Cercul de bază al educației spirituale și morale. Programul de educație spirituală și morală a preșcolarilor „Fă bine. Material metodologic şi didactic

Notă explicativă

unudintre cele mai relevante În prezent, problemele pe care societatea le rezolvă este problema educației spirituale și morale.În lumea modernă, educația spirituală și morală a școlarilor este de o importanță deosebită, dezvoltarea la copii a unor calități precum patriotismul, cetățenia, toleranța și respectul față de alte culturi, disponibilitatea și capacitatea de dialog și cooperare, ceea ce presupune stăpânirea cunoștințelor despre caracteristicile culturilor naționale, fundamentele culturale ale evenimentelor și tradițiilor sociale. Educația spirituală și morală are ca scop asimilarea tinerei generații de valori morale care oferă o motivație semnificativă din punct de vedere social pentru comportament și acțiuni, orientare într-o varietate de situatii de viata. Una dintre cele mai importante sarcini ale educației și creșterii în prezent este dezvoltarea valorilor spirituale acumulate de omenire de către copii.

Noutatea programului constăîn aceea eaEste construit pe principiul relației dintre conceptele de familie, pământ natal, istoria unei patrii mici și istoria țării. Ea esteare ca scop sprijinirea formării și dezvoltării unui cetățean al Rusiei extrem de moral, creativ și competent. Programul oferăimplementarea uneia dintre direcțiile educației și dezvoltării spirituale și morale: educarea sentimentelor morale și a conștiinței etice a elevului.

Relevanța programului este de a spori atenția asupra unor concepte atât de importante precum patriotismul,un sentiment de mândrie în compatrioții, contribuie la dezvoltarea memoriei spirituale, un sentiment de rudenie, respect pentru cei care locuiesc în apropiere.

Oportunitatea pedagogică este că contribuie la spiritual educatie morala student,dezvoltarea la copii a interesului pentru diverse tipuri de activități, dorința de a participa activ la activități productive, aprobate social, capacitatea de a-și organiza în mod independent timpul liber.

Cursurile conform programului acestui cerc au o mare valoare cognitivă și educațională.

Scopul programului: fformarea motivației în rândul școlarilor pentru un comportament moral conștient bazat pe cunoașterea și respectul pentru tradițiile culturilor religioase ale poporului multinațional din Rusiaprin introducerea copilului în experiența spirituală bazată pe tradițiile Ortodoxiei.

Pentru a atinge acest obiectiv, sunt următoareleadachi :

Tutoriale:

Aprofundarea și extinderea cunoștințelor elevilor despre religia ortodoxă;

- formarea patriotismului şi a solidarităţii civile;

- dezvoltarea interesului pentru istoria satului nostru, pământ natal, Patrie;

Formarea unei percepții holistice asupra lumii;

Educational:

Creșterea respectului pentru lumea interioară a fiecărei persoane;

Dezvoltarea relațiilor valorice ale unui școlar cu țara natală, istoriatara si cultura;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltarea și formarea intereselor diverse ale elevilor, cultura gândirii;

Formarea unei culturi a comunicării.

Vârsta elevilor participarea la implementarea acestui program educațional timp de 11-12 ani.

Principiul construirii unui program

În clasă se asigură activități care creează condiții pentru dezvoltarea creativă a elevilor, se are în vedere o abordare diferențiată, în funcție de gradul de supradotație.

Principiile didactice principale ale programului: luarea în considerare a vârstei și caracteristici individuale copiii, accesibilitatea, vizibilitatea, consecvența și formarea și educația sistematică, se concentrează pe formarea metodelor de activitate cognitivă, lărgirea orizontului.

Metode de predare cel mai adesea folosit în combinație.

metode de prezentare orală a cunoştinţelor de către profesor(poveste, explicație, conversație, joc, dezbatere; metode de ilustrare și demonstrație);

metode muncă independentă elevii să înțeleagă și să asimileze materiale noi(lucrare cu dicționare, materiale video);

metode de lucru educațional privind aplicarea cunoștințelor în practică(exerciții, creativ muncă);

metode de testare și evaluare a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevilor(chestionare orală, expoziții, concursuri, chestionare, proiecte și altele).

Forme de curs: povestea profesorului și a copiilor, conversații, discuții, întâlniri cu oameni interesanți, excursii la muzeul de istorie locală, o vizită la Templul satului Cernîș, concursuri de desene și mini-eseuri.

Mijloace de organizare a instruirii:

La desfășurarea cursurilor, opere de artă, ajutoare vizuale (reproducții de picturi), materiale audio-video, materiale didactice, evoluții metodologice pe acest subiect, cărți sursă primară.

Modul clasa

Programul este conceput pentru 1 an universitar. Cursurile se țin în cursul anului universitar, o dată pe săptămână pentru o oră universitară, 35 de ore pe săptămână.

Conținutul programului

Rusia este patria mea (5)

Rus. Rusia. Patrie. Patrie. Rusia este patria noastră. Apărătorii pământului natal. imaginiEroii ruși Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich. Apărătorul ținutului Komi al eroului Pera. Imaginea Sfântului Gheorghe Învingătorul.Cetăţeni ai Rusiei - figuri istoriceși contemporanii. Sfinții ortodocși (Alexandru Nevski, Sfântul Luca, Serghie de Radonezh).9 decembrie- Ziua Eroilor Patriei. Eroii Republicii Komi și Rusiei.

Familia este gardianul valorilor spirituale. (5)

Conceptul de familie. Familia în Rusia. Familia ca sursă de iubire și bunătate.Dragostea, sinceritatea, simpatia, asistența reciprocă și sprijinul sunt principalele valori ale familiei. Rolul familiei în viața umană.Familia țarului Nicolae al II-lea. Dinastii profesionale familiale, dinastii nobiliare etc.

Rolul mamei în familie. Responsabilitatea unei mame pentru copiii ei. Ziua Mamei în Rusia și în lume. Rolul tatălui.Bunicii sunt sursa înțelepciunii. Responsabilitatea copiilor față de părinții lor.

Despre iubire și milă în diferite religii. Valorile familiei în Ortodoxie.Icoana Sfintei Născătoare de Dumnezeu.Icoane ale Maicii Domnului.Petru și Fevronia din Murom.

Fotografii și obiecte de uz casnic ca moștenire de familie.Pedigree de familie.

Moșteniri de familie.

Religie și cultură. (22)

Adoptarea creștinismului în Rusia. Credința și educația creștină în Rusia antică. Marii Duci ai Rusiei Antice și influența lor asupra dezvoltării educației.

Scrierea slavă. Chiril și Metodiu.

Iconografia în Rusia antică. Andrei Rublev. Teofan Grecul. Ateliere moderne de pictură icoană.

Biserică ortodoxă. Temple, biserici și mănăstiri din Rusia (simboluri, decorațiuni, scop, reguli de conduită).

Sărbători ortodoxe.Florii. Paști.

Muzică spirituală. Cânt liturgic. Suna clopotelul.

Caracteristicile calendarului ortodox.

Memoria culturală a generațiilor. Cultura materială și nematerială.Norme și valori culturale.

Istoria apariției numelor în Rusia. Botezul copilului și alegerea numelui.Istoria numelor personale rusești este împărțită în mai multe etape: precreștină, creștină și sovietică. Botezul unui copil și alegerea unui nume conform calendarului.

Creativitatea artiștilor ruși V. Vasnetsov, M. Nesterov, I. Makarov, S. Simakov, M. Vrubel și alții.

Cartea cărților este Biblia. Biblia și Evanghelia.Lecții din Vechiul și Noul Testament. Raiul pierdut. Arca lui Noe. Moise. Cele Zece Porunci sunt fundamentul moralității.Ucenicii lui Hristos. Poveștile Evangheliei. Pilda vameșului și a fariseului. Pilda Fiului Risipitor. Pilda Bunului Samaritean.Biblia în cultura națională. Biblia și modernitatea.

Lumea ta spirituală (3)

Lumea din jurul nostru. Lumea spirituală a omului. Educația unei persoane, interesele sale, hobby-urile, simpatiile, bucuriile, calitățile morale ale unei persoane.Valoarea educației. Capacitatea de a învăța ca o calitate importantă omul modern. Viața lui M.V. Lomonosov.Mari oameni de știință.Cultura comportamentului uman. Etichetă în diferite situații de viață. Calitățile morale ale unei persoane.

Plan educațional și tematic

General

Cantitate

Inclusiv

teoretic

practic

Rusia este patria mea

Familia este gardianul valorilor spirituale

Religie și cultură.

lumea ta spirituală

total

Planificare educațională și tematică

Principal

concepte

Metode și forme

lectii

Echipamente

Forme

Control

Rezultat

învăţare

Rusia este patria mea (5)

Rusia este patria mea

Rus. Rusia. Patrie. Patrie. Simboluri ale patriei. patriot, patriotism

teoretic

ocupaţie

calculator, proiector,

harta Federației Ruse și a Republicii Kazahstan

Imagine

Aflați ce sunt simbolurile RF

Primăvara - începutul vieții

Lumea spirituală,

traditii culturale

Lecție practică

Computer, proiector

Chestionar

Cunoașteți valorile incluse în conceptul de tradiții culturale

Sfântul pământ rusesc

imaginieroi ruși. Imaginea Sfântului Gheorghe Învingătorul. Apărătorul ținutului Komi al eroului Pera.Sfinții ortodocși (Alexandru Nevski, Sf. Serghie de Radonezh).

Lecție teoretică

calculator, proiector,

carti,

film video

Imagine

Cunoașteți apărătorii țării natale

Au luptat pentru țara lor.

Eroii Republicii Komi și Rusiei. Muncă, ispravă de arme.

Lecție practică

Computer, proiector

Povestea eroilor familiei

Cunoașteți eroii patriei

Unde începe Patria?

Sesiune practica (proiect)

Computer, proiector

Familia este gardianul valorilor spirituale. (5)

Totul începe cu familia

Lecție teoretică

Computer, proiector

Poveste

Aflați care este baza valorilor familiei

Lumea vetrei familiei

Rolul mamei în familie. Ziua Mamei în Rusia și în lume. Responsabilitatea unei mame pentru copiii ei.

Rolul tatălui. Responsabilitatea copiilor față de părinții lor.

Lecție practică

calculator, proiector,

Fotografie

arbore genealogic

Aflați care este responsabilitatea pentru familie, copii

Lecție teoretică

Computer, proiector, cărți

Imagine

Pace și armonie în familia ortodoxă

Familia, valorile familiei, înțelegerea, iubirea

Lecție practică

Computer, proiector, cărți

Chestionar

Să știi ce este o familie ortodoxă și valorile ei.

„Uită-te la albumul de familie”

Familie, valori, dragoste, tradiții de familie

Lecție practică

Computer, proiector

Performanța elevilor cu lucrări creative

Religie și cultură. (22)

Religie și cultură

Religie, viziune asupra lumii, punct de vedere, cultură.

Lecție teoretică

calculator, proiector,

Biblie

Compune întrebări

Cunoașteți definițiile „religiei” și culturii „

Apariția religiei. credințe străvechi.

Religie, panteon, tăblițe, legământ.

Lecție teoretică

Computer, proiector

Imagine

Cunoașteți motivul apariției religiei, credințelor străvechi.

Apariția religiilor.

Patrie, cultură, religie

Lecție teoretică

Computer, proiector

Imagine

Cunoașteți cauza apariției religiei, credințelor străvechi

Adoptarea creștinismului în Rusia.

Botez, creștinism

Lecție teoretică

Computer, proiector

Cuvinte încrucișate

Să știe ce semnificație a avut pentru Rusia adoptarea creștinismului.

Credința și educația creștină în Rusia antică.

Scrierea slavă, iluminatorii Chiril și Metodiu.

Lecție teoretică

Computer, proiector

Imagine

Să știe ce semnificație a avut crearea scrierii slave în viața poporului rus.

Pictura cu icoane în Rusia antică.

Andrei Rublev. Teofan Grecul. ateliere de pictură icoană.

Lecție teoretică

Computer, proiector

Cuvinte încrucișate

Cunoașteți trăsăturile iconografiei

Moștenirea culturală a Rusiei creștine.Biserica Ortodoxă din Rusia.

Temple, biserici și mănăstiri

Lecție teoretică

Computer, proiector

Imagine

Cunoașteți rolul bisericilor ortodoxe în istoria și cultura Patriei noastre.

Templu în numele Mântuitorului nefăcut de mână în satul Cernîș.

Simbolism, decor, scop, reguli de conduită

Lecție practică (Excursie la templu

Poveste

Cunoaște istoria creațieiTemplu în numele Mântuitorului NeFăcut de Mâni în sat. Chernysh și al luirol în educarea sătenilor

Sărbători ortodoxe.

Tradiții și ritualuri. Naşterea Domnului.Mesia, Iisus Hristos, Magi.

Lecție practică

Computer, proiector

Desen, poveste, poezie (la alegerea elevului)

Sărbători ortodoxe.

Tradiții și ritualuri.Săptămâna clătitelor. (Duminica iertarii).

Lecție practică

Computer, proiector

Imagine

Aflați ce este o sărbătoare religioasă ortodoxă, ce semnificație are în viața oamenilor.

Sărbători ortodoxe.

Tradiții și ritualuri. Florii.

Lecție practică

Computer, proiector

Imagine

Aflați ce este o sărbătoare religioasă ortodoxă, ce semnificație are în viața oamenilor.

Sărbători ortodoxe.

Tradiții și ritualuri. Paști.

Lecție practică

Computer, proiector

Pictura cu ouă de Paște

Aflați ce este o sărbătoare religioasă ortodoxă, ce semnificație are în viața oamenilor.

Muzică spirituală.

Muzică spirituală. Cânt liturgic.

Lecție teoretică

Computer, proiector

Poveste

Distinge muzica sacră în cultură

Suna clopotelul.

Lecție teoretică

Computer, proiector

Imagine

Calendar ortodox.

Lecție practică

Computer, proiector

Faceți un calendar

Recunoașteți importanța calendarului ortodox în viața unei persoane ortodoxe

Ce este într-un nume?

Creștinismul, Ortodoxia, botezul, sfinții

Lecție practică

Computer, proiector

Poveste,

prezentare

Cunoașteți etimologia și istoria numelui

Cărțile sacre ale religiilor lumii.

Biblia și Evanghelia.

Lecție teoretică

calculator, proiector,

cărți

Imagine

Biblie.

Cartea cărților, ucenicii lui Hristos, binele, răul, păcatul, pocăința

Lecție teoretică

Computer, proiector

Povestea, desen

Reguli de viață date oamenilor

Poveștile Evangheliei. Cele zece porunci sunt baza moralei

Lecție teoretică

Computer, proiector

Poveste

Realizați că poruncile biblice sunt baza moralității umane

Dumnezeu este Creatorul lumii frumoase.

Cuvântul „mulțumesc”

Lecție practică

Computer, proiector

Imagine

Biblia în opera artiștilor ruși

Pictura

Lecție teoretică

Computer, proiector

Cuvinte încrucișate

Cunoașteți opera artiștilor ruși care au ilustrat Biblia

Biblia și modernitatea

Lecție practică

Computer, proiector

Lumea ta spirituală (3)

Lumea spirituală a omului.

Calități morale

Lecție practică

Computer, proiector

Desen „Prietenie minunată”

Aflați care este baza spiritualității

Lumea din jurul nostru.

Creator și păstrător al culturii.

Lecție practică

Computer, proiector

poveste, poezie

Recunoașteți rolul valorilor morale în viața umană

Final

ocupaţie

Lecție practică

Un calculator,

proiector

Portofoliu (munca creativă a elevilor)

Rezultatele personale, meta-subiecte și subiecte ale stăpânirii programului

La finalizarea cursului, studenții vor putea să-și formeze propria viziune asupra lumii din jurul lor, să caute în mod independent soluții, să lucreze cu informații: să acumuleze, să sistematizeze, să generalizeze. De asemenea, cursurile ar trebui să aibă un impact asupra atmosferei din sala de clasă.

Cerințe pentru rezultatele personale:

formarea bazelor identității civice ruse, un sentiment de mândrie pentru patria lor;

formarea unei imagini a lumii ca unic și integrat cu o varietate de culturi, naționalități, religii, educație pentru încredere și respect pentru istoria și cultura tuturor popoarelor;

dezvoltarea independenței și responsabilității personale pentru acțiunile cuiva bazate pe idei despre standarde morale, dreptate socială și libertate;

educație pentru bunăvoință și receptivitate emoțională și morală, înțelegere și empatie cu sentimentele altor persoane; dezvoltarea formelor inițiale de reglare a stărilor emoționale ale cuiva;

dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diverse situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații litigioase;

prezența motivației de a munci, munca pentru rezultat, respectul pentru valorile materiale și spirituale.

Cerințe pentru rezultatele meta-subiecte:

stăpânirea capacităţii de a accepta şi menţine scopuri şi obiective activități de învățareși, de asemenea, să găsească mijloace de implementare a acestuia;

formarea deprinderilor de planificare, control și evaluare a activităților educaționale în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia;

utilizarea adecvată a mijloacelor de vorbire și a mijloacelor tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru rezolvarea diverselor sarcini comunicative și cognitive;

capacitatea de a efectua căutarea de informații pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale;

stăpânirea abilităților de citire semantică a textelor de diverse stiluri și genuri, construirea conștientă a enunțurilor de vorbire în conformitate cu sarcinile de comunicare;

însuşirea acţiunilor logice de analiză, sinteză, comparaţie, generalizare;

disponibilitatea de a asculta interlocutorul, de a conduce un dialog, de a recunoaște posibilitatea existenței unor puncte de vedere diferite și dreptul fiecăruia de a le avea pe ale sale; exprimă-ți opinia și argumentează-ți punctul de vedere și evaluarea evenimentelor;

să-și evalueze în mod adecvat propriul comportament și comportamentul celorlalți.

Cerințe pentru rezultatele subiectului:

cunoașterea, înțelegerea și acceptarea de către studenți a unor valori precum Patria, moralitatea, datoria, mila, toleranța, liniștea, ca bază a tradițiilor culturale ale poporului multinațional din Rusia;

formarea ideilor inițiale despre etica seculară, cultura ortodoxă și rolul lor în istoria și modernitatea Rusiei;

conștientizarea valorii moralității și spiritualității în viața umană.

L literatură:

Z.P. Shabalina „Temele școlarilor”. - M., 2006.

Resurse de internet.

Portal educațional Universitatea mea „Metode de predare active”, curs electronic.

Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare. Planificare tematică. – M.: Planeta, 2012.

Grădinița instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal de tip combinat „Ivushka”

Acceptat: Aprobat:

La o ședință a consiliului pedagogic __________.

Protocol Nr. Ordin Nr.

Adiţional program educațional ceașcă

asupra educaţiei spirituale şi morale

„Boabe de bunătate”

Vârsta copiilor: de la 4-7 ani

Epifanova S.Yu. - educator superior.

Cartierul Bor

	Notă explicativă Accentul programului educațional suplimentar; Noutate, relevanță; Scop, sarcini; Caracteristici distinctive ale programului; Formular, modul GCD; Rezultate asteptate; Rezumat formă.	pagina 3
	Plan tematic	pagina 4
	Monitorizarea	Pagina 34
	Suport metodologic	pagina 35

Notă explicativă

Programul educațional suplimentar vizează educația spirituală și morală a copiilor preșcolari.

Programul propus este dezvoltat pe baza unei abordări multidimensionale de familiarizare a copiilor preșcolari cu cultura și istoria Patriei. Copiii obțin idei despre valorile culturale și umane prin basme, poezii din observații în natură și cunoașterea istoriei celei mai apropiate societăți. Programul contribuie la soluționarea unor probleme atât de urgente, cum ar fi socializarea cu succes a copilului în societate și cultura națională, dezvoltarea armonioasă a personalității, dezvoltarea unui sistem de valori încă din prima copilărie la copii.

Noutate: programul vă permite să aprofundați cunoștințele copiilor despre valorile morale și să vă formați un comportament pe baza acestor valori.

Scop: realizarea intereselor și nevoilor copiilor în activitatea cognitivă, dezvoltarea lor socială, personală și spirituală și morală.

Sarcini DOP:

Învață să navighezi în sistemul de valori morale și culturale.

Încurajați copilul să învețe regulile și normele de comportament.

Contribuie la dezvoltarea sferei emoționale.

Trezește interesul pentru viața strămoșilor noștri, extinde cunoștințele copiilor despre Patria Mamă.

Pentru a forma capacitatea de a înțelege creativ sarcina prin introducerea rolului, interpretarea situației...

Caracteristicile programului: copilul învață conceptele morale de bază și modalitățile de comportament și comunicare cu alte persoane, precum și tradițiile oamenilor în procesul activităților inerente acestei vârste: activități ludice, productive, muzicale și artistice; sub formă de jocuri, conversații, divertisment, spectacole de teatru.

Programul este implementat în cursul anului universitar din septembrie până în mai, o dată pe săptămână.

Principala formă de implementare este un cerc.

Forma de formare de grup - 12 persoane.

Durata -15-20 minute.

Rezultate așteptate: capacitatea copilului de a înțelege sistemul de concepte morale, receptivitatea emoțională la condițiile celor dragi, capacitatea de a-și regla comportamentul pe baza regulilor, cunoașterea mediului social imediat, istoria micii patrii.

Forme de rezumare a rezultatelor programului: expoziții de desene, design de albume despre sat, distracție.

Grupul mijlociu.

Plan tematic.

Septembrie

Subiect

Conținutul programului

Metode și tehnici

Citind poezia „Pui și rățușă”

„Karasishka-braggart” (compunerea unei povești)

„Pui și rățușă” (integrat)

„Karasishka-braggart” (agrement)

Oferă idei despre trăsăturile de caracter: asistență reciprocă, receptivitate, supunere, prietenie și contrariile lor: încredere în sine, frivolitate, lăudăroși, lipsă de experiență. Familiarizați-vă cu regulile de siguranță a apei. Dezvoltați capacitatea de a selecta sinonime pentru cuvinte, răspundeți la întrebările: „care, care, care?” și sunt de acord cu substantivul. Dicţionar îmbogăţire: obedient, reasonable, attentive, sedate.

Oferă idei despre trăsăturile de caracter: prudență, smerenie, perseverență, prudență, sinceritate și opusul: voință de sine, lăudăroși, încredere în sine. Familiarizați-vă cu regulile de siguranță pe stradă (dacă este lăsat singur). Dezvoltați capacitatea de a scrie o nuvelă.

Întăriți cunoștințele copiilor despre trăsăturile pozitive de caracter. Să activeze în vorbirea copiilor conceptele: receptivitate, curaj, curaj, supunere, bunăvoință. Dezvoltați fantezia și imaginația.

Cultivați trăsături de caracter pozitive. Creați o dispoziție bună pentru copii. Cultivați relații prietenoase, binevoitoare.

Citirea unei poezii.

Întrebări pentru copii.

Jocuri de vorbire: „Cuvinte-prieteni”, „Numiți pe care”.

Proverb: „Ceea ce este permis unuia poate fi dăunător celuilalt”.

Generalizare și concluzie.

Citirea unei poezii. Întrebări pentru copii: Ce a spus crapul? Cum s-a lăudat? Este bine sau rău? Ce s-a intamplat cu el? De ce?

Alcătuirea unei povești. Proverbul „Cine iubește să se laude, se ruinează”.

Motivație: „Băieți, vreți să vă amintiți basmul despre pui și să faceți o imagine pe care să-l oferi celor mai curajoși?”

Citirea unei poezii. Întrebări pentru copii, reflecții „Ce vrei să fii?”

Reflecție în figura eroilor operei.

Motivație: „Băieți, vreți să ascultați poveștile părinților voștri despre voi”.

Expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor.

Spectacol de teatru pentru copii cu participarea părinților.

Poveștile părinților despre Fapta eroică copilul meu"

octombrie

„Ursul încăpățânat” (lectura poezii)

„Doi berbeci” (lectura de poezie)

„Bine-rău” (conversație)

Teatrul de păpuși „Ciuperca” bazat pe basmul de V. Suteev.

Să familiarizeze copiii cu conceptele: ascultare, raționament, milă, răbdare, pocăință; și calități opuse: încăpățânare, încredere în sine, frivolitate. Cultivați respectul unul pentru celălalt. Îmbogățirea vocabularului: milă, remuşcare.

Pentru a promova familiarizarea cu conceptele: ascultare, raționament, milă, răbdare, pocăință. Exersați abilitățile de dialog. Îmbogățirea vocabularului: răbdare, remuşcări, încăpățânare.

Dezvolta gandire logica, capacitatea de a compara acțiunile eroilor și de a consolida concepte. Încurajați copiii să-și exprime gândurile și să-i asculte pe ceilalți. Activați vorbirea copiilor.

Să se familiarizeze cu conceptele: înțelegere reciprocă, prietenie, curaj, curaj, asistență reciprocă. Cultivați o atitudine pozitivă față de copii și adulți. Dezvoltați capacitatea de răspuns emoțional. Dă conceptul de prietenie.

Motivație: „Băieți, am găsit o poezie interesantă despre un urs, vreți să ascultați?” Citirea unei poezii. Întrebări de conținut: Cum era ursul? Și în viață există astfel de oameni? Și au o viață bună? Și ce simt alții despre ei?

Învățarea unui proverb. situatii problematice. Jocuri de vorbire: „Cuvinte prieteni”, „Cuvinte dușmani”.

Joc mobil „La ursul din pădure”.

Motivație: Băieți, uitați-vă la poză, vreți să auziți despre aceste oi. Citirea unei poezii. Întrebări de conținut: Aceste oi arată ca un urs? Cum? Ce este răbdarea? Milă? Ce alte calități pozitive cunoașteți?

Învățarea unui proverb. situatii problematice.

Învățarea proverbului.

Motivație: „Vreți să vă jucați?”

Citind poeziile „Ursul încăpăţânat” şi „Două oi”.

Culegere de povestiri scurte.

Comparație „bun-rău”.

Jocuri de vorbire: „Cuvinte prieteni”, „Cuvinte dușmani”.

Sarcina creativă— Imaginează-ți un urs. Întrebări pentru copii: „În ce basme se găsește ursul? Ce porecle i-au dat?

Performanta teatrala. Jocul mobil „Bubble”. Jocul „Spune-ți prietenii pe nume”.

Învățarea proverbului: „Dacă nu vrei să fii jignit, nu-i jignește pe alții.” Învățarea motto-ului grupului:

„Suntem băieți prietenoși.

Spune-o tuturor

Suntem baieti prietenosi

Nu ne luptăm deloc”.

noiembrie

„Cum s-au certat vulpea și taurul”

„O lecție de prietenie”

„Ce este prietenia” (conversație)

„Nu există prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă” (agrement)

Pentru a familiariza copiii cu conceptele: dragoste, receptivitate, bunăvoință. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări despre conținutul poveștii. Cultivați respectul față de semeni, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

Consolidarea conceptelor: prietenie, receptivitate.

Dezvoltați gândirea logică (abilitatea de a ghici ghicitori simple.) Cultivați respectul față de semeni.

Ajutați copiii să înțeleagă și să aprecieze sentimentele și acțiunile celorlalți. Exersați abilitățile de dialog. Cultivați respectul unul pentru celălalt.

Întăriți ideile copiilor despre prietenie. Creați o bună dispoziție. Construiți prietenii între copii.

Motivație: „Băieți, uitați-vă la jucării, vreți să ascultați un basm?” Introduceți conținutul basmului. Învățare zicale: „Pe măsură ce se întâlnește, va răspunde”, „Unul pentru toți și toți pentru unul.

Jocul „Căldura palmei”.

Motivație: „Băieți, știm deja o mulțime de calități pozitive cu voi, vreți să auziți un basm despre animale?”

Citind povestirea „Lecția de prietenie”.

Întrebări despre conținutul poveștii. Rezumarea gândurilor copiilor.

Activitate creativă: ce basme vorbesc despre prietenie?

Puzzle-uri.

Jocul „batistă afectuoasă”.

Motivație: „Băieți, vreți să fiți prietenoși? Atunci ascultă…”

Citirea poeziilor „Hai să fim prieteni”, „Cel mai bun prieten”, „Mere”.

Reflecțiile copiilor asupra conținutului poeziei. Sarcina jocului „Ce ai face?”

Joc „Șarpe amuzant”. Cântec din fluxul albastru.

Motivație: „Astăzi vom avea o sărbătoare a prieteniei. Pe cine vei invita la ea?

Poezii despre prietenie. Cântece despre prietenie. Test pentru adulți:

De ce se spune: „A ajuta oamenii, nu a cunoaște durerea”, „Prietenia este cunoscută în necazuri”.

Cunoști proverbe și zicători despre prietenie?

Jocul mobil comun „Carusele”.

decembrie

„Voi ajuta mesteacănul” (formă integrată)

„Hrănește păsările”

Excursie prin teritoriu grădiniţă.

„Corpul ghicitorilor de iarnă” (test)

Pentru a consolida conceptele: observație, milă, generozitate, capacitatea de a ajuta. Învață poezia cu copiii. Cultivați sentimente bune.

Contribuie la consolidarea conceptelor: milă, generozitate, grijă. Contribuie la consolidarea capacității de a compune o poveste dintr-o imagine. Cultivați respectul față de natură (protejați cei slabi, acordați asistență).

Contribuie la consolidarea conceptelor: grija, milă, asistență reciprocă. Formarea ideilor copiilor despre schimbările de iarnă din natură.

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările de iarnă din natură. Clarificați ideile copiilor: grijă, milă.

Motivație: „Băieți, ați văzut un mesteacăn la plimbare astăzi? Ți-ar plăcea să auzi de ea?" Citirea unei poezii. Raționamentul și concluziile copiilor. Joc de dans rusesc „A fost un mesteacăn pe câmp”.

Desen de mesteacan.

Motivație: „Am un alimentator, uite. Pentru ce este, vrei să știi?

Citirea unei poezii. Întrebări de conținut: De ce trebuie să hrăniți păsările? Cine a zburat la alimentator? Cum se simt păsările când sunt hrănite? Care este natura persoanei care hrănește păsările?

Joc mobil „Vrăbii și o pisică”. Examinând ilustrațiile. Alcătuirea unei povești. Rima „Bulfișul s-a așezat pe o creangă”.

Motivație: Vrabia ne-a invitat la plimbare.

Ascultând cele patru anotimpuri de Ceaikovski.

Călătorie pe calea ecologică. Rezolvarea întrebărilor problematice „Cum să ajutăm copacii iarna? Cum să ajuți păsările iarna? Joc mobil „Din ramură în ramură”. Situație problemă „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista păsări”.

Motivație: iarna invită oaspeții în pădurea de iarnă. Poezii despre iarnă. Cântece despre iarnă. Test. Ceremonia de recompensare a câștigătorului.

ianuarie

„Întâlniri de Crăciun”

„Nu uitați de cei bolnavi, care nu se distrează, aduceți-le o creangă de molid, prăjitura mamei și dulciuri”

Pentru a forma ideile copiilor despre sărbătoarea Crăciunului. Dă-ți o idee despre accesoriile de Crăciun.

Pentru a prezenta copiilor conceptele: iubire, receptivitate, generozitate, milă, milă. Cultivați dorința de a-i ajuta pe ceilalți, aveți grijă de cei slabi.

Motivație: „Băieți, ați sărbătorit Crăciunul acasă? Vrei să știi povestea lui? Povestea profesorului. Afișați ilustrații. Ascultând cântece de Crăciun. Făcând cadouri.

Motivație: „Mulți oameni se îmbolnăvesc astăzi. Vrei să faci ceva pentru băieți ca un cadou, ca să-și revină mai repede. Să scriem versuri pentru ei pe un disc?” Citind poeziile „Pomul de Crăciun”, „Păcat”, „Persoană generoasă”.

Întrebări pentru copii. Rezolvarea situațiilor problematice.

Jocul mobil „Șarpele bun”.

februarie

„Rusia este patria mea”

„Ziua Apărătorului Patriei”

Joc de rol „Apărătorii Țării Rusiei”.

Timp liber „Eu și tatăl meu”.

Pentru a forma idei copiilor despre țara noastră, despre patria noastră. Cultivați respectul, o atitudine binevoitoare față de patria proprie.

Pentru a familiariza copiii cu conceptul de „apărător al patriei”. Marcați trăsăturile de caracter ale apărătorului (curaj, vitejie, supunere, loialitate față de țara natală). Cultivați respectul față de apărătorii patriei. Formează reprezentări primare de gen.

Pentru a promova înțelegerea „curajului, curajului, curajului, loialității”. Continuați să vă formați capacitatea de a alege independent un rol, efectuați mai multe acțiuni interdependente în joc. Dezvoltați capacitatea de a interacționa și de a se înțelege unul cu celălalt.

Continuați să consolidați conceptele de „curaj, curaj, curaj, loialitate, dragoste pentru patria-mamă”. Contribuie la consolidarea relațiilor părinte-copil, generalizarea experienței de interacțiune în joc.

Motivație: „Am primit o scrisoare din altă țară, copiii ne cer să ne spunem despre țara noastră și ce putem pune în pachet?” Examinarea ilustrațiilor care descriu natura Rusiei. Jocul „Asamblați matrioșca”. Cântând cântece populare rusești. Joc de napi.

Motivație: „Fetele, să le citim poezie băieților noștri apărători?” Povestea profesorului. Citirea poeziei. Afișați ilustrații. Joc cu degetele „Băieți prietenoși”.

Motivație: „Cine vrea să fie apărătorul Rusiei?” Conversație pe tema „Apărătorii”. Distribuirea rolurilor, selectarea atributelor.

Salutări de echipă.

Concursul căpitanilor. (citind poezie)

Jocuri sportive (alergare cu popi…)

Jocuri intelectuale („Ce este de prisos”)

Cântând cântece.

Martie

„Doi ursuleți lacomi”

"Pasarea este fericita de primavara, iar bebelusul este fericit pentru mama." (povești cu copii din experienta personala)

„Nu există prieten mai dulce decât propria mea mamă” (vorbește despre mama)

Întâlniri cu mamele.

Pentru a familiariza copiii cu conceptele: „generozitate, onestitate, bunătate, receptivitate”. Pentru a dezvolta capacitatea de a evalua acțiunile personajelor, de a caracteriza personajul pe scurt. Activați cuvintele „generozitate, receptivitate”.

Consolidarea conceptelor de „dragoste, bunătate, receptivitate”. Dezvoltați capacitatea de a exprima dragostea față de mamă. Pentru a dezvolta capacitatea de a distinge starea emoțională a unui adult.

Consolidarea conceptelor de „dragoste, bunătate, receptivitate”. Continuați să vă familiarizați cu rimele de pepinieră. Ajutați să vă amintiți și să spuneți expresiv rima de creșă. Creșteți interesul pentru arta populară orală. Refaceți vocabularul copiilor.

Pentru a forma tradiții de petrecere a timpului liber în familie. Ajutați la consolidarea relațiilor părinte-copil.

Citirea poveștii „Băiatul și nucile”.

Reflecții ale copiilor despre fapta băiatului.

Joc de vorbire „Spune contrariul”. Povestirea unui basm cu o proiecție a teatrului de masă „Doi urși lacomi”.

Concluzia este reflecție. Ce fapte bune ai făcut?

Cântecul „Prietenia este puternică”. Shainsky.

Poezii despre mama („Ea este toată” de L. Kosyakov).

Joc cu degetele „Familie prietenoasă”. „Cântecul mamutului”.

Povești pentru copii. Joc mobil „Soare și ploaie”.

Citind glume. Repetarea de către copii a textului de versuri de copii. Joc cu degetele „Familie prietenoasă”. Ghicitori. Jocul mobil „Puiul a ieșit la plimbare”.

Cântecul de leagăn al mamei.

Motivație: „Băieți, vreți să invitați mamele în vizită?” Vizionarea unei expoziții de meșteșuguri. Poezii despre mama. Cântece despre mama. Jocuri de afara. Jocul „Amintiți-vă” Sweet Nothing". Test pentru mamici.

Aprilie

Basm „Soarele și vântul” K. Ushinsky.

Un basm despre cuvinte amabile și înțepătoare.

Sărbătoarea „Paștele”

Divertisment „Călătoria cocului de Paște”

Pentru a oferi copiilor idei despre bunătate, afecțiune, prietenie, asistență reciprocă. Pentru a promova percepția emoțională și activă a poveștii, participarea la poveste. Dezvoltați inițiativa creativă. Extindeți vocabularul copiilor: bunătate, prietenie, liniște, calm, umil.

Întărirea trăsăturilor bune de caracter. Dezvoltați gândirea logică (când vă gândiți la conținutul unui basm și ajutați eroul unui basm.) Completați vocabularul copiilor cu cuvinte amabile.

Dă-ți o idee despre vacanță. Aflați despre tradițiile de Paște. Pentru a-și forma idei despre Paște ca o zi a iubirii și a milei.

Faceți vacanța de neuitat, dezvoltați sfera emoțională a copilului. Pentru a consolida ideile despre iubire, bunătate, smerenie, milă.

Motivație: „Acum e soare afară acum, să invităm soarele să ne viziteze.” Citirea unui basm. Întrebări de conținut. Joc de cuvinte „Cuvinte-dușmani”. Ghicitori despre vânt și soare. Joc mobil „Soare și ploaie”. Raționament-generalizări.

Motivație: „Băieți, au venit să ne viziteze un arici și un iepuraș. Vor să ne vorbească despre cuvinte amabile și înțepătoare.” Citirea unui basm. Întrebări de conținut. Asistență (jocul „Spune un cuvânt bun”)

Motivație: „Băieți, ni s-a propus să participăm la concursul de basme, vreți?” Activitate creativă (compuneți-vă propriul basm).

Jocul mobil „My fun ball”.

Motivație: „Pentru basmele noastre, cocul de Paște ne invită în vizită, să mergem?” Povestea profesoarei. Examinând ilustrațiile. Joc cu degetele „Băieți prietenoși”. Desenați un ou.

Performanta teatrala. Poezii, cântece, jocuri.

Grup de seniori.

Plan tematic

Septembrie
Subiect	Conținutul programului	Metode și tehnici
„Călătoria unui bob de grâu” Poezia „Două spiculete” Citirea basmului „Cum a învățat spigheta să fie bună” Timp liber „Pâinea este capul tuturor”	Pentru a familiariza copiii cu conceptele: „harnicie”, „economie”, „reactivitate”. Pentru a familiariza copiii cu varietățile de lucru pe teren. Cultivați respectul pentru pâine. Pentru a face cunoștință cu conceptele: „aroganță”, „încăpățânare”, „lăudărie”, „simțire”. Dicţionar îmbogăţire: rye, cereals, humility, patience, diligence. Continuați să introduceți copiii în conceptele: „generozitate”, „milă”, „capacitate de a ajuta”, „grijire”. Încurajați copiii să repetă povestea. Încurajează discuția oferind exemple din propria experiență. Pentru a cultiva compasiunea și grija la copii. Pentru a consolida conceptul de bune calități ale caracterului. Clarificați ideile copiilor despre importanța muncii agricole. Să cultive o atitudine atentă față de pâine și un sentiment de recunoștință, respect față de oamenii care lucrează la țară.	Povestea profesorului. Examinând ilustrațiile. Ghicitori. Povestea copiilor care folosesc tabelul mnemonic. Citirea unei poezii. întrebări despre conținutul poeziei. Puzzle-uri. Experimentare (comparație între spiculete goale și pline). Raționament, generalizare. Citind un basm. Întrebări despre basm (personajul de căutare). Povestirea de sine. Joc de cuvinte „Cuvintele sunt dușmani” (generozitate-lacomie). Raţionament. Generalizare. Făcut. Jocul „Ce este primul, ce urmează”. Ghicitori. Narațiune de versuri. Sarcină creativă (stabilirea schemei de călătorie a cerealelor). Ceai cu plăcinte.
	octombrie
Citind poezia „Vierme” Rusă poveste populara„Iepure-laudă”. Citirea basmului de G.Kh. Andersen "Hrișcă" „În vizită la un basm”. caleidoscop literar.	Pentru a familiariza copiii cu conceptele: „încrederea de sine”, „aroganță”, „mândrie”. Ajutați la înțelegerea conținutului poeziei și găsiți un sens comun între proverb și poezie. Dicţionar enrichment. Continuați să familiarizați copiii cu conceptele: „îngâmfare”, „aroganță”, „mândrie”. Dezvoltați dorința de a acționa în beneficiul celorlalți. Cultivați modestia și umilința. Continuați cunoașterea conceptelor: „îngâmfare”, „aroganță”, „mândrie”. Să dezvolte la copii o percepție figurativă a conținutului unui basm. Consolidarea conceptului de bune calități de caracter. Să promoveze înțelegerea și evaluarea caracterului și acțiunilor personajelor. Dezvoltați imaginația creativă.	Citirea unei poezii. Conversație – raționament după conținut. Joc de cuvinte „Cuvinte-dușmani” (mândrie-bândețe). Memorarea proverbelor: „Nu ridica nasul, te vei poticni.” „Să fii mândru, să fii reputat de prost”. Sarcină pentru copii: ilustrați în orice mod (dramă, artă, muzică). Citind un basm. Întrebări pentru copii. Creativitate (înfățișează un iepure lăudăros, o cioară înspăimântată etc.) Povestirea pe roluri. Raţionament. Generalizare. Citind un basm. Explicația educatoarei asupra conținutului basmului. Discutarea acțiunilor personajelor din poveste. Joc Spune contrariul. Motivație: povestitorul i-a invitat pe copii la basm. Test „Învață un basm”. Ghicitori. Dramatizarea unui fragment din basmul „Brag Hare”. Sarcină creativă „Desenează un proverb”: „A fi mândru – a fi reputat de prost” ca dar pentru povestitor.
	noiembrie
Citind povestea „Testoasa țestoasă” Fabulă „Corb și brânză” Poezia „Despre vorbitorii de tatuaje” Test „Corpul misterelor de toamnă”	Pentru a familiariza copiii cu conceptele: „răbdare, atenție, reținere, tăcere”. Arătați importanța capacității profesorului de a învăța din greșelile sale. Pentru a educa percepția emoțional-figurativă a conținutului basmului. Continuați să vă familiarizați cu conceptele: „răbdare, reținere, tăcere”. Să se familiarizeze cu trăsăturile de gen ale fabulei, să aducă la înțelegere alegoria fabulei. Promovați înțelegerea sensului proverbelor, asociați sensul unui proverb cu o situație specifică. Continuați cunoașterea conceptelor: „răbdare, atenție, modestie, tăcere”. Pentru a promova înțelegerea conținutului poeziei, a sensului său umoristic. Dezvoltați intonația. Clarificați ideile copiilor despre conceptele: „răbdare, atenție, modestie, tăcere”. Creați o atmosferă festivă, dezvoltați sfera emoțională a copilului.	Citind un basm. Întrebări despre conținutul poveștii. Să învățăm proverbul: „Cuvântul este argint, iar tăcerea este aur”. Sarcină creativă: veniți cu o continuare a basmului, în care țestoasa a învățat din greșelile sale. Citirea unei fabule. Examinând ilustrațiile. Repetarea proverbelor familiare. Povestirea creativă: veniți cu un final diferit al fabulei. Modelarea din plastilină a eroilor fabulei. Citirea unei poezii. Întrebări pentru discuție: Cât de dăunătoare este vorbărea în viață? Pe cine din grup putem numi atent? Modest? Tăcut? Ce e amuzant la această poezie? Sarcină creativă: amintiți-vă un basm în care eroul a fost deranjat de vorbăreț. Joc bun-rău. Motivație: vom vizita până în toamnă. Poezii, cântece despre toamnă. Test despre ghicitori. Jocuri de vorbire: „Cuvinte prieteni”, „Cuvinte dușmani”. Jocuri de afara. În concluzie: un cadou al toamnei - un corp plin de calități bune.
	decembrie
Citind povestirea „Pisica ticăloasă” A. Shashkov. Citirea și discuția poeziei „E greu să fii sincer”. Repovestirea poveștii lui L.P. Uspenskaya „Este vina mea” Citind povestirea „Ciocanul magic”	Pentru a introduce copiii în conceptele: răbdare, umilință, onestitate, credință în dreptate. Dezvoltați interesul pentru informațiile pe care le conține textul. Îmbogățirea vocabularului: șmecherie, curaj, înșelăciune. Continuați familiarizarea cu conceptele de onestitate și credință în dreptate. Dezvoltați limbajul figurat. Pentru a insufla un sentiment de dreptate copiilor. Contribuie la consolidarea trăsăturilor de caracter „onestitate și dreptate”. Dezvoltați gândirea logică și activitatea de vorbire. Arătați, folosind exemplul unui basm, cum sunt legate lăudăria și minciuna, lașitatea și minciuna. Contribuie la percepția emoțională a conținutului lucrării. Contribuie la înțelegerea personajelor. Cultivați o relație bună cu cei dragi. Arată cum îți poți corecta greșelile.	Discuție despre o situație problematică. Citind o poveste. Conversație – raționament. Învățarea proverbelor: „Nu să sapi o groapă pentru altul, tu însuți vei cădea în ea”. „Fiecare se împiedică de propriile sale minciuni”. Activitate creativă: veniți cu un final diferit al poveștii. Motivație: „Băieți, un băiat mi-a spus că îi este greu să fie sincer. Să-l ajutăm să facă față și să devină sincer? Citirea unei poezii. Întrebări de conținut: De ce este greu să fii sincer? Ce trebuie făcut pentru asta? Pauză dinamică „Pasarea Adevărului”. Desenul „Sincer” (cum arată un cuvânt de onoare). Jocul „Cercul de onoare”. Motivație: „Băieți, vă rog să-mi spuneți, este greu să mărturisiți când sunteți vinovat? Vrei să auzi o poveste despre asta, poate te va ajuta? Citirea poveștii, întrebări despre conținut. Cunoașterea proverbelor: „Minciuna are picioare scurte”, „Odată ce ai mințit, ai devenit mincinos pentru totdeauna”. Rezolvarea situațiilor problematice: ce să faci dacă ești de vină? Cum să recunosc? Cum să ceri iertare? Motivație: „Băieți, uite, avem un ciocan magic, a venit la noi cu un basm, vrei să asculți?” Citind un basm. Discuție de conținut. Jocul „Alege cuvântul potrivit”. Did. / jocul „Mood”. Desenați un proverb despre onestitate.
	ianuarie
„Întâlniri de Crăciun” Basm „Pomul de Crăciun”	Creați o atmosferă de vacanță. Continuați să formați ideile copiilor despre Crăciun. Contribuie la consolidarea conceptelor de „dragoste, milă”. Contribuie la consolidarea conceptelor de „răbdare, smerenie, credință în dreptate”. Dezvoltați receptivitatea emoțională, expresivitatea intonației.	Povestea profesorului despre vacanță. Povești independente ale copiilor din experiența personală. Ascultând cântece de Crăciun. Spectacol de basm. Test cu zâne.

„Curaj, curaj”, o conversație despre apărătorii patriei. „Eroii Rusiei” „Povestea lui Bogatyr Ilya Muromets” Agrement - KVN.	Pentru a familiariza copiii cu conceptele: „curaj, curaj, eroism, loialitate față de țara lor natală”. Cultivați respectul față de apărătorii patriei. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre puterea și gloria Rusiei eroice. Să promoveze educația trăsăturilor de caracter: curaj, vitejie, eroism, loialitate. Dezvolta curiozitatea. Contribuie la extinderea cunoștințelor copiilor despre persoana iubită erou popular Ilya Muromets. Cunoașterea conceptului de „epopee”. Creșteți interesul pentru basmele populare. Contribuie la consolidarea cunoștințelor copiilor despre gloria și puterea eroicului. Cultivați curajul copiilor. Pentru a dezvolta interesul și respectul față de viața strămoșilor noștri și dragostea pentru patria-mamă, familie.	Motivație: „Băieți, știți ce sunt curajul și curajul, vreți să vorbiți despre asta”. Examinând ilustrațiile. Povestea profesorului. Povestea copiilor din experiența personală. Sarcină creativă: desenarea unei imagini „Patria mea”. Motivație: „Băieți, vreți să auziți despre eroii Rusiei”. Povestea profesorului bazată pe material vizual (reproducții de picturi de V. Vereșchagin, V. Vasnetsov, A. Savrasov). Ascultarea fragmentelor din „Simfonia Bogatyr” de A. Borodin. Jocul „A cui echipă este mai rapidă”. munca creativa„Erou modern” (desen). Motivație: sosirea unui copil în costumul unui erou care se oferă să asculte o poveste despre un erou. Citind o epopee. Examinând ilustrațiile. Poemul Kurbatov T. „Trei apărători”. Sarcină creativă: desenați conform proverbului „Un om nu este un războinic”. Motivație: invitați copiii să participe la KVN. Sarcini: 1. Ghici din descriere (erou); 2. alegerea armelor (bogatyr și soldat modern); 3. cine se va pregăti de luptă mai repede; 4. întrebare-răspuns; 5. loviți ținta; 6. debriefing.

„Inima mamei mai bine decât soarele se încălzește "(bazat pe basm" Tiny-Khavroshechka ") Citind versuri, ghicitori, zicale despre mama. Citind povestea lui L.N. Tolstoi „Bătrânul și nepotele” Timp liber „E cald la soare, bine la mamă” (ceai de băut cu bunicile)	Continuați să familiarizați copiii cu conceptele: „dragoste pentru alții, grijă, respect, tandrețe, milă”. Dați conceptul de îngrijire maternă în comparație cu atitudinea unei mame vitrege. Cultivați o atitudine grijulie față de cei dragi. Contribuie la consolidarea conceptelor: „dragoste, grijă, respect, tandrețe.” Să dezvolte la copii interesul pentru înțelegerea sensului expresiilor figurative. Arătați îngrijirea maternă față de copii prin versuri, ghicitori, cântece. Contribuie la consolidarea conceptelor: „grijire, milă”. Cultivați bunăvoința, dorința de a beneficia de ceilalți. Să aducă bucurie din comunicarea comună a bunicilor cu copiii, să formeze mândrie în rudele lor. Cultivați respectul față de persoanele în vârstă. Contribuie la consolidarea conceptelor de „grijire, dragoste pentru ceilalți, tandrețe, milă”.	Motivație: invitați copiii să povestească despre mamă pentru Tiny-Khavroshechka. Citirea basmului „Tiny-Khavroshechka. Conversație pe conținut: cine este „mama vitregă”? Care este caracterul ei? Fata a avut o viață bună? Citind poezia „Mâinile mamei mele”. Povești scurte ale copiilor despre mamele lor. Comparația dintre mamă și mama vitregă: cum își tratează mama și mama vitregă copiii? Ce sunt prin natura lor? Care este diferența? Sarcină creativă: cum să o faci pe mama vitregă să devină bună? Motivație: „Băieți, am adus un dicționar interesant care explică nu numai cuvinte, ci și expresii întregi. Ți-ar plăcea să vezi?" Citind rime, ghicind ghicitori. Cunoașterea proverbului „Nu există un prieten ca propria ta mamă”. Muncă de creație: „Să desenăm o mamă”. Motivație: invitați copiii să asculte povestea. Citirea poveștii, întrebări despre conținut. Povești scurte ale copiilor despre cei dragi. Poezia lui A. Shibaev „Bunicul și nepotul”. Ascultând melodiile „Secretul mamei”. Jocul „spune contrariul”. Motivație: aduce bucurie bunicilor. Citirea versete familiare. Poveștile bunicilor pe tema: „Când eram mică”. Dramatizarea basmului „Familie prietenoasă”. Concurs „Bunici-nepoți”. Prezentarea cadourilor. Cântec comun „Orange sky”.

„Bucurii de primăvară” Ce culoare are Paștele? Citirea unei povești din povestea lui I.S. Shmelev „Vara Domnului” (amintiri ale băiatului Vanya despre Paște) Spectacol de teatru „Călătoria de Paște”	Pentru a promova extinderea cunoștințelor copiilor despre natura lor nativă. Să cultivăm o atitudine grijulie față de natura din jurul nostru, față de satul nostru. Contribuiți la extinderea cunoștințelor copiilor despre sărbătoarea Paștelui, ca zi a învierii lui Isus Hristos. Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile de Paște: vopsiți ouă, coaceți prăjitura de Paște, faceți Paștele. Pentru a-și forma idei despre Paște ca o zi a iubirii și a milei. Aprofundați impresiile de la întâlnirile anterioare. Pentru a dezvolta un interes cognitiv pentru tradițiile creștinilor ortodocși. Cultivați respectul pentru ei. Introducerea copiilor în tradițiile culturii ruse. Dezvoltarea abilităților teatrale.	Motivație: invitați copiii să vadă cum arată satul nostru primăvara. Pe muzica lui P.I. Ceaikovski „April. Cântecul Larkului” din ciclul „Anotimpurile”, examinarea reproducerilor picturilor de I.I.Levitan, A.N. Savrasov. Examinarea fotografiilor pământului natal, comparație. Concluzie: regiunea noastră este la fel de frumoasă. Povești scurte ale copiilor despre trezirea naturii din somnul de iarnă. Motivație: acordați atenție expoziției de ouă de Paște. Povestea profesorului. Examinând ilustrațiile. Povești creative: „Impresiile mele despre vacanță”. Ascultând muzica lui P.I. Ceaikovski „Cipotelul Lavrovsky roșu”. Jocuri populare. Motivație: oferiți-vă să continuați conversația despre Paște. Citind o poveste. Afișați ilustrații. Ascultând muzica lui S.V.Rakhmaninov „Ape de izvor”. Lucru de creație: desen „Paștele Roșu”. Performanta teatrala. Poezie. Cântece. Jocuri.

Grupa pregătitoare.

Plan tematic.


Subiect	Conținutul programului	Metode și tehnici
„Căută frumusețea din jurul tău” Visul de vară (TRIZ) „Frumusețea este făcută de om și miraculoasă” Ce este: trist, vesel, tulburător, tandru, rău, bun.	Introduceți copiilor conceptele: „dragoste, bunătate, tandrețe”. Dezvoltați o înțelegere a diversității și frumuseții lumii naturale. Ajută copiii să găsească definiții, comparații cu obiectele naturii. Consolidarea conceptelor: „dragoste, bunătate, tandrețe, frumusețe”. Dezvoltați autoexprimarea creativă la copii. Să cultive o percepție estetică a naturii și un simț al responsabilității pentru ea. Continuați să consolidați conceptele: „dragoste, bunătate, tandrețe, frumusețe”. Pentru a familiariza copiii cu ideile tradiționale despre lumea miraculoasă. Creați un interes pentru mediu. Îmbogățirea dicționarului: artist, poet, compozitor, arhitect, patria, Rusia. Ajutați să faceți distincția între bine și rău. Să formeze o atitudine negativă față de rău și o atitudine pozitivă față de bine. Arată legătura omului cu natura, răspunsul ei la bine și la rău.	Motivație: să-i intereseze pe copii într-o expoziție de reproduceri. Conversație folosind opere de artă și muzică. Examinarea reproducerilor lui I.I. Shishkin „Secara”, I.I. Levitan „Soneria de seară”, I.N. Dubovsky „Mesteacăn”, A.A. Plastov „Fabricarea fânului”. Audierea M.P. Mussorgsky - piesa „Pluș”, P.I. Ceaikovski - Simfonia a IV-a, fragmente, S.V. Rahmaninov „Preludiul”. Oferă să mirosi ierburile (saci de iarbă uscată). Sarcină creativă: descrie cum miroase vântul, râul vara... Motivație: A deveni povestitori ai naturii. Alcătuirea unui basm despre un curcubeu neobișnuit care pleacă într-o călătorie; despre un nor multicolor care dorea să devină un curcubeu. Examinarea reproducerilor picturilor de I.I. Shishkin „Noon”, A.A. Rylov „În întinderea albastră”. Jocul „Fairytale Artist” - cu vopsele (afișarea impresiilor de vară). Citind povestirea „Vreau să spun un cuvânt” de V.A. Sukhomlinsky. Jocul „Ghicește sunetul” Citind povestea „Patria mamă” de K.D.Ushinsky. Întrebări despre conținutul poveștii. Proverbe și zicători. Muncă creativă: desenați case frumoase. Motivație: sugerează o plimbare în natură. Examinarea ilustrațiilor pe muzica lui M.I. Glinka „Ruslan și Lyudmila”. Coperți de basme și povești celebre. Discuție: cum ajută natura o persoană în basme. Povești pentru copii despre cum și ce poate face un erou bun să vină în ajutor. Compoziția unui basm despre trist și vesel.

„M-am născut pe lume – am devenit rudă cu oamenii”. „Există dragoste și sfaturi în familie și nu este nevoie.” „Cel care își cinstește părinții nu piere niciodată”. Mironych are copiii lui Mironych, Ivan are Ivanych.	Pentru a da o idee despre varietatea de roluri familiale pe care fiecare persoană le îndeplinește adesea simultan în viața sa. Familiarizați-vă cu terminologia populară a rudeniei. Pentru a insufla copiilor sentimentul de apartenență la familie. Pentru a consolida conceptele de „dragoste, prietenie, tandrețe, grijă, smerenie”. Pentru a fixa terminologia populară a rudeniei (socrul, soacra, socrul, soacra, ginerele, cumnatul, cumnata) . Angajați-vă în realizarea de păpuși cu un rol specific în ierarhia familiei. Cultivați o relație pozitivă cu familia. Pentru a promova educația de grijă și răbdare pentru membrii familiei. Să formeze o atitudine respectuoasă față de persoanele în vârstă, să dezvolte dorința de a-i ajuta. Pentru a consolida ideea de persoană „tânără”. Ajutați să înțelegeți în ce se exprimă dragostea și respectul față de persoana iubită. Pentru a promova conștientizarea copiilor că fiecare dintre ei face parte din popor, fiecare păstrează în familia sa o părticică din memoria națională. Conduceți la înțelegerea faptului că oamenii sunt un lanț de generații. Dați conceptul-memorie „familie-tribal” și „la nivel național”. Cultivați o relație pozitivă cu familia.	Motivație: să-i intereseze pe copii în vechile nume de rudenie. Examinarea ilustrațiilor pe tema „Familie”. Întrebări pentru copii: Cine este reprezentat? Cine sunt aceștia sau acei membri ai familiei unul pentru celălalt? Vizualizați prezentări pe tema „Familia mea” folosind ghicitori populare pline de spirit despre gradul de relație. Muncă creativă: compilarea de ghicitori despre tine în funcție de tipul ghicit anterior. Motivație: invitați copiii să continue conversația despre familie. Examinând schema de rudenie. Compilarea unei povești din experiența personală despre relația ta. Fabricarea păpușilor de cârpă. Citind povestea lui M.N. Novitskaya „Bolshak-Bolshukha”. Motivație: invitați copiii la o expoziție de desene de Ziua Persoanelor Vârstnice. Conversație etică despre proverbe și zicători populare. Citirea și discutarea poveștilor: „O ramură ruptă” conform lui V.A. Sukhomlinsky, „Medicina lui K.D. Ushinsky. Citirea poeziei „Botul vechi” de E.A. Alyabyeva. Muncă de creație: desenați un proverb. Motivație: oferă să joci jocul de cuvinte „Cine ești tu după al doilea nume, dacă tată...” Examinarea desenelor (lucrare preliminară) la tema „Cel mai mult eveniment semnificativ in viata mea". Găsiți comune și diferite. Raționament despre proverb: „Bine bună memorie”. Cu ajutorul întrebărilor, aduceți la înțelegere cuvântul „oameni”.

„Lumea casei vechi” „Nu poți tăia coliba fără să iei securea.” „Propria ta colibă este propriul tău uter”. Agrement „Întâlniri în camera rusă”	Pentru a oferi copiilor o idee despre compoziția generală a unei case tradiționale cu gospodărie. Pentru a face cunoștință cu clădirea moșiei: o casă, un hambar, un hambar, un hambar, un grajd, o baie, curți deschise și acoperite. Pentru a promova înțelegerea prieteniei, sârguința, smerenia, grija unul pentru celălalt, armonia, ordinea, armonia. Pentru a face o idee despre metodele constructive și estetice de construire a unei case țărănești din lemn. Să se familiarizeze cu proprietățile lemnului, cu unelte de tâmplărie. Pentru a stăpâni conceptele: cușcă, casă din bușteni, coroană. Cultivați o atitudine valorică față de muncă. Să promoveze educația unor calități precum sârguința, prietenia, fraternitatea, asistența reciprocă. Să-și facă o idee despre legile morale și estetice ale spațiului interior al casei, despre locul în casă pentru fiecare membru al familiei. Să cultivăm trăsături de personalitate precum sârguința, grija, răbdarea, smerenia. Pentru a consolida cunoștințele copiilor pe tema „Acasă”. Pentru a forma o percepție holistică a conceptelor: casă-locuință-familie-clan-rude-patrie, acasă = iubire, respect, grijă unul față de celălalt. Cultivați o atitudine de valoare față de familia dvs., patria.	Motivație: invitați într-o călătorie în trecut. Călătorie la ferma țărănească cu ajutorul ghicitorilor. Examinând ilustrațiile. Întrebări pentru comparație: ce în casa noastră este construit la fel de înțelept? Ce altceva? Ar putea fi lăsat totul așa cum a fost? Joc de comparație „Metochion-apartament modern. Motivație: alcătuiește un aspect al cabanei și alcătuiește o ghicitoare. Sugerați să vă uitați la ilustrații. Citind basmul „Calea prețuită”. Povestea cognitivă a educatoarei despre secretele construirii unei cabane și unelte. Muncă de creație: modelarea unei cabane. Motivație: o invitație de la bunica mea la Muzeul Colibei Ruse. Ghicitori pentru a remedia numele instrumentelor. Examinarea exponatelor muzeale. Examinarea ilustrațiilor, diagramelor. Jocul „Găsiți un loc pentru toată lumea”. Jocul didactic „Al cui obiect”. Joc de rol „Familie”. Motivație: invitație la întâlniri la muzeul Rusiei Hut. Rezolvarea cuvintelor încrucișate. Ghicitori, proverbe, zicători. Cântând și ascultând cântece populare rusești. Jocuri populare rusești în aer liber.

„Rude, trib, oameni” "Cartier" „Cum a început statul rus”. O seară de jocuri muzicale este timp liber.	Pentru a face o idee despre modalitățile de unire a oamenilor într-un singur popor, pentru a arăta rolul rudeniei, interacțiunii teritoriale a diferitelor triburi, limba comunaşi interese comune în procesul de formare a poporului. Pentru a fixa seria conceptuală: clan-trib-oameni. Pentru a forma idei despre popoarele Rusiei din trecut: originea, locația geografică, obiceiurile și obiceiurile triburilor antice. Să se familiarizeze cu imaginea vechiului cronicar rus și cu fragmente din opera sa. Cultivați un sentiment de mândrie în oamenii dvs. Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre Patria Mamă. Pentru a forma idei despre originea statului rus. Contribuie la formarea conceptelor: slavi, strămoși, triburi, prinț, echipă, agricultură, ospitalitate. Cultivați un sentiment de patriotism. Creați o stare de spirit festivă pentru copii. Cultivați relații de prietenie.	Motivație: invitați copiii la aspectul „Râul timpului”. Povestea profesorului „Viața este un râu de timp”. considerare harta geografica: amplasarea câmpiei rusești. Concluzie sub forma alcătuirii unei piste mnemonice: teritoriu comun, limbaj comun - oameni. Joc de călătorie: râul timpului. Muncă de creație: „Pământul este casa noastră” (colaj). Motivație: invitați copiii să se familiarizeze cu cronicarul Nestor. Povestea informativă a unui educator prin paginile Povestea anilor trecuti despre Nestor Cronicarul. Examinarea ilustrațiilor despre vechii locuitori ai câmpiei rusești, unelte, bijuterii. Examinarea portretelor unor oameni mari, povestea profesorului despre numele lor. Sarcină: aflați despre numele dvs. de familie. Motivație: invitați copiii la galeria istorică. Povestea cognitivă a educatorului. Examinând ilustrațiile. Comparația orașelor antice cu cele moderne: prin ce diferă orașele? Cate etaje sunt casele? Din ce sunt făcute casele? Sunt orașele înconjurate de ziduri fortificate? Pentru ce sunt diferitele clădiri din orașul modern și antic? Jocul „Bine-rău” (casă și colibă cu mai multe etaje). Muncă de creație: „Călătorie în trecut” (pentru a asambla un model de colibă și o casă modernă). Citirea poeziilor despre Rusia antică de L.N. Tolstoi, A.N. Pleshchev. Test de muzică. dansuri populare rusești. Concurs de poezii de iarnă. Jocuri muzicale. Rebusuri despre iarnă.

întâlniri de Crăciun	Rezumați și clarificați cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice iernii. Pentru a forma ideile copiilor despre sărbătoarea Nașterii Domnului. Să cultivi dragostea pentru patria-mamă, pentru popor, respectul pentru limba rusă.	Motivație: invitarea copiilor la întâlniri. Puzzle-uri. Poezii și cântece. Colinde pentru copiii altor grupuri și angajați. rușii jocuri populare: „Minuni într-o sită”, „Ghic-răspuns”.

"Rus eroic" „Eroi epici”. Cântecul Sfinților Frați-Principii Boris și Gleb. „Lanțul de aur al faptelor bune”	Pentru a forma idei despre primele orașe rusești din epoca formării vechiului stat rus: Kiev, Nijni Novgorod, Moscova; despre munca, petrecerea timpului liber al slavilor. Trezește interes pentru rădăcinile istoriei, respect pentru strămoși. Să se familiarizeze cu calitățile inerente poporului rus: dragostea pentru libertate, simțul datoriei, responsabilitatea, loialitatea față de cuvânt. Pentru a forma idei că epopeele ciclului de la Kiev exprimă gândul prețuit al oamenilor despre unitatea și independența Rusiei. Pe imaginile lui Ilya Muromets și Dobrynya Nikitich, pentru a aduce în discuție calități precum simțul datoriei, loialitatea față de cuvânt, responsabilitatea. Pentru a-și forma o idee despre îndeplinirea datoriei față de poporul lor, importanța ideii de frăție în cultura populară. Să promoveze formarea conceptelor: „voluntar”, „voluntar”. Creșteți un sentiment de mândrie în strămoșii noștri. Cunoașterea vieții și contribuția la istoria poporului prințului Alexandru Nevski și al fiului său, prințul Daniel al Moscovei, cu imaginea spirituală a lui Sergius de Radonezh și influența sa asupra contemporanilor și descendenților. Pentru a aprofunda înțelegerea unor calități precum curajul, curajul, responsabilitatea, unitatea, fraternitatea, priceperea militară, înțelepciunea.	Motivație: o invitație de a călători în trecutul strămoșilor noștri. Conversație bazată pe material vizual. Examinarea hărții așezării slavilor. Audierea lui P.I. Ceaikovski, N.A. Rimski-Korsakov. O poveste despre Vladimir Soarele Roșu, fiul său Yaroslav și nepotul Vladimir Monomakh. Motivația: întâlnirea cu eroii. Citind epopee. Concluzie-generalizare: eroii nu sunt mercenari ai prințului, nu echipa sa, ci oameni liberi liberi. Proverbe despre unitate și fraternitate. Muncă de creație: desenați proverbul „viața se dă pentru fapte bune”. Motivație: invitați copiii să asculte povestea sfinților prinți care au ajutat țara nu prin război, ci prin pace. Povestea educatorului despre viața sfinților frați-principi, care au abandonat lupta fratricidă pentru putere în numele păcii și unității Rusiei. Sarcina pentru copii: cine va numi mai multe proverbe despre prietenie. Concluzie: frăția de oameni, de sânge și spiritual este foarte importantă pentru istoria unității poporului. Sarcină de creație: lucrare colectivă „Drapelul prieteniei”. Motivație: o invitație la o călătorie prin harta și ilustrațiile orașelor din Rusia antică. Povestea profesorului despre lăstari și semințe de vrăjmășie, moduri de rivalitate între descendenții lui Rurik „Care este numele, așa este fructul”. Proiecția de fragmente din filmul „Alexander Nevsky”. Povestea profesorului despre Daniel din Moscova. Întrebări pentru copii: ce poți spune despre prietenii tăi? Ce faci dacă un prieten are probleme? (când este bolnav, când a pierdut o jucărie, cineva l-a jignit, nu a reușit să construiască...) Sarcină creativă: explică proverbul „Nu va fi nimic bun dacă există dușmănie între ai tăi”.

KVN „Lupta este roșie cu curaj și tovarășul cu prietenia”. „Nijni este vecinul Moscovei”. "Crește-mi Bor, sus, puternic." „Satul nostru” Excursie la Muzeul DC.	Pentru a consolida și extinde conceptele de unitate și fraternitate. Să cultivăm memoria istorică, interesul pentru viața strămoșilor noștri. Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției lui Nijni Novgorod. Pentru a face o idee despre obiectivele turistice ale orașului. Pentru a-și face o idee despre evenimentele din istoria statului rus cu care sunt asociate Nijni Novgorodși asta pe bună dreptate vă permite să-l numiți orașul principal. Creșteți interesul pentru istorie, respect și dragoste pentru orașul natal. Pentru a familiariza copiii cu istoria orașului Bor. Formează-te idei despre obiectivele turistice ale orașului. Creșteți respectul față de oamenii implicați în crearea orașului. Să se atașeze la conceptele: muncă, creație, datorie și responsabilitate. Aflați despre istoria satului. Să-și formeze ideea că viața satului este legată de flotă, atât în trecut, cât și în prezent. Creșteți respectul față de oamenii care lucrează în Marina. Întăriți tradițiile familiei.	Salutări de echipă. Concursul căpitanilor. „Ghicește după descriere” (eroii Rusiei). Învață melodia (cântece populare rusești). Cine va numi mai mult orașele Rusiei Antice. Concurs de proverbe despre unitate și fraternitate. Jocul „Cel mai rapid” Rezumând „Victoria în aer nu se ondulează, ci merge cu mâinile”. Motivație: invitați copiii la Târgul de la Nijni Novgorod. Povestea cognitivă a educatorului despre oraș. Vizualizarea albumului foto „Orașul nostru”. Târg - o expoziție de abilități populare. Povestea apariției târgului de la Nijni Novgorod. Întrebări pentru copii: ce meșteșuguri se dezvoltă în regiunea noastră? În ce orașe? Cine a glorificat orașul Nijni Novgorod? Vizită la mini-muzeul „Inelul de aur al regiunii Nijni Novgorod”. Motivație: invitați copiii într-o călătorie în trecutul orașului Bor. Povestea cognitivă a educatoarei despre istoria orașului. Vizualizarea prezentărilor pe tema „Unde ați fost, ce ați văzut”. Povești pentru copii despre oraș. Jocul „Denumește-ți profesia” Aplicație „Stema lui Bor”. Motivație: Invitarea copiilor într-un tur al muzeului. Convorbire cu copiii pe drum despre obiectivele satului, ghicitori. În muzeu: povestea ghidului, examinarea exponatelor, întrebările adresate copiilor despre familia lor, profesiile părinților. Cântând un cântec despre Volga în drum spre grădiniță, examinând navele în parcare.

„Religiile popoarelor Rusiei și ale lumii”. „Prințul Vladimir și Botezul Rusiei”. „Cărți și lectură în Rusia antică” Spectacol teatral „Călătoria chiflei de Paște”.	Pentru a-și forma o idee despre religiile lumii. Cultivați o atitudine respectuoasă față de oamenii de diferite credințe. Dezvoltați idei despre conceptele: credință, iubire, speranță, libertate de alegere. Să-și facă o idee despre alegerea și acceptarea credinței creștine ca cale către unitatea spirituală și statală a diferitelor triburi și popoare care trăiesc unul lângă altul pe același pământ. Luați în considerare sensul alegerii personale ca o manifestare a libertății umane. Pentru a forma idei despre schimbările de cultură care au venit odată cu adoptarea creștinismului în Rusia. Să cunoască imaginea fraților Chiril și Metodiu, cu contribuția lor la scrierea rusă. Cunoașteți literatura. Dezvoltați abilitățile teatrale ale copiilor. Remediați ideea sărbătorii de Paște. Să se atașeze de conceptele: iubire, credință, speranță, bunătate.	Motivație: invitați copiii să se uite la ilustrații ale diferitelor temple, să viziteze diferite orașe și țări. Discutarea conceptelor de „bine” și „rău”. Povestea cognitivă despre religii: iudaism, budism, creștinism, islam. Cărți prețuite despre bunătate - care prezintă ilustrații. Discutând despre oameni de diferite religii. Concluzia educatoarei împreună cu copiii: toate religiile învață o persoană să urmeze regulile în viață, învață bunătatea. Motivație: invitați copiii pe harta Rusiei. Examinând harta. Întrebări pentru copii: ce popoare cunoști? De ce s-au unit într-o singură țară? Ce i-a unit? Povestea profesorului „Alegerea înțeleaptă a prințului Vladimir”. Vizualizați ilustrații. Ascultând cântece. Discurs pe tema „Alegerea este o chestiune dificilă”. Întrebări: Ai făcut o alegere? Care? De ce este dificil să faci o alegere? Sarcină creativă: desenați un proverb „Schimbarea credinței nu înseamnă schimbarea unei cămașă”. Motivație: întrebați copiii: „Vrei să știi cum au apărut primele cărți”. Întrebări de discuție: Copiilor le place să citească? De ce ar trebui să citești? Expunere de ilustrații ale cărților antice, litere slavone vechi. Citind povestea patericonului Kiev-Pechersk „Evgariy și Tat”. Conversație despre conținutul poveștii. Sarcină creativă: desenați un proverb: „Cine știe az și fagi, terci este în mâinile lui”. Motivație: oferă să arăți un spectacol pentru copii grupa de juniori. Expoziție de meșteșuguri „Oul de Paște”, „Felicitare”. Prezentare pentru copiii din grupa mai mică. jocuri populare rusești.

Monitorizarea

Calități integratoare	Metode de diagnosticare
Curiozitate, activitate	monitorizare în grădiniță. Copilărie – Presă, 2010. Diagnosticul pedagogic stă la baza construirii procesului pedagogic de către educatorul instituției de învățământ preșcolar. O.M. Eltsova - Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2010
Emoționalitate, receptivitate
Stăpânirea mijloacelor de comunicare și a modalităților de interacțiune cu adulții.
Capacitatea de a-și gestiona comportamentul și de a-și planifica acțiunile pe baza ideilor de valori primare, respectând normele și regulile de comportament general acceptate.
Având idei primare despre sine, familie, societate, stat.

Suport metodologic

1.A.V. Borodin. Fundamentele culturii ortodoxe: cultură și creativitate în grădiniță: un program pentru creșterea și educarea copiilor preșcolari. Moscova: Fundamentele culturii ortodoxe, 2007.

2.R.Yu.Kirkos. Educația ortodoxă a copiilor preșcolari. Sankt Petersburg: Satis, 2007.

3.N.V.Durova. O conversație foarte importantă: conversații - cursuri despre etica comportamentului cu copiii preșcolari. M.: Mozaic-sinteză, 2000.

Ţintă: educarea calităților spirituale și morale ale personalității copilului prin familiarizarea cu istoria ținutului natal, obiectivele turistice ale acestuia, flora și fauna, oameni care au glorificat țara natală.

Sarcini:

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre istoric, cultural, geografic, natural- caracteristicile ecologice ale r.p. Umet.3. Pentru a dezvolta o atitudine atentă față de sat, obiectivele turistice ale acestuia, valorile culturale, natură.

4. Să le insufle copiilor dragoste și afecțiune față de familie, casă, grădiniță, stradă, sat.

5. Dezvoltați potențialul intelectual și creativ al copiilor.

Rezultate asteptate.

Copiii ar trebui să cunoască istoria și obiectivele turistice ale satului lor natal și semnificația lor; oameni care și-au glorificat pământul natal, animalele și lumea vegetală. Ar trebui să aibă un sentiment de mândrie în satul lor natal și o dorință de a-l păstra curat și frumos.

Planul de lucru al cercului

	Evenimente	Rezultat
Septembrie	1. Lecție integrată „Mica mea Patrie”. 2. Prezentare „Istoria apariției r.p. Umet”. 3. Excursie la Muzeul Umetsky de cunoștințe locale.	1. Vernisajul desenelor pentru copii „Umet este mica mea Patrie”
	1. Jocuri de călătorie: „Visiting Grandma – Fun”. 2. Prezentare „Natura pământului natal”. 3. Excursie în parc. 4. Divertisment „Toamna - vremea glorioasă a venit din nou în regiunea Umetsky”	1. Design jocuri didactice istoria locala: „Ghici ce fel de loc?”, Din ce copac este frunza?”. 2. Cartea-bebe „Ierburi medicinale ale regiunii noastre”
	1. Divertisment „Mama este soarele meu” 2. Spectacol al teatrului de păpuși „Povestea șoricelului prost”	1. Expoziție foto „Casa mea este unde este mama” 2. Vernisajul desenelor pentru copii „Portretul mamei”
	1.Organizat activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă „Păsări de iarnă și migratoare” 2. Acțiunea „Au rămas la iarnă, îi vom ajuta – hrăniți păsările iarna”,	1. Realizarea unei hrănitoare pentru păsări
	1. Excursie la Templul Maicii Domnului din Kazan. 2. Adunări de Crăciun.	1. Concurs de desene „Faptele mele bune” 2. Concurs „Păpușa de ceremonie”
	1. Întâlnire cu apărătorii Patriei (tată) 2. Divertisment sportiv „Tata, mama, eu – sport șapte”	1. Vernisajul lucrărilor pentru copii „Ziua Apărătorului Patriei” 2.Meșteșuguri ca un cadou pentru tatici.
	1. Divertisment „Povești cu creion magic” 2. Întâlnire cu poetesa Umet L.A. Mayskaya 3. Vacanta "Hai, mamici!"	1. Meșteșuguri pentru mămici.
	1. Lecție integrată „Casa în care locuiesc”. 2. Prezentare „Lumea animalelor din țara natală” 3. Excursie la biblioteca.	1. Proiectarea jocurilor didactice în istoria locală: „Cine locuiește unde?”, „Harta satului meu”, „Urmele cui?”. 2. Expoziție de desene „Animalele mele”
	1. Excursie la Monumentul soldaților decedați în al Doilea Război Mondial. 2. Întâlnire cu veteranii celui de-al Doilea Război Mondial. Sărbătoare „Nu trebuie să uităm aceste drumuri”. 3. Test „Îmi cunosc și îmi iubesc Umetul natal”.	1. Meșteșuguri pentru veterani. 2. Expoziție foto „Îmi iubesc Umetul meu natal”

Concluzie: pe parcursul muncii, copiii și-au îmbunătățit abilitățile de cercetare. Ei cunosc istoria satului natal, priveliștile sale, oamenii care și-au glorificat pământul natal, flora și fauna, respectă generația mai în vârstă, au dorința de a proteja și de a spori bogăția pământului natal, de a-l curata și frumos și, de asemenea, să continue să-și studieze țara natală.

Literatură folosită și surse de internet:

1. Aleshina N. V. Le prezentăm preșcolarilor orașul natal. - M.: TC Sphere, 1999. - 112 p.

2. Aleshina N. V. Educația patriotică a copiilor preșcolari. - M.: TsGL, 2004. - 156 p.

3. Rybalkova I. Cunoașterea orașului natal ca mijloc de educație patriotică. // Învățământul preșcolar 2003, Nr. 6. P. 45 - 55.

4. Yakusheva T. A. Educația sentimentelor civil-patriotice la un copil de vârstă preșcolară înaltă. // Pedagogie Preşcolară 2006, Nr. 6.

Sarcini educație spirituală și morală:

În domeniul formării culturii personale:

formarea capacității de dezvoltare spirituală a activității orientate social pe baza atitudinilor morale și a normelor morale;

întărirea moralității bazată pe liberul arbitru și tradițiile spirituale domestice, atitudinea internă a personalității unui preșcolar de a acționa conform conștiinței sale;

formarea nevoilor, valorilor și sentimentelor estetice;

dezvoltarea harniciei, a capacității de a depăși dificultățile, a intenționării și a perseverenței în obținerea rezultatelor.

În domeniul formării culturii sociale:

trezirea credinței în Rusia, în poporul ei, a simțului responsabilității personale față de Patrie;

formarea patriotismului;

formarea unei atitudini conștiente și respectuoase față de tradițiile Ortodoxiei, față de credință și credințe religioase.

În domeniul formării culturii de familie:

formarea atitudinilor față de familie ca bază a societății ruse;

formarea unei atitudini respectuoase față de părinți, a unei atitudini conștiente, grijulie față de bătrâni și copii mai mici;

formarea de idei despre valorile familiei, rolurile de gen în familie și respectul pentru acestea;

cunoașterea elevilor cu tradițiile familiei ortodoxe.

Principalele direcții și baze valorice ale dezvoltării și educației spirituale și morale.

Organizarea dezvoltării și educației spirituale și morale se realizează după următoarele directii:

Educație pentru cetățenie, patriotism, respect pentru drepturile, libertățile și îndatoririle unei persoane.

Valori: dragostea pentru Patria Mamă, poporul cuiva, pământul cuiva; slujirea Patriei; libertatea personală și națională; încredere în oameni.

Educarea sentimentelor morale și a conștiinței etice.

Valori: alegerea morală; justiţie; milă; onora; demnitate; respect pentru părinți; toleranță, înțelegere a credinței, cultura spirituală și etica seculară.

Educație pentru harnicie, atitudine creativă față de învățare, muncă, viață.

Valori: respect pentru munca; creativitate și creație; lupta pentru cunoaștere și adevăr; intenție și perseverență; cumpătare; diligenta.

Creșterea unei atitudini valorice față de natură, mediu inconjurator(educatie ecologica).

Valori: patrie; natura rezervata; Planeta Pământ; constiinta ecologica.

Educarea unei atitudini valorice față de frumos, formarea de idei despre idealuri și valori estetice (educație estetică).

Valori: frumusetea; armonie; lumea spirituală a omului; dezvoltare estetică, autoexprimare în creativitate și artă.

Toate domeniile dezvoltării și educației spirituale și morale sunt importante, se completează reciproc și asigură dezvoltarea individului pe baza tradițiilor spirituale, morale și culturale interne.

Programul se derulează pe baza ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cerc privind educația spirituală și morală a copiilor

Nume : „Lumea bunătății”

Lideri: educatori _________________________________

Scopul principal al cercului: Dezvoltarea personalității unui copil preșcolar, formarea unei culturi de bază bazate pe valorile spirituale și morale tradiționale domestice.

Sarcini:

Dezvoltarea unui model de educație spirituală și morală a copiilor preșcolari.

Să educe la copii trăsături de personalitate precum bunăvoința, toleranța față de neajunsurile și greșelile celorlalți, capacitatea de a ierta, de a cere iertare, de a nu răspunde răului la rău; filantropie,

onestitate, responsabilitate, grijă; diligenta; dragoste și respect pentru rude și prieteni, dragoste pentru Patria.

Să unească eforturile familiei, ale grădiniței și ale Bisericii în educația spirituală și morală a preșcolarilor.

Să promoveze formarea responsabilității părinților pentru crearea unui climat familial favorabil.

Organizarea procesului de invatamant:

Instruirea se desfășoară cu un grup de elevi. Vârsta copiilor este de 5-7 ani.

Durata programului este de 2 ani.

Numărul de copii din grup este de __ persoane.

Frecvență - 1 dată pe săptămână (15 - 20 min.)

Forma de organizare este un cerc.

Grila de ocupare cerc:

Metode și tehnici de predare:

Vizual - vizual-vizual, tactil-muscular, vizibilitate obiect, vizual-auditiv.

Informațional-receptiv - activitatea comună a profesorului și a copilului.

Reproductivă - clarificarea și reproducerea acțiunilor cunoscute conform modelului.

Practic - crearea de atribute pentru jocuri, inventarea opțiunilor de joc

Verbal - descriere și explicație, povestea intriga figurativă.

Învățarea bazată pe probleme este utilizarea creativă a cunoștințelor gata făcute, găsirea independentă a unei ieșiri din diverse situații.

Joc - folosirea intriga de jocuri pentru a organiza activitățile copiilor, personaje pentru a juca situații.

Competitiv - găsirea de soluții extraordinare pentru atingerea scopului.

Cursuri teoretice și practice cu preșcolari într-un mod ludic:

-Convorbiri cu copiii si parintii acestora;

- Munca creativă colectivă;

- Lucru individual cu elevii;

- Jocuri;

-Excursii;

- programe de agrement pentru copii si parinti;

- Consilierea profesorilor și a părinților.

Notă explicativă - program

Materiale utilizate și mediu de dezvoltare:

Studii sursă (Educația spirituală și morală a preșcolarilor în contextul studiilor surselor).Volum 11. - M.: Editura „Istoki”, 2009 / Redactori executivi I.A. Kuzmin, L.P. Silvestrov;

Un set de cărți pentru dezvoltarea copiilor de 5-7 ani sub redacția generală a profesorului I.A. Kuzmina, M., 2008;

Programul „Origini” și „Educație pe experiență socioculturală” pentru învățământul preșcolar, autori I.A. Kuzmin, V.A. Kamkin

Ghid metodologic pentru profesorii preșcolari Fundamentele culturii creștine. S.Yu. Afanasiev, Kaliningrad, „Secțiunea de Aur”, 2001

Rezumate ale orelor de educație spirituală și morală a copiilor preșcolari cu privire la materialul culturii populare rusești. V.V. Malova, Centrul de Editură Umanitar Vlădos, 2010

Biblia pentru copii. Stockholm: Institutul de traducere a Bibliei, 1990;

Legea lui Dumnezeu pentru cei mici. M.: Palomnik, 1997;

Cunoașterea copiilor cu arta populară rusă. SPb.: Childhood Press, 1999

Jurnal de educație spirituală și morală.

Atingere, registrul de lucru pe bazele culturii ortodoxe. I. Zauzolkova, Kozmodemyansk.

Selectarea copiilor pentru cerc a fost realizată prin următoarele activități:

Conversație cu părinții, interogarea părinților, conversație cu copilul. Dorinta parintilor si copiilor.

Principiile de bază ale construirii unui program:

-De la simplu la complex.

-Disponibilitate.

- Consecvența cunoștințelor.

- Orientare educațională și educațională.

- Contabilizarea vârstei și a caracteristicilor individuale.

- diverse forme de lucru.

-Continuitate.

- Colaborare cu specialiștii grădiniței, părinții.

Suport logistic și tehnic al programului:

-Cursele se țin într-o sală de grup, stilizată ca o colibă rusească.

-Aparatură bisericească (colț de lumină - icoane, lumânări, figurine de îngeri...).

-Materiale vizuale (ghid metodologic „Lumea bună”, calendare ortodoxe pentru copii, poze etc.).

-Discuri audio și video, casete ("Good Tales", "Belling", desene animate, folclor...).

-TSO (casetofon, TV, DVD player, computer).

- Papetarie pentru creativitatea copiilor muncă manuală, desen, modelare etc.).

Integrarea muncii în cerc în procesul pedagogic al grupului:

- Seminarii - ateliere de lucru pentru profesorii preșcolari;

-Discurs la consiliile pedagogice;

- Efectuarea de sondaje;

- Interacțiunea cu profesorul de educație suplimentară în muzică;

- Colaborare cu educatorul superior;

- Creativitatea comună a copilului, părinților, educatorului, preotului.

Lucrul cu părinții:

Este imposibil să faci fără sprijinul părinților în creșterea preșcolarilor. Prin urmare, grupul prevede diverse forme de interacțiune cu familiile elevilor pentru educație spirituală și morală:

-consultații,

- întâlniri cu părinții

- mergem împreună la biserică

- lansarea cărților - paturi pliante „Cum trăiește grupul”, proiectarea unui colț pentru părinți „Lumea bunătății”,

-creareCu albume comune: „Familie prietenoasă”, „Sfintele icoane”, „Paști strălucitor”, „ inger pazitor”, „Desenarea unei Biserici Ortodoxe”, „Steaua Betleemului”

-organizarea unei expoziții de meșteșuguri „Paștele Roșu”, „Crăciunul”. A devenit o tradiție să sărbătorimSărbătoarea ortodoxă „Paștele”, precum și sărbătorirea Zilei Mamei.

Relevanţă.

LA societate modernă din cauza schimbărilor din situația socio-economică, valorile materiale domină asupra celor spirituale și morale.

Oamenii se disting prin indiferență față de ceilalți, lipsa de înțelegere reciprocă și toleranță față de deficiențele altora, lipsa de dorință de a ajuta dezinteresat. Mulți copii au idei distorsionate despre bunătate, milă, generozitate, dreptate și patriotism. Nivelul ridicat al delincvenței juvenile este cauzat de o creștere generală a agresivității și cruzimii în societate. Mulți copii se disting prin imaturitate emoțională, voință puternică și spirituală.

Distrugerea instituției familiei continuă.

Analiza concentrată a datelor sondajului de ultimă oră educația familiei indică o scădere bruscă a nivelului de performanță

funcţia educaţională a părinţilor. Deși Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă” (articolul 18) prevede că primii părinți sunt părinți. Părinții se înșală când își privesc copilul ca pe o ființă nevinovată. În care încă nu există rău. Experiența arată că un copil se naște nu numai cu înclinații bune, ci și cu înclinații rele. Prin urmare, creșterea copilului trebuie să includă în mod necesar lupta împotriva înclinațiilor sale rele. Psihologia și religia ne învață că orice manifestare a răului din suflet trebuie depășită chiar de la început. Până devine mai puternică și devine un obicei. Calitățile rele se dezvoltă și prind rădăcini rapid și pot înăbuși semințele bunătății. Iar calitățile bune se dobândesc prin efort și constanță. Patriarhul Moscovei și al Întregii Rusii AlexyIIa scris odată: „Un război fără sânge bine planificat este purtat împotriva poporului nostru, cu scopul de a-l distruge. În Rusia de astăzi a fost creată o piață uriașă de alcool, droguri, pornografie, îmbogățind firmele și mafiile străine, ale căror activități au provocat o criză demografică fără precedent în țara noastră. Ea duce la degenerarea și dispariția poporului nostru. Trebuie să creștem poporul rus să lupte pentru viața copiilor lor. Sunt necesare eforturi ale tuturor oamenilor pentru ca copiii și tinerii noștri să aibă ocazia să se întoarcă la rădăcinile spirituale și culturale ale vieții oamenilor.

Așadar, problema educației spirituale este, fără îndoială, una dintre cele mai importante în Rusia modernă, deoarece în aceasta soluționează probleme precum: viitorul Rusiei, creșterea copiilor, formarea de noi idealuri și valori.. Necesitatea de a crea noi abordări în educație, apel la spiritualitate și milă este remarcată de mulți profesori, oameni de știință și clerici. Spiritualitatea implică dorința de autocunoaștere și de auto-îmbunătățire. Potrivit lui V. Dahl, spiritul este format din minte și temperament. Pentru temperare, el se referă la conceptul de iubire, milă, virtute. Morala înseamnă spiritual, în consonanță cu conștiința, cu legile naturii, cu demnitatea unei persoane. Prin urmare, moralitatea face parte din spiritualitate și se manifestă ca frumusețe în comportamentul uman.

Este important să ne amintim că educația este o unitate inseparabilă a educației și a creșterii. Și astăzi sarcina tuturor institutii de invatamant- Nu numai

formarea unui individ cu o viziune largă asupra lumii, cu un intelect dezvoltat, cu un nivel ridicat de cunoaștere, dar și creșterea unei personalități spirituale.

Notă: predarea disciplinelor de natură spirituală și morală într-o școală laică sau într-o instituție de învățământ preșcolar este o chestiune neobișnuit de delicată. Este nevoie de unitate

dorințele părinților și ale copiilor lor, participarea interesată a administrației, sensibilitatea, subtilitatea spirituală a profesorului.

Fezabilitatea programului.

Perioada copilăriei preșcolare este una dintre cele mai semnificative în dezvoltarea copilului, deoarece în acest moment sunt stabilite calitățile de bază ale personalității,

formând o individualitate stabilă a unei persoane. Sufletul copilului este integral, nu există bifurcație, artificialitate, falsitate, nesinceritate în el. Atitudinea copiilor față de oameni, față de natură este simplă, directă și cordială, deoarece este aproape inaccesibilă adulților. „Un copil, ca un copac tânăr, trebuie să fie altoit pentru a crește fructe frumoase și gustoase. Fără să facem asta la timp, riscăm să creștem, poate un copac mare, dar cu fructe amare și inutilizabile. Nu vor fi decât lucruri bune din introducerea copiilor în Biserică încă din pruncie” (protopopul V. Grozovskaia).

Programul prevede activități comune ale profesorilor, părinților, elevilor și Bisericii.

Rezultate asteptate:

Ca urmare a implementării sarcinilor stabilite, se vor putea realiza următoarele:

- Nivelul de anxietate si agresivitate la copii va scadea. Copilul va învăța să depășească cu răbdare dificultățile întâmpinate.

-Copiii vor începe să simtă o altă persoană lângă ei, durerea și experiențele lui. Se va dezvolta un obicei pentru lucrările de milă, pentru munca de dragul altora și pentru încrederea în lume. Va avea loc o introducere a copiilor în Biserică.

-Copiii vor invata sa trateze apropiati si dragi, sa-si iubeasca Patria Mama, natura inconjuratoare.

-Părinții vor acorda atenție în primul rând creșterii Sufletului în copiii lor.

pentru ______ an școlar (vârsta 5-6)

GRUP SENIOR

să formeze la copii ideile iniţiale despre Dumnezeu ca diversitate a lumii. Să cultivăm dragostea pentru Dumnezeu, pentru natură, ca și pentru creația lui Dumnezeu.

Biblie. Plimbări prin zilele creației. Prima zi. Ușoară. Zi. Noapte.

Conținutul programului: pentru a familiariza copiii cu Biblia, cu începutul facerii lumii noastre: lumea a fost creată de Dumnezeu. Dumnezeu este foarte bun. Și El a creat lumea pentru ca și lumea să fie bună.

Biblie. Plimbări prin zilele creației. A doua zi. Cer.

Conținutul programului: continuă să familiarizezi copiii cu istoria creării lumii, să arate frumusețea lumii din jurul nostru, să-și exprime impresiile în desene.

Biblie. Plimbări prin zilele creației. Ziua trei. Pământ. Apă. Plante.

Conținutul programului: continuați să familiarizați copiii cu istoria creării lumii, să atrageți atenția copiilor asupra cuvântului „înzestrat”, să dezvoltați observația.

Septembrie

Biblie. Plimbări prin zilele creației. Ziua a patra. Soare. Luna. Stele.

Conținutul programului: continuă să familiarizezi copiii cu istoria creării lumii, să acorde atenție conceptului de „lumină”, să dezvolte imaginația, capacitatea de a compune, să inventeze sfârșitul unui basm.

Biblie. Plimbări prin zilele creației. Ziua cinci. Păsări. Peşte. Insecte.

Conținutul programului: continuă să familiarizezi copiii cu istoria creației lumii, să clarifice ideile copiilor despre familie, relațiile și conexiunile familiale, să dezvolte percepția estetică.

Mergând prin zilele creației ziua a șasea. Uman. Animale.

Conținutul programului: Continuați să familiarizați copiii cu istoria creației lumii, să clarificați ideile copiilor despre animalele domestice și sălbatice, caracterul și obiceiurile lor, să dați conceptul primilor oameni - Adam și Eva, să introduceți conceptul de „Grădina Edenului”.

Plimbări prin zilele creației. Ziua a șaptea. Zi de odihnă. Pace.

Conținutul programului: pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre zilele creării lumii, despre ce a fost creată lumea noastră.

octombrie

Conținutul programului:

Patria mea. Atitudine față de pământul natal.

Conținutul programului: insufla copiilor dragostea pentru patria, introduce conceptul de „patrie mică”, formează idei despre datoria unei persoane de a-și apăra patria.

Ce este - așa este onoarea. (După basmul „Soldatul de tinichea statornic”).

Conținutul programului: să formeze idei morale și etice despre perseverență și curaj, dragoste și fidelitate. Pentru a aduce copiii la înțelegere că nu există fleacuri în viață.

Cum a devenit Rusia o țară ortodoxă. Sfinți egali cu apostolii mare ducesă Olga și Marele Voievod Vladimir. Botezul Rusiei .

Conținutul programului: continuă să familiarizezi copiii cu istoria statului rus, botezul Rusiei, sfânta prințesă Olga și prințul Vladimir.

noiembrie

Lumea este vizibilă și invizibilă. Cine sunt îngerii? Inger pazitor.

Conținutul programului: pentru a extinde ideile copiilor despre crearea lumii de către Dumnezeu, pentru a clarifica ideile copiilor despre lumea vizibilă și invizibilă, spirituală, pământească și îngerească. Cultivați atenția și ascultarea.

Construirea de relații în lume. Ce este bine și ce este rău. Prima poruncă este ascultarea.

Conținutul programului:

Putem fi prieteni? Ce fapte bune putem face?

Conținutul programului: amintiți-vă poezii și proverbe despre prietenie, cultivați o atitudine prietenoasă și grijulie unul față de celălalt, amintiți-vă că calitățile bune ale sufletului unei persoane îl apropie de Dumnezeu.

Conținutul programului: introduceți copiii la evenimentul evanghelic al Nașterii lui Hristos. Povestește despre pruncul născut, despre închinarea păstorilor și magilor. Să educe la copii o atitudine plină de evlavie față de chipul Mântuitorului Iisus Hristos și a Maicii Domnului.

decembrie

Conținutul programului:

Despre sârguință. Când este plictisitor?

Conținutul programului: amintiți-le copiilor de fabula „Libelula și furnica”, discutați proverbe despre muncă, educați copiii harnicie, raționalitate, bunătate.

Fără muncă nu există rod. (conform basmului „Morozko”)

Conținutul programului: îmbogăți vocabularul activ și pasiv al copiilor cu noi expresii figurative. Clarificați semnificația cuvintelor necunoscute. Să predea corect și emoțional să răspundă la întrebări despre conținutul unui basm, să ofere o descriere figurativă a personajelor.

Îndeplinirea regulilor de bază ale vieții creștine este o faptă bună și milă (conform basmului „Flower-Semitsvetik”).

Conținutul programului: pe exemplul unui basm, arată un exemplu de alegere a unui prieten adevărat - alegerea inimii. Ajutați copiii să înțeleagă că mila poate face minuni. Să dezvolte la copii dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

ianuarie

Ei plătesc bine pentru bine (conform basmului „Sivka-Burka”)

Conținutul programului: să consolideze utilizarea ideilor morale ca standarde pentru distingerea unor calități precum ascultarea - neascultarea, prietenia, mila, curajul. Învață să depășești dificultățile în beneficiul cauzei apropiate.

Templul este casa lui Dumnezeu. Conceptul de cruce și semnul crucii .

Conținutul programului: prezenta copiilor diferite forme cruce, pentru a-și aminti ceea ce au văzut când vizitau templul. Dați o idee despre semnificația crucii. Contribuie la dezvoltarea percepției figurative și simbolice a unuia dintre semnele Ortodoxiei.

Biserica este casa lui Dumnezeu. Conceptul de icoană.

Conținutul programului: pentru a le oferi copiilor o idee despre ce este o icoană, pentru a familiariza copiii cu tradiția ortodoxă de a se raporta la o icoană - venerarea icoanelor.

Activitate de familie pentru Shrovetide. Duminica iertare .

Conținutul programului : să promoveze formarea de idei despre modestie ca calitate morală pozitivă și calități morale opuse (negative) - mândrie, îngâmfare, lăudăroșie.

februarie

Conținutul programului:

Ziua Recunoștinței. Mulțumesc.

Conținutul programului: explicați copiilor ce este adevărata recunoștință față de o persoană - disponibilitatea de a o sluji, de a ajuta, ce înseamnă cuvântul „mulțumesc”.

Conținutul programului: pentru a familiariza copiii cu sărbătoarea Bunei Vestiri a Sfintei Fecioare Maria

Templul și structura lui. Ce vedem în templu? Cum să te comporți în templu.

Conținutul programului: introduceți copiii în structura internă a templului. Dați o idee despre locația și scopul părților principale ale templului. Faceți cunoștință copiilor cu regulile de conduită din templu.

Martie

Conținutul programului:

Intrarea Domnului în Ierusalim.

Duminica Floriilor în Rusia. Săptămâna Mare a Postului Mare.

Conținutul programului:

Paști. bucurii pascale. Pui într-un ou de Paște.

Conținutul programului: să povestească despre Învierea lui Hristos, să susțină la copii un sentiment de bucurie pascală.

Conținutul programului:

Aprilie

Conținutul programului: prezentați copiilor femeilor sfinte, vorbiți pe scurt despre ajutorul lor pentru oameni. Introduceți copiii în tradiția de a decora icoane venerate care înfățișează femei sfinte cu ornamente decorative. Cultiva mila.

Conținutul programului:

Mai

planificare anticipată munca cercului pentru educația spirituală și morală a copiilor „Lumea bunătății”

pentru ______ an școlar (copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani)

GRUP PREGĂTITOR

să clarifice cunoștințele copiilor despre ideile inițiale despre Dumnezeu ca Creator al lumii, să sistematizeze ideile pe care copiii le au despre diversitatea lumii. Să cultivăm dragostea pentru Dumnezeu, pentru natură, ca și pentru creația lui Dumnezeu.

Cum l-a învățat Dumnezeu pe om să deosebească binele de rău. Legile prin care Dumnezeu păstrează lumea.

Conținutul programului: pentru a consolida utilizarea ideilor morale ca standarde pentru distingerea unor calități precum răul - bunătate, prietenie, milă, curaj. Învață să depășești dificultățile în beneficiul cauzei apropiate.

Sărbătoarea Nașterii Sfintei Fecioare Maria.

Conținutul programului: dați copiilor o idee despre sfințenia Sf. drepturi. Ioachim și Anna (o poveste despre viața lor evlavioasă); pentru a face cunoștință cu evenimentele de la Nașterea Sfintei Fecioare Maria. Cultivați o atitudine respectuoasă și recunoscătoare față de părinții dvs.

Construirea de relații în lume. Rău Bun. Conştiinţă. Păcat. Dragoste.

Conținutul programului: să le reamintească copiilor că în lume există standarde morale, determinate de Dumnezeu pentru viața umană, să-i învețe să facă distincția între bine și rău. Exercițiu de utilizare a conceptelor morale în situații de alegere morală.

Septembrie

Pr. Serghie de Radonezh.

Conținutul programului: pentru a oferi copiilor idei accesibile despre copilăria Sfântului Serghie, dragostea lui pentru părinți. Extindeți vocabularul copiilor prin introducerea numelui tradițional al unei persoane sfinte - „reverend”, „bătrân”. Învățați copiii să pronunțe vechiul nume - Bartolomeu.

Sărbătoarea Mijlocirii Preasfintei Maicii Domnului.

Conținutul programului: introduceți icoana sărbătorii „Ocrotirea Maicii Domnului”, oferiți copiilor idei despre Preasfânta Maica Domnului ca ocrotitoare, mijlocitoare și reprezentantă înaintea lui Dumnezeu pentru toți oamenii.

Construirea de relații în lume. Sârguință de ascultare.

Conținutul programului :

octombrie

Construirea de relații în lume. Ajutor. Milă. Bunătate. Generozitate. Prietenie.

Conținutul programului: Amintiți-le copiilor că există standarde morale în lume, determinate de Dumnezeu pentru viața umană. Exercitați utilizarea conceptelor morale în situații de alegere morală, cultivați o atitudine prietenoasă și grijulie unul față de celălalt, amintiți-vă că calitățile bune ale sufletului unei persoane îl apropie de Dumnezeu.

Sărbătoarea Icoanei Kazan a Maicii Domnului.

(4 noiembrie). Sâmbăta părintească Dimitrov este ziua gloriei eroice.

Conținutul programului: pentru a-și forma o idee despre războinicul-bogatyr rus ca apărător al Patriei. Pentru a familiariza copiii cu armura, echipamentul militar al eroului războinic rus. Cultiva curajul.

Cum a devenit Rusia o țară ortodoxă. Sfinte Egale cu Apostolii Marea Ducesă Olga și Marele Voievod Vladimir. Botezul Rusiei.

Conținutul programului : să clarifice și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre istoria statului rus, botezul Rusiei, sfânta prințesă Olga și prințul Vladimir.

Lumea este vizibilă și invizibilă. Sărbătoarea Arhanghelului Mihail și a tuturor puterilor cerești. Cine sunt îngerii? Inger pazitor.

Conținutul programului: extinderea ideilor despre crearea lumii de către Dumnezeu, clarificarea ideilor copiilor despre lumea vizibilă și invizibilă, spirituală, pământească și îngerească. Cultivați atenția și ascultarea.

noiembrie

Construirea de relații în lume. Ascultare. Umilinţă. Loialitate. Iertare.

Conținutul programului: Amintiți-le copiilor că există standarde morale în lume, determinate de Dumnezeu pentru viața umană. Exercițiu de utilizare a conceptelor morale în situații de alegere morală.

Sărbătoarea Intrării în Biserica Preasfintei Maicii Domnului (4 decembrie).

Conținutul programului: pentru a le oferi copiilor cunoștințe despre sărbătoarea Intrării în Biserica Preasfintei Maicii Domnului. Să dezvolte la copii percepția chipului Maicii Domnului ca persoană sfântă și curată, despre smerenia și ascultarea ei cea mai profundă, despre nădejdea ei în Dumnezeu.

Construirea de relații în lume. Modestie. Umilinţă.

Sărbătoarea Sfântului Nicolae Făcătorul de Minuni.

Conținutul programului: pentru a familiariza copiii cu imaginea și întâmplările din viața Sfântului. Dă-ți o idee despre calitățile sale personale. Introducerea copiilor în fundamentele spirituale și morale ale culturii ortodoxe pe baza studierii exemplelor din viața sfinților.

decembrie

Pregătirea pentru sărbătoarea Nașterii Domnului.

Conținut software e: pentru a familiariza copiii cu evenimentul evanghelic al Nașterii lui Hristos. Povestește despre nașterea Pruncului Divin. Despre cultul păstorilor și magilor. Să educe la copii o atitudine plină de evlavie față de chipul Mântuitorului Iisus Hristos și a Maicii Domnului.

În focul lumânărilor de Crăciun.

Conținutul programului: pentru a oferi copiilor o idee despre conținutul poveștilor biblice despre Nașterea lui Hristos. Introduceți copiii în tradițiile poporului rus. Oferiți o înțelegere mai detaliată a Sărbătoare ortodoxă Crăciun. Creșteți dragostea și bunătatea la copii.

Sărbătoarea Botezului Domnului.

Conținutul programului: să-i familiarizeze pe copii cu evenimentul Botezului Domnului și despre cum povestește Evanghelia despre acesta. Să familiarizeze copiii cu principalele trăsături ale sărbătorii Botezului Domnului: cu ritualul binecuvântării apei și cu slujba bisericii. Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile pioase.

Reverendul Serafim de Sarov este o ambulanță.

Conținutul programului: continuă să familiarizezi copiii cu proprietatea specială a Sfântului Serafim de Sarov pentru a-i ajuta pe oameni, în special pe cei bolnavi și jigniți. Pentru a dezvolta înțelegerea și percepția sfințeniei, iubirii și bunătății, conectând o persoană cu Dumnezeu și cu lumea.

ianuarie

Sărbătoarea Prezentării Domnului. Copilăria lui Isus Hristos.

Conținutul programului : continuă să familiarizezi copiii cu sărbătorile calendarului ortodox - evenimentele și sensul Întâlnirii Domnului. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre viața pământească a Domnului Isus Hristos. Învățați copiii respectul față de bătrâni.

Construirea de relații în lume. Onestitate. Conştiinţă.

Construirea de relații în lume. Familia mea. Genul nostru. Strămoșii .

Conținutul programului: extinde vocabularul copiilor, clarifică idei despre relațiile de familie, onorează părinții, ține minte proverbe și zicale despre familie.

Biserică ortodoxă. creştinii. Pictogramă. Rugăciune.

Conținutul programului: îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre Biserică ortodoxă, pentru a promova dezvoltarea percepției figurative și simbolice a semnelor Ortodoxiei, pentru a oferi copiilor o idee despre ce este o icoană, pentru a familiariza copiii cu tradiția ortodoxă de a se raporta la icoană - cinstirea icoanelor. Învață să recunoști pe Mântuitorul și pe Maica Domnului pe icoane.

februarie

Lecție de familie pe Maslenița. Duminica iertării.

Conținutul programului: să promoveze formarea de idei despre modestie ca calitate morală pozitivă și calități morale opuse (negative) - mândrie, îngâmfare, lăudăroșie.

Postul Mare a început. Pod pe șapte mile.

Conținutul programului: pentru a familiariza copiii cu un moment special al calendarului ortodox - Postul Mare - perioada de pregatire pentru sarbatoarea Pastelui. Formează-te idei despre nevoia de autocorecție. Încurajați copiii să fie amabili.

Sărbători speciale în Postul Mare.

Conținutul programului: de a prezenta copiilor regulile de conduită în timpul Postului Mare, de a spune că fiecare duminică este dedicată unui eveniment special, de a ne forma capacitatea uneori de a nu face ceea ce ne dorim.

Martie

Buna Vestire a Preasfintei Maicii Domnului.

Conținutul programului : pentru a familiariza copiii cu sărbătoarea Bunei Vestiri a Sfintei Fecioare Maria.

Minunile Domnului. Cum a ajutat Isus Hristos oamenii. Binecuvântarea copiilor.

Conținutul programului: continuă să familiarizezi copiii cu povești biblice, să-și lărgească orizonturile, să-și îmbogățească vocabularul.

Evanghelia pentru copii.

Conținutul programului: de a familiariza copiii cu cartea sfântă - Evanghelia, de a citi pasaje, de a spune sensul Evangheliei pentru ortodocși.

Intrarea Domnului în Ierusalim. Duminica Floriilor în Rusia. Săptămâna Mare a Postului Mare.

Conținutul programului: introduceți copiilor sărbătoarea - Duminica Floriilor, vorbiți despre ultimele zile viața pământească a Mântuitorului, trădarea lui Iuda, răstignirea și moartea lui Iisus Hristos.

Aprilie

bucurii pascale. Pui într-un ou de Paște.

Conținutul programului: spuneți copiilor despre ultimele zile ale vieții pământești ale Mântuitorului, Cina cea de Taină, trădarea lui Iisus Hristos de către Iuda, răstignirea și moartea lui Isus Hristos. Paști. Vorbește despre Învierea lui Hristos. Încurajați un sentiment de bucurie de Paște la copii.

Un războinic minunat pe un cal alb - Sfântul Gheorghe Învingătorul.

Conținutul programului: a face cunoștință cu imaginea Sfântului Gheorghe Învinuitorul, a cultiva curajul și dorința de a imita exemple bune. Întărește dorința de a afla despre sărbătorile calendarului ortodox, despre viața sfinților și eroilor ortodocși.

Săptămâna soțiilor purtătoare de mir este o săptămână de cinstire a femeilor.

Conținutul programului : prezentați copiilor femeilor sfinte, vorbiți pe scurt despre ajutorul lor oamenilor. Introduceți copiii în tradiția de a decora icoane venerate care înfățișează femei sfinte cu ornamente decorative. Cultiva mila.

Ziua scrierii și culturii slave.

Conținutul programului: pentru a prezenta copiilor rolul Sfinților Chiril și Metodie în predarea alfabetizării. Pentru a ajuta la dezvoltarea calităților morale ale copiilor, pentru a insufla un sentiment de respect și recunoștință față de profesori și profesori sub forma primilor profesori slavi, pentru a insufla un interes pentru cultura cărții, dragoste și respect pentru carte, pentru a dezvolta gândirea și vorbirea copiilor. Promovarea interesului copiilor pentru învățare în școală și cultura cărții.

Mai