plecat brusc.
(UN) REALIZĂRI de destinul lor, eroii pieselor lui A.P. Cehov își trăiește adesea viața fără sens.
Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.
Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Când faceți sarcina 12, în primul rând, verificați întotdeauna fiecare cuvânt pentru a vedea dacă este folosit fără NOT. Nu există cuvânt „percepție”. Răspunsul era la suprafață.
Pentru a fi sigur, verificați restul cuvintelor:
nu șters cu mâna, nu observat de nimeni - participii cu cuvinte dependente,
fără a realiza - nu cu un participiu,
nu excavat - nu cu un participiu scurt.

Răspuns: nedumerire

Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. (PENTRU) ATUNCI a întors rigla busolei (IN) ÎN direcția în care dispăruse băiatul.

2. ACEEAȘI (ACEȘI) expresie de pregătire pentru acțiune decisivă a apărut pe fața lui Artyom ca la prima noastră întâlnire, (UNDE) până și ochii lui exprimau aceeași încredere.

3. EU (ACEA) ORA am mers la Tatarinov în așa fel încât (AR) să nu-l prindă pe Nikolai Antonovici.

4. (B) De ceva vreme, Vera primește scrisori de dragoste pasionale și pasionale de la o persoană necunoscută, dar (ÎNCĂ) nu le acordă nicio importanță.

5. Onegin, AS (LAȘI) ca eroul lui B. Constant, este deștept, dar categoric indiferent față de oamenii din jur și (IN) CARE nu vede nimic în viață demn de eforturile sale spirituale.

Asigurați-vă că separați propozițiile cu paranteze înainte de a finaliza această sarcină. Asigurați-vă că obțineți cinci.

Propunem un algoritm:

1. Mai întâi, găsiți cuvintele care sunt scrise exact cu cratima: ceva, -ceva, -sau, -ceva, la urma urmei, adverbe duble (asta este mai ușor). Dar nu sunt nici unul aici.
2. Căutați cuvinte care sunt cu siguranță scrise separat. Prepoziții cu substantive și pronume, doar cuvinte, nu contează, parcă, sau așa ceva. Propoziția 1 poate fi ștearsă. „În asta” nu va fi niciodată îmbinat. Prepoziție cu pronume.
3. Găsiți cuvintele „În timpul(e)” și „În timpul(e)continuare(e)”. Ele sunt adesea date și sunt întotdeauna scrise separat, indiferent de semnificație. Există așa ceva. Propoziția 4 poate fi ștearsă.
4. Vezi dacă există cuvinte CE (AR), ACEA (LAȘI) și AȘA (ACEȘI). Și cu ei totul este simplu. Vezi dacă poți elimina particula. Ofertele 2 și 5 sunt eliminate.

Ei bine, a mai rămas o singură opțiune. Dar să verificăm pentru orice eventualitate: „imediat” este scris împreună, este imposibil de eliminat sau rearanjat „ar” de la „la”.

Răspuns: imediat

Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.

La ceremonia solemnă (1) de decernare a premiilor de stat (2) a fost rostit un discurs (3) și flacără (4), care a făcut o impresie puternică asupra lucrătorilor (5) frontului de acasă adunați în sală.

Nu există trucuri speciale aici. Pur și simplu explicăm fiecare cuvânt conform regulilor.
solemn, de stat, de foc - suf. ENN în adjective denominative,
pronunțat - participiu scurt cu H,
un escroc a furat un N de la un muncitor.

Dacă nu puteți depăși H și HH în niciun fel, parcurgeți simulatorul nostru

Raspuns: 35

Configurați semne de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.

1) Dragostea sinceră pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă se face semn de la sine, dă naștere la gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietatea pentru viitor.
2) Limba în sine conține atât imagini, cât și ritm și rime și aliterații.
3) Limbajul este divers și polifonic și multitonal.
4) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit în cap.
5) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

1) Dragostea sinceră pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă se face semn de la sine, dă naștere la gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietatea pentru viitor. Predicate omogene.
2) Limba în sine conține imagini, ritm, rime și aliterații. Unire recurentă.
3) Limbajul este divers, polifonic și multitonal. Din nou alianțe repetate.
4) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit în cap. Trei membri omogene cu dublă unire.
5) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat. SSP.

Răspuns: 15 (ce simetrie: sarcina 15 și răspunsul 15!)

După finalizarea primei etape de gătit (1), puteți adăuga (2) trufe tocate mărunt (3) sau (4) șampioane pre-fierte la fel de mâncare.

Punem în evidență turnover-ul adverbial.
Participiul se întoarce înaintea cuvintelor definite. Cuvintele definite nu sunt pronume personale. Cifra de afaceri nu are valori suplimentare. Nu există niciun motiv pentru a izola aceste revoluții.

Raspunsul 1

Puneți toate semnele de punctuație care lipsesc: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) ar trebui (e) să fie (e) virgulă (e).

Te iubesc (1) pe tine (2) damascul meu (3) pumnal (4)
Tovarășe luminos și rece.
Georgianul gânditor te-a falsificat pentru răzbunare,
Un circasian liber ascuțit pentru o luptă formidabilă.<...>
Mi-ai fost dat ca tovarăș (5) jurământ de dragoste (6) mut (7)
Iar rătăcitorul din tine nu este un exemplu inutil:
Da, nu mă voi schimba și voi fi ferm în suflet,
Ce mai faci, ce faci (8) prietenul meu (9) fier.

(M.Yu. Lermontov)

Dacă citiți cu atenție poezia până la sfârșit, puteți evidenția cu ușurință apelurile. Cei care au smuls cuvintele cu ochii și nu au citit rândurile au făcut o greșeală în această sarcină.
Totuși, desigur, trebuie să vă gândiți la semnificația ultimelor rânduri. Dacă puneți a noua virgulă, se dovedește că eroul liric vrea să devină fier în sensul literal.

Răspuns: 24578

Puneți semne de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul căruia (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

De atunci, de fiecare dată când (1) când îl întâlnim pe compozitor (2) undeva, el nu-și poate aminti acest caz (3) fără râs, pe care (4) am devenit martori fără să vrea.

Trebuie remarcat faptul că această sarcină este puțin mai dificilă decât acele sarcini aproape identice a optsprezecelea pe care le găsim în KIM-uri. Este necesar să subliniați elementele de bază și să desenați o diagramă. virgule și vor fi separate! Ei bine, amintiți-vă că în această sarcină pronumele „care” este întotdeauna situat adânc în interiorul propoziției subordonate.

[De atunci, de fiecare dată (când îl întâlnim pe compozitor undeva), el nu-și poate aminti de această întâmplare fără să râdă], (a căruia am devenit martori fără să vrea).

Raspuns: 123

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă (1) și (2) când a avut loc întâlnirea noastră (3) i-am întrebat (4) dacă au lipsit de la școală.

Aici avem o joncțiune de sindicate coordonatoare și subordonate. Cel mai greu de decis este dacă să pui a doua virgulă. Pentru a verifica acest lucru, scoateți mental propoziția subordonată și vedeți dacă propoziția se citește normal fără ea.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și i-am întrebat...

Se citește bine, așa că este nevoie de a doua virgulă.
Virgula nu ar fi fost pusă dacă ar fi fost așa:
Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și apoi i-am intrebat...

A doua dificultate: o propoziție subordonată cu conjuncția LI. Ei bine, nu toată lumea o recunoaște, este rar. Învață materiale.

[Mi-am dorit foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă] și, (când a avut loc întâlnirea noastră), [i-am întrebat], (le e dor de școală).

Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notează cuvântul ales, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Sportivii, pentru a câștiga un record mondial, trebuie să se antreneze intens mai mult de un an.

După cum ne așteptam, au apărut aceleași probleme cu această sarcină ca și cu sarcina 6 din OGE. Totul se datorează faptului că există multe sinonime în rusă, iar textul poate fi corectat în moduri diferite. Este clar că nu se câștigă recorduri, se câștigă medalii. Cuvinte de înlocuit bătut, instalat, așezat (?). Nu se poate decât spera că răspunsurile FIPI vor ține cont de toate opțiunile posibile.

Răspuns: bătut, instalat. Posibil plasat.

Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

Căutăm și subliniem astfel de cuvinte sau sinonime în text.

1) După ce obuzul a explodat, căpitanul rănit Sumskov a continuat să mențină moralul Armatei Roșii.

(44) După ce a depășit chiarrâpa germanilor care fugeau, Zvyagintsev și restul au început să lucreze cu baionete,mult în spatele oamenilor Armatei Roșii care se repeziră înainte, căzând greu peste elpicior rănit, sergentul Lyubchenko a mers, ținând un banner într-o mână, cealaltăapăsarea pe partea laterală a mașinii prezentată;s-a târât afară din rupt
căpitanul rănit Sumskov a fost rănit de un obuz de șanț... (45) Bazându-se pe mâna stângă, căpitanul s-a târât în ​​jos de la înălțime, urmându-și luptătorii. (46) Nici o picătură de sângeera în fața lui albă ca var, dar tot a mers înainte și,aruncându-ți capul pe spate,strigă cu o voce copilărească subțire și sfâșietoare:
- Vulturi! (47) Rudele mele, mergeți înainte! .. (48) Dă-le viață!

Dreapta!

2) Lupta grea a Armatei Roșii a durat câteva minute, dar pierderile inamicului au fost grele.

(35) El lupta părea să continuecâteva minute, dar de fapt trecuse mai bine de jumătate de oră de la începutul atacului,
soarele se înclina vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă arderea lor recentă.

Nu.

3) Nikolai Streltsov în timpul Marelui Războiul Patriotic a servit într-un regiment de infanterie.

(7)Regimentul de infanterie a ieșit din fermă. (8) Zvyagintsev a împins Nicolae cu cotul și, cu o sclipire vie în ochi, spuse:
- Să intri în luptă cu un banner este potrivit, iar retragerea cu el este doar Doamne ferește! (9) Cum crezi că vom sta?
(10)Nicolae a dat din cap hotărât.

Dreapta!

4) În timpul dur de război, Nikolai Streltsov și-a amintit involuntar fiul.

(13) Și Nikolai s-a uitat la el cu atenție și a deschis ochii mari de uimire: cu ce seamănă!(14) La fel ca un batranfii, ochi albaștri larg așezați, la fel părul de in... (15) A existat o asemănare evazivă atât în ​​trăsăturile feței, cât și în întreaga siluetă mică și strâns doborâtă. (16) Undeva este acum, micul lui, infinit de dragNikolenka Streltsov?(17) Dorit din nou uită-te la băiatizbitor ca un fiu, dar Nikolai s-a reținut: nu este nevoie înainte de luptăamintirile lui care înmoaie inima.

Dreapta!

5) Unitățile de tancuri au venit în ajutorul oamenilor din Armata Roșie care apărau înălțimea.

Erau tancuri, dar germane.

Raspuns: 134

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele
răspunsuri.

5) În propozițiile 37, 38 se prezintă raționamentul

1) Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.

Unii au ajuns aici. Dacă nu o citești, totul arată exact așa: există o întrebare, există un răspuns. Este necesar să înțelegeți și să vedeți că eroul răspunde deja la o altă întrebare.

2) Propozițiile 12, 14 conțin o descriere.

Există așa ceva.

(12) Lângă moara de vântgrifon desculț băiatsapte ani , Soldații Armatei Roșii.
(14) La fel ca cel mai vechifii,ochi albaștri întinși, același păr de in …

3) Propunerile 16 și 17 sunt opuse în conținut.

Nu. Nu era prin preajmă. Nu există opoziție aici.

(16) Undeva este acum, micul lui, infinit de dragel amintiri care înmoaie inima.

4) Propozițiile 27-31 prezintă narațiunea.

Categoric. Listată actiuni fizice obiecte. Puteți trimite un videoclip.

(27) În primul rând rezervorul oprit, înainte de a ajunge la un grup de tufe de spini, al doilea a izbucnit, întors s-a întors și a devenit, întinzând spre cer o torță fumurie, neagră ca gudron, ușor oscilantă.
(31) În sfârșit ea s-a trezit, curse scurte a mers pentru apropiere, dar în acest moment tancuri rece
întors, mișcatînapoi, lăsând șase mașini arse și dărâmate pe pantă.

5) În propozițiile 37, 38 se prezintă raționamentul.

Nu, nu există niciun gând în capul nimănui. Descriere cu elemente narative.

(37) Un miros puternic de fier ars și benzină, amestecat cu spiritul amar și cenușiu al ierbii ars, i-a lovit nările. (38) Iarba arsă în apropierea rezervorului cel mai apropiat, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, s-au aruncat de-a lungul vârfurilor ierbii cu pene, schelete carbonizate, întunecate ale rezervoarelor staționare fumegau pe pantă.

Raspuns: 24

Scrieți o unitate frazeologică din propozițiile 34–35.

Aceasta a fost o sarcină destul de dificilă. Uită-te la pasaj. Frazeologismul nu este izbitor:

(34) Nikolai a încărcat roțile goale, a băut niște dezgustător de caldapă dintr-un balon, se uită la ceas. (35) I se părea că lupta a duratcâteva minute, dar de fapt a trecut mai mult de jumătate de oră de la începutul atacului,
soarele s-a înclinat vizibil spre vest, iar razele sale au început deja să piardăusturime furioasă recentă.

Faptul este că sunt atât de „șterse” în vorbirea noastră din cauza utilizării frecvente, încât uneori este dificil să le găsim în text. Iată o listă cu unele unități frazeologice utilizate în mod obișnuit care au fost găsite în USE teste pe parcursul ultimilor ani.

Răspuns: de fapt

24

Printre propozițiile 12-17, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

(12) Lângă moara de vânt, un băiat desculț cu cap alb de aproximativ șapte ani,care păștea gâște, alergă mai aproape de drum, se opri, mișcându-se ușorbuze roșii, examinându-i cu admirație pe cei care treceauSoldații Armatei Roșii. (13) DAR Nikolai se uită fix -lși cu uimiredeschise larg ochii: ce asemănare! (14) La fel ca cel mai vechifii, ochi albaștri întinși, același păr de in...(15) A existat o asemănare evazivă atât în ​​trăsăturile feței, cât și în întregul mic densfigurină spartă. (16) Undeva el acum, micul lui, infinit de dragNikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mă uit din nou la băiat, așa căizbitor de asemănător cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de bătălie,către el amintiri care topesc inima.

Să selectăm toate pronumele personale și să căutăm conjuncții în apropiere. S-ar putea lua cuvântul „undeva” pentru o uniune și s-ar putea greși. Amintiți-vă: nu există uniuni cu cratima.

Raspuns: 13

25

„M.A. Şolohov Atentie speciala a atras soldații obișnuiți, depășind toate greutățile și greutățile incredibile ale războiului. Textul folosește adesea mijloace sintactice de exprimare: (A)_________ (propozițiile 6‚11‚13) și (B)_______ (propozițiile 9‚16). Un rol deosebit în text îl revine reprezentării realităților războiului. Și aici joacă un rol important poteci: (C) _______ („ardere rău” în propoziția 35) și (D) ________ („aruncarea... flăcări” în propoziția 38).

Lista termenilor:
1) dialog
2) epitet
3) metaforă
4) hiperbolă
5) parcelare
6) anaforă

8) comparație

În primul rând, să vedem ce sfaturi ne-au dat compilatorii testului. Trebuie să găsim 2 expresii sintactice și 2 căi.

Asa de. Ce mijloace sintactice avem în listă?

5) parcelare
6) anaforă
7) propoziții exclamative
9) propoziții interogative

Care sunt traseele?

2) epitet
3) metaforă
4) hiperbolă
8) comparație

Dacă nu știți cum să utilizați indicii, descărcați tabelul. Descărcați tabelul de corespondență de termeni

Termenii A și B sunt ușor de definit. Ne uităm la propozițiile 6, 11, 13. Toate sunt exclamative. Răspunsul 7. 6 și 11 sunt interogative. Nici măcar nu trebuie să te gândești. Nivel de grădiniță.

Să ne ocupăm de trasee. Cu siguranță nu există exagerare (hiperbolă) în frazele propuse. Comparația este puțin mai dificilă. Metafora este și ea o comparație, doar ascunsă. Cei care lucrau puțin cu mijloace expresive puteau îngheța. Prin comparație, se scrie întotdeauna ce se compară și cu ce. Aici sclipiri de foc sunt comparate cu limbi. Dar se scriu doar „limbi”, doar ceea ce se compară. Să ne uităm la semnele formale ale comparației. Nu există cuvinte ca, parcă, ca și cum, exact, ca și cum, ce. Nu există niciun caz creativ. Cu siguranță nu există nicio comparație aici.
Deci, răspunsurile corecte sunt un epitet și o metaforă. C este un epitet (aici nu există transfer de sens), G este o metaforă (există un transfer de sens).

Răspuns: 7923

Scrisul

La prima problemă

Dacă scrii despre eroism, omite episodul cu băiatul, concentrează-te pe descrierea bătăliei, pe comandantul rănit etc. Trebuie arătat că victoria a fost obținută la un preț mare și datorită rezistenței oamenilor.

Multe argumente. Luați orice cărți din perioada sovietică despre război.

P.S. Pentru tine, trebuie să înțelegi că de fapt nu este nicio problemă aici. Eroismul este un subiect, dar FIPI în astfel de cazuri vrea să fie numită o problemă.

La a doua problemă.

Autorul este sigur că starea de spirit a unui soldat depinde de amintirile sale.În acest pasaj vedem imaginea unui băiat care i-a amintit de fiul lui Streltsov. Era inundat de amintiri de acasă. Ideea de cămin, familie, dragoste pentru copii au devenit stâlpii spirituali ai unui soldat.

Argumentele pot fi luate din „Războiul și pacea” (Nikolai Rostov), ​​​​„Și zorii aici sunt liniștiți...” (amintiri ale fetelor), din Poveștile lui Lev Kassil (de exemplu, „Povestea absenților” ").

În multe dintre lucrările lui Sholokhov despre război, accentul este pus pe păstrarea omului într-o persoană („Cuniță”, „Mânz”, „Sămânța lui Shibalkov”, „Soarta omului”). El a pus în contrast literatura generației pierdute cu lucrări care afirmau credința într-o persoană care păstrează un nucleu moral în război. Iar ideea de cămin, familie, dragoste pentru copii au devenit stâlpii spirituali ai unui soldat. Toate aceste povești o au. Iar „Au apărat patria-mamă” nu face excepție.

La a treia problemă.

În război, legile lor și amintirile despre casă, familie și copii i-au distras pe soldați de la gândul că simțul datoriei și al responsabilității față de Patria Mamă era mai presus de orice. Episodul întâlnirii cu băiatul este atât un test al capacității de a te împinge atunci când ești responsabil față de Patria Mamă, cât și o motivație: pentru cine ai această responsabilitate. (Pentru un comentariu, ne referim la propunerile nr. 5 și nr. 18-19).

De ce a fluturat băiatul cu mâna? El crede în soldatul protector; este un model pentru el. Prin urmare, Streltsov trebuie să se potrivească cu această imagine.

P.S. 2 Acordați atenție : poziţia a doua şi a treia se contrazic. Dar le poți dovedi pe amândouă.

Dacă întâmpinați probleme la evidențierea problemelor (scuze pentru tautologie), ascultați înregistrările webinar-urilor „Compoziția în examinarea unificată de stat” cu Yulia Krasovskikh.
Dacă nu știți cum să vă selectați argumentele, sunteți binevenit la cursul Svetlana Guzaevskaya „Argumentarea în compoziția examenului”.
Apropo, autorii acestor cursuri verifică munca celor care au cumpărat înregistrările webinarului. Veți primi o recenzie într-un VK personal și veți putea pune întrebări despre eseul dvs.

UTILIZARE în limba rusă 2018. Opțiunea 101. Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1–25 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere). Scrieți răspunsul în câmpul de răspuns din textul lucrării, apoi transferați-l în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr.1 ​​din dreapta numărului sarcinii, începând din prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare literă sau număr într-o casetă separată, în conformitate cu eșantioanele date în formular.

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1) Astronomia, ca toate celelalte științe, a apărut din nevoile practice ale omului. (2) Odată cu dezvoltarea societății, s-au înaintat tot mai multe sarcini noi pentru astronomie, pentru a căror rezolvare erau necesare metode mai avansate de observație și metode de calcul mai precise.(3)<…>Treptat, au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de procesare a observațiilor.

№1 Indicați două propoziții care transmit corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.

1) Nevoile practice ale omului au dus la apariția astronomiei, care s-a dezvoltat independent de dezvoltarea societății umane.
2) Apariția și dezvoltarea astronomiei este strâns legată de nevoile practice ale omului, necesitând metode mai avansate de observare și metode de calcul, în legătură cu care au început să fie create cele mai simple instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice mai avansate de prelucrare a observațiilor. .
3) Odată cu dezvoltarea societății umane au fost înaintate sarcini înaintea astronomiei, pentru soluționarea cărora erau necesare metode mai avansate de observare și metode de calcul mai precise.
4) Originea și dezvoltarea astronomiei se explică prin nevoile umane, care au necesitat metode mai avansate de observare și metode de calcul, pentru care au început să fie create instrumente astronomice și s-au dezvoltat metode matematice de prelucrare a observațiilor.
5) Crearea celor mai simple instrumente astronomice și îmbunătățirea metodelor matematice de prelucrare a observațiilor au dus la dezvoltarea astronomiei.

Raspuns: 24

Explicatii:Mai întâi trebuie să evidențiați cuvintele cheie, iar apoi, după ce ați citit textul, alegeți două propoziții similare în răspunsuri.

№2 Care dintre următoarele cuvinte (combinație de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).
Dupa toate acestea
De aceea
Cu toate că
În ciuda acestui,
in orice caz

Răspuns: prin urmare

Explicatii:Sugestia poate fi găsită în prima sarcină din propoziția 2.Apariția și dezvoltarea astronomiei sunt strâns legate de practicănevoile umane care necesită căi mai buneobservații și metode de calcul, în legătură cu care a început să fie creatcele mai simple instrumente astronomice și să fie dezvoltate mai multmetode matematice perfecte pentru prelucrarea observațiilor. Combinația cuvintelor „în legătură cu care”, puteți înlocui sensul cu cuvântul „prin urmare”.

№3 Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului SOCIETATE. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

SOCIETATE, -a, cf.

1) Într-un mediu nobil: un cerc restrâns de oameni aleși. Acceptat în societate. Fii în societate.
2) Asociere voluntară, permanentă a oamenilor pentru atingerea unui scop. O. iubitori de carte. Toată rusă despre. conservarea naturii. Societăți sportive.
3) Acesta sau acel mediu de oameni, compania. Intră în locul greșit. Sufletul societății.
4) Un ansamblu de oameni uniți de forme sociale condiționate istoric de viață și activitate comună. Feudal despre. Capitalist despre.
5) cineva. Împărtășirea cu cineva. A fi înstrăinat de cineva. societate. În compania vechilor prieteni.

Raspuns: 4

Explicatii: Odată cu dezvoltarea societății, astronomia s-a confruntat cu sarcini din ce în ce mai noi, a căror rezolvare necesita metode mai avansate de observație și metode de calcul mai precise. Textul se referă la dezvoltarea științei, prin urmare, este implicată o perioadă lungă de timp.

№4 Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală la setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

mozaic
fa-o mai usor
convocarea
încuiat
fonduri

Răspuns: mozaic

Explicatii: In cuvantul " mozaic» stres plasat pe o silabă cu litera și - mozaic.

№5 Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

Când tânărului specialist i s-a dat cuvântul, în sală a fost liniște.
Atacantul a marcat două goluri și a făcut un assist.
Scopul programului este de a extinde oportunitățile studenților talentați de creștere profesională, INVENȚIE.
In timpul ploii abundente, butoaiele din gradina REVARDA cu apa.
Rolul minunat al MARELE actor i-a adus dragoste și faimă națională.

Răspuns: inventiv

Explicatii: Inventiv este corect să fie folosit numai în legătură cu o persoană: un școlar inventiv. Este posibilă extinderea posibilităților elevilor talentați prin activitate inventiva.

№6 Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corecteaza gresealași scrieți corect cuvântul.

Fă-te bine cât mai curând
COACEȚI o plăcintă
AMBELE mese
frunzele legănându-se
CONSTRUCTORI celebri

Răspuns: coace

Explicatii: La conjugarea verbului BAKE, una dintre forme este corectă: BAKE. În același timp: COACE, COACE, COACE, COACE.

№7 Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene
B) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție
C) construirea incorectă a unei propoziții cu turnover participial
D) încălcarea în construirea unei propoziții cu turnover participial
E) încălcarea corelaţiei aspect-temporal a formelor verbale

SUGESTII

1) Abia când am ajuns la unitate, am primit permisiunea de a ne muta.
2) Articolul vorbește despre cultura antică, precum și despre arta modernă.
3) Profesorii ruși organizează anual concursuri profesionale, în cadrul cărora își împărtășesc experiența de muncă acumulată.
4) Nu au fost atât de mulți care să nu viziteze galeria de artă.
5) Muguri de garoafe legănați pe picioare subțiri, încă neînfloriți complet.
6) Datorită utilizării tehnologiilor inovatoare, calitatea produselor s-a îmbunătățit considerabil.
7) Credința că orice nou-născut cunoaște neapărat o limbă a dat naștere unui întreg lanț de experimente.
8) Tânărul interpret nu iubea doar muzica clasică, ci și jazzul.
9) După ce a schimbat numele piesei, a fost pregătit un nou poster.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Răspuns: 86953

Explicatii: B - folosirea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție. Adesea răspunsul corect este dat de prepoziții datorită, conform, contrar, contrar, solicitării formei cazului dativ. În propoziția 6: „Mulțumesc pentru utilizare”. In forma Cazul dativ ar trebui să fie „utilizare”. B -6

Turnover-ul participiilor în această sarcină din teza 5. G-5

Acțiunea descrisă în turnover-ul adverbial este realizată de cel numit în subiect: Afișul nu a putut schimba numele propoziției 9. B - 9

Încălcarea corelației specie-temporal a formelor verbale ale Propoziției. Se recomandă evidențierea verbelor din paragrafele rămase și luarea în considerare a formelor acestora. Nepotrivire temporală sau specifică: cheltuiește - timpul prezent, comun - timpul trecut. D - 3

Există propuneri 1, 2, 4, 7, 8. Nu există membri omogene la alineatele 1, 4 și 7. Rămân 2 și 8. În propoziția 2, „și de asemenea” atrage atenția. Uneori există propoziții cu o uniune inexistentă „nu numai,... dar și”. În acest caz, nu este „nu numai”, ceea ce înseamnă că acest paragraf este scris fără erori. Predicatul și obiectul din propoziția a 8-a nu trebuie să fie omogene. A - 8

№8 Determinați cuvântul în care lipsește vocala bifată neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

ab..nement
pr..styge
eq..logie
asta..ketka
p..rket

Răspuns: ecologie

Explicatii: Dintre toate cuvintele, este posibil să alegeți un cuvânt de testare numai pentru ecologie - ecologist.

№9 Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

ra .. pune, și .. împărțire
continuu .. sacadat, pr .. lupta
nen .. văzător, s .. du-te
ra..numărați și..dați
o .. tras, na .. bit

Răspuns: dragă, du-te

Explicatii: aranjat, calculează - C se scrie în fața surzilor;
produs, izdat - Z este scris înaintea celor vocale;
Prefixele OT- și OVER- nu se schimbă: trase înapoi, mușcate;
continuă - prefixul PRE- apare în sensul de „întrerupere”; surf - prefixul PRI- este folosit în sensul de „aproximare”; prefixele ON- și FOR- nu se schimbă.

№10 Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

hardy..out
neglijent..vy
implicat..ax
aruncând..cine
colorare..

Răspuns: subînțeles

Explicatii: Sufixele -CHIV- și -LIV- se scriu cu I.

№11 Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

făcut..sh
ratat..
inacceptabil... (condițiile mele)
dispare...sh
chin..meu

Răspuns: chinuit

Explicatii: Zastelesh - excepție, 1 conjugare. (a rade, a pune, a construi), E se scrie la terminatia personala.Mised - participiu pasiv, infinitiv Skip not on -at / -yat, prin urmare, se scrie sufixul -EN (H) -. Dispare - ce vei face? ce să fac? -dispărea. 1 conjugare, la desinența personală se scrie E. Inacceptabil, chinuit: se verifică prin conjugare sufixele adjectivelor și participiilor verbale -EM- / -IM-. A chinui - 2 conjugare.

№12 Determinați propoziția în care NU cu cuvântul evidențiat se scrie CLAR. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Strălucește ca buzele, (NU) șterse cu mâna, și viță de vie de salcie și frunze de stejar.
Am rămas în (NU) CONFUZIE când ciudatul oaspete a plecat brusc.
(UN) REALIZĂRI de destinul lor, eroii pieselor lui A.P. Cehov își trăiește adesea viața fără sens.
Cartofii din grădini sunt încă (NU) SĂPAȚI.
Micile tragedii ale unui individ rămân (NU) OBSERVATE de nimeni.

Răspuns: nedumerire

Explicatii: Cuvântul „perplexitate” nu există. Prin urmare, nedumerirea este scrisă împreună.

№13 Determinați propoziția în care sunt scrise ambele cuvinte subliniate UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

(PENTRU) APOI a întors rigla busolei (IN) ÎN direcția în care băiatul dispăruse.
Pe chipul lui Artyom a apărut ACEEAȘI expresie de pregătire pentru o acțiune decisivă ca la prima noastră întâlnire, (CÂND) chiar și ochii lui exprimau aceeași încredere.
EU (ACEA) ORA am mers la Tatarinov în așa fel încât să nu-l prind pe Nikolai Antonovici.
(B) De ceva vreme, Vera primește scrisori de dragoste pasionale și pasionale de la o persoană necunoscută, dar (ÎNCĂ) nu le acordă nicio importanță.
Onegin, AS (LAȘI) ca eroul lui B. Constant, este inteligent, dar categoric indiferent față de oamenii din jurul lui și (IN) CARE nu vede nimic în viață demn de eforturile sale spirituale.

Răspuns: imediat

Explicatii:În a treia propoziție: imediat se scrie împreună, astfel încât în ​​acest caz să fie scris împreună (nu puteți elimina sau rearanja particula).

№14 Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.
La ceremonia solemnă (1) de decernare a premiilor de stat (2) a fost rostit un discurs (3) și flacără (4), care a făcut o impresie puternică asupra lucrătorilor (5) frontului de acasă adunați în sală.

Raspuns: 35

Explicatii: solemn, de stat, de foc - sufix -ENN- la adjective substantive; pronuntat - un participiu scurt cu H; lucrători (muncitor este un cuvânt din dicționar).

№15 Configurați semne de punctuație. Alegeți două propoziții în care doriți să puneți UNU virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Dragostea sinceră pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă se face semn de la sine, dă naștere la gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietatea pentru viitor.
2) Limba în sine conține atât imagini, cât și ritm și rime și aliterații.
3) Limbajul este divers și polifonic și multitonal.
4) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit în cap.
5) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

Raspuns: 15

Explicatii: 1. Dragostea pătrunzătoare pentru locurile natale și întinderile acoperite de zăpadă face semn de la sine, dă naștere la gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietatea pentru viitor. Predicat omogen. 2. Limba în sine conține imagini, ritm, rime și aliterații. Alianțe recurente. 3. Limbajul este divers, polifonic și multitonal. Alianțe recurente. 4. Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit în cap. Trei membri omogene cu dublă unire. 5. Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat. Propozitie compusa.

№16 Plasați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

După finalizarea primei etape de gătit (1), puteți adăuga (2) trufe tocate mărunt (3) sau (4) șampioane pre-fierte la fel de mâncare.

Raspunsul 1

Explicatii: Punem în evidență turnover-ul adverbial.

№17 Puneți toate semnele de punctuație care lipsesc: indicați numărul (numerele) în locul cărora (e) ar trebui (e) să fie (e) virgulă (e).

Te iubesc (1) pe tine (2) damascul meu (3) pumnal (4)
Tovarășe luminos și rece.
Georgianul gânditor te-a falsificat pentru răzbunare,
Un circasian liber ascuțit pentru o luptă formidabilă.<…>
Mi-ai fost dat ca tovarăș (5) jurământ de dragoste (6) mut (7)
Iar rătăcitorul din tine nu este un exemplu inutil:
Da, nu mă voi schimba și voi fi ferm în suflet,
Ce mai faci, ce faci (8) prietenul meu (9) fier.
(M.Yu. Lermontov)

Răspuns: 24578

Explicatii: Selectăm contestații.

№18 Puneți semne de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul căruia (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e).

De atunci, de fiecare dată când (1) întâlnim undevacompozitor (2) nu-și poate aminti acest incident fără să râdă (3)martori fără să vrea a căror (4) am devenit.

Raspuns: 123

Explicatii:În propozițiile din această sarcină, pronumele care se află întotdeauna în interiorul propoziției subordonate.

№19 Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă (1)și 2)când a avut loc întâlnirea noastră (3)i-am întrebat (4) dacă rateazăşcoală.

Răspuns: 1234

Explicatii:În această propoziție, joncțiunea unui sindicat coordonator și a unui sindicat subordonator. Pentru a înțelege dacă este necesară o virgulă la numărul (2), trebuie să eliminați mental partea subordonată și să vedeți cum va fi citită propoziția fără ea.

Îmi doream foarte mult să-mi văd foștii colegi de clasă și i-am întrebat...

Propozitia este perceputa normal, prin urmare virgula este numerotata (2).

№20 Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notează cuvântul ales, respectând normele limbii literare ruse moderne.

Sportivii, pentru a câștiga un record mondial, trebuie să se antreneze intens mai mult de un an.

Răspuns: ucis

Explicatii: Au câștigat o medalie de aur, nu un record mondial. Sportivii, pentru a doborî recordul mondial, trebuie să se antreneze intens mai mult de un an.

Citeste textul și finalizați sarcinile 21–26.

(1) Căpitanul Sumskov a aruncat o privire către oamenii din Armata Roșie aliniate și, ușor îngrijorat, a spus:
- Tovarăși! (2) S-a primit ordin: să se apere pe o înălțime din spatele fermei, la o răscruce de drumuri. (3) Apărați terenul înalt până sosesc întăririle. (4) Sarcina este clară? (5)Pentru ultimele zile am pierdut multe, dar am păstrat steagul regimentului, trebuie să salvăm
şi onoarea regimentului. (6) Vom ține până la ultimul!
(7) Regimentul de infanterie a plecat din fermă. (8) Zvyagintsev l-a împins pe Nikolai
cu cotul și, cu o sclipire vie în ochi, spuse:
– Să intri în luptă cu un banner este potrivit, iar retragerea cu el este doar Doamne ferește! (9) Cum crezi că vom sta?
(10) Nicholas a dat din cap hotărât.
- (11) Trebuie să rezistăm!
(12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb desculț de șapte ani, care îngrijea gâște, a alergat mai aproape de șosea, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele roșii, cercetând cu admirație soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo. (13) Și Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii larg de uimire: cât de asemănător este! (14) La fel ca cei ai fiului cel mare, ochi albaștri larg întinși, același păr de in... (15) Era o asemănare evazivă
și în trăsăturile feței și în întreaga siluetă mică și strâns doborâtă. (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mai arunc o privire la băiat, atât de izbitor de asemănător cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă, nu avea nevoie de amintiri care să-i înmuie inima. (18) Și își va aminti și se va gândi la copiii săi orfani nu în ultimul moment, ci după ce nemții vor fi aruncați înapoi de la înălțimea fără nume. (19) Și acum, mitralierul Nikolai Streltsov trebuie să-și strângă buzele și să încerce să se gândească la ceva străin, va fi mai bine ...

(20) Nikolai încă nu suporta ispita, se uită în jur: băiatul, după ce ratase coloana, stătea încă lângă drum, se uita după soldații Armatei Roșii și flutură timid, despărțitor, mâna bronzată ridicată deasupra capului. (21) Și din nou, la fel ca dimineața, inima lui Nikolai s-a contractat brusc și dureros și o minge fierbinte tremurând i s-a rostogolit până la gât.

(22) Căldura nu a scăzut încă. (23) Soarele încă încălzea fără milă pământul. (24) Și apoi au venit acele minute scurte premergătoare bătăliei și pline de mare tensiune interioară, când inimile bat rapid și plictisitor și fiecare luptător, oricât de mulți camarazi în jurul lui, simte pentru o clipă frigul de gheață al singurătății și un ascuțit, melancolie care suge inima.

(25) Tancurile au tras foc de tun în mișcare. (26) Obuzele au căzut fără să atingă înălțimea. (27) Primul rezervor s-a oprit înainte de a ajunge la un grup de tufișuri de spini, al doilea s-a aprins, s-a întors și s-a ridicat în picioare, întinzând spre cer o torță fumurie, de culoare neagră ca smoală, ușor oscilantă. (28) Încă două tancuri au luat foc pe flancuri. (29) Soldații și-au intensificat focul, trăgând în infanteriei inamice încercând să se ridice, la crăpături, în tancurile care săreau din trapele vehiculelor în flăcări.

(30) Apăsată de focul mitralierei, infanteriei inamice a încercat să se ridice de mai multe ori și să se întindă din nou. (31) În cele din urmă, ea s-a ridicat, s-a dus în curse scurte să se apropie, dar în acel moment tancurile s-au întors brusc, s-au dat înapoi, lăsând șase mașini arse și dărâmate pe pantă.

(32) De undeva, ca de sub pământ, Nikolai auzi vocea surdă și jubilatoare a lui Zvyagintsev:

- E grozav că le avem! (33) Lasă-i iarăși, iar noi îi avem!
(34) Nikolai a încărcat discuri goale, a băut niște apă dezgustător de caldă dintr-un balon și s-a uitat la ceas. (35) I s-a părut că bătălia a durat câteva minute, dar de fapt trecuse mai bine de jumătate de oră de la începutul atacului, soarele se înclină vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă răul recent. ardere.

(36) Luând încă o înghițitură de apă, Nikolai scoase cu regret balonul de pe buzele uscate și se uită cu atenție din șanț. (37) Un miros puternic de fier ars și benzină, amestecat cu spiritul amar și cenușiu al ierbii ars, i-a lovit nările. (38) Iarba arsă în apropierea rezervorului cel mai apropiat, flăcări mici, aproape invizibile în lumina zilei, s-au aruncat de-a lungul vârfurilor ierbii cu pene, schelete carbonizate, întunecate ale rezervoarelor staționare fumegau pe pantă.

(39) Nikolai nu a auzit zgomotul zguduitor, alunecarea de teren al unei explozii, nu a văzut o masă mare de pământ ridicându-se puternic lângă el. (40) Un val de aer cald comprimat și strâns a măturat terasamentul parapetului din față în șanț, cu forță a aruncat capul lui Nikolai înapoi. (41) Nikolai s-a trezit când avioanele, după ce și-au aruncat încărcătura din două abordări, se retrăseseră de mult, iar infanteriei germane, după ce a lansat al treilea atac la rând, s-a apropiat aproape aproape de linia de apărare, pregătindu-se pentru aruncarea decisivă. (42) O bătălie aprigă a tunat în jurul lui Nicolae. (43) Din ultimele forțe, doar câțiva soldați ai regimentului au rezistat; focul lor slăbi: erau puțini oameni capabili să protejeze; deja pe flancul stâng au fost folosite grenade de mână; supraviețuitorii se pregăteau deja să-i întâlnească pe germani cu ultima lovitură de baionetă. (44) După ce i-au depășit pe nemții fugiți chiar în râpă, Zvyagintsev și ceilalți au început să lucreze cu baionete, cu mult în spatele oamenilor din Armata Roșie care se repeziră înainte, prăbușindu-se greu pe un picior rănit, sergentul Lyubchenko a mers, ținând un banner într-o mână, apăsând mitraliera înainte de partea lui; căpitanul rănit Sumskov s-a târât din șanțul spart de o obuze... (45) Rezemat de mâna stângă, căpitanul s-a târât de la înălțime, urmându-și soldații. (46) Pe fața lui albă ca varul nu era nici măcar o picătură de sânge, dar totuși a înaintat și, dându-și capul pe spate, a strigat cu o voce copilărească de subțire și sfâșietoare:

- Vulturi! (47) Rudele mele, mergeți înainte! .. (48) Dă-le viață!

(După M.A. Sholokhov)

Mihail Aleksandrovich Sholokhov (1906–1984) – rus scriitor sovietic, scenarist, jurnalist, corespondent de război, Premiul Nobel pentru literatură.

№21 Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Specificați numerele de răspuns.

1) După ce obuzul a explodat, căpitanul rănit Sumskov a continuat să mențină moralul Armatei Roșii.
2) Lupta grea a Armatei Roșii a durat câteva minute, dar pierderile inamicului au fost grele.
3) Nikolai Streltsov a servit într-un regiment de infanterie în timpul Marelui Război Patriotic.
4) În timpul dur de război, Nikolai Streltsov și-a amintit involuntar fiul.
5) Unitățile de tancuri au venit în ajutorul oamenilor din Armata Roșie care apărau înălțimea.

Raspuns: 134

Explicatii: 1. După ce obuzul a explodat, căpitanul rănit Sumskov a continuat să mențină moralul Armatei Roșii. Propozițiile corespunzătoare din text: (44) După ce i-au depășit pe nemții care fugeau chiar în râpă, Zvyagintsev și restul au început să lucreze cu baionete, cu mult în spatele oamenilor din Armata Roșie care se repeziră înainte, căzând puternic pe un picior rănit, sergentul Lyubchenko a mers, ținând un banner într-o mână, apăsând bannerul de partea sa cu cealaltă înainte automat; căpitanul rănit Sumskov s-a târât din șanțul rupt de o obuze... (45) Rezemat de mâna stângă, căpitanul s-a târât de la înălțime, urmându-și soldații. (46) În fața lui albă ca varul nu era niciun sânge, dar totuși a înaintat și, dându-și capul pe spate, a strigat cu o voce copilărească de subțire, frângătoare: - Vulturi! (47) Rudele mele, mergeți înainte! .. (48) Dă-le viață!

3. Nikolai Streltsov a servit într-un regiment de infanterie în timpul Marelui Război Patriotic. Sugestii relevante: (7) Regimentul de infanterie a plecat din fermă. (8) Zvyagintsev l-a înghiontat pe Nikolai cu cotul și, strălucind de animație, a spus: - Să intri în luptă cu un banner este potrivit și să te retragi cu el - doar Doamne ferește! (9) Cum crezi că vom sta? (10) Nicholas a dat din cap hotărât.

4. În timpul dur de război, Nikolai Streltsov și-a amintit involuntar de fiul său. Propoziții relevante: (13) Și Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii larg de uimire: cât de asemănător era! (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mai arunc o privire la băiat, atât de izbitor de asemănător cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă, nu avea nevoie de amintiri care să-i înmuie inima.

№22 Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

1) Propoziția 10 conține răspunsul la întrebarea pusă în propoziția 4.
2) Propozițiile 12, 14 conțin o descriere.
3) Propunerile 16 și 17 sunt opuse în conținut.
4) Propozițiile 27-31 prezintă narațiunea.
5) În propozițiile 37, 38 se prezintă raționamentul.

Raspuns: 24

Explicatii: 2. Propozițiile 12 și 14 conțin o descriere.

(12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb desculț de șapte ani, care îngrijea gâște, a alergat mai aproape de șosea, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele roșii, cercetând cu admirație soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo. (14) La fel ca fiul cel mare, ochi albaștri larg întinși, același păr de in...

4. Propozițiile 27-31 prezintă narațiunea.
(27) Primul rezervor s-a oprit înainte de a ajunge la un grup de tufișuri de spini, al doilea s-a aprins, s-a întors și s-a ridicat în picioare, întinzând spre cer o torță fumurie, de culoare neagră ca smoală, ușor oscilantă. (31) În cele din urmă, ea s-a ridicat, s-a dus în curse scurte să se apropie, dar în acel moment tancurile s-au întors brusc, s-au deplasat înapoi, lăsând șase vehicule arse și naufragiate pe pantă.

№23 Din propozițiile 34–35 scrieți o unitate frazeologică

Răspuns: de fapt

Explicatii: Frazeologism în 35 de propoziții.
(34) Nikolay a încărcat discuri goale, a băut niște apă dezgustător de caldă dintr-un balon și s-a uitat la ceas. (35) I s-a părut că bătălia a durat câteva minute, dar de fapt trecuse mai bine de jumătate de oră de la începutul atacului, soarele se înclină vizibil spre vest, iar razele lui începuseră deja să-și piardă răul recent. ardere. Datorită utilizării frecvente în vorbire, unele unități frazeologice se „pierd” în text și este foarte dificil să le recunoști imediat.

№24 Printre propozițiile 12-17, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind o conjuncție și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

Raspuns: 13

Explicatii: Propoziția 13 este legată de cea anterioară printr-o conjuncție și un pronume personal.
(12) Lângă moara de vânt, un băiat cu capul alb desculț de șapte ani, care îngrijea gâște, a alergat mai aproape de șosea, s-a oprit, mișcându-și ușor buzele roșii, cercetând cu admirație soldații Armatei Roșii care treceau pe acolo. (13) Și Nikolai l-a privit cu atenție și a deschis ochii larg de uimire: cât de asemănător este! (14) Aceiași ochi albaștri larg ca și fiul cel mare, același păr de in... (15) Era o asemănare evazivă atât în ​​trăsăturile feței, cât și în întreaga siluetă mică, strâns împletită. (16) Unde este acum, micuța lui, infinit de dragă Nikolenka Streltsov? (17) Am vrut să mai arunc o privire la băiat, atât de izbitor de asemănător cu fiul său, dar Nikolai s-a reținut: înainte de luptă, nu are nevoie de amintiri care să-i înmoaie inima.

Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în sarcinile 21–24.
Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile (A, B, C, D) cu numerele corespunzătoare numerelor termenilor din listă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul corespunzător.
Scrieți succesiunea de numere în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr. 1 din dreapta sarcinii numărul 25, începând de la prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.
Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular.

№25 „M.A. Sholokhov a acordat o atenție deosebită soldaților obișnuiți care au depășit toate dificultățile și greutățile incredibile ale războiului. Mijloacele de exprimare sintactice sunt adesea folosite în text: (A) _________ (propozițiile 6‚ 11‚ 13) și (B) _______ (propozițiile 9‚ 16). Un rol deosebit în text îl revine reprezentării realităților războiului. Și aici tropii joacă un rol important: (C) _______ („ardere rău” în propoziția 35) și (D) ________ („aruncarea... flăcări” în propoziția 38).
Lista termenilor:
1) dialog
2) epitet
3) metaforă
4) hiperbolă
5) parcelare
6) anaforă
7) propoziții exclamative
8) comparație
9) propoziții interogative

Răspuns: 7923

Explicatii: Propozițiile 6, 11, 13 sunt exclamative. Propozițiile 6 și 11 sunt interogative. C - epitet (fără transfer de sens), G - metaforă (transfer de sens).

Partea 2

Utilizați FORMULARUL DE RĂSPUNS #2 pentru a răspunde la această întrebare.

№26 Scrieți un eseu pe baza textului citit.
Formulați una dintre problemele puse de autorul textului.
Comentează problema formulată. Includeți în comentariu două exemple ilustrative din textul citit care credeți că sunt importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați citarea excesivă).
Formulați poziția autorului (naratorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explică de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).
Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.
Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Raspunsuri si solutie - Versiunea demonstrativă a examenului 2018 proiect LIMBA RUSĂ

1. în variantele de răspuns 1, 4, 5 și 6, într-o măsură sau alta, sunt menționate o persoană, activitățile și semnele sale, dar textul nu spune despre cele de mai sus; în opțiunile 2 și 3 ideea textului este transmisă cu acuratețe.

2. a doua parte a propoziției o explică pe prima, deci cea mai potrivită variantă este „deși”; alte cuvinte, dimpotrivă, opune o parte a propoziției cu alta.

3. în text, cuvântul „reprezentant” înseamnă nu o persoană, ci un individ viu, prin urmare toate opțiunile, cu excepția celei de-a doua, nu sunt potrivite

4. toate opțiunile, cu excepția „a luat” sunt corecte din punct de vedere fonetic, din care putem concluziona că aceasta este opțiunea corectă

5. În a doua propoziție, cuvântul „intolerant” este folosit greșit, deoarece are sensul „1. Unul care nu poate fi tolerat, inacceptabil. 2. Neținând cont de opiniile altora, lipsit de toleranță. În acest caz, este mai potrivit să folosiți un paronim al acestui cuvânt: „insuportabil”

6. latura - f.r, deci in plural utilizarea corectă nu este „tapet” ci „tapet”

7. 1, 3, 6 și 7 propoziții sunt corecte din punct de vedere gramatical; Există o eroare de construcție în a doua propoziție. turnover de participiu(lipsa semnelor de punctuație, ordinea incorectă a cuvintelor), în 4 - inconsecvența timpurilor verbelor (când ... va ajunge (bud.vr), ... dobândit (pr.vr); în 5 - nu o aplicație separată; în 8 - folosirea incorectă a formei de caz a substantivului în pretext („across the horses” în loc de „cross the horses”), iar la 9 - folosirea incorectă a sintagmei adverbiale.

8. Opțiunile 1 și 5 sunt cuvinte din dicționar, opțiunile 2 și 3 conțin o vocală bifată în rădăcină (muntoasă - deal, reconciliere - lume), iar a patra opțiune conține o rădăcină cu o vocală alternativă (rast - a crescut)

9. Mai jos sunt opțiuni corecte ortografie cuvinte:

fără suflet, înspăimântă (depinde de vocea consoanei ulterioare)
ridicare, anunț (prefixul se termină cu o consoană, iar rădăcina începe cu „e” și „I”)
încălzit, abandonat (prefixele „ambele” și „zo” nu există)
ridicat, trimis (prefixele „poda” și „dar” nici nu există)
pauză, sus

10. în acest caz, în toate cuvintele date, E se scrie la locul decalajului, cu excepția cuvântului NERUȘINE, unde sufixul este -CHIV-

11. verbul LUPTA este o excepție și aparține celei de-a doua conjugări, deci E se scrie la locul decalajului

12. INAUDIBIL se scrie împreună, deoarece nu există opoziție la uniunea A din propoziție și poți alege un sinonim (cețos)
NU cu gerunzii și verbe se scrie separat (NU REUSIT, NU REALIZĂ, NU AUZ)

13. în acest caz, PENTRU ASTA se scrie separat, pentru că nu acționează ca o uniune (se poate pune întrebarea: ÎN CE detaliu ar putea ghici rudele lui Lev Tolstoi cât de greu îi lucrează creierul?), CUM este scris împreună.
DUPA se scrie impreuna, pentru ca in acest caz este un adverb (=atunci, mai tarziu), DE ASEMENEA se scrie impreuna, pentru ca este o conjunctie (=si)
CA și cum se scrie separat cu particula BY, și IMMEDIAT - împreună (adverb), ACEȘI - separat, pentru că răspunde la întrebarea „ce?”
DIN TOGO se scrie separat, pentru ca raspunde la intrebarea „din ce?”, PE VERIT - un adverb, deci se scrie impreuna (=altfel)

14. MANIFESTED se scrie cu un H, deoarece este un participiu scurt; în cuvântul CARACTERISTIC se scrie -НН-, deoarece acesta este un adjectiv format dintr-un substantiv, cu sufixul ENN; cuvântul REFINED este scris cu -НН-, deoarece are sufixul -OST

15. nu este nevoie de virgulă în prima propoziție
în a doua propoziție, este necesară O virgulă pentru a separa membrii omogene
a treia propoziție, de asemenea, nu are nevoie de virgulă
în a patra propoziție, este necesară o virgulă pentru a separa membri omogene cu conjuncții duble
în a cincea propoziție, sunt necesare DOUA virgule pentru a separa trei membri omogene.

16. la locul primului decalaj nu este nevoie de virgulă, în timp ce în al doilea caz separă participiul; virgulele pe al 3-lea și al 4-lea gol izolează turnover-ul participial

17. Virgulele trebuie să fie pe golurile 2 și 3, separând contestațiile.

18. Propoziţia atributivă este în interiorul celei principale, limitele acesteia fiind marcate cu virgulă 1 şi 3.

19. o virgulă ar trebui să fie în locul 1, deoarece în acest caz separă două propoziții simple, o virgulă în locurile al doilea și al treilea marchează granițele propoziție subordonată, o virgulă în locul 4 separă și o propoziție simplă de alta.

20. în acest caz, cuvântul MAIN este de prisos, deoarece cuvântul ESENTĂ nu are nevoie de mai multă colorare lexicală

21. 1 și 5 propoziții corespund conținutului textului ( Lisa a spus, zâmbind fericită: „Iată-l pe logodnicul meu, mami. Anna Sergeevna a exclamat îngrozită: „Lisa, despre ce vorbești! — dovedește corectitudinea primei opțiuni; – Paul, zilele astea m-am îndrăgostit de tine. Te voi urma. Voi fi acceptată ca o soră a milei. Cu prima ocazie, ne vom căsători. — demonstrează corectitudinea celei de-a cincea opțiuni )

22. propozițiile 32-34 nu conțin raționament, ci o descriere a mersului și a dispoziției lui Pavel; propozițiile 51-53 conțin raționamentul eroului despre împiedicarea inamicului să se întoarcă în patria sa.

23. cuvântul SARDONIC se potrivește descrierii „în mod rău intenționat, caustic”.

24. propoziția 69 conține numeralul colectiv BOTH, care este legat de propoziția anterioară (= Ea și Paul Sepp)

25. propoziții 1, 2, 26, 28, 38 - propoziții personale nedefinite dintr-o singură parte ( Au vorbit doar despre război... Am ajuns în pădurea din spatele satului)
propoziția 9 conține o metaforă ( bate ritmic... sunete)
în pasajele citate („ochi limpezi, de copil” în propoziția 16, „tandrețe atentă, plină de compasiune” în propoziția 18, „fețe fericite, strălucitoare” în propoziția 69) conține un epitet, adică o definiție folosită pentru o mai mare colorare emoțională
trop folosit în pasajele „ca un cavaler la doamna lui” în propoziția 63, „ca un cavaler al lui Parsifal” în propoziția 72 - comparație

USE în rusă constă în Două piese și 25 de sarcini.

Prima parte reprezintă 24 de sarcini. Pot fi test, alegerea unuia sau mai multor răspunsuri, tip deschis (introduceți singur permisul).

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr (număr) sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), a unei secvențe de numere (numere) scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Sarcinile din partea 1 testează asimilarea materialului educațional de către absolvenți atât la nivel de complexitate de bază, cât și la nivel avansat (sarcinile 7, 23–24).

A doua parte - constă dintr-o sarcină - 25. Această sarcină presupune redactarea unui eseu pe baza textului citit și analizat.

Sarcina din partea 2 (sarcina 25 - compoziție) poate fi îndeplinită de examinat la orice nivel de complexitate (de bază, avansat, înalt).

210 minute - se acordă 3,5 ore pentru muncă.

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Imprăștirea pe sarcini

Mai jos voi da „costul” fiecărei sarcini efectuate.

Pentru finalizarea corectă a fiecărei sarcini Prima parte (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24) examinatorul primește câte 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, se stabilesc 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, pot fi setate de la 0 la 2 puncte.

Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Sarcina 7 poate fi atribuită de la 0 la 5 puncte.

Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare numărului din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: s-a făcut o greșeală; 3 puncte: s-au făcut două greșeli; 2 puncte: două numere sunt corect indicate; 1 punct: indicat corect un singur număr 0 puncte: răspuns complet greșit, adică succesiune greșită de numere sau niciunul.

Sarcina 24 poate fi atribuită de la 0 la 4 puncte. Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi dacă a finalizat corect sarcina a doua parte , este de 24 de puncte.

Pentru îndeplinirea corectă a tuturor sarcinilor lucrării de examen, puteți obține maximum 57 de puncte primare .

Examenul în limba rusă este obligatoriu pentru toți absolvenții clasei a XI-a. La prima vedere, acest subiect nu ar trebui să provoace dificultăți deosebite, mai ales dacă comparăm limba rusă cu aceeași - un subiect care necesită o pregătire lungă și temeinică, precum și studiul sarcinilor prezentate în program de la 5 la 11. note.

Mulți studenți cred că nu trebuie să vă pregătiți pentru limba rusă, deoarece este limba maternă pentru majoritatea rezidenților Federația Rusă. Comunicăm în fiecare zi, ne uităm la filme, discutăm cu prietenii pe rețelele de socializare ... Cu toate acestea, examenul de limba rusă nu este atât de simplu - promovarea lui necesită un efort, mai ales dacă aplicați pentru o notă mai mare decât „satisfăcător”. În plus, aceasta se caracterizează printr-un scor prag ridicat, care nu va fi ușor de punctat.

Separat, menționăm modificările anuale în structura biletului. Care sunt zvonurile despre introducerea la examenul de vorbire! O astfel de inovație poate reduce semnificativ calitatea și succesul promovării acestui examen, deoarece nu este un secret pentru nimeni că vorbirea frumoasă și competentă nu se aude des în școli de astăzi. Ei bine, să ne dăm seama dacă merită să așteptăm următoarele inovații de la specialiștii de la FIPI și să aflăm și caracteristicile USE-2018 în limba rusă.

Introducerea părții de vorbire va face mult mai dificilă promovarea examenului pentru școlari!

Versiunea demo a USE-2018

USE date în rusă

Date finale efectuarea examenului va fi cunoscut abia în ianuarie. Dar deja astăzi, specialiștii de la Rosobrnadzor sunt gata să anunțe perioadele aproximative de timp în care vor avea loc testarea:

• faza incipientă a examenului se va desfășura de la jumătatea lunii martie până la jumătatea lunii aprilie 2018 (data de începere - 22.03.2018);
• etapa principală a examenului va începe la sfârșitul lunii mai și va dura până la începutul lunii iunie 2018. Aproximativ Rosobrnadzor numește data de începere 28.05.2018;
• o perioadă suplimentară (de promovare a examenului de către studenții care au primit note nesatisfăcătoare sau au ratat examenul principal din cauza bolii și din alte motive întemeiate, documentate) este programată pentru prima jumătate a lunii septembrie 2018. Până acum, data de începere este 09.04.2018.

Amintiți-vă că puteți scrie o cerere pentru promovarea examenului devreme:

• elevii care au urmat studii medii înainte de anul universitar 2017/2018;
• elevii care au absolvit școala cu un certificat în loc de un certificat;
• absolvenți ai școlilor serale;
• persoane care merg la studii în afara Rusiei;
• absolvenți ai anului în curs care au finalizat programa înainte de termen;
• copii plecați la competiții sportive, concursuri, olimpiade și alte evenimente de importanță națională sau internațională;
• elevii care au nevoie de tratament sau reabilitare la datele examenului principal.

Statistici pentru promovarea examenului în limba rusă

Opinia elevilor că cu o bună pregătire pentru UTILIZAȚI limba rusă este destul de ușor să treci limba, iar calculele statistice oficiale o confirmă. Astfel, în 2017, la examen au participat 617 mii de școlari, dintre care doar 1,6% nu au putut depăși pragul minim (adică au obținut 36 de puncte de promovare necesare).

În 2016, erau 2,5% dintre astfel de studenți. La randul lui, punctaj minim, necesar pentru obținerea unui certificat de înmatriculare, nu a câștigat doar 0,5% dintre examinați, adică. jumătate decât în ​​2016. Potrivit lui Serghei Kravtsov, șeful Rosobrnadzor, această tendință mărturisește eficacitatea proiectului „Voi promova examenul unificat de stat”, la care au participat studenți în urmă din Cecenia, Daghestan și Tuva înainte de testare.

Reguli pentru desfășurarea examenului unificat de stat-2018 în limba rusă

Ordinea testării rămâne aceeași - studenții vor avea la dispoziție 3,5 ore (210 minute) pentru a finaliza sarcinile. Conform regulamentului, înainte de a intra în sala de examen, elevul trebuie să-și golească buzunarele de orice obiecte străine, care includ foi de trucuri, smartphone-uri, camere foto, căști, tablete, ceasuri inteligente și orice alte echipamente.

Când scrieți un test în limba rusă, nu este prevăzută utilizarea oricăror alte materiale de referință și auxiliare. Elevilor le este interzis să-și schimbe scaunul, să vorbească cu vecinii, să întoarcă capul în speranța de a vedea răspunsul și, de asemenea, să părăsească sala de clasă fără permisiunea și însoțirea unui membru al comisiei de supraveghere.

Ce este inclus în biletul în limba rusă?

Examenul de limba rusa are ca scop:

• evaluarea capacității de a efectua analize lingvistice;
• identificarea competențelor lingvistice practice în conformitate cu normele și regulile relevante;
• testarea abilităților de comunicare;
• evaluarea înțelegerii vorbirii scrise prin prisma propriei percepții;
• testarea abilităților de comparare, analiză, sinteză, generalizare, concretizare și găsire de modele.

La efectuarea lucrării, elevul va trebui să se confrunte cu sarcini care vor testa nivelul cunoștințelor sale în vocabular și frazeologie, înțelegerea limbajului, a normelor de ortografie și de punctuație, precum și capacitatea de a folosi instrumentele de vorbire.

Fiecare dintre bilete include 26 de sarcini, împărțite în două părți:

• prima parte a biletului - 25 de sarcini, care asigură răspunsul scurt al unui student. În această parte a examenului, răspunsul trebuie dat sub forma unuia sau mai multor numere, cuvinte sau expresii. Pentru performanța corectă a acestei părți a testului, puteți obține 34 scoruri primare, care reprezintă 59% din toate punctele pentru examen. Sarcinile numerotate 2, 3-6, 8-14, 16-24 se evaluează la 1 punct, 1 și 15 - la 2 puncte, 7 - la 5 puncte, 25 - la 4 puncte;
• a doua parte a biletului este pe tema propusă. Ar trebui să fie un răspuns detaliat și motivat la întrebarea pusă. Pentru efectuarea corectă a acestei părți a testului, puteți obține 24 de puncte primare, adică 41% din toate punctele pentru examen.

Întregul bilet vă permite să obțineți maximum 58 de puncte primare.

Inovații în bilete 2018

Specialiștii de la FIPI raportează că sunt așteptate următoarele modificări la noile bilete în limba rusă pentru școlari:

1. La bilete a fost adăugată o sarcină (numărul 20), care vizează testarea cunoștințelor normelor vocabularului rus.
2. Punctele inițiale maxime care pot fi obținute pentru toate lucrările au fost majorate - acum vor fi 58, și nu 57, ca în 2017.

Vorbirea vor fi incluse în examen?

În ultimii ani, au existat din ce în ce mai multe zvonuri că o altă parte va fi adăugată la examenul de limba rusă - vorbirea. Lyudmila Verbitskaya, șef al Academia Rusă educație, a spus că vorbirea va deveni parte integrantă a examenului încă din 2016. Serghei Kravtsov, care conduce Rosobrnadzor, credea, de asemenea, că limba rusă nu ar trebui luată la bază și nivel de profil, dar este imperativ să se verifice capacitatea școlarilor moderni de a-și exprima gândurile cu voce tare.

Conducerea departamentului educațional principal al Federației Ruse a explicat necesitatea acestei inovații spunând că capacitatea de a aplica normele lingvistice în practică poate fi detectată numai atunci când elevul răspunde la întrebări oral. Acesta este singurul mod de a înțelege dacă elevul este capabil să-și exprime frumos și rezonabil gândurile sau pur și simplu a memorat un anumit număr de reguli.

Cu toate acestea, discursul nu a apărut în USE-2017, în cadrul unei conferințe la Universitatea de Stat din Moscova privind problemele limbii ruse moderne, Verbitskaya și-a exprimat încrederea că în 2018 această parte va completa cu siguranță examenul național la această materie. Nu cu mult timp în urmă, pe site-ul FIPI au apărut informații că specialiștii departamentului au discutat problema includerii cuvântului în Examenul Unificat de Stat, având pregătit un proiect corespunzător. Până în prezent, include două opțiuni posibile pentru îmbunătățirea CIM-urilor:

• primul presupune că elevul va trebui să citească expresiv textul, apoi să ia parte la dialog, iar la final să-și argumenteze poziția cu privire la o problemă, pe baza textului propus. Va trebui să vă întâlniți în 15 minute;
• A doua opțiune include patru tipuri de sarcini: lectura expresivă pasajul propus, repovestirea informațiilor citite, un monolog pe o anumită temă și participarea la dialog. Toate sarcinile vor avea 15 minute.

La promovarea examenului va avea loc înregistrarea audio și video a răspunsurilor elevului, care vor fi apoi ascultate de membrii comisiei de examen. Cu toate acestea, în versiunile demo ale KIM-urilor prezentate până în prezent, vorbirea este absentă. Este posibil ca mai întâi să fie testat un nou tip de USE pe școlari din clasa a IX-a, care vor trebui să facă GIA.

În primul rând, le este mai ușor să doteze publicul cu echipamentul necesar, iar în al doilea rând, pentru liceeni, erorile în calculele specialiștilor de la FIPI pot deveni critice, anulând șansa de a intra într-o universitate. Este posibil ca proiectul să nu aibă timp să treacă de etapa de aprobare finală în 2018, dar studenții ar trebui să se pregătească pentru acest tip de test.

Cum va afecta USE în rusă certificatul?

Reamintim că punctele pe care le-a primit elevul de clasa a XI-a la examenul național afectează certificatul. Puncte maxime pt dat UTILIZARE- 100. Dacă le transpunem în sistemul școlar obișnuit de evaluare a cunoștințelor, atunci imaginea arată astfel:

• elevii care au reușit să marcheze doar 0-35 de puncte sunt recunoscuți drept „învinși”;
• școlarii care au reușit să obțină 36-57 de puncte la testare pot aplica pentru nota „trei”;
• 58-71 de puncte garantează elevului nota „patru”;
• absolvenții care obțin un punctaj de la 72 de puncte și peste primesc „excelent”.

Scorurile minime care ar trebui acordate pentru limba rusă depind direct de obiectivul elevului:

• studenții care nu urmează să intre într-o universitate pot susține un examen de 24 de puncte - sunt suficiente pentru a obține doar un certificat;
• studenții care plănuiesc să meargă la nivel superior instituție educațională, trebuie să primească cel puțin 36 de puncte pentru test. Puteți depăși acest prag rezolvând corect cel puțin 16 sarcini din prima parte a biletului. Desigur, 36 de puncte nu vă vor permite să vă calificați loc bugetarși o bursă universitară. După cum arată practica din ultimii ani, pentru universitățile regionale, scorul ar trebui să fie de cel puțin 73, dar pentru a trece la universitățile metropolitane, trebuie să reușiți să scrieți Examenul de stat unificat în limba rusă pentru cel puțin 88-94 de puncte.

Cum să te pregătești pentru examen în limba rusă?

Pregătirea pentru examenul de limba rusă implică cursuri regulate cu dezvoltarea tuturor normelor și regulilor existente, memorarea excepțiilor, precum și dezvoltarea abilităților de punctuație. În plus, este foarte recomandat să scrieți în mod regulat dictate și eseuri scurte pe o varietate de subiecte.

Experții spun că de cele mai multe ori ar trebui să fie dedicat sarcinii numărul 26 - un eseu vă va cere să puteți discuta și comenta un anumit subiect, să vă susțineți punctul de vedere cu argumente, să gândiți larg, să faceți analogii și să introduceți corect citate din alte surse în text. Pentru a face acest lucru, merită să acordați atenție citirii lucrărilor clasice, ai căror autori ridică teme ale problemelor viziunii asupra lumii.

Desigur, la pregătirea pentru examen nu se poate face fără studiul KIM-urilor demonstrative elaborate de specialiștii FIPI pentru noul an universitar. Desigur, nu va exista o potrivire absolută între versiunile demo și testele reale, dar sarcinile sunt atât de asemănătoare încât îți va fi mai ușor să-ți adunați gândurile la examen. Numai în acest caz nu veți pierde timp pentru a înțelege structura biletului și conținutul acestuia. Puteți descărca versiunile demo oficiale ale KIM-urilor în limba rusă la începutul articolului.

La USE în sine în limba rusă, ar trebui să alocați corect timpul alocat. Nu pierde minute prețioase zăbovind la teste dificile. Puteți reveni la ele mai târziu, când răspunsurile la sarcinile care nu vă provoacă dificultăți sunt gata. Pentru a scrie un eseu, veți avea nevoie de cel puțin 60-70 de minute - sarcinile de tip creativ necesită timp pentru a vă aduna gândurile, pentru a schița o versiune nefinalizată a lucrării și apoi copiați cu atenție eseul pe foaia de răspuns.

Ce trebuie luat în considerare atunci când scrieți un eseu?

Eseul presupune scrierea unui text în care vor fi evidențiate clar următoarele componente:

• introducere- aici ar trebui să oferiți un citat potrivit, să evidențiați ideea principală a autorului lucrării, să vorbiți puțin despre viziunea sa asupra lumii, să vă exprimați propriile păreri despre acest subiect și apoi să treceți la partea principală;
• parte principală– este împărțit în mai multe componente structurale, fiecare dintre acestea fiind evaluată de comisie. Începeți prin a formula problema, descriind relevanța și actualitatea acesteia. Faceți comentarii asupra problemei, repovestind pe scurt textul cu propriile cuvinte. În continuare, trebuie să exprimați ideea principală a autorului, să repovestiți viziunea sa asupra problemei. Spune-ți părerea despre această ocazie, fiind de acord cu autorul sau, dimpotrivă, invocând contraargumente. Gândurile proprii ar trebui susținute de argumente sub formă de citate din personalități celebre, statistice și fapte științifice, descrieri situatii de viata sau gândurile altor scriitori. Argumentele trebuie date cel puțin două, iar unul dintre ele este literar;